開展第二課堂活動教案

① 如何開展小學第二課堂活動

培養學生開展第二課堂活動的興趣 小學生天生活潑，愛好廣泛，極易想像，極易接受新鮮事物。他們渴望走向社會，認識生活，認識世界。因此，我們老師要根據學生的這一特點，及時有效地開展語文第二課堂活動

② 一年級語文的第二課堂的教案怎麼寫

《四季》是義務教育人教版一年級上冊的第二課，這是一首富有童趣的兒童詩。整首詩通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現了四季的特徵。詩歌採用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來琅琅上口。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便於學生觀察和想像。一年級學生年齡小，形象思維還有待提高，再加上學生沒有太多的生活體驗，所以針對孩子們的年齡和認知特點我在設計上把學生放在學習的主體位置，著力培養學生自主、合作、探究的學習能力，採用創設情境，直觀教學法，激發學生的學習興趣。在充滿童趣的語言環境中讓學生由淺入深地進行語言文字訓練，充分開展探究活動（努力開闊學生的思維、發揮想像，讓學生自編詩歌，感受自然美、生活美，並在潛移默化中樹立初步的環保意識），激發學生對大自然的喜愛，喚起學生對快樂語文的學習興趣，從而真正喜歡我們的語文教學。
二、教學目標。
《新課標》提出學生在課堂中要多「動腦」、「動手」、「動口」，因此我確定了以下目標：（一）、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
（二）、通過朗讀，感悟課文內容，體會兒童詩的韻律美，激發學生對課文學習和口頭編詩歌的興趣。
（三）、通過不同形式的表演，感知四季的美好，激發學生對大自然的熱愛之情。讓環保意識悄悄地在他們心裡萌生。
教學重點：多形式的朗讀，對四季特點的認知。
教學難點：在讀懂兒童詩的基礎上自編詩歌，培養學生的語言表達能力。
三、教學過程
（一）創設情境，激發興趣。
（1）課前播放《畫四季》的歌曲，活躍氣氛，教師談話激趣。
孩子們，上節課我們欣賞了四季美麗的景色，還初步讀了課文，你還記得一年是哪四季嗎？（春、夏、秋、冬 ）今天，老師將帶著你們一起走進畫一般的四季。哎，別急，還是先來問候一下生字寶寶吧！
（2）詞語復習，教師指正。
就是 不對 荷葉 圓圓的 夏天 秋天 雪人 肚子 冬天 青蛙 谷穗
（設計意圖：抓住學生的好奇心進行談話，兒童化的語言能吸引學生的注意力。）
（二）、品讀課文，讀中感悟。
1、賞春景，感受春天的勃勃生機。
孩子們，我們都知道，雷公公的聲音可響啦，你們聽，他叫醒了誰呀？（課件播放雷聲，相繼出現筍芽、柳梢、草芽……）
（1） 學生邊觀察邊看圖，自由讀課文第一節。（草芽尖尖，他對小鳥說：「我是春天。」）
（2） 尊重學生的個性發展，讓學生體會小草剛從土裡鑽出來時的心情（高興的、害羞的、激動的……），讀出自己的理解，多形式的朗讀。
（3） 在學生讀通、讀懂的基礎上，欣賞春天美麗的圖片，進一步認識春天，並學習兩個描寫春天的詞語，以課件圖片幫助記憶。（ 桃紅柳綠 鳥語花香）
（設計意圖：利用形象直觀的圖片勾起學生對春天的記憶，「賞」春景，並尊重學生的個性發展，體會草芽剛鑽出地面時的不同心情。積累詞語，體現了一切以學生為主體的教育理念，為學生的終生發展服務。）

③ 計算機課如何開展第二課堂活動

培養學生抄開展第二課堂活動的興趣
小學生天生活潑，愛好廣泛，極易想像，極易接受新鮮事物。他們渴望走向社會，認識生活，認識世界。因此，我們老師要根據學生的這一特點，及時有效地開展語文第二課堂活動，組織豐富有趣的活動來引導學生學習語文，讓學生在活動中受到教育，體會到學習的快樂。從而，培養學生的課外閱讀興趣，有效地開展語文第二課堂活動，更好地為語文教學服務。

科學安排開展第二課堂活動小組

為了使學生能愉悅和諧又有成效地開展第二課堂的學習，教師要根據學生的學習情況、性格愛好、行為習慣、家庭情況、性別差異、地域跨度等因素，綜合考慮，科學分組。首先讓語文成績較好，具有較強組織能力的語文學科代表，擔任第二課堂大組長，然後再由大組長選定各組的組長，各組成員按照興趣愛好、語文基礎、學習能力水平自由組合，由組長依次編號，最後由教師根據實際需要在小組間進行平衡調整。各小組要在小組長的領導下，自定組名，自擬小組口號，制定學習目標和互幫互學計劃。這樣安排第二課堂學習小組，能調動學生學習積極性，特別是能起到互幫互學，合作互助，共同提高的作用。

④ 第二課堂活動具體包括哪些

第一，學術研究型：對口專業學習，開展對專業學習生活中碰到的問題和現實中發生的與專業學習有關問題的討論研究，以加深對專業知識的理解，這是第二課堂的主要形式。如各種各樣的專業學習興趣選擇和學術性系列講座和科技報告。這些學術型的第二課堂形式，使同學們的課餘生活充滿了學術氣氛。

第二，文學藝術性：如文學社、書畫協會、外語協會、影視協會、雜志社、攝影學會、音樂俱樂部、集郵協會、藝術體操隊、舞蹈團、話劇團、合唱團、樂團等。這些形式集中了一大批有各種興趣愛好和特長的同學，使整個學校顯得生機勃勃，富有生命力。

第三，人生探討性：如人生系列講座、道德系列講座、學生心理咨詢學會、演講協會，以及各種各樣的有關人生、理想、奮斗、成才的討論會、辯論會。

這些形式因其關注學生對自身意義和價值的探求，而吸引著眾多的學生。再如黨章學習小組、馬列學習小組，以及思想文化沙龍等，滿足了部分學生在政治上、思想上和人生追求上積極要求進步的需要和願望。

第四，社社會實踐型：如學生咨詢科技開發中心、交際禮儀協會、公關禮儀俱樂部、茶藝協會、手工製作協會、學生勤工儉學中心、家教服務中心，以及各種各樣的社會考察活動。這些第二課堂形式把學生直接推向了社會前台，成了學生了解社會、服務社會的一個重要中介。

(4)開展第二課堂活動教案擴展閱讀：

第二課堂的目的是在課堂教學活動之外的，學生課余時間發展特長，增加學識，開發智力，培養能力提高思想，陶冶情操。就其組織形式而論，第二課堂除了有關部門和有關教師的指導、引導和幫助外，主要是由學生自己管理自己，自己教育自己。第二課堂的形式是多種多樣的。

從教學內容上看，它源於教材又不限於教材；它無需考試，但又是素質教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動活潑、豐富多彩。它的學習空間范圍非常廣大：可以在教室，也可以在操場；可以在學校，也可以在社會、家庭開展。

⑤ 如何開展第二課堂活動新

當的輔助教化，例如顏色搭配，色彩情感，線條運用是必然的 2盡量讓孩子們拓展思維，繪畫出自己腦海的東西，天馬行空的，子虛烏有的都是好的。挖掘出來的想像是很珍貴的，不要因為那些不符合現實的東西而否定他們