『壹』 幼兒園小袋鼠整合課程小班上冊誰的小手和小腳主題活動教案
社會生活： 1、知道洗手的基本步驟，了解飯前、便後要洗手的道理。 2、樂意用自己的小手做些小事。 3、外出活動時，知道輕輕把椅子推入桌下。 4、知道男女孩小便要尿在不同的地方，願意在指定的地方大小便。 5、初步能獨立的吃完自己的一份飯菜。 身體運動： 1、練習向指定方向跑。 2、學慣用線穿木珠，發展手指肌肉的動作。 3、兩臂自然擺動，跑動時能基本保持平衡。 4、學習騎小車，保持身體的平衡。 語言交流： 1、學習兒歌，並嘗試用「小手小手×××」的句子創編兒歌。 2、集體交談時，能安靜地聽老師說話。 3、會用恰當的方法表達自己的感覺和需要。 4、理解故事內容，學說故事中的詞語：洗一洗，轉一轉，擦一擦，拖一拖等。 5、學習與同伴輪流接說游戲兒歌，體驗游戲的快樂。 科學探究： 1、知道手是小朋友的好朋友，小朋友可以用小手做許多的事情。 2、通過小手摸一摸，感知認識常見的物品，對探索活動產生興趣。 3、認識鞋子，知道鞋子有兩只，感知鞋子的形狀和用處。 4、觀察小雞、小鴨和大象，認識常見動物的腳丫，知道他們的名稱，體驗辨認小腳丫的樂趣。
『貳』 幼兒園小班小袋鼠整合課程誰的小手和小腳活動教案
活動目標 1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。 2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學著改編兒歌。 活動准備 幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。 活動過程 1、找一找： 幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。 2、學會兒歌：「小手和小腳」 老師念兒歌，邊念邊做動作。 你有幾只小手？小手會做什麼？ 小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎麼樣？ 老師將小手的這一段再念一遍。 我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。 師： 你有幾只小腳？小腳會做什麼？ 小腳會走路，會跑步，它的本領怎麼樣？ 老師將小腳的一段再念一遍。 我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。 3、改編兒歌： 教師帶領幼兒看照片 照片上的你在干什麼？你的小手還會有什麼本領？教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，並與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大」。 你的小腳還有什麼本領？ 幼兒說說小腳的本領，改編兒歌內容。 實錄：在今天的游戲活動中，我讓孩子學習了「小手和小腳」的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，並學會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什麼本領。讓幼兒自己發揮，講一下自己的小手會做什麼事。（個別）學念兒歌：「小手和小腳」老師念兒歌，邊念邊做動作。 你有幾只小手？小手會做什麼？幼兒把會做的事講出來，它的本領大不大？（集體念，個別念） 你們的小手本領真大，會洗臉，會梳頭。 那麼你們的小腳會做什麼？ 師：你有幾只小腳？小腳會做什麼？小腳會走路，會跑步，他的本領大嗎？集體跟念兒歌。（個別）讓 幼兒看看照片，改編兒歌： 如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領大。你的小腳還有哪些本領? 如：會跳、會踢球。 反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。
『叄』 小班健康活動《該不該洗小手》教案及反思
設計思路 秋冬季節，孩子感冒發燒的情況特別多，在孩子剛入園的時候就已能聽從教師的建議，有的已主動會把小手洗干凈，但有的孩子還是會忘記。為了讓每個孩子都能養成愛洗手的好習慣，我設計了此教案。 活動目標1、知道周圍的許多東西是不幹凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前願意洗手。 2、引導幼兒關心周圍的人，願意與周圍的人分享自己的食物。 活動准備 1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。 2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。 活動過程1、 情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師： 你是哪個班的小朋友？到我們班有什麼事嗎？大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師： 哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說什麼呀？（謝謝哥哥姐姐！）
2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的的願望。引導幼兒商量吃的方法。 提問： 1） 哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2） 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？
3）小朋友現在能吃好吃的嗎？為什麼？
4）誰不願意去洗手？為什麼？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。） 3、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察並發現毛巾顏色的變化。結論：我們周圍的許多東西都是不幹凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不幹凈了。 提問：1） 毛巾為什麼變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一 擦，臟東西就跑到毛巾上。）
2）剛才小朋友為什麼說它們是干凈的？（看不見）
3)小手洗干凈後，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？
4）現在誰願意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？ 4、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！
『肆』 小班科學《小手、小腳都知道》活動反思
孩子們在游抄戲、實踐、操作的過程襲中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
今天中午起床後，我又發現孩子們當中有好幾個把鞋子穿反了，於是我就說「哎呀，老師發現有很多寶寶的鞋子在吵架，它們正歪著頭呢！你們看見沒有？快把小腳並攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友。」孩子們馬上就把小腳並攏了，幾個穿錯鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說「現在我們每對鞋子寶寶都成了好朋友，不再吵架了，它們還相互點頭微笑呢！」
在主題活動《小手和小腳》中，孩子們認識了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動小朋友知道小手不僅可以搭積木、學小鳥飛，還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動，孩子們了解了自己的小手和小腳，從而產生要好好保護自己的小手和小腳的願望。孩子知道了手和腳對日常生活的重要性，在活動中培養孩子觀察與比較的能力，發展孩子們的想像力，以及通過實踐增長了他們獨立的生活自理能力。
『伍』 小班科學教案小腳走走的反思
設計背景
手和腳是我們身體的重要部分，也是我們人類進化的重要標志。對幼小的孩子來說，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們學習探索世界促進自身發展的重要的媒介。各種有關手和腳的活動，可以促進他們大腦潛能的開發與發展。這節課我們將帶領小朋友認識其他動物的手和腳，知道動物們的手和腳與人類的不同之處。
活動目標
1、認識不同動物的手腳外形及特徵；
2、了解不同動物的手和腳的功能。
重點難點
重點：認識不同動物的手腳外形及特徵，了解動物的手腳與人類手腳的區別。
難點：
活動准備
「自然放大鏡」：《動動手，動動腳》、學習單：《超級比一比》、動物全身圖片、動物圖卡、動物腳型的圖片。
活動過程
開始環節：
一、律動熱身《手心手背》：
1、教師示範律動的動作。
2、幼兒隨音樂模仿教師做律動。
基本環節：
二、活動過程：
1、教師拿出一張圖片，請幼兒猜測
——看看這是什麼？
——猜猜這會是什麼動物？
——像這樣的腳可以做什麼？
2、教師帶幼兒一起閱讀幼兒用書
——說一說圖片里的人和動物用他（它）們的手（爪子）和腳（蹼、吸盤）來做什麼事？
——為什麼動物的腳可以做那麼多厲害的事？
——說一說動物的腳的外形特徵和功能。
3、展示動物卡片及其腳型的圖片，請幼兒進行動物與其腳型的猜謎語與配對游戲。
——將動物從頭到腳的圖片折成三折（腳、身體、頭）
——只露出腳給幼兒看、猜猜是什麼動物，並說說猜測的根據
——再露出身體和腳，最後揭露整張圖腳型與動物圖卡配對：
——將所有動物圖卡與腳型的圖卡蓋住，充分洗圖片後，依序排好。
——兩人一組輪流翻圖片，每人每次翻兩張，配對成功後的可以將牌取回，未配對成功的話再把圖片蓋回去。
——最後誰拿到的圖片多就算獲勝。
結束環節：
三、請幼兒運用《超級比一比》學習單
看看其中的動物圖片，知道是什麼動物的小手或小腳嗎？比一比這些小手小腳的動物圖片連起來。
『陸』 南京整合小手和小腳的故事教案怎麼寫
具體表格參考網路文庫http://wenku..com/link?url=OP9NeHO2ti033ClFn4Zay_4v2E1Y3V15JUJuW
活動內容
小班社會：小手和小腳
活動目標
1.在故事中感受小手小腳合作的重要性。
2.初步懂得只有相互合作才能克服困難的道理。
活動重難點
重點：理解相互合作就能克服困難的道理。
難點：感受合作的重要性，增強自信心。
活動准備
1.教師：課件《小手和小腳》。
2.幼兒：了解小手、小腳的作用。
方法與手段
信息交流法、觀察法
活動過程： 教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、談論小手小腳的作用，引起課題。
1.看，這是什麼呀？你們的小手在哪裡呀？請你說一說你們的小手都有哪些本領呢？這里也有一個小手寶寶，我們一起來找一找它在哪裡呢？（播放課件）哦，原來它在這里。小手寶寶的小手和你們一樣能幹，會剪紙做手工，會彈小木琴，可是它每天只能滾來滾去。
2.這里還藏著一個小腳寶寶呢，一起來找找看，在哪裡呀？那你們的小腳寶寶在哪裡呀？它有些什麼本領呢？（可適當做動作）這只小腳每天蹦蹦跳跳的，累了就坐在椅子上，躺在草地上，可是很無聊，不知道要做什麼。
1.個別幼兒說說自己小手能做的事情。
2.幼兒談論自己小腳的本領。
通過讓幼兒說說自己小手和小腳的本領，然後結合繪本中的人物，讓幼兒感受到活動中的樂趣，同時也體驗到了手和腳的作用。
二、觀看課件，理解故事內容，懂得合作的重要性。
1.有一天，小手寶寶和小腳寶寶在山坡下玩，他們同時看到了山上有棵蘋果樹，都很想吃呢。可是它們卻有些不開心，為什麼呢？
1.全體幼兒看圖片，欣賞故事。
讓幼兒進行合理的猜測，思考小手和小腳的作用，理解
2.播放課件。圖一：小手寶寶看見了蘋果樹，它在想什麼呢？（是呀，小手寶寶想，就算我滾到那兒我也摘不到蘋果）小腳寶寶呢？它會怎麼想？（它想就算我跑到那兒，我也沒辦法摘蘋果呀）他們兩個現在都遇到了困難，你們有什麼好辦法可以幫助他們吃到那些又紅又大的蘋果呢？
3.講述圖四、五，提問：那小手和小腳它們想了一個什麼辦法呢？對了，它們兩人合起來了，變成了一對好朋友。
4.引導幼兒觀察圖六、七：小手和小腳這對朋友一起走過了一條小路，來到了河邊，我們一起來看一看，它們是怎樣游過小河的呀？（對了，小手寶寶拚命的抓住小木棒，而小腳使勁地在水裡撲騰，最後勇敢地游過了小河）咦，那它們怎麼上山坡的呢？（小手緊緊地握著方向盤，小腳使勁的往前往後蹬，終於來到了山坡上）
6.播放課件：你們猜，它們吃到了蘋果嗎？對了，小手和小腳合作起來，它們站在小山坡上，小腳掂起腳尖，小手向上一伸就摘到了蘋果。它們不僅吃到了又大又紅的蘋果，還每天在一起玩著各種游戲，他們還想告訴我們小一班的小朋友一個秘密呢，聽：小手（我原來只能滾來滾去）小腳（我原來只能蹦蹦跳跳）小手小腳（現在我們兩人合作，可以完成許多事情呢，哈哈……（是呀，只要相互合作，就能夠克服困難，完成很多任務。
2.幼兒思考小手寶寶心理的想法。
個別幼兒在集體前表述自己想到的方法，怎麼能摘到蘋果。
全體幼兒學習小手小腳合作摘蘋果的動作。
5.全體幼兒聽教師小結合作的重要性。
看著畫面講述畫面，然後讓幼兒再來做一做其中的動作，通過講和做幼兒的興趣被激發出來，畫面也能夠較好的理解，從中幼兒能理解只有合作才能克服困難的
三、觀看圖片，了解幼兒在園的合作。
1.那在生活中什麼時候需要我們的小手小腳合作呢？其實，在我們生活中除了小手小腳要經常合作做一些事情，我們小朋友之間很多時候也需要合作完成任務。老師這里有幾張小朋友的圖片，我們來看看她們都在干什麼呢？
2.和幼兒邊看圖片邊討論。
3.除了需要小手和小腳合作，我們還需要小朋友之間的合作，老師也給你們帶來了一些圖片，請你們看一看。
1.全體幼兒看圖片，討論小朋友在做什麼。
把問題延伸到幼兒的生活中，用生活中的事例來幫助幼兒感知小手和小腳合作的重要性，從而延伸到同伴之間的合作，讓幼兒知道團結力量大。
四、體驗活動，感受合作樂趣。
1.小朋友，現在你們都懂得了只有合作才能更好的克服困難完成任務，那老師在教室也給你們准備了一些玩具，請你們一起大膽的試一試，玩一玩，看看怎樣才能玩得更好更快樂呢？
1.幼兒回教室合做玩游戲。
延伸活動，讓幼兒在自己的親身體驗中感受合作餓重要性。......
『柒』 幼兒園南京整合教科書里小手和小腳的故事怎麼做家長開放日
具體表格參考網路文庫http://wenku..com/link?url=OP9NeHO2ti033ClFn4Zay_4v2E1Y3V15JUJuW 活動內容 小班社會：小手和小腳 活動目標 1.在故事中感受小手小腳合作的重要性。 2.初步懂得只有相互合作才能克服困難的道理。 活動重難點 重點：理解相互合作就能克服困難的道理。 難點：感受合作的重要性，增強自信心。 活動准備 1.教師：課件《小手和小腳》。 2.幼兒：了解小手、小腳的作用。 方法與手段 信息交流法、觀察法 活動過程： 教師活動 幼兒活動 設計意圖 一、談論小手小腳的作用，引起課題。 1.看，這是什麼呀？你們的小手在哪裡呀？請你說一說你們的小手都有哪些本領呢？這里也有一個小手寶寶，我們一起來找一找它在哪裡呢？（播放課件）哦，原來它在這里。小手寶寶的小手和你們一樣能幹，會剪紙做手工，會彈小木琴，可是它每天只能滾來滾去。 2.這里還藏著一個小腳寶寶呢，一起來找找看，在哪裡呀？那你們的小腳寶寶在哪裡呀？它有些什麼本領呢？（可適當做動作）這只小腳每天蹦蹦跳跳的，累了就坐在椅子上，躺在草地上，可是很無聊，不知道要做什麼。 1.個別幼兒說說自己小手能做的事情。 2.幼兒談論自己小腳的本領。 通過讓幼兒說說自己小手和小腳的本領，然後結合繪本中的人物，讓幼兒感受到活動中的樂趣，同時也體驗到了手和腳的作用。 二、觀看課件，理解故事內容，懂得合作的重要性。 1.有一天，小手寶寶和小腳寶寶在山坡下玩，他們同時看到了山上有棵蘋果樹，都很想吃呢。可是它們卻有些不開心，為什麼呢？ 1.全體幼兒看圖片，欣賞故事。 讓幼兒進行合理的猜測，思考小手和小腳的作用，理解 2.播放課件。圖一：小手寶寶看見了蘋果樹，它在想什麼呢？（是呀，小手寶寶想，就算我滾到那兒我也摘不到蘋果）小腳寶寶呢？它會怎麼想？（它想就算我跑到那兒，我也沒辦法摘蘋果呀）他們兩個現在都遇到了困難，你們有什麼好辦法可以幫助他們吃到那些又紅又大的蘋果呢？ 3.講述圖四、五，提問：那小手和小腳它們想了一個什麼辦法呢？對了，它們兩人合起來了，變成了一對好朋友。 4.引導幼兒觀察圖六、七：小手和小腳這對朋友一起走過了一條小路，來到了河邊，我們一起來看一看，它們是怎樣游過小河的呀？（對了，小手寶寶拚命的抓住小木棒，而小腳使勁地在水裡撲騰，最後勇敢地游過了小河）咦，那它們怎麼上山坡的呢？（小手緊緊地握著方向盤，小腳使勁的往前往後蹬，終於來到了山坡上） 6.播放課件：你們猜，它們吃到了蘋果嗎？對了，小手和小腳合作起來，它們站在小山坡上，小腳掂起腳尖，小手向上一伸就摘到了蘋果。它們不僅吃到了又大又紅的蘋果，還每天在一起玩著各種游戲，他們還想告訴我們小一班的小朋友一個秘密呢，聽：小手（我原來只能滾來滾去）小腳（我原來只能蹦蹦跳跳）小手小腳（現在我們兩人合作，可以完成許多事情呢，哈哈……（是呀，只要相互合作，就能夠克服困難，完成很多任務。 2.幼兒思考小手寶寶心理的想法。 個別幼兒在集體前表述自己想到的方法，怎麼能摘到蘋果。 全體幼兒學習小手小腳合作摘蘋果的動作。 5.全體幼兒聽教師小結合作的重要性。 看著畫面講述畫面，然後讓幼兒再來做一做其中的動作，通過講和做幼兒的興趣被激發出來，畫面也能夠較好的理解，從中幼兒能理解只有合作才能克服困難的 三、觀看圖片，了解幼兒在園的合作。 1.那在生活中什麼時候需要我們的小手小腳合作呢？其實，在我們生活中除了小手小腳要經常合作做一些事情，我們小朋友之間很多時候也需要合作完成任務。老師這里有幾張小朋友的圖片，我們來看看她們都在干什麼呢？ 2.和幼兒邊看圖片邊討論。 3.除了需要小手和小腳合作，我們還需要小朋友之間的合作，老師也給你們帶來了一些圖片，請你們看一看。 1.全體幼兒看圖片，討論小朋友在做什麼。 把問題延伸到幼兒的生活中，用生活中的事例來幫助幼兒感知小手和小腳合作的重要性，從而延伸到同伴之間的合作，讓幼兒知道團結力量大。 四、體驗活動，感受合作樂趣。 1.小朋友，現在你們都懂得了只有合作才能更好的克服困難完成任務，那老師在教室也給你們准備了一些玩具，請你們一起大膽的試一試，玩一玩，看看怎樣才能玩得更好更快樂呢？ 1.幼兒回教室合做玩游戲。 延伸活動，讓幼兒在自己的親身體驗中感受合作餓重要性。..
『捌』 小班巜大手和小手》教學藝術活動反思
在這次復活動中，活動氣氛熱烈，小制班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。
不足處：在活動過程中，有少數幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環境的衛生。在教學時，對個別不敢於動手操作的幼兒應更細致的指導。