① 如何組織大班生活區區角游戲活動
增進幼兒交流，培養幼兒的交往能力，而幼兒的區角游戲活動正是幼兒一日活動不可缺少的部分，幼兒在區角游戲活動中可以利用自己的生活經驗，進行觀察.探索，發現問題，思考解決問題，並從中體驗到參加活動的快樂。然而幼兒生活區的游戲更能貼近幼兒的生活實際，激發幼兒興趣，讓幼兒感受到主體地位，那麼如何組織大班幼兒進行生活區的區角游戲活動呢？我想從以下幾個方面談談：一. 材料准備要豐富.教師結合教學活動主題准備充足的活動材料，這些材料應該符合大班幼兒的生理心理特點，貼近幼兒的生活經驗，能讓幼兒在區角活動中獲得愉悅，如：游戲「串串香麻辣燙」這個游戲中，可以准備紙箱做的湯鍋.、漏勺、各種紙杯做的小鍋、彩紙削、海綿紙、塑料紙、木簽、泡沫、記號筆、皺紋紙。利用這些材料讓幼兒自己動手操作，激發幼兒參與活動的熱情。二. 角色分配要自主在游戲中有各種角色，幼兒可以自主參與，自主選擇，自主分配。游戲是幼兒園的基本活動，幼兒是以游戲為生命的，游戲中的快樂和滿足是值得留念的。孩子們選擇了自己喜歡的角色，必須可以玩得更加盡興，如：「串串香麻辣燙」中有主廚在大鍋前站著，還有洗菜的，配菜的，服務員，收銀員，顧客等等，孩子們可以任選一個角色進行游戲，在游戲中也可以互換角色，體驗不同角色的生活經驗。三. 游戲過程要有序雖然游戲是讓幼兒盡情的玩，可是在游戲中也應該培養幼兒的自律性和責任意識，讓幼兒有序地進行游戲，不要在各個區角間亂跑。如果你在一個區角玩夠了，想去其他區角玩，可以跟老師講，也可以自己去，在體驗這些游戲角色時要遵守游戲規則，如在「串串香麻辣燙」中，每個『麻辣燙』的工作人員，對顧客都要熱情大方、服務周到，每個顧客都要文明守紀，吃過的碗、筷不能亂扔，在游戲結束後要整理好材料。四．游戲結束要評價各個區域游戲活動結束後，要進行評價。讓幼兒自我評價，說說各自在活動中表現如何，也可以讓幼兒互相評價，說說誰做的好，誰做的還有待改進，幼兒在相互評價中找出不足，獲得經驗，感受快樂。
② 幼兒園大班廚房區角簡介
成品材料：各種形狀的大型積木、中型積木和小型積木若干。輔助材料：木板回、大小答不等的箱子、易拉罐、繩子、塑料管、小車模型、線、石頭、建築模型、建築圖片、測量工具、插塑玩具、雪花片、張貼畫、自製紙盒積木、交通標志、花、草、樓房、小人和動物的立體擺件、小木橋、幼兒積木作品照片等。教師可與幼兒談論建構物，豐富幼兒們的詞彙和表達能力。教師可向幼兒介紹積木的形狀：如圓柱、拱形等。教師可邀請幼兒介紹自己的作品，如談談你的大樓等。教師可提供一些與建構活動相關的書，如關於橋的書，關於房子的書等。教師可鼓勵幼兒將自己建造的東西用字母或符號做一些標記，也可鼓勵幼兒將所搭建的建築物畫下來
③ 幼兒園各個區角 「游戲規則」的名字有哪些
一般幼兒園區角有八個角：角色區、建構區、美工區、表演區、科學區、回工作區、益智區、閱讀區一般幼兒答園教學區角都有教案的，幼兒園區角有八個分區，分布於不同領域，培養孩子各項能力。
美術區——創意空間，圖書區——童心世界，表演區——夢想秀，工廠積木區——建築工地，數學區——IQ博士，益智區——魔法學校
④ 適合大班幼兒的區角活動都有哪些
大班幼兒區角抄活動時，教師在一桌面上擺出了幾盤彩色糖豆和幾把小勺子，勺柄都被綁上了長長的小棍，頂端處還塗有紅色標記。幾個孩子見狀立刻圍了上來，十分好奇。原來，這是教師新設計的「吃糖豆」游戲。游戲的玩法和規則是：用勺從盤子里取到糖豆...