① 幼兒園小班健康《小白兔補牙》教案反思
1、知道害怕的感覺人人都會有，願意大膽說出自己內心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰勝害怕。
活動准備：
1、繪本《我好害怕》。
2、事先讓幼兒和家長討論並記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
活動過程：
一、繪本植入，引出害怕心理。
1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。
——你們看，誰來了？（小熊）
——小熊臉上是什麼表情？（不高興、生氣、害怕）
——猜猜小熊可能遇見了誰？可能會發生什麼事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……）
2、繪本繼續，揭示謎底。
——到底遇見了誰？我們來看看。 「發生什麼事情了呢，我們一起來看看」 可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說，
——原來是一隻大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會害怕嗎？
3、繪本繼續，引出害怕的聲音。
——咦？這是什麼時候？（晚上、天黑）
——聽！這是什麼聲音？（刮風）
——你聽到這個聲音有什麼感覺？（很冷、很害怕） 省略
小結：是啊，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕；我們也會害怕。天黑了，小熊一個人在家，心裡也很害怕。 省略藍色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出「害怕」這個點就可以了，害怕大狼狗孩子應該有經驗，但對於黑暗，因為都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。
二、經驗遷移，說出自己的害怕。
1、根據記錄圖，討論自己的害怕。
——除了害怕大狼狗，你還害怕什麼呢？你有害怕的時候嗎？（有）
——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。（老師巡迴傾聽）
2、個別幼兒說出自己的害怕心理。
——你害怕的是什麼？（大灰狼）
——為什麼會害怕？（因為大灰狼會咬我們）
——害怕的時候你心裡是什麼感覺？（不舒服）
3、經驗歸類梳理。
——還有誰也害怕這種厲害的動物？（我怕老虎、我怕的是蛇）
總：原來你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動物。（教師邊說邊出示展板）
——你害怕的是什麼？（火）
——為什麼？（因為它會把人燒死的）
總：原來還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。（老師邊說邊揭示第二部分展板）——你們為什麼害怕這些東西？
（因為水會把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會受傷的）
這幾點小班的孩子應該想不到，因為他們沒有生活經驗，即使有畫著的，也是家長的經驗，與幼兒的實際脫離，建議可以省去。
——你害怕的是什麼？（打雷）
——為什麼？（很響，很嚇人）
——還有誰也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風聲）
總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。（出示展板第三部分）
——我們來看看他的害怕是什麼？（打針）
——為什麼？（打針很疼）
——也有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。（揭示展板第四部分。）
小結：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎？（不喜歡）
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結合展板，討論解決的辦法。
——怎麼樣才能讓我們不害怕呢？
——遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎麼做？（逃跑、躲起來、找媽媽……）
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。（將害怕表情翻面成笑臉）
——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎麼做？（小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙）
總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉笑臉）
——聽到可怕的聲音怎麼辦？（捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱）
總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰勝這些可怕的聲音。（翻轉笑臉）
2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點，前面都可以短一點，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個明顯的心理變化過程。
——打針你們怕嗎？
——打針可以治療疾病；打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢？怎麼做才能讓自己不害怕？（ 有的不怕，真勇敢；怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷里……）可以讓孩子們都來說一說，或者教師找一個不怕的孩子來說一說他打針的時候為什麼不害怕，是怎麼做的？
——我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕！（你們真勇敢！翻轉表情）讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕！
小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。
四、繪本回歸，生活應用。
1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
——你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢？我們一起來看看。（播放多媒體）
——它想到了什麼辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書）
——現在小熊臉上是什麼表情？（開心）
——是啊！因為它知道害怕的時候該怎麼做了。
2、生活應用，克服害怕
——今天來了這么多不認識的客人老師，剛才進來的時候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點害怕吧？那現在，你還害怕嗎？為什麼？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師心裡也有些害怕。你們願意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎？
我覺得對於小班的孩子只要歸結兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際，大概可以分成四個環節，第一環節就是繪本植入，引出「害怕」情緒（2分鍾），第二環節就是經驗遷移，進行兩點歸類（8——10分鍾）；第三環節就是客服害怕心理的體驗——打針（4——6分鍾），第四環節是繪本回歸，教師進行總結（2分鍾
② 大班健康《我生病了》教學反思
今天我上了一個社會活動《生病不好玩》，原來的安排是要在課前就給孩子們排練好情景表演的，但是由於這幾天一直在調課，打亂了課程的秩序，我就將原定的情境表演環節進行了替換，用幼兒最感興趣的動畫片《爺爺生病了》作為引子，激發幼兒對故事內容的理解。在觀看動畫片前，我就拋出問題：為什麼會生病？生病了會怎麼樣？你喜歡生病嗎？為什麼？讓幼兒帶著問題觀看動畫片，看完動畫片後請幼兒將心理感受與大家一起分享。
看完動畫片後，大多數幼兒都說生病不好玩，生病了很難受，還要打針掛鹽水，吃很苦的葯，而且不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩等。可是有三個孩子卻說生病很好玩，我就追問他們為什麼說生病很好玩？健健小朋友說「生病了可以在家看動畫片，可以買玩具，我要什麼我爸爸就會給我買。」子恆馬上接著說：「生病了我媽媽就會請假陪著我，還給我買好多好吃的東西，平時我媽媽一直很忙的。」「我也是，我生病了我爸爸脾氣好的很，不會對我大聲說話，也不會打我了。」我把這三個孩子的問題又拋給了其他的孩子，你們覺得生病很好玩對嗎？為什麼？琪琪馬上說：「生病了雖然能看電視，但是頭很痛，很難受，根本看不進去。」「是呀，生病了喉嚨很痛，也不想吃東西了，還想吐呢！」盈盈馬上接下去。「生病了，媽媽請假陪我，但是這樣老闆會扣媽媽錢的，沒錢就不能買好東西了！」孩子們你一言我一語地討論起來，都在努力把對方說服，他們說出了自己的切身體會，說出了自己的心身
最後辯論結束，只有健健一人仍然覺得生病很好。活動後我和他單獨交流溝通。他的想法與其他孩子相比較有「個性」。他說：「生病了爸爸就會特別地疼我，不會罵我。我覺得生病的時候爸爸對我最好！生病了，可以看喜歡看的動畫片『喜洋洋與灰太狼』、「黑貓警長……」 「但是生病你覺得難受嗎？」我問。「難受，但是掛了鹽水就會好的呀！」「生病就像剛才小朋友講的會吃不下東西、頭暈、喉嚨痛、還浪費錢……你覺得他們說的對嗎？」他咧嘴一笑。我建議她回家和爸爸再說說生病好不好的話題。
活動後我感嘆：現在的孩子都像小皇帝一樣，如果生病了那他的爸爸媽媽爺爺奶奶都圍在他身邊侍候他。那時候，他就像當了小神仙一樣，身旁堆滿了好吃的食物和好玩的東西。此外，如果生了病，想要什麼大人們就會給你買，決不會不答應。另外，從孩子們的話語中可以看出家長用批評的方式比較多，鼓勵、表揚的形式較少，在孩子心中留下了不良的印象，他的身心健康也得不到全面發展。其實孩子需要的是父母全方位的關愛。因此，孩子希望自己能生病，也是對父母關愛形式、關愛內容改變的一種信號，家長應該有所啟示。最後，學校教育和家庭教育密不可分，兩者對孩子的健康成長缺一不可。這就需要我們老師和家長們倍加努力，用科學的方法引導、啟發孩子，只有這樣才能讓孩子獲得全方位的發展。
③ 誰是勇敢的孩子小班健康教案與反思
教學目的和要求 教育學生在日常生活中，要勇敢，不膽小，不怕困難，要與困難傲斗爭，做一個勇敢的孩子。 教學過程 一、故事導入，揭示課題。 放錄音「練習一」中《爬軟梯》的故事。出示小黑板：同學們爬過軟梯嗎?爬軟梯時有什麼感覺?為什麼大家都為小紅鼓掌? 師：小朋友，你們想做勇敢的孩子嗎? 板書課題：六 做勇敢的孩子 二、看圖談話，學習課文內容，明白道理。 (一)出示幻燈片1：不怕風雪上學去 L誰來說說圖-亡的明明干什麼去?(圖上的明明冒著大風雪背著書包上學去) 2．從哪些地方可以看出明明勇敢? (冬天，下著鵝毛大雪，天氣很冷，明明仍然起得很早，獨自一人背著書包上學去) 小結：上學讀書，要不怕困難，不管是下雨天，還是下雪天，我們都要堅持上學，應該向明明學習，不怕風雪(板書：不怕風雪)，有勇氣。(板書：不怕困難) 明明很勇敢，還表現在哪些方面?請同學們看第二幅圖。 (二)出示幻燈片2：不怕打針 1．看看明明，他在打針時是怎樣做的?(明明門己挽好袖於把手伸出來，讓醫生給他打針) 2．醫生對明明說： 「小朋友，打針有點疼，你害怕嗎?」明明是怎麼回答的?(明明說：「阿姨，我一點也不害怕．您盡苷打吧。」) 3．旁邊的幾位小朋友是怎樣做的?(旁邊的小朋友看見明明不怕疼，很勇敢，也學著明明的樣子，挽起袖子，正准缶讓醫生給他們打針) 小結：打預防針是為了防病、治病，對身體健康有好處。如果怕打針，日後會給自己帶來更大的痛苦，所以，小朋友應該向明明學習。(板書：打針不怕疼)
④ 小班健康教案怎樣能避開危險反思
教學目標
1、 能感知身體的溫度變化。
2、 能知道如何向周圍人說自己的感受。
3、 培養自我保護意識。
活動過程
1、 一件衣服。2、冷的圖片和熱的圖片幾張。
活動過程
1、 通過交流，引出話題。
如：親愛的小朋友，冬天到了，小朋友們都穿的很厚，是不是感覺很暖和了，那小朋友，我也穿了衣服，那小朋友猜一猜老師暖和嗎？我們來做個游戲猜一猜，我現在走到每個小朋友們的身邊，然後請小朋友們伸出手來摸一摸我的手，好不好？（幼兒作答：好）小朋友們，游戲結束了，小朋友們都摸了摸老師的手，那能不能告訴我你們的感覺嗎？（幼兒作答：冷，涼）小朋友們的感覺太棒了，老師是很冷，那小朋友們能不能幫幫老師，讓老師身體暖和呢？（幼兒討論作答：穿衣服）。
2、 出示衣服，然後穿身上，引起幼兒的感受。
如：好，小朋友們告訴老師穿衣服，那好，我就加件衣服，我穿好了，小朋友們認為老師還冷嗎？（幼兒作答：不冷）的確加件不怕冷的大衣是暖和了，那好，我現在不怕冷了，我要出去跑步咯。
3、 教室演示在教室里來回跑步。
4、 再次通過提問和小朋友們的互動，讓幼兒感受老師身體的變化。
如：親愛的小朋友們，我已經跑了幾圈，那我讓小朋友感覺一下我現在的身體是怎麼樣的？依然是那個游戲，游戲結束，哎喲，小朋友們是什麼感覺呢？（幼兒作答：熱了）哦，剛才老師很冷，然後穿了件衣服，之後我又跑步，我又熱了，那小朋友們，老師熱了怎麼辦呢？（幼兒作答：脫衣服）
5、 教師小結：哦，原來冷的時候是多穿點衣服，熱的時候就減掉衣服，小朋友們教老師的方法真好，老師現在知道解決冷熱的方法了，那還有一些小朋友不知道，你們也來幫一幫他們吧！
6、 出示冷和熱的圖片，引導幼兒解決方法，並引導幼兒表達自己的感受。
7、 教師總結：在家，當小朋友感覺自己很熱的時候要告訴自己的爸爸媽媽，而在學校，要及時告訴自己的老師，請求幫忙，千萬不要讓自己滿頭大汗，以免受驚，生病，也不要穿太少的衣服，好好保護自己的身體，鍛煉是少不了的，我希望小朋友們多多參加晨練，跑步等活動，也希望小朋友們三餐要吃好哦，確保營養跟上，還有不要挑食，多吃點蔬菜、水果，冬天冷，水果要用熱水燙一下，以免受涼拉肚子，小朋友們記住了嗎？
8、 引導幼兒練習表達自己的感受
⑤ 有時我會害怕故事的教案
《有時我會害怕》將賦予小孩子力量，教給小孩子一些方法和知識，以使版他們能夠了解並克服孩權童時期的恐懼。作者用小孩子的語言描述了不同類型的恐懼，並解釋了它們是怎麼產生的。小孩子可以按照本書提供的簡單易學的方法來控制自己的恐懼感，並最終回到快樂的時光。
《有時我會害怕》所附的「寫給父母的話」則為家長提供了補充信息，能夠指導家長幫助孩子克服恐懼，並了解剖可種情況下孩子需要專業的心理健康治療。
⑥ 小班健康我很勇敢教案反思
認讀字卡，說一說勇敢
要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現，了版解克服恐懼心理很勇敢。權
1、提問：什麼是勇敢？你是勇敢的孩子嗎？表現在哪裡？
你有一個人在家的經歷嗎？當時心情怎樣？有什麼辦法讓自己不害怕
2、情景——獨處時有人敲門，怎麼辦？
3、小結：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹，我感到你們的確比以前勇敢了。
⑦ 小班健康教案活動時注意什麼活動反思
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要回求，或稱教學目標，答說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
⑧ 小班幼兒克服預防接種和健康檢查時的膽怯心裡教學反思
指導意見： 你好，根據你說的情況小班幼兒克服預防接種和健康檢查時的膽怯心裡，是需要你給於鼓勵的