① 中班最好的禮物教案
春天，是個插花的能手，插出了粉色的桃花，像害羞的姑娘；插出了黃版色的迎春花，像報權喜的小鳥；插出了紅艷艷的牡丹花，像高貴的女皇……
春的風輕輕地像一層薄紗在空中飄著，花兒好像在風中舞蹈，可愛的小燕子從遠方飛了回來，托春風捎來了信，告訴人們春天到來了。
春姑娘給大地鋪上了綠綠的地毯，孩子們在軟軟的，綠綠的地毯上打滾，呼吸著新鮮的空氣，感受著春天的氣息，樂到了心田裡。
② 中班數學(拿禮物)教案
案例是一個來實際情境的描述，包源括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
③ 求大班語言教案《禮物》
④ 幼兒園整合大班《禮物》兒歌教案
活動目標： 1、引導幼兒正確使用剪刀，並能夠按照線條進行剪紙，鍛煉幼兒手指的靈活性。 2、讓幼兒養成良好的製作手工的習慣，能夠把所製造出來的垃圾進行合理的處理。 3、體驗製作成功的樂趣。 活動准備： 教具准備：手工紙，剪刀。
⑤ 幼兒園大班語言教案《帶到城裡的禮物》
活動意圖：
禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。當你收到禮物時，有沒有想過他為什麼送你這份禮物？使幼兒領悟禮物，並不僅僅是「禮物」，每一件禮物都代表著一顆心，都包含著一份關愛和期盼——如春雨綿綿，不斷滋潤著寶寶幼小的心田。
活動目標：
1、能發現禮物的包裝和動物之間的聯系，積極連貫地表達自己的猜測與想像。
2、在看看說說中，感受接受禮物和贈送禮物的快樂。
3、發展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。
活動准備：《禮物》PPT課件。
活動重點：觀察分辨禮物的包裝特徵，連貫表達自己的猜測與想像。
活動難點：感受接受禮物和贈送禮物的快樂。
活動流程：
導入活動，引出話題——觀察討論，猜測想像——問題討論，遷移經驗。
活動過程：
一、導入活動，引出話題
說說自己收到過的禮物。
提問：你們收到過禮物嗎？把你收到禮物的事情來說一說吧！
小結：逢年過節和一些特別的日子，我們會收到各種各樣的禮物。
二、觀察討論，猜測想像
過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子准備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子准備把禮物送給哪些動物朋友。
三、觀察討論，猜測想像
過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子准備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子准備把禮物送給哪些動物朋友。
1、觀察畫面二、三，猜測小猴子送給老虎的禮物。
提問：這份禮物是為誰准備的呢？（提醒幼兒仔細觀察畫面）說說你的理由。
小結：觀察真仔細，我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來猜可能會送給誰。
提問：收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢？它會說些什麼呢？
小結：收到禮物真是一件快樂的事情。
2、觀察畫面四、五、六、七，猜測小猴子送給長頸鹿、大象和獅子的禮物。
（1）提問：
小猴子又要去送禮物了，看這里有幾份禮物？（組織幼兒讀一讀：一號禮物，二號禮物，三號禮物。）
⑥ 幼兒園家庭禮儀教案，送禮物
禮儀教育 堅持文明禮儀教育與家庭教育、社會教育相結合。文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會教育相結合的原則，使家庭教育與學校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內容互補。組織廣大教職員工認真學習各種禮儀規范，普及生活禮儀、社會禮儀、教學禮儀、學習禮儀等基礎知識，使他們了解掌握日常禮儀常識，以「學為人師、行為世范」為准則，時時、事事、處處做學生的榜樣；通過「家長學校」等多種形式，加強對家長禮儀意識的教育，充分發揮家長的「身教勝於言教」的作用；要努力取得全社會的認可、理解和支持，讓文明禮儀教育活動真正走進社區、家庭；要充分利用公益活動、寒暑假等時機，倡導學生走出家庭，走進鄉村，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示範者。 幼兒禮儀教育 幼兒時期是奠定人的性格雛型的時期，也是進行文明禮貌教育的良好時機。他們的可塑性大，模仿力強，同情、體貼等各種復雜情感正在逐步形成，這一切為文明禮貌教育准備了必要的條件。 小學生禮儀教育 1、個人禮儀 個人禮儀包括儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝幾個方面。 2、公共場所禮儀 公共場所禮儀包括走路、問路、乘車、購物、在影劇院看戲等方面。
⑦ 蒙氏教案《3以內的取物》
幼兒園教案：3以內的取物
教師：屈老師
設計思路：本次數學活動我分為三部分，第一部分：游戲引入數字。通過小律動游戲讓幼兒初步感受數字1、2、3的含義，對幼兒的以下的學習活動做鋪墊。第二部分：感受1、2、3的含義和數字的用途。這是本次活動的難點，教師結合第一部分的一游戲鞏固對數字外形的認識，教師通過提問的方法，引導幼兒觀察周圍的物品，把抽象的數字與實物結合，感受數字的用途和含義。第三部分：按數取物。這是本次活動的重點這是在理解1、2、3數與量的基礎上進行有針對性的數量對應操作練習。
活動目標：
1、會按範例和指定的數目取出相應數量的物品。
2、感知3以內數的實際含義，對數字元號感興趣。
3、學習在活動中遵守規則。
活動重難點：
難點：感受1、2、3的含義和數字的用途。
重點：三以內按數取物
活動准備：
教具准備：數字卡1、2、3胡蘿卜6根一隻兔子毛絨玩具。
學具准備：數字卡1、2、3胡蘿卜6筐
活動過程：
一、走線和線上游戲《一條魚水裡游》
1.走線前教師提出要求：走線時挺胸抬頭，眼睛看前方，不推不擠不講話。
2.線上游戲。
3.教師給小朋友分發學具。
過渡語：小朋友剛才的線上游戲做的多麼有趣，有禮物要送給你們。請你雙手來接，有禮貌的說「謝謝」。
二、操作探索。
1.教師提問引入數字，感知1、2、3在生活中普遍應用和實際含義。
⑴教師：游戲中一開始水裡有幾條小魚？（在黑板上呈現一條魚）應該用數字幾來表示呢？請幼兒拿出學具中的數字「1」，說出外形。
⑵感知「1」的含義
教師：1可以表示一條魚，還可以表示什麼呢？請你觀察一下我們的教室。
⑶以同樣的方法引出數字2、3。
教師總結：數字多麼重要，可以用來表示這么多物品的數量。
2.小白兔分蘿卜---按數取物1、2、3
（1）教師出示小白兔引出分蘿卜
小白兔說：乖乖一班的小朋友好厲害，想請你們幫忙分蘿卜，仔細聽：我有一個幸福的家（圖片展示）,我、媽媽和爸爸。請給我小白兔分1根蘿卜，給兔媽媽分2根胡蘿卜，給兔爸爸分3根胡蘿卜.
（2）教師出示教具，為幼兒示範小兔分蘿卜。在示範過程中提示幼兒將蘿卜擺放整齊，與數字相對應，擺放的時候要說：我給小兔子1根蘿卜，我給兔媽媽2根蘿卜，我給兔爸爸3根蘿卜。
（3）教師發學具小蘿卜，幼兒分別取1、2、3根蘿卜放在對應的數字下。教師提出要求：取蘿卜時要謙讓，不爭搶。蘿卜分完後請耐心等待其他孩子。
（4）教師總結評價：小白兔說：我分了1根蘿卜，我很滿意，謝謝！兔爸爸和兔媽媽同上。一人送你們一朵小紅花，這是對你們成功的獎勵哦。
（5）收學具、教具。
活動延伸：手指游戲《我有一個幸福的家》。
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⑧ 中班科學送給媽媽的禮物教案
設計思路：正確感知7是幼兒園中班數學教學內容之一，這一活動重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒認識這個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體大小和排列形式影響，正確感知和判斷7的數量，也就說教師要引導幼兒逐步理解數字與數量的關系。將數學知識展現在幼兒感興趣的卡通人物身上，使幼兒在活動過程中，更加積極投入，同時感受到相關的內容。活動目標：1、能運用添去的方式得到相應的數字，進一步感知數字7的數量。2、樂於參與操作活動，感受數學活動的樂趣。活動准備：1、圖片：小貓圖片一張，小鴨子、小魚、小老鼠圖片若干。2、小圓片若幹活動重難點：能運用添去的方式得到相應的數量，進一步感知數字7的實際意義。活動過程一、引出活動，復習1—6的數量，感知數量7。「今天是貓媽媽的生日，我要送媽媽禮物，送什麼好呢?媽媽最喜歡吃魚了，我帶你們去釣魚吧！看我們來到哪裡啦?」（小河）1、觀察小河邊的景色：幼兒發現有相同數量（數量7）的樹、花、草。請幼兒說出名稱和數量。2、這些東西都是7樣，那可以用數字幾來表示呢?3、數字7還可以表示什麼?二、小貓釣魚，運用添去的方式感知數字7。「小鴨子游累了想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子（6隻小鴨）?有幾條小魚?（少於6）」1、小鴨子和小魚哪個多?2、一隻小鴨吃一條魚，那小鴨子能吃飽嗎?那有什麼好辦法?（添上**小魚）3、這時，又游來了一隻小鴨子，現在哪個多?要讓他們數量一樣多，有什麼好辦法?（添上一條小魚）4、小貓釣魚「呀，魚要被小鴨子吃光了，我要快點釣魚了。」「哇，小魚上鉤了，看看我釣了幾條魚?」（1）觀察小魚，知道釣到的小魚數量。（2）把釣到的小魚裝入魚筐（知道要按7添上小魚）（魚框上有數字7）。三、貓捉老鼠「真高興，釣了這么多，回家咯。咦，誰的聲音?（老鼠）家裡有許多的老鼠，請你們幫忙抓老鼠，好嗎?可是，你們看看這只老鼠身上的點都太多了，怎樣才能把他們變成7呢?」（把抓到的老鼠按數量7將身上的點劃去）。1、個別幼兒操作：根據數量添上或劃去身上點，並裝入筐。四、禮物——花，復習4—7數量的感知「我送給貓媽媽的禮物有了，那你們的禮物准備好了嗎?」「為了謝謝你們幫我抓老鼠，我給你們准備了一些花，可是花瓣要你們自己做。一定要按上面的數字貼。」（數量為4—7）1、幼兒製作，並相互檢查花瓣的數量。2、請幼兒把禮物給小貓看看，檢查幼兒的操作結果。五、活動延伸：送禮物「讓我們一起把禮物送給我們的好媽媽。」設計意圖通過創設情節，讓幼兒產生活動的興趣觀察、感知相關的數與數量的關系讓幼兒發現問題，解決問題，把活動的主導性留給幼兒，讓幼兒成為活動的主體將活動內容穿插在游戲中，讓幼兒在游戲中得到相關的知識經驗通過自己動手製作，將「添上」「劃去」有機結合
⑨ 幼兒園小班社會活動 禮物藏在哪兒教案
設計意圖：在托班，我們常常發現幼兒不能用語言正確表達方位，為此我們藉助毛毛蟲形象，以幫助媽媽找禮物的情景，通過生動、有趣的游戲，讓幼兒輕松便捷地理解並掌握上下、里外等方位詞。 活動目標： 1、能運用「在××里（上、下）面，表達藏東西的地方。 2、積極參與，大膽表達，體驗游戲活動的樂趣。 活動准備：毛毛蟲的玩偶一個、小紙盒若干（放有小糖果，藏於教室內幾處寶寶能夠找到的地方）。 活動過程： 一、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》，激發寶寶猜測禮物藏在哪裡的興趣。 1、教師講述故事後，提問。 寶寶們幫助媽媽猜猜，阿丹可能把禮物藏在哪裡？ 2、請寶寶們用方位詞表達自己的猜測。 你猜禮物會放在那裡呢？ 二、游戲：摸摸禮物快回來。 師：阿丹要請你們去摸摸禮物，你們願意嗎?(教師引導幼兒邊念「小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，快回來。」邊玩游戲。用同樣的方法摸里、外的禮物。) 師：阿丹帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在裡面，有的擺在外面。 三、找找說說禮物在哪裡，鞏固幼兒對空間方位的認識。 1、請寶寶們去找一找，禮物藏在教室的哪裡呢？（寶寶找禮物） 師：阿丹把禮物放在哪裡了?我們一塊兒去找一找，互相說一說吧! 師：阿丹把禮物放在哪裡了? 2、找到禮物後，請寶寶們說一說：你是在什麼地方找到的？ (析：這個集體交流的環節不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。) 3、自由選取自己喜歡的禮物。 師：你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。 (析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設置拿禮物這個環節，以進一步滿足幼兒的需要。) 4、與禮物捉迷藏。 師：現在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。 師：你把禮物藏在哪裡了? 三、猜禮物，激發寶寶們游戲的興趣。 1、請寶寶們猜猜盒子裡面裝的是什麼禮物？ 打開禮物看一看 1．搖一搖、聽一聽，猜猜裡面裝的是什麼禮物。 2．拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什麼禮物。 2、教師將盒子中的禮物分發給寶寶，共同分享糖果。 品嘗、分享糖果。