❶ 幼兒園中班幼兒口才與表演（律動）教案
活動准備 課件：河流的攝影作甜，繪畫作品。 吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。 活動目標 繼續運用膠滾蘸油墨印拓，保持作品的整潔。 在觀察線條粗細變化的基礎上，嘗試在吹塑紙上用疏密的表現方法進行創作。 通過欣賞河流圖片及繪畫作品，感受麗面中線條的疏密變化所帶來的力量感和韻律美。
❷ 中班我上幼兒園表演教學常規教案
一、教師方面：
、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鑽研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而採取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據教學任務，提前准備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，並做好妥善安排。
4、在教學中，加強與重視「三基教學」同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、 注意精神文明的建設，並在課前三分鍾前換好服裝。在上課現場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，並且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用並且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報並作好妥善處理。
二、學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。
❸ 幼兒園大班情景教學教案
活動目標：
1、感受、體驗"事情發生時間的先後"順序，積極表達對時間先後的想法。
2、體會在時間流逝的過程中，會發生不一樣的事情。
3、增強時間意識，鍛煉邏輯思維能力。
活動准備：
教學掛圖活動過程：
1、出示掛圖，導入情景。
教師：今天，老師請來了兩位小客人，你們看看。他們是誰？
2、引導幼兒觀察畫面，回答相應關於時間順序的問題。
（1）請幼兒按照畫面說一說兔寶寶是怎麼畫畫的。
教師：寶寶兔在做什麼事情？小朋友在畫畫時要做哪些事情？寶寶兔應該怎樣畫火車？
（2）請幼兒觀察右邊的圖畫，並說一說嘟嘟牛在做什麼。
教師：嘟嘟牛仔干什麼？請你看看這是幾點？鍾的指針現在指向了哪些數字？你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的順序嗎？（引導幼兒用先--然後--再--最後的方式進行簡單陳述）3、分發幼兒用書，教師引導幼兒自主完成練習。
（1）分發幼兒用書教師：請小朋友輕輕的搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來。
（2）指導幼兒閱讀幼兒用書第4頁上半部分的圖畫，請幼兒逐一觀察和回答每一幅畫面上畫的是什麼。
教師：你看到了什麼？大樹是怎麼生長的？請你按照從先到後的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。
（3）請幼兒自主閱讀幼兒用書第4也下半部分的圖畫，幼兒自主完成練習。
教師：請你觀察畫上面有什麼，同樣請你照從先到後的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。
4、檢閱操作手冊完成情況，結束活動。
❹ 教案導入部分的情境表演怎麼寫
在情境表演講述活動中，情境創設的途徑是多種多樣的，可以是真人表演的情境，可以是用木偶表演的情境，可以是真人與木偶共同表演的情境，也可以是通過錄像或電腦展示的情境等。
首先，在真人表演的情境與木偶表演的情境、真人與木偶共同表演的情境中，當講述的主題確定後，教師應該把角色向幼兒交代清楚，並理清角色之間的關系，讓幼兒在觀看錶演的過程中能夠把握人物關系之間的轉換，這樣才不會讓看上去熱鬧的表演變得雜亂無章。情境創設力求讓大部分幼兒在短時間內能夠看懂、看明白，所以它的情節不能過於曲折復雜，角色也不追求大量豐富，否則就會影響後面講述的效果。
其次，情境創設主要是布置物質環境，除了應有的道具外，還應該通過一定的物品和裝飾烘托主題的氣氛與內容，讓幼兒彷彿身臨其境。情境創設並不是教師「包辦」的任務，從道具的製作、材料的選擇、裝飾的擺放位置等都應由教師與幼兒共同協商決定，因為幼兒參與這些活動後更容易理解情境的各個要素。
再則，通過錄像或電腦展示情境。教師要注意動畫呈現的效果，包括聲音的錄制與配備、光線的選擇等。只有給幼兒一個最佳的視聽環境，他們在講述中才能更好地回饋所見的情境。
最後，情境創設是幼兒講述的支持，不是最終的目的。教師應該引導幼兒仔細觀看，理解情境中呈現的現象、內容及其前後聯系，讓幼兒帶著一定的講述目的來欣賞。所以，創設好情境後，教師可以把幼兒觀察、理解的重點和中心告訴他們，並提出一定的問題讓幼兒有重點、有目的地觀看。
如情境講述活動「生病的時候」中，教師通過場中一張桌子，桌子上放水果、一盤冷包子、一瓶冷開水、水杯等物品來設置場景，並請一個幼兒表演冬冬因為不講究衛生習慣，用臟手抓水果吃，又吃冷包子，導致生病的一出「戲」。在表演開始前，教師向幼兒提出冬冬怎麼啦、他生了什麼病、他為什麼會生病等問題。帶著這些問題，幼兒能夠更好地理解情境表演所傳達的信息，並在接下來的講述活動中更容易遷移經驗講述。
❺ 幼兒園語言買年貨逛商場情境表演教案應該怎麼寫
活動目標： 1、認識、了解家鄉的土特產，增進熱愛家鄉的感情。 2 能從許多商品中找到家鄉的特產，並能用符號記錄。 3 了解並遵守商場的公共規則。 活動過程： 1、引導幼兒互相交流搜集到的資料。 2、帶領幼兒分組到超市的相應區域去尋找家鄉特產。 3、帶領幼兒回園，鼓勵幼兒相互交流： 在什麼地方看到了那些土特產品？匯總記錄。 活動反思： 孩子們帶來了自己去外地的照片，但有的孩子沒有，這其中的理由是家長工作太忙，沒有時間帶孩子去遊玩，我想孩子的童年是有限的，家長再忙，也應該抽出時間來陪陪孩子，讓孩子的童年更愉快。由於活動前已經讓幼兒自己回家收集特產的包裝，所以活動中主要是介紹，和參觀為主，幼兒有了寫經驗，所以講時比較積極。但發現幼兒的興趣也不會太久、知識點容易吃不透，如果加入品嘗環節就更好了。