⑴ 小班科學蘿卜快長大教案
教學目標：
1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特徵及用途，並能按蘿卜的特徵進行分類。
2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。
3、幼兒樂於探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。
教學准備：
1、物質准備：信號音樂；小兔絨玩具一隻；實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結用的蘿卜一份；課件「蘿卜的生長過程」；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小製作2—3件。
2、經驗准備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。
3、對《粉刷匠》旋律有所熟悉。
4、空間准備：幼兒座位呈框字型擺放，操作台呈半圓形放置於幼兒視線前面。
教學過程：
一、激發興趣（情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。
2、簡單介紹觀察蘿卜的要求二、自由探索（情節：看小兔的蘿卜）1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特徵。
2、圍繞問題交流發現：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？
3、拓展幼兒對品種的認識。
4、利用准備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。
三、操作分類（情節：幫小兔分蘿卜）1、要求：小兔收了那麼多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特徵來分一分、說一說）。
2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，並用語言表達分的過程。
3、評價：小組代表介紹，集體評價，然後把蘿卜送到小兔家。
四、游戲體驗（情節：幼兒扮演蘿卜生長）1、商量討論：蘿卜是怎麼長大的呢？
2、結合課件：「蘿卜的生長過程」，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。
3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態、動作創造一個個可愛的蘿卜形象。
五、品嘗交流（情節：小兔請大家吃蘿卜食品）1、聯系實際商量講講蘿卜的用途（吃法及營養）。
2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。
六、活動延伸（情境：看蘿卜製成的玩具）用蘿卜製成的玩具使幼兒產生審美愉悅，激發幼兒動手嘗試製作的願望。
⑵ 小班的科學活動 種蘿卜 怎麼講 求教案
活動目標：
1．讓幼兒感知蘿卜的外形特徵，知道蘿卜的種類多。
2．鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發現。
3．讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法，喜歡吃蘿卜。
活動准備：
1．各種蘿卜的實物、圖片若干。
2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊。
3．蘿卜雕刻的造型若干。
活動重點：
了解蘿卜的特徵。
活動難點：
能大膽用語言表達自己的發現。
審美元素：
1．通過對各種蘿卜的認識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。
2．感受蘿卜造型的美。
活動過程：
1．出示蘿卜造型圖片，引導幼兒欣賞。
（1）師：你能看出是什麼嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什麼做的嗎？（請幼兒自由討論）
（2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。
（3）欣賞一些蘿卜雕刻的造型。
2．認識蘿卜的外形特徵。
（1）引導幼兒觀察蘿卜實物：
師：你認識這些蘿卜嗎？你知道有什麼樣子的蘿卜？（鼓勵幼兒大膽講述）
（2）出示圖片，引導幼兒觀察，認識各種各樣的蘿卜。
師：看看，這兒有什麼樣的蘿卜？
小結：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長長的蘿卜；有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。
3．討論：你知道蘿卜有什麼用嗎？
小結：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌製成小菜等。
4．品嘗蘿卜。
請幼兒品嘗各種蘿卜，說一說，吃的蘿卜是什麼顏色的，是什麼味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）
5．總結：蘿卜有豐富的營養，吃了對我們的身體有好處。
⑶ 中班語言教案《甜甜的蘿卜》
個大雪紛飛的冬日,好心的老爺爺擔心深山裡的兔子沒東西吃會餓壞,就將家裡的胡蘿卜送給兔子吃。可是,看到堆成山的胡蘿卜,兔子們卻你爭我搶,亂成一團。最後,小兔子們能不能吃到蘿卜呢?
主題分析
故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜,但大家互不相讓,你爭我搶,最後終於找到了分蘿卜的好辦法。
故事幫助孩子們知道,在集體中要遵守一定的規則和秩序,要學會謙讓。
情節分析
故事一開始,老爺爺打開窗,看到屋外漫山遍野的雪,他替山上的兔子擔心起來,形象地描繪出了老爺爺的善良、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜,都從四面八方跑過來,這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理,這正好與故事開始部分老爺爺的想法相呼應。在一陣混亂中,兔寶寶的一句話成為故事的一個轉折點,也是整個故事的靈魂。「排隊拿東西真快啊!"最後,當兔子們有序地排隊領蘿卜,,時,小兔子們感受和體驗到了排隊拿東西的快速和快樂
角色分析
故事中的老爺爺慈眉善目,從他擔憂的表情、驚喜的神態,我們可以感受到,這是一個充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛,就像一群剛剛融入群體的娃娃。他們似乎只知道快樂地擁有,卻不懂得顧及他人,不懂得分享與謙讓,這正是生活中大多數幼兒的真實寫照。
圖畫分析
1、畫面的構圖和顏色
故事的畫面色彩主要以白色為背景色,很好地凸顯出了這是一個發生在寒冬的故事。整個畫面除了白色以外,還運用了紅色與咖啡色這兩種主色調,分別顯現蘿卜和深山的景物,讓人一目瞭然。
故事的構圖簡單而清晰,通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣,很符合小年齡幼兒的欣賞特點。
2、圖畫中蘊藏的細節
故事中的兔子為了得到蘿卜,上躥下跳,吵吵鬧鬧,這張畫面可以引導幼兒觀察兔子們的動作,猜測此時兔子們的心理活動。當畫面出現到最後一幅,老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時,他愣住了……看似簡單的畫面,卻蘊含了很深的教育內涵。
語言分析
本故事的語言簡單\精煉,易於被孩子們理解。而且,其中小兔的對話很符合小班年齡段孩子的語言發展特點。因此,可以讓孩子模仿這些話。
教師在講述的過程中要根據故事情節的變化而變化,一開始對環境和老爺爺的講述可以慢點,隨後,爭搶蘿卜時的語氣稍稍急促與緊張,與前面的安靜祥和形成強烈的對比,讓孩子對故事情節的發展充滿期待。最後小兔們有序拿蘿卜,謙讓時的對話可以略微放慢,讓孩子從語句中感受到平穩、和諧和快樂。
(一)活動設計1
1、設計意圖
對於小年齡的幼兒來說,規則意識的培養很重要。本故事通過簡潔、生動的情節,給大家講述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜,到有序排隊分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規則意識。我們知道,幼兒的一日活動有很多環節需要大家遵守一定的規則,比如:人多時有序地排隊盥洗、飲水;活動結束時,有序地擺放物品。因此,在活動中設計簡單的排排隊的游戲,使孩子在故事情境中游戲,並進一步了解故事的主旨:在集體中要懂得謙讓,要遵守一定的秩序和規則。這樣,才能體會到集體活動的快樂和有序。
2、活動目標
(1)傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前後的話語。
3、活動准備
圖畫書《小兔子分蘿卜》,教學課件(PPT)
4、動過程
(1)觀察封面,引出故事
一畫面上有什麼?
一這是在什麼季節?
一誰愛吃蘿卜? (引出書名:小兔分蘿卜)
小結:今天我們就一起來聽一個發生在冬天裡的故事,這是一個關於小兔子和蘿卜的故事。
(2)傾聽故事,理解故事內容
①出示第2~9面:
一老爺爺給小兔們送來了什麼?
一小兔們表現得怎樣? (觀察畫面,引導幼兒說出小兔看見蘿卜後的動作,模仿小兔看見蘿卜後興奮的話語)
小結:能在大冬天吃上一個蘿卜,那可是一件多麼開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!
②出示第1 o~1 1面:
一小兔們在干什麼?
一它們可能會說些什麼?
③出示第1 2~1 9面(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語):
一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?
一如果你是小兔爺爺,你會怎麼分蘿卜呢? (激發幼兒自由思考,大膽說出自己的想法)
④出示第20~25面:
一最小的兔寶寶想了什麼辦法分蘿卜? (引導幼兒說說排隊的重要性,模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)
⑤出示第26面~結束:
一為什麼兔子們會給老爺爺送禮物呢?
一你喜歡老爺爺嗎?為什麼? (引導幼兒學會謙讓和關心他人)
小結:原來,學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人,誰見了都喜歡。
(3)排排隊
一小兔子們學會了排隊,你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎? (老師要求幼兒聽清地點再排隊)
一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊) 一剛才小朋友排隊排得真好,老師想給你們吃好吃的東西,想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧! (引導幼兒要有排隊的意識)
(4)活動延伸
一請你們想想,幼兒園什麼時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?
(二)活動設計2
1、設計思路
在第一個活動中,孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性,交流了自己的想法,並先後模仿了小兔分蘿卜時不同的話語,提高了幼兒語言表達的能力。當然除了學會動口以外,還應該學會動手哦!
一直以來,小兔是孩子們喜愛的動物,而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中,何嘗不讓孩子們試試學做「胡蘿卜」呢?或許這對小班孩子是一次挑戰,趕快試試吧。
2、活動目標
(1)在泥工活動中,嘗試使用輔助材料。
(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。
3、活動准備
·《小兔子分蘿卜》圖畫書,教學課件(PPT)
·彩泥,泥工板,泥工刀等
·綠色皺紋紙,小塑料棍
4、活動過程
(1)回憶故事
出示一堆蘿卜:
一這是什麼?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿卜排排隊?
~還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個故事發生在什麼季節?他們的蘿卜是從哪裡來的?
一你喜歡故事裡的誰?為什麼?
(2)聽聽講講:教師講述故事,在對話處引導幼兒一起說
一故事中小兔們是怎麼分蘿的? (鞏固排隊的重要性)
一小兔子實在太愛吃蘿卜,這么多的蘿卜都已經分完了,我們一起動手再給小兔做些蘿卜嗎? (引出主題「做蘿卜")
(3)學做胡蘿卜
一看看胡蘿卜是什麼顏色的?長得像什麼? (重點認識錐形)
一還有什麼東西也和胡蘿H憊得很像?
示範:每人拿一塊泥,和老師一起團泥,團揉光滑後再搓泥。
一請你們把泥放在手心,手掌一邊用勁大,一邊用勁小,搓出一頭粗一頭細的錐形。看看胡蘿卜少了什麼?
示範:教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。
(4)送胡蘿卜
一哇,一會兒我們已經做了那麼多的胡蘿卜,真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導幼兒排隊有序放置)
一現在我們一起去給小兔送蘿卜吧? (繼續引導幼兒有序排隊)
一小兔今天非常開心,大家送的胡蘿卜真多真好,小兔子說謝謝你們。
⑷ 蘿卜幼兒園大班教案！讓孩子認識蘿卜！要具體的！
做課件，用圖片說明，蘿卜的外形和色彩。
請孩子們品嘗小蘿卜塊。
再教孩子們畫蘿卜。
看，聽，說，嘗，做，全面感受，實踐，了解。
⑸ 南師大整合課程幼兒園大班種蘿卜拔蘿卜活動教案
lll
⑹ 幼兒園蘿卜回來了教案
幼兒園中班語言教案：蘿卜回來了 教師：屈老師 活動名稱：蘿卜回來了 【活動目標】 1、理解故事內容，按情節復述故事。 2、懂得夥伴之間要互相關心，互相幫助。 【活動准備】 1、小白兔、小猴、小鹿小熊的頭飾，蘿卜、花生、青菜、白薯等道具。 2、教學掛圖《蘿卜回來了》，故事錄音帶。 3、《語言...》上P.24～25。 【活動過程】 一、談話導入--教師出示小白兔、小猴、小鹿小熊的頭飾，請幼兒說說這些小動物們愛吃什麼及其生活習慣。 --預想一下這幾個小動物之間發生了什麼故事。 二、蘿卜的故事--出示教學掛圖，教師播放故事錄音，幼兒傾聽。 --教師提問；故事的名字叫什麼？故事裡有哪些小動物？它們分別找到了什麼好吃的東西？找到吃的東西後是怎樣做的？ --請幼兒學說故事中多次重復的一段話："雪這么大，天這 天冷，小××在家裡，一定很餓，我找到了東西，去和它一起吃。 三、塗畫蘿卜講故事--請幼兒閱讀畫冊《蘿卜回來了》，找出蘿卜再哪裡，把它塗上漂亮的顏色。 --引導幼兒在尋找蘿卜的過程中，邊操作邊練習復述故事。 四、活動結束 五、課後回顧：（來源：屈老師教案網）