① 幼兒園中班社會活動《布可以做什麼》教案
一、授課題目：小動物怎樣過冬?
二、授課學時：一學時
三、課型：中班科學課
四、教學目標：
1、認知目標：讓幼兒了解過冬的方式,重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式,並知道這兩種過冬方式的代表性動物；
2、技能目標：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因,並自主探索、討論,根據動物生活的習性,以及過冬的不同方式進行簡單的分類.通過操作和觀察,並結合自己已有的經驗,得出結論；
3、情感目標：激發和培養幼兒好奇、好問、好探索的態度,讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣.
五、教學：
1、教學內容：
①教學主要內容：本課首先由一個手指游戲作為導入,引起幼兒的興趣,再由一個故事作為過渡,引出動物兩種過冬的方式,重點了解動物冬眠的原因,再延伸內容,讓幼兒了解動物過冬的方式除了冬眠和換毛,還有遷徙和儲存糧食等.
②教學重、難點：幼兒科學教育活動是啟蒙性教育,重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望.本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式,通過觀察,激發他們的求知和探索慾望.難點就是讓幼兒根據動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類,通過操作讓幼兒實際的參與了活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣.
2、學生：中班幼兒的想像水平提高,可以在課堂討論中回想,答出很多延伸的問題及自主想像.理解能力也增強,喜歡有游戲,有互動的課堂氣氛,中班兒童有一定生活經驗,可以理解成人的很多語言.
六、教學用具：
過冬、換毛過冬小動物的子、ppt課件、多種小動物的圖片.
七、教學過程：
（一）、導入部分
教師通過帶領小朋友做手指游戲《悄悄話》,吸引小朋友的注意力.
悄悄話
小鳥小鳥住在大樹上
田鼠田鼠住在大樹下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小
喳喳喳,吱吱吱.
小鳥和田鼠說著悄悄話.
手指游戲結束後,教師緊接著詢問小朋友："小朋友們,你們知道小鳥田鼠在說什麼悄悄話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什麼悄悄話嗎?"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事,作為導入.
（二）、基本部分：
1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：
①、下雪了,找動物寶寶出去玩兒,並且出示下雪天的PPT.
"哇,下雪啦!動物寶寶們,我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺蝟家叫小刺蝟出來玩吧!"
教師做敲門動作.
"咚咚咚,請問小刺蝟在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小刺蝟睡覺的PPT,"噓,別吵,小刺蝟在睡覺呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出來玩兒呢!"
"哎,算了,小刺蝟在睡覺呢,我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!"
教師敲小青蛙的門："咚咚咚,請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!"
出示小青蛙的PPT："誰啊,別吵,我在睡覺呢,我要睡到春天才出來玩呢!".
②、教師拋出問題,請幼兒發表自己的看法.
"哎呀,怎麼回事啊?怎麼都要睡覺啊?小朋友們,你們知道這是怎麼回事嗎?"
③、"哦,原來他們是在冬眠啊!那他們為什麼要冬眠呢?"請孩子說一說.
④、出示PPT,解釋什麼是冬眠.
② 幼兒園中班盥洗室里不玩水教案與反思怎麼寫
幼兒園中班喚醒室里不玩水教案與反思怎麼寫就寫清楚目的要求然後再詳細的寫一下應該怎麼做再寫反思。
③ 中班社會《講衛生，對不對》教案
幼兒園教案：講衛生
教師：屈老師
一、活動目標：
1.知道引起疾病的原因，懂得要講衛生愛清潔，才能預防和減少生病。
2.學習並鞏固洗手兒歌。
二、活動准備：
盛有水的兩個盆圖片若干音樂
三、重點：了解引起生病的原因，培養講衛生的好習慣。
難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛生的要求。
四、活動過程：
1、設入情景，導入活動：出示圖片提問：
（1）這位小朋友怎麼啦？
（2）他為什麼捂著肚子？（鼓勵幼兒結合生活經驗猜測捂肚子的原因）
2、談話活動。
(1)了解肚子痛的原因。
教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
幼兒結合自己的生活經驗，談談自己肚子痛的感受和原因。
（2）生病了該怎麼辦？（找醫生看病，按時打針吃葯）
（3）怎樣才能做一個愛干凈，講衛生的、身體健康的好寶寶？
小結：只要講衛生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防生病，身體才健康。
3、操作活動。
（1）哪我們平時怎麼洗手呢？討論進行
編兒歌：手心對手心，相對搓搓手。手心對手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互轉轉轉。用水來沖沖，小手真干凈。
出示兩盆水，幼兒分組檢查小手並洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。（邊說兒歌邊洗手）
（2）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什麼不同。
小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛生的好孩子。
我們小朋友的手兒洗干凈了，那麼一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎？我們一起來聽聽：
小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩後回到家裡口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來就吃。吃完後有出去和夥伴們玩去了。過了一會,媽媽為喵喵准備好了午飯,喊喵喵回來吃飯,喵喵聽見了連忙跑回來,手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和夥伴玩去了，他們在森林裡做迷藏，玩的可開心了，沒過多久，喵喵回來了,他是捂著肚子回來的，媽媽問他是餓了嗎，他不說話一直搖頭，媽媽問他是渴了嗎？他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫院,醫生給喵喵進行了仔細的檢查,然後對喵喵說:"你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?"喵喵不好意思地低下了頭。醫生給喵喵開了葯,並對他說:"以後吃飯前、吃水果的時候、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們生病。所以應該勤洗手,做個講衛生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?"喵喵乖乖地點點頭說:"記住了,謝謝醫生!"喵喵記住了醫生的話，小朋友們記住了嗎？好了，讓我們一起回家把醫生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個健康的好寶貝，好嗎？
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④ 中班社會 有顏色的衣服分開洗 教案
幼兒園中班主題活動：奇妙的顏色
活動由來：
五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那麼更多的顏色它們從哪裡來呢？為此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區域游戲相關內容
家園合作
資源利用
1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養幼兒初步使用顏色的能力。
利用本班的牆壁，在瓷磚牆上上貼上與顏色有關的相片。
引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調制出的各種顏色。
公布《奇妙的顏色》的網路圖。
為幼兒提供有關顏色小常識的圖片。
動物圖片。
科學區：准備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。
⑤ 幼兒園中班社會健康的教案
活動名稱：
健康《去醫院看病》
活動目標：
1、 了解去醫院看病的主要流程。
2、 初步了解醫生和護士的工作，體驗他們工作的辛苦。
活動准備：
1、照片、錄像、標記牌，看病流程。
2、針筒和娃娃一個。
3、字卡：問、看、聽、摸。
活動過程：
一、了解看病的主要流程和醫院里的主要部門
1、介紹看病流程及醫院主要部門的作用。
--當我們生病的時候，我們要到哪裡去啊？到了醫院要怎麼辦呢？
2、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。
二、觀察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。
1、了解醫生看病的過程，請幼兒認真觀察醫生給病人看病的流程。
2、請幼兒觀察後說說看病的流程
3、教師小結：原來醫生給病人看病時是要問問、看看、聽聽、摸摸有時還要用到一些器具。
三、請幼兒按看病的順序排列流程圖，並簡單介紹醫院的其他區域。
四、簡單地了解一些預防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
--我們怎樣預防甲型H1N1流感和乙肝呢？"
五、教師小結：我們在經常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時小朋友們還要多注意飲食衛生，飯前便後要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。
活動延伸：
區域游戲--角色扮演
教師扮演醫生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫生對話的方式進一步了解去醫院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之後，讓孩子自由選擇角色進行扮演游戲。
活動效果：
幼兒對扮演游戲非常喜歡，並願意進行扮演游戲。在通過扮演游戲中，幼兒已經逐步了解了去醫院看病的主要流程。
活動個案：
在區域游戲中，其中一名女孩在進行掛號取卡時，因為總是排不上隊而哭了起來，這時班級中一位年紀較大的男孩牽小女孩的手，學著錄像中的爸爸和女兒，一邊安慰著"女兒"一邊陪同她去掛號看病。有樣學樣，幾個孩子見了後也自發的尋找出自己的"兒子"或"女兒"帶去醫院看病。因此我們的《去醫院看病》活動，在孩子的游戲中變得更加豐富了，且帶動了一些性格較為內向的孩子，使他們都有了區域游戲的機會。
⑥ 幼兒園中班健康洗洗小臉蛋教案
【活動目的】 1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣; 2、知道洗臉的步驟，了解怎麼樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。 【活動准備】 娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》 【活動過程】 (一)設置情境，導入活動 1、「嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們去看看娃娃為什麼哭?」 2、一起問：「娃娃，你怎麼了?為什麼哭啊?」 3、「原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎麼辦啊?」 引出應該洗干凈。 (二)引發討論 你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎麼洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示) 說一說，剛才**是怎麼洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。 (三)進一步置疑 1、娃娃怎麼還在哭啊?聽聽怎麼了?引出進一步討論。 「看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應該怎麼洗?」 2、出示圖片(對於難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼) 3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。 4、教師正確示範，幼兒模仿。 (四)我們大家來洗臉 一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。 (五)說一說 怎麼樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)