1. 小班幼兒手指點畫西瓜籽教學反思
小班手指點畫：西瓜籽 活動目標： 1．讓幼兒學習在西瓜瓤上點畫出西瓜籽，點畫時能夠找到空地方點畫，不重疊。 2．能大膽點畫，體驗手指點畫的樂趣 。 活動准備： 黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、畫布，西瓜一個。 教材分析： 重點：用食指點畫。 難點：找空的地方點畫，不重疊。 主要流程： 一、欣賞，引起...幼兒的興趣。 1．今天，張老師請來了一位小客人，你們認識它嗎？（出示西瓜） 2．咦，西瓜長什麼樣子的？（圓圓的，綠綠的，上面有一條條的線是花紋） 小結：西瓜穿了一件圓圓的，綠綠的，有花紋的衣服。 3．那猜猜他肚子里有什麼？我們切開來看看，好嗎？ 4．西瓜的肚子裡面有什麼？ 紅紅的是什麼？（瓤，肉）一粒一粒黑黑的呢？（西瓜籽） 原來西瓜的肚子里有這么多的寶貝呀，我趕快把它拍下來，卡嚓卡嚓，拍了許多照片西瓜寶寶真開心呀！ 二、學習點畫西瓜籽。 1．看！漂亮的照片出來了，（出示一張畫有西瓜片的紙）照片上面少了什麼寶貝？（西瓜籽）呀!西瓜籽躲起來了我們把它找出來，好嗎?那今天我們請食指寶寶來幫幫忙。 2．教師示範。邊念兒歌邊操作：小手指,蘸一蘸,手指尖,點一點，一點一顆西瓜籽。你不推我不擠，我們一起做朋友。畫好用抹布把手指抹乾凈。 3．個別嘗試點畫，鼓勵幼兒大膽嘗試。 三、幼兒點畫，教師指導。 1．鼓勵幼兒大膽嘗試。 還有許多照片上的西瓜籽都躲起來了我們趕快把它找出來。找的時候呀，我們的小手點到空的地方。 2．幼兒繪畫，教師巡迴指導。 四、評價交流。 1．展覽作品，請幼兒相互評價。 2．教師及時表揚好的幼兒。 五、延伸活動:吃西瓜。
2. 種西瓜小班教案游戲
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則內是對已經發生的教學容過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
3. 億童教育幼兒小班繪畫小豬種西瓜教學反思
在這次《小豬運西瓜》上得很輕松，我語言表達簡單明確，用心的去講解與示範，讓幼兒能夠更深入的明白。 首先把隊伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手打開，接著給幼兒們做熱身運動，回憶動作，加起了兒歌一起做准備運動，然後介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習拍球，兩人一組，再集合回來老師請個別幼兒上前來示範剛剛你們是怎麼玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運西瓜，老師邊示範邊講解運西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習運西瓜，最後游戲，老師介紹游戲的規則與示範，先練習後背夾球，看看幼兒們是否練習的方法正確了，然後再次示範講解運西瓜的方法，接著分組進行游戲比賽，一組太陽隊，一組西瓜隊，老師與幼兒一起做運西瓜的示範，讓幼兒明白是怎麼玩的，才能進行游戲，老師先帶頭開始游戲，比賽結束後，老師評價比賽結果及表揚幼兒，同時並鼓勵沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最後做放鬆運動，老師比手勢集合整理隊伍，回教室。 對於活動內容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環節，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環節中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對後面的孩子起示範作用。 最後小言： 體育是鍛煉身體和增強體質的一門課程之一，在體育活動中對幼兒的來說也是很重要的，幼兒上體育游戲能培養幼兒良好的體育課習慣，同時培養幼兒的集體與合作意識。孩子們特別愛做體育游戲，《小豬過瓜地》的游戲讓孩子們體會到了身體靈活性是很重要的！
4. 小班體育活動豬八戒抱西瓜教案
寫好教案是保證抄教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程。教學取得成功，提高教學質量包括兩個方面：一是指教學大綱規定的、學生必須掌握的基礎知識和技能、技巧，要深刻透徹地理解，並能牢固地記憶和熟練地掌握；另一方面要求學生在掌握規定的基礎知識、技能、技巧的基礎上，發揮學習的積極性和創造性，把所掌握的基礎知識類推到有關問題中，去理解、分析、解決新的問題。要實現這樣的目的，就要在授課前充分了解學生的認識規律和身心發展的規律，根據物理教學過程的具體特點，設計出合乎客觀規律性的教學方案，遵循教學規律有的放矢地進行教學。如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。
5. 小班語言《哈蟆吃西瓜》活動反思
人生需要反思,人生必須反思.反思昨天是為了明天；反思失敗是為了成功.很難想像,沒有反思的人生是多麼可怕. 反思是一種品質,使我們清醒.不斷的反思,我們會拒絕重復性錯誤.反思,讓我們走在時代的前列,不會錯過即將到來的機遇. 沒有反思就沒有新的發現.在痛苦中反思,我們不再孤獨；在奮進中反思,我們不會偏遠目標；在安逸中反思,我們不會沉淪；在失敗中反思,我們不會氣餒；在成功後反思,我們不會停頓. 反思是一個伴隨著我們人生腳步前進的長期過程.一次反思就是對我們靈魂和行動的剖析和檢閱.不斷的反思是對我們自身陋習和人性中痼疾的不斷拋棄.及時地反思,會使我們的人生及時地受益.垂暮之年的反思,可以對後來者教化啟迪. 生命的價值在於追求和超越.如果沒有反思,超越無疑只是空談.因為沒有認真總結自己的過去,自然無從評價自己的得失.反思是一種審視,更是一種調節.低沉的時候,不要悲觀,你會看到光明；昂揚的時候,不要狂妄,你會認識到自己還有不足.把握合適的尺度,調整合理的心態,你才會左右逢緣,審時度勢,不斷前進. 學會反思自己,你就會認識社會和所處的環境,就不會盲目崇拜他人,隨波逐流.學會反思,你才會牢牢抓住人生的方向盤,把握自己前進的方向,不落俗套,展現自己的個性,發揮自己的特長. 反思宇宙萬物,可以獲得哲思,反思悠久歷史,可以加速前進,而反思我們自己,則可以擺脫昏庸和無聊,超越現實和自我,不斷前進.
6. 小班藝術教案大西瓜公開課怎麼上
一、設計意圖：
本次活動培養幼兒喜歡參加繪畫活動，並能大膽的表現自己的想像，能用自己喜歡的方式進行藝術活動。小班的幼兒練習過畫半圓、畫圓的技能，美術課也畫過圓形的西瓜，因此幼兒有了一定的知識經驗。之前畫的西瓜沒有凃顏色，本節課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，並讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤塗滿紅色，並用手指點畫西瓜籽，讓幼兒進一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美。
二、活動目標（一）能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
（二）會畫出半圓形的切片西瓜。
三、活動准備切西瓜課件，畫好的範例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。
四、活動過程：
（一）游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。
1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什麼水果？外面穿著綠衣裳，切開裡面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什麼水果？
2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點擊沒有切的西瓜）（二）播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開後的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。
1.引導幼兒觀察切開後西瓜的特徵。
（1）師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什麼形狀？是什麼顏色的呢？
（2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。
（3）師：現在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開後的西瓜瓤是什麼顏色的？（紅色）（4）師：那西瓜瓤上有什麼呢？（黑色的西瓜籽）（5）師小結：被切開後的西瓜裡面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引導幼兒觀察小片的西瓜。
（1）師：老師再切一次西瓜，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什麼形狀？（三角形、半圓形）3.師小結：小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開後的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）（三）講解示範。
1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎麼畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然後在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色；接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然後再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。（教師邊講解邊畫）（四）提出繪畫要求。
1．師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：
第一，塗色時，要把顏色凃在半圓形內。
第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然後拿開，西瓜籽點完後把手擦乾凈；第三，畫好後的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。
（五）幼兒操作，教師巡迴指導。
1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。
2.按一定的順序進行繪畫。
3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。
（六）展示作品，分享快樂。
1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪裡？（請2、3名幼兒回答）2.師小結：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。
五：活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示範重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。
7. 幼兒小班數學吃西瓜教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學版目的（或稱教權學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
8. 小班談話活動:西瓜教案的物質准備
活動目標：
1.能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特徵。
2.願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
活動准備：
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、點心盤、刀、抹布；課前洗凈雙手。
3．PPT。
活動過程：
1.摸一摸，初步感知西瓜的特徵。
師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來了一個禮物，它就藏在這個口袋裡，請一個小朋友來摸一摸是什麼?
2.集體觀察， 運用多種感官感知西瓜的特徵。
師：我們把它請出來，看是什麼呀？
師：「西瓜是什麼樣子的？」
⑴請幼兒說一說。
⑵老師提問：看看西瓜是什麼樣子的?
⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什麼感覺?
小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。
3. 通過故事了解西瓜吃法以及內部特徵。
師：「今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們為了吃西瓜還發生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎？」
a.老師講故事《猴王吃西瓜》。
b.老師提問：猴王怎麼吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應該吃什麼？
c.師：那西瓜的瓤在哪裡呢？
d.我們一起把西瓜切開看一看。
e.讓幼兒觀察西瓜的內部：你們看到西瓜裡面是什麼樣的?
f.了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什麼不一樣呢？
4．談論吃西瓜的好處。
a.師：「你們喜歡吃西瓜嗎?為什麼?」
b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴裡有什麼感覺?
小結：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜．能解渴、消暑，我們大家都愛吃。