『壹』 大班科學教案：什麼是空氣
【活動目來標】
1、感源知空氣的存在，掌握空氣的特徵及作用。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
3、培養幼兒關心和保護環境的意識。
【活動准備】
1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。
2、課件-空氣污染
【趣味練習】
空氣污染的原因
『貳』 幼兒園科學活動教案空氣娃娃在哪
活動時間一課時 活動目標： 1、激發幼兒探究慾望，萌發幼兒初步的科學意識。 2、發展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。 3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。 活動准備：1、創設寬松的心理環境。2、塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、吸管等實驗材料。3、每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活動過程： 一、開始部分：今天老師給小朋友請來了一位小客人，請小朋友猜猜它是誰?教師出謎語：「看不見，摸不著，抓不住，聞不到，你需要，我需要，離了它，活不了。」（空氣）隊，空氣可是我們大家的好朋友，瞧，它來了！放錄音：空氣的自我介紹（配音材料附後）教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。幼兒利用各種感官，親身體驗空氣的特點。 二、基本部分：1、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪裡。教師：空氣娃娃已經藏好了，它就藏在我們後面的四個活動區中，看哪個小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有四個活動區，該注意些什麼呢?（引導幼兒自己提要求） 1）不能擁擠，應該先選擇到人少的活動區去。 2）活動時聲音要輕。 3）盡量不弄撒水，要及時用抹布把桌面清理干凈。要求：串鈴響時小朋友要圍到老師身邊來。個人反思： （1）第一組：裝空氣。請幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏緊袋口，塑料袋就回鼓起來。） （2）第二組：提供氣球，讓幼兒給氣球充氣。 （3）第三組：在小盆中盛半盆水，提供吸管，讓幼兒向水裡吹氣，發現小氣泡說明我們人體有空氣。 （4）第四組：探究磚頭、土塊、一些簡單表面有孔的物體海綿、蛋糕里有沒有空氣?探究表面看似無孔的物體如木頭、粉筆里有沒有空氣?水果中有沒有空氣?（告訴小朋友把材料放到水裡，看有沒有小氣泡跑出來，那個小氣泡就是空氣，發紙進行實驗記錄）2、交流活動：請各組小朋友將探索中的發現講給大家聽，可以邊演示邊講。如：我將小土塊放入水中，發現有小氣泡，說明土塊里有空氣。引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。 3、引導幼兒了解空氣的作用，知道我們的生活離不開它。（1）教師提問：你們知道空氣和我們人類有什麼關系嗎?（2）實驗：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅持一會。請幼兒談談感受，如果不呼吸會怎樣?（3）小結：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生存。（4）提問：如果沒有空氣植物會怎樣?教師出示提前封閉導致已經死亡的花，引導幼兒了解人、動物、植物都離不開空氣。 （5）點燃蠟燭，然後用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發現了什麼，為什麼? （6）教師小結：人、動物、植物甚至燃燒都離不開空氣，我們應該怎麼做呢?（環保教育） 三、結束部分：幼兒園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去玩「火箭上天」游戲呢。方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴裡，再把空氣吹進氣球，連續幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）活動在游戲中自然結束 四、活動延伸將一隻昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。附：空氣娃娃的自我介紹嗨！小朋友，你們好！我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鑽進去。怎麼樣，我的家是不是很大呀！其實，我一直都在小朋友們身邊，但因為我穿了一件無色透明的隱身衣，所以你們看不到我。現在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們中二班哪個小朋友能想出好辦法找到我。准備好了嗎?我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎?還能看到我嗎?我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！
『叄』 幼兒園中班科學什麼是空氣活動教案
活動目標： 1、對空氣有初步的了解，感知空氣是到處都有的，無處不在的。 2、通過小實驗，使幼兒知道空氣的特徵：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。 3、對科學小實驗產生興趣。 活動准備： 1、經驗准備：幼兒有玩塑料袋的經驗，喜歡參與戶外活動並能在大自然中感受到空...氣 2、物質准備：塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸活動重點：感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點活動難點：通過小實驗，使幼兒知道空氣的特徵：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。 活動過程： 一．找空氣。教師變魔術，引出活動。 師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術，請小朋友們仔細看哦。 1、教師出示塑料袋變魔術，並提問：變變變，剛才扁扁的塑料袋現在變成什麼樣的了？ 2、幼兒回答 3、師：誰能告訴我是什麼讓塑料袋變的鼓鼓的嗎？那你知道老師是從哪裡找到空氣寶寶的嗎？ 4、教師換地方找空氣，引導幼兒說說是在哪裡找到的空氣。 5、幼兒變魔術尋找空氣引導語：小朋友可以到教室的各個角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會跑出去了，然後告訴我是在什麼地方找到的空氣寶寶。 6、師幼交流：你是從哪裡找到的空氣寶寶的呢？ 7、教師總結：你剛才找空氣的時候，你看得見它嗎？你聞到什麼了嗎？你來摸一摸，摸的到嗎？原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他到處都有。 二．實驗：手帕的變化，進一步驗證空氣是到處都是的。 師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術，我們來看看他是不是到處都是。 1、教師出示干手帕，並請小朋友們驗證。 2、實驗一：玻璃杯里的空氣師：出示一隻空玻璃杯和一隻干凈的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕） 3、教師提問：手帕為什麼是乾的？是什麼東西把水擋在了外面呢？ 4、實驗二： 玻璃杯里的空氣師：出示另一隻空玻璃杯和另一隻干凈的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）師：為什麼第一次手帕沒有濕，第二次手帕濕了呢？（請幼兒回答）6、教師總結：因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空氣沒有進到玻璃杯中，所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來了，水進到玻璃杯里，所以手帕濕了。 7、重復進行實驗一實驗二一次並總結。 三．游戲：氣球鼓起來 1.教師出示瓶子和氣球師：這是一個塑料瓶，裡面什麼東西都沒有，把氣球套在塑料瓶上，請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓氣球鼓起來呀？我們一起來事實好嗎？ 2.幼兒操作，教師隨機指導，幫助有困難的幼兒。 3.教師小結：塑料瓶里什麼使氣球鼓起來？我們的瓶子里是空的嗎？裡面裝的是空氣。 四：教師總結空氣是到處都有，無處不在的，看不見聞不到摸不到。 師幼手拿塑料瓶離開活動室
『肆』 幼兒科學教案 空氣動力小車
科學意圖：
幼兒科學教育應注重幼兒樂學和會學的教育目標和價值，強調培養幼兒內在的學習動機和興趣，發展幼兒不斷學習的能力。追求有益於幼兒終身發展的大目標，是幼兒科學教育界價值取向。
材料准備：
氣球（大小相同的和不同的）、玩具小汽車（大小相同的和不同的）、廢舊筆管、透明膠帶。
製作方法：
(1)把氣球套在廢舊筆管的～端，並用線固定住，然後經由筆管向氣球吹氣，吹好氣球後，用筆帽或其他東西把筆管的另一端塞住，防止氣體流出。
(2)用膠帶將氣球固定在小車上，這樣氣球動力車就做好了。
實驗操作：
讓幼兒拔掉筆帽，讓小車向前行駛。或者讓兩名幼兒進行比賽，看誰的小車向前行駛得更遠。
指導建議：
●為幼兒提供小一些的玩具小汽車，以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。
●當用透明膠帶把氣球固定在小車上時，請兩名幼兒互相配合，注意提醒幼兒不要碰破氣球。
●提醒幼兒通過觀察，探索出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關系。
拓展與替代：
◆可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上，請幼兒觀察氣球的大小與玩具運行速度和距離間的關系。
◆可以用紙板、吸管、細鐵絲自製小車。
科學小知識：
氣球是用橡膠製成的，具有很好的伸縮性。當將筆帽撥開時，膨脹的氣球就會自動收縮，氣球里的空氣會猛地向外排出，產生一股力量，這個力量就是玩具小車行駛的動力。在玩具小車大小不變的情況下，氣球內的氣體越充足，這個動力就會越大，玩具小車行駛的速度就越快，跑得就越遠。在氣球內氣體多少不變的情況下，玩具小車越小，行駛的速度越慢，距離越近。
活動反思：
幼兒科學教育是引導幼兒通過探究，發現和獲得知識的過程。是培養幼兒的探究興趣和好奇心，引導幼兒理解科學的實際意義，獲得終身學習的動力機制的根本保證，也是幼兒獲得真正內化的科學知識經驗的根本保證。
『伍』 中班科學教案會跑的空氣
你好
本次教育活動，選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓幼兒運用多種感官感覺空氣的活動，讓他們充分感知空氣，通過實際感受，體驗空氣對於生命的重要性，使幼兒知道空氣是所有生命存在的重要條件，以激發幼兒對周圍事物的探索興趣。
【活動目標】
1、讓幼兒通過各種感官感知空氣www.jy135.com的存在，知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。
2、激發幼兒的好奇心理，培養幼兒發現事物、探索事物的習慣。在探索的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。
3、知道我們的生活離不開空氣，初步了解空氣污染的情況及其危害性，培養幼兒關心和保護環境的意識。
【活動重難點】
重點：讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。
難點：知道我們的生活離不開空氣，培養幼兒關心和保護環境的意識。
【活動准備】
1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機
2、自製多媒體課件
【活動過程】
（一）導入：氣球導入
教師出示氣球，請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球裡面是什麼呀？（空氣）下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。
（二）展開
1、實驗一：
杯子裡面放進去了一張紙，把杯子放進水裡紙卻不濕，為什麼？
老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現了氣泡，為什麼？
2、實驗二
教師把蠟燭點燃，然後找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎麼了？並討論蠟燭為什麼會滅。
得出結論：火的燃燒需要空氣。
3、用各種感官感知空氣
教師用塑料袋變個魔術，讓塑料袋鼓起來，並討論鼓鼓的塑料袋裡有什麼？
請幼兒看一看塑料袋裡的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，讓幼兒自主討論空氣是什麼樣的。
小結：空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。
4、我們的生活離不開空氣
請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺？為什麼？再請幼兒深呼吸，問幼兒有什麼感覺？為什麼？
小結：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的，動物也一樣。
5、播放課件
討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什麼危害？
小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們身體危害很大。
滿意請採納
『陸』 教案 中班 科學 空氣炮的威力
動目標：1、能認識教師節的時間，知道要尊敬教師，愛戴教師2、通過宣傳畫活動形式，了解教專師工屬作的辛苦，增進與教師的感情。活動准備：1、教師節的日期圖片2、愛心紙片、花朵紙片、操作紙、記號筆、蠟筆3、示範畫活...
『柒』 幼兒園中班科學教案《空氣是什麼》
活動目標： 1.通過探索，感知空氣的特性,並知道空氣無處不在。 2.了解空氣的作用 3.培養幼兒對科學小實驗的興趣，喜歡參與科學探索。 活動准備：塑料袋 氣球（打氣筒）針筒 海綿 粉筆 泡泡 蠟燭每人一份 杯子每人一個 記錄表每人一份 大記錄表一張 活動過程： 一、猜謎導入： 看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動物植物離不了。（空氣） 現在我請小朋友拿個塑料袋去找一下空氣，並且來說說你在什麼地方找到的？ 二、自由探索，感知空氣的特性及存在。 ①感知空氣的特性 1.請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個地方找空氣。 2.請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。「你在哪兒找到了空氣？」 3.請幼兒看一看，聞一聞：空氣是什麼樣的？有沒有味道？ 3.教師小結：空氣是無色無味的，我們的周圍到處都是空氣。 ②感知空氣的存在 這個空氣還是一個調皮娃娃呢，它可喜歡捉迷藏呢。現在老師給你們准備了一些材料，請你們去找找這個空氣藏在哪裡？你是怎麼找的呢？並記錄下來。 ③幼兒相互討論實驗的結果。 ④請幼兒來說說你的發現並現場驗證。 ⑤教師小結：原來這個空氣無所不在，以不同形式存在於不同的地方。 四、認識空氣作用 1.啟發幼兒想一想、說一說，你知道空氣有哪些用途？ 2.可以幫助呼吸。 請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，然後說一說有什麼感受？為什麼？結果會怎樣？ 小結：人的呼吸離不開空氣，如果沒有了空氣，就要死掉。 3.空氣能幫助燃燒 ①實驗操作 把兩只蠟燭粘立在桌面上點燃（火苗很旺），然後把杯子扣到點燃的蠟燭上。 ②請小朋友說一說，你發現了什麼現象？為什麼會有這樣的現象？（讓幼兒大膽發表意見） ③小結：剛才的實驗中，點燃的蠟燭火苗很旺是因為空氣能助燃，用杯子蓋住以後火就滅了。這表明：空氣能幫助燃燒。 4.延伸：幼兒相互說說空氣還有什麼作用。