『壹』 小班語言教案反思:到鴨哥哥家做客
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案專.一般說來,教案包屬括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
『貳』 小熊滑雪 教案
活動目標：
1. 通過觀察圖片,了解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內容;2. 學習詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗誦詩歌;3. 知道遇到困難要勇敢面對，並想辦法解決。
活動准備:
有過橋的經驗,課件,搭"小橋",操作卡活動過程:
一.導入活動1.引導幼兒有秩序地依次走過"小橋"進入活動室.
2. 你剛剛過小橋時有什麼感覺？你還見過什麼樣的橋？
二. 理解圖意（逐幅出示課件,引導幼兒觀察,逐一講解詩歌）1. 小朋友看看這條河上架著一座什麼橋？小竹橋走上去會有什麼感覺呢？
2.今天小熊來過橋了,小熊怎麼啦？你從哪裡看出來的?它的心裡怎麼樣?
3.被誰看見了？它們會怎麼說呢？
4.小熊心裡又是怎麼想的呢？要是有人來幫幫小熊就好了,你們願意幫它嗎?怎麼幫它？
5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它.
6.看,小熊怎麼樣了？它過了橋心裡怎麼樣？小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.
三.完整欣賞詩歌（幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌）提問:1.小熊開始過橋時發生了什麼事情?
2.它害怕時,有誰看見了,它們說了什麼?小熊又是怎麼說的？
3.小熊後來為什麼能過橋了？
四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:1.詩歌中你喜歡誰？為什麼？
2.你們遇到困難時是怎麼做的？
小結:我們遇到困難時要勇敢面對,並想辦法解決.剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學學小熊過橋吧！
《小熊過橋》活動反思：
《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學中，兒歌簡短、朗朗上口，便於幼兒學習。但今天學習的這首兒歌《小熊過橋》內容比較多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。我在活動一開始就帶領幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎麼樣的？今天有隻小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會碰到什麼事情呢？提出懸念。根據幼兒回答播放課件：對於"頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑"，畫面上對應出現：一隻烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最後一句："小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖"，畫面上出現了回頭笑嘻嘻的小熊，半鑽進水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情並茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想像翅膀。
本次活動我採用了引導幼兒主動的探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，並想辦法解決，不事事依賴別人。
本次活動我准備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由於兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以後，對兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應該結合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作，引導孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內容，這樣孩子的興趣會高一些，需要在以後的活動中加強鍛煉。
『叄』 中班語言《小熊過橋》一課三研活動記錄
活動目標：
1、讓孩子進行走、跑、鑽、爬等動作。
2、了解遇事不能退縮，勇往直前的精神。
『肆』 小熊畫橋教案
活動內容：《小熊過橋》
活動目標：
1.理解故事的內容，能看圖講述故事。
2.嘗試續編故事。
3.培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
活動重難點：
重點：是讓幼兒理解故事內容，學會看圖講故事。
難點：是讓幼兒嘗試續編故事。
活動准備：背景圖畫三幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實物禮物兩份、小橋一座。
活動過程：
一、新課導入。
1.教師出示背景圖片(一)、(二)，請幼兒認真觀察，提問幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什麼?舉手告訴老師。
2.教師引導幼兒：你覺得這里會發生什麼樣的故事?
二、新課講授。
1.教師：今天老師給大家帶來一個故事，它的名字叫《小熊過橋》。
2.教師邊講述邊出示背景圖片(一)：有一條小河從東村和西村中間流過。東村住著小白熊，西村住著小黑熊。
3. 教師邊講述邊出示背景圖片(二)：有一天，小白熊帶著禮物要去西村看爺爺，小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。
4. 教師邊講述邊出示背景圖片(三)它們倆走到小橋上遇到了……
5.教師提問：故事裡有誰?故事裡發生了一件什麼事情?
6.教師組織幼兒討論：請小朋友們猜一猜，兩只小熊會怎麼做呢?
7.教師：剛才小朋友們說了小熊的想法，那下面老師要問了：如果你是小熊，你會怎麼辦?
8.教師出示小白熊頭飾、小黑熊頭飾、實物禮物兩份、小橋一座，請兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊，表演兩只小熊在橋上相遇的各種情景。
三、新課鞏固。
1.教師提問觀看錶演的幼兒：剛才發生率什麼事情?兩只小熊是怎麼做的?最後怎麼樣了?
2.教師提問：讓一隻小熊先走會怎麼樣?兩只小熊都不讓會怎麼樣?
四、新課結束。
1.教師提問幼兒：今天我們知道了什麼?
2.教師引導幼兒小結：兩只小熊互不謙讓，就打起來了，最後都掉進河裡了。但是兩只小熊相互謙讓，就都過了河。
活動延伸：聯系實際生活，教育幼兒要互相謙讓，替別人著想。
『伍』 小熊過橋的幼兒語言教案怎麼寫
活動目標 1、能用普通話獨立清晰的朗誦兒歌。理解兒歌的內容和意義。 2、 能分析模仿各種動物講話時的語氣。 3、 理解兒歌主題，知道遇到問題要勇敢面對，遇到困難要勇敢克服，別人遇到困難時要幫助。 教學重點、難點 重點：幼兒能用不同語調表現不同角色的對話。 難點：提高幼兒朗誦詩歌的水平及對文學作品的表現力。 活動准備 《小熊過橋》的課件 小熊頭飾 活動過程 1、導入 用小熊過橋的課件引入 2、教師將詩歌編成故事講述一遍給幼兒聽。 3、 教師出示小熊頭飾有感情的朗誦詩歌，用不同語調表現出不同角色的說話特點。 4、 教師結合課件中的圖畫提問： （1）小熊為什麼不敢過橋？ （2）小熊不敢過橋時誰譏笑他?怎樣譏笑他的？ （3）小熊遇到困難時怎麼樣了？ （4）後來鯉魚是怎樣鼓勵小熊的？ （5）小熊怎樣走過橋的？ 5、 教幼兒朗誦詩歌：在朗誦過程中，要求讀准句子中後面押韻的音，兒童用什麼語調表現不同角色的對話，由兒童自己選擇不做統一要求，以發揮兒童的創造性。 6、 引導幼兒討論：學了這首詩歌你明白了什麼道理？ 7、 組織幼兒進行情景表演，教師引導幼兒分角色進行表演。 教學反思 《小熊過橋》的目標是讓幼兒更好的學習，理解詩歌，並用表情、語言和動作進行表現，從而培養幼兒勇敢的個性品質。圍繞活動的目標，首先我以激發幼兒的興趣為出發點。詩歌的學習過程中，我運用了課件，幻燈片以及詩歌的朗誦音樂，幫助孩子進行理解，教學課件的直觀形象引起了幼兒很大的興趣，對理解詩歌的內容也起到了很大的作用。在整個教學過程中，我採用了整體感知—分段學習—集體表演的教學方法。 首先，幼兒欣賞課件，整體感知了這首詩歌，對詩歌的內容有了初步的了解；然後利用幻燈片分段學習，理解每段詩句的內容，鼓勵幼兒用動作和表情來表現詩歌內容；然後請幼兒一邊朗誦詩歌，一邊加上自己創作的動作進行表演。 本次活動改變了傳統的「教師教，幼兒學」的方法，採用了引導幼兒主動探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位，課件引起了幼兒的學習興趣，幫助幼兒理解詩歌內容，為幼兒朗誦表演做了鋪墊，幻燈片的圖片演示，加深鞏固了幼兒對詩歌的理解，幼兒自己創編的動作生動形象，充分發揮了創造性，最後，教師的總結提問激發了幼兒勇敢、有愛心的美好的個性品質。