❶ 中班主題教案《我和花兒玩游戲》以花為主題的中班教案
活動目標 1、樹立幼兒初步的防範意識。 2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及版快速應答能力。 3、引權導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人。 重點難點 討論遇見陌生人時，我們該怎麼辦？
❷ 幼兒園中班主題《清涼一夏》領域的教育活動教案
在《清涼一夏》主題探索活動過程中，幼兒獲得了有關夏天氣候特徵，夏專天常見的蔬菜、水果、植物屬以及人和一些動物的避暑方法等相關知識。幼兒講述自己對夏天的感受，和幼兒一起討論「如何度過炎熱的夏天」他們提出了多種方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘等，針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動．在音樂活動"精彩夏天"為幼兒詮釋了夏天美麗的景色和夏天給人的愉快體驗，科學活動"美麗的彩虹"通過雨前雨後的對比，感知夏天雨後特有的現象，和幼兒一起動手製作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起品嘗冰涼的水果和冷飲，讓幼兒感受夏天的美好．
由於馬上要到暑假了，在開展主題活動的同時，結合主題內容，將相應的暑期安全教育融入其中，在給幼兒進行知識傳授的同時，也加強了幼兒的安全教育，讓他們了解安全的重要性。
幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學到了很多知識，幼兒的個性品質得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識，技能，增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發展。
❸ 以幼兒園為主題學一份中班的建構教案
幼兒園教案：意願建構 教師：屈老師 活動目標： 1、具有動手建構的興趣。 2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。 3、體驗建構的喜悅。 4、培養幼兒的合作精神。 環境材料：各種建構材料。 一、過程： 1、自由選擇架子上的材料，並找個寬松的地方坐下建砌。 2、自由選擇夥伴合作活動。 3、活動後欣賞，共同分享建構成果，並初步學會評價。 4、活動後在老師的指導下能收拾好物品材料，分類放回原處。 二、指導重點： 1、啟發幼兒大膽嘗試運用多種方法、多種材料進行建構。 2、指導新來的幼兒大膽地邀請同伴合作建構。 3、注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
❹ 中班主題活動教案幼兒園樹木
1，室內教識園內植物名稱和特徵。2，看圖考核。3，室外實踐。4，繪畫你喜歡的植物。
樹干有了，枝葉你自己加吧。
❺ 幼兒園中班情緒情緒的教案
活動設計背景 孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處時，經常會發生一些摩擦，幼兒卻不會調節控制自己的情緒，有時會大哭，有時會難過，甚至還會大打出手，特別是幼兒上了中班以後，心情變化大，會更不容易控制自己的情緒。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對於幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自於成人的關懷呵護，更取決於幼兒自身的主觀體驗。幼兒園新綱要中指出，健康領域的目標之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設計這次活動——開心吧，就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒，知道情緒愉快有利於身體健康，培養幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，並初步學會用多種方式排解不開心的情緒，為快樂的人生奠定基礎。本次活動的內容選自中班健康下冊中的第二個活動主題「齊齊開心」，這一個活動的主題就是讓幼兒學會用適當的方式排解不開心的情緒，知道好的情緒對我們身體是有好處的。好的情緒還可以讓我們交到更多的朋友，在集體生活中能感受到更多的快樂和安全感。根據這一內容我設計了三個環節：情景感知，理解每個人都有情緒——討論分析，知道好心情有利於我們身體健康——體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。 活動目標 知識與技能：懂得情緒愉快有利於身體健康。 過程與方法：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。 情感態度價值觀：引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。 教學重點、難點 教學重點：懂得情緒愉快有利於身體健康。 教學難點：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。 活動准備 活動過程 步驟1： 一、情景感知，理解每個人都有情緒。 1、出示圖片1（一個小朋友當時值日生之後露出甜甜地笑容。）問：圖上的小朋友怎麼了？為什麼？平時你們會這樣嗎？為什麼呢？ （和幼兒討論之後得出情緒：開心。） 2、出示圖片2（一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破後很生氣。）問：圖上的小朋友怎麼了？為什麼？你們有過這樣的經歷嗎？ （和幼兒討論之後得出情緒：生氣。） 3、出示圖片3（一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現得非常傷心。）問：圖上的小朋友怎麼啦？為什麼？你們也會這樣嗎？為什麼？ （和幼兒討論後得出情緒：傷心或不開心。） 4、出示圖片4（一個小朋友因為不會系鞋帶而發愁。）問：小朋友怎麼啦？為什麼？你們會系鞋帶嗎？如果你們遇到了不會做的事情會怎麼樣？為什麼？ （和幼兒討論後得出表情詞：發愁。） 5、教師小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心裡都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。 設計意圖：在第一個環節中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。 步驟2： 二、討論分析，知道好心情有利於我們身體健康。 1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那麼我們在什麼時候心情會好，什麼時候心情會壞呢？ 好心情 壞心情 （教師根據幼兒回答的情況填在書面表格中。） 2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢？為什麼？心情好的時候你們會用什麼顏色來表現呢？請你們為自己的情緒配色。 （出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。） 開心 生氣 傷心 發愁 （註：每一個心情都有娃娃頭表現，有助於幼兒理解這些心情。） 3、幼兒操作結束後，教師小結分析幼兒的配色情況。教師小結，好心情時我們會用鮮艷的顏色來表現，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。 設計意圖：在第二個環節中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來快樂。 步驟3： 三、體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。 1、好心情會給我們帶來快樂，可是有幾只小動物不開心了，看看它們怎麼了？ （出示兩幅圖。） 圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。 圖6：花豬小姐已經有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。 引導幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。 2、怎樣才能讓他們變得開心呢？狐狸大嬸開了一間開心吧，我們去看看吧。（出示書本第一頁的畫面。）哇，斑馬先生和花豬小姐在狐狸大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐狸大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢？（讓幼兒仔細觀察圖畫並回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。） （教師再幼兒的回答基礎上再小結，讓幼兒懂得心情不好的時候可以採取其他適當的方式排解不開心的情緒，讓自己變得開心起來。）
❻ 中班教案了不起的我的記錄及主題反思
升入中班的孩子，他們覺得自己已經長大了，有很多的事情很想自己做，盡管他們做得不好，但他們還是很有興趣，作為我們教師和家長都應該理解孩子的這一想法，鼓勵孩子去做自己能做的事情，從而去鍛煉孩子的自理能力，強化孩子已經長大這一事實，<了不起的我>正適合孩子這一心態，這一主題的重要教育作用在於通過過各種活動，讓孩子明白自己幼小孱弱的生命是在親人的呵護下、眾人的關心下、愛護下、幫助下才健康茁壯的成長起來的，在媽媽的、老師的、親人的關注中孩子們才學到了很多知識。
在《媽媽的小幫手》一系列活動中，孩子們回憶了自己的成長，從嬰兒到現在的小大人，一步一步的成長和學各種本領，而且孩子們還發現了自己身體的變化。發現自己長高了變大了。他們也開始關注自己的本領，我會折紙了，我會畫圖了，我會唱很多歌了，我還會大膽表演了。
在《親密的小夥伴》中，孩子們看到了朋友的長處，理解了有朋友的好處：朋友能和自己一起玩，朋友有好玩的會和自己一起玩，朋友會幫助自己。
在《能乾的小工匠》中，我們和孩子們一起探究工具的用處，學習了自己做一名小小的設計師，為媽媽設計漂亮的小圍裙，為媽媽獻上了自己的愛心。
在《快樂的小廚師活動》中孩子們通過動手操作、相互幫助，知道了怎樣才是合作。
在這一系列學習與活動中，孩子們體驗了家長的辛苦，懂得了今後要更關注家人，做到能夠盡力幫助家人，尤其體驗了媽媽的辛苦，懂得了與同伴友好相處的快樂，體驗了勞動帶來的快樂。
主題活動開展後，我發現孩子們在合作與做事這兩方面還有待提高，他們的自我意識中心太強了，總是為自己考慮得多，為別人著想的少，有時遇到事情會責怪同伴，不會從自身考慮原因，這是大部分孩子存在的毛病，但他們也會在教師的提醒下，和同伴友好相處，團結協作，總之在教育孩子上不光是教師的責任，家長也要配合幼兒園來協助教育孩子，並且教育的思想和意識要和幼兒園一致，這樣才能達到極致的效果。
❼ 中班主題活動題目《四季的葉子》的教案怎麼寫。
活動設計背景
我們每年都要經歷不同的季節，感受不同的溫差和景象。讓幼兒感受身邊的季節變化是這節課的活動背景。
活動目標
1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。
2.讓幼兒感知和體會四個季節有那些的不同景象以及特點。
3. 讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。
教學重點、難點
1．讓幼兒了解四季的特點。
2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。
活動准備
綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板；「一年四季我知道」兒歌；春、夏、秋、冬四季掛圖。
活動過程
1.先提問幼兒知不知道一年分為幾個季節？
2.出示「一年四季我知道」的兒歌。教幼兒讀，啟發幼兒從兒歌中找答案。
3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介紹每個季節的不同景象和特點。（春季：春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季：樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：樹葉開始變黃，有落葉，果實成熟。用落葉的動作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的動作代表冬季。）
4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換，是循環不止的。
春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉狀。
5.進入游戲。（預先在教室後的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領幼兒圍圈拉手。一面轉圈一面讀兒歌。讀到最後，老師說那個季節來了，幼兒就要做那個季節的動作跑到那個季節的顏色板中去，做錯的就淘汰。）
6.小結：我們學習了這節課，以後就能更好的認識生活，感受生活，愛生活。
教學反思
在這節課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個季節，做到層次分明，容易區分。趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。