⑴ 幼兒園幫我早讀《太陽》教案
活動目標： 1、通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。 2、探究不同線條的表現方法，嘗試運用自己喜歡的線條、色塊大膽表現太陽的光芒。 3、體驗創作的樂趣。 活動重點：嘗試運用不同的線條與形狀，表現太陽的獨特造型。 活動難點：探究不同線條的表現方法，運用自己喜歡的線條與色塊大膽表現太陽的光芒。 活動准備： 1、範例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽圖形2張。 2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色、橘色、黃色）幼兒各一張。 活動過程： 一、通過欣賞不同的線條與形狀，感受造型的變化。 師：今天線條寶寶們在天空舉行了一場舞會，我們趕緊去看一看。（出示三組圖形和線條的範例） （1）師：瞧，這群線條寶寶們在跳線圈舞，跳呀跳呀，真開心。它的舞伴在跳什麼舞？（三角形舞）它們一直快樂的在跳著舞，直到最後。再來看看這邊的線條寶寶們在跳什麼舞？ （2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。 師：對，它的舞伴也在跳著波浪舞，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。 （3）師：這對線條寶寶們在跳什麼舞？ 幼：線條寶寶在跳著折線舞，它的在跳圓點舞。（它們有時碰到一起，有時又分開一會兒，舞跳得好看又好玩。）提問：你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？ 二、欣賞不同線條與形狀組成的太陽，欣賞太陽的獨特造型。 師：突然一陣風刮過來，線條寶寶們都去哪了？喔，原來它們變成了太陽寶寶的光芒和它一同跳舞了。快來看看吧。 （1）它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。 （2）這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。 三、幼兒創作太陽寶寶還有許多同伴也想來參加舞會，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎？ 1.教師提創作要求： （1）我給每個人都准備了太陽寶寶們跳舞的地方。（一張彩色紙） （2）先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什麼舞步？（用手在紙的中間比劃太陽的位置） （3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來。 （4）記錄好的，整理東西，帶著你的太陽寶寶進入舞池。 2.幼兒自由創作，教師巡迴指導。 鼓勵幼兒大膽創作，幫助能力弱的幼兒調整畫面結構。 提醒幼兒耐心創作，不胡亂塗鴉。 四、舞會頒獎 師：今天的舞會要選出最有創意舞步獎，你是評委會喜歡哪一對舞伴？說說你選它們的原因。 五、延伸活動 帶領幼兒到戶外當線條寶寶們跳舞。
⑵ 幼兒園太陽的味道大班備課教案
大班健康 太陽的復味道
活動目標制：1.讓小朋友們知道太陽什麼時候出現，什麼時候才會有太陽。
2.知道太陽能夠帶來溫暖，有陽光的地方就不會寒冷。
3.體驗小朋友們一起在陽光下游戲的快樂。
活動准備：各種游戲器械，太陽的圖片
活動過程：1.教師與幼兒談話導入
2.教師出示太陽圖片吸引幼兒注意
3.幼兒自由討論有太陽和沒太陽的區別
4.教師請幼兒舉手回答討論情況。
5.在陽光下一起進行熱身運動，選擇喜歡的器械自由活動。
⑶ 中班教案開心識字《太陽》
活動目標：
1、學會團圓、搓的技能，初步學習分泥和連接的技能。
2、喜歡參加泥工活動，願意和同伴進行交流。
活動准備：
1、人手一份油泥（彩色），紅豆、短牙簽，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。
2、動物園場景一副。
活動過程：
1、導入活動師：孩子們我們今天一起去動物園玩好嗎？幼兒隨音樂如：小鹿跳跳跳，小烏龜爬爬爬等等來到動物園。師；動物園到了，呀！（作驚訝狀）小動物都到哪裡去了？你們知道小動物到哪裡去了嗎？我們來問問小熊貓吧！師；原來是大家不愛護環境，動物園里變的不美了，所以小動物們都離開了動物園，我們一起來打扮動物園，將小動物們請回來好嗎？動物園里有哪些動物呢？（熊貓、鴨子、猴子````）
師：我們一起看看熊貓長的什麼樣？熊貓有圓圓的身體，圓圓的腦袋，胖乎乎的，熊貓又是由什麼顏色組成的呢？（是由黑色和白色組成的）師：熊貓用油泥怎樣做出來呢？先將泥團圓搓長，然後分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團圓，然後用牙簽將他們連接起來，熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什麼顏色的呢？（是黑色的）對了，我們用黑色的油泥做四肢和眼睛，這樣一隻可愛的大熊貓就做好了（出示成品）再看看這又是什麼小動物呢？（大象）大象長什麼樣呢？大象有胖胖的身體，耳朵象一把大扇子，腿象四根粗粗的棍子，大象還有一根長長的鼻子和細細的尾巴呢。怎麼做呢？我們還是先分泥，一塊做身體，另一塊做四肢、鼻子、耳朵，看一隻大象就做好了！
2、交代要求，幼兒操作
我們一起來打扮動物園好嗎？第一組的小朋友是折牽牛花，折的時候要邊對邊，角對角，比一比誰折的好看。第二組的小朋友是做大樹的，我們將葉子貼在樹枝上，美化動物園的環境。第三組的小朋友是做小草的，沿著小草的輪廓剪下來第四組的小朋友是做小動物的，比一比誰做的小動物多又象幼兒操作教師指導，重點指導第四組。
⑷ 幼兒教案太陽公公會唱歌反思
活動設計背景 天氣炎熱時有的小朋友會因為貪吃冷飲而引起不適，為了讓小班小朋友能講究飲食衛生，故設計了本次語言活動課。 活動目標 1、發揮想像，大膽表達自己的想法 2、知道不能多吃冷飲 教學重點、難點 1、讓小朋友能理解故事，並從中獲得不能多吃冷飲的常識。 2、能夠...大膽在眾人面前表達自己的想法。 活動准備 1、背景圖一幅、太陽、冰激凌活動圖片各一張 2、水粉顏料、水粉筆、抹布等 活動過程 一、談話引題（陰天） 1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎麼了？ 2、太陽公公怎麼會生病的？ 二、講述故事 1、教師邊演示教具邊講述故事 2、提問 1）太陽公公究竟是怎麼生病的啊？ 2）太陽公公病好了以後還敢吃冰激凌嗎？吃的時候應該注意什麼？ 3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時候應該注意什麼？ 三、給太陽公公打電話 1、太陽公公生病了，你想說句什麼話問候他？ 2、給太陽公公打電話。 教學反思 《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經驗，選材貼近幼兒的生活，容易調動幼兒的生活經驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了？怎麼會生病的？自然地過度到故事內容。用誇張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結合孩子的特點，設計了能活動的教具（太陽吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，調動他們的說話慾望和積極性，大膽的發表自己的意見和想法。通過故事內容的學習討論，知道不能多吃冷飲。最後讓幼兒打電話問候太陽公公，進行關心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環節中，可以更緊湊一些，教師的語調平緩，狀態可以更好一點；其次在最後一個環節中，可以藉助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。藉助教具，幼兒的興趣能普遍提高。再次，在調動學習氛圍方面還應多花點心思。
⑸ 幼兒太陽diy教學反思
幼兒園的審美啟蒙就美術活動而言，應將啟迪智慧與美好心靈的教育作為首要目標。所以在本節活動中，我努力在創設富有詩情畫意的教育情境中，盡力給予幼兒豐富的感官刺激，把太陽比喻成幼兒身邊既可親又需要幫助的一個朋友，鼓勵他們將發自內心的強烈感受用自己喜歡的表達方式自由釋放出來，從而得到審美心理的滿足和情感的升華。 今天，我組織幼兒畫《太陽》，活動開始，我先讓幼兒說說太陽的光線，有的幼兒說三角形、有的說是小雨點、有的說在圓的四周畫上一圈半圓形、三角形。我的心一沉，定勢！思維的定勢！活生生的太陽與我們天天相伴，在孩子心中卻是那樣一個模式話的形象！如果不盡早給孩子注入觀察，認識事物的新方法，孩子的創新思維恐怕就難以發展。 於是，我問孩子：「你們見過太陽嗎？誰睜大眼睛仔細觀察過呢？」我就給孩子兩分鍾時間觀察太陽，兩分鍾後，孩子們爭先恐後地說道：「太陽光芒好象是有許多小點組成」「太陽的光芒像許多閃閃的星星……」我看見孩子們的興趣很高，就啟發他們說一說四季的太陽。在繪畫過程中，孩子們展開自己的想像：如小可畫了夏天的太陽，她畫的光芒像針、像刺、像劍，讓人覺得夏天的光芒照在我們身上灼熱、刺痛；再如雪雍畫了冬天的太陽，冬天是寒冷的，太陽似乎也怕冷起來，她把光芒都畫成了美麗的冰凌花。還有的孩子運用各種點、線、面進行背景裝飾，通過背景突出主體物，並合理安排好線、形的疏密關系。 通過繪畫使兒童的思維、想像、創造力等得到進一步發展才是美術教育追求的目標。整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽塗色，有自己的構思和見解。在分享評價環節，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。 《太陽》教學反思 這次語言活動主要是讓孩子們學習一首詩歌，通過學習詩歌理解太陽對人類的作用，讓孩子產生感謝太陽的感情。 很多孩子都說了太陽對人類的作用，沒有了太陽我們的世界會變成什麼樣，大部分孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內容非常簡單，只有幾句話，讓孩子們學習詩歌的時候，很多孩子很快就學會了。但是有個別孩子就是學不會。 為了讓孩子學會這首詩歌，我想了一個辦法，請不會的個別孩子和已經學會的孩子結伴學習，讓已經學會的孩子幫助不會的孩子。這個辦法非常有效，教的孩子很認真，非常負責地教，學的孩子也比集體學的時候認真多了，沒過多久都學會了。讓孩子互助這個辦法還是非常可取的，一方面可以讓教的孩子復習已學過的內容，幫助孩子鞏固學習內容，另一方面沒有學會的孩子，在一對一教的過程中能夠更清楚地聽到詩歌，了解學習內容，也能更好地學習。而且讓孩子跟同伴學，孩子會更有壓力，學習的勁頭也會更足，這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學習內容。 因此這個辦法還是可取的，以後在類似的活動中，還可以用這個辦法，讓孩子在互助中學習。
⑹ 太陽是什麼顏色的大班教案怎麼寫向
活動目標：⒈ 理解散文的內容，感受色彩的美麗。
⒉ 知道大自然中有許多顏色，啟發幼兒發現生活中的色彩。
活動准備：人手一本《太陽是什麼顏色》。
活動過程：
一、討論：
太陽是什麼顏色的？
二、逐頁看圖講述：「太陽的顏色」。
⒈ 強化故事中描述顏色的詞。
⒉ 插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什麼顏色的？為什麼？
⒊ 鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事：
⒈ 鼓勵幼兒和老師一起講。
⒉ 幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
⒊ 太陽到底是什麼顏色的？你們平時還在哪裡見過太陽的顏色？
四、延伸活動：
⒈ 戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？
⒉ 回家後讓幼兒繼續找太陽的顏色。
附散文詩：太 陽 的 顏 色
小鳥說：「太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。」
蝴蝶說：「太陽是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。」
青蛙說：「太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。」
魚兒說：「太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。」
小兔想：「太陽是什麼顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！」
大雨過後，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：「你們數數我的裙子，就知道太陽的顏色啦！」
「紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。」小動物們數一數，大家都知道了：「哦！太陽有七種顏色。」
《太陽是什麼顏色》課後反思
《太陽是什麼顏色》講的是小白兔很想知道太陽的顏色，於是它就去問小鳥、小蜜蜂、小青蛙，可這些小夥伴的答案都不同，它們說的都是自己喜歡的顏色。小白兔有點兒犯糊塗了：太陽到底是什麼顏色的呢？最後故事以彩虹阿姨的一句話既直接又間接地道出了問題的答案。這個故事內容淺顯易懂，其中第二、三、四自然段句型結構、表達方式非常相似，符合幼兒期孩子喜歡在循環往復的重復過程中進行學習、理解與記憶的學習模式。同時運用孩子們喜聞樂見的文學藝術的表現方式能更好的激發幼兒對科學知識探究的興趣。「太陽是什麼顏色的？」單從這個問題上看，這是一個科學領域的問題。但這個活動，運用一個故事進行講述，所以我把活動的重點定在了語言領域。對於「太陽是什麼顏色的」這個問題，是在欣賞、理解這個故事的過程中，一帶而過地解決的。作為一個語言活動，我把目標定為「理解故事內容，感受太陽帶給大自然的繽紛色彩」和「學習故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，啟發幼兒發現並表達生活中更多的顏色」。具體在學習的過程中，重點學習幾個表述顏色的新詞「綠油油」、「紅艷艷」、「黃燦燦」，並能放在語句中進行表達。同時分角色學習故事中小鳥、小蜜蜂、小青蛙的答話，孩子們學習的興致較高，整個活動效果較好。
⑺ 小班健康教案顏色之謎
1.學習復述作品中重復的句子："我要幫你洗衣裳。""顧不上，顧不上，××等我去幫忙。"豐富詞彙："漆、洗、抹"。
2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內容。
3.學習小白象助人為樂的優秀品德。
活動准備：
1.抽拉圖片一幅。
2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3.小貓、小狗、小兔家的相應場景。
活動過程：
（一）教師出示教具，引起幼兒學習的興趣。
1.教師出示小白象圖片教師：這頭小白象怎麼會變成小花象呢？
教師：這是一個故事盒，裡面藏著非常好聽的故事，故事的名字叫《七彩象》。
（二）教師運用抽拉圖片繪聲繪色地講故事。
教師講到一定的故事情節時，從故事盒裡抽拉出相應的圖片引導幼兒觀察。
當講到"幫助小狗漆門窗"時，教師做"刷油漆"的動作強化"漆"這一詞彙。
當講到"我要給你洗衣裳"時，教師做"雙手對搓"的動作強化"洗"這一詞彙。
當講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時，教師用"搖手"、"跑"的動作強化這段話。
當講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫"時，教師用"抹"的動作強化這一詞彙。
（三）教師運用動作在先、朗誦在後的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。
當再次講到"幫助小狗漆門窗"時，教師先做出"漆"的動作，讓幼兒講出詞彙"漆"及邊做"漆"的動作，邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"我要給你洗衣裳"時，教師先做出"雙手對搓"的動作，讓幼兒講出詞彙"洗"及邊做"洗"的動作，邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"顧不上，顧不上，××等我去幫忙"時，教師先做出"搖手"、"跑"的動作，啟發幼兒邊做"搖手"、"跑"的動作，邊朗誦相應的完整句子。
當再次講到"油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上"時，教師先做出"抹"的動作，然（四）教師帶領幼兒扮演角色，進行故事表演。
1.教師幫助幼兒邊表演邊講故事。（教師幫助幼兒分配好小象、小貓、小狗、小兔等角色佩帶上相應的頭飾，邊表演邊講故事。講到故事中的對話時，分角色進行對話。）2.交換角色，再次表演。
（五）情感提升。
引導幼兒學習小白象樂於助人的品格。
活動反思：
優點：
本次活動《七彩象》故事情節來源於生活，利用小朋友喜歡的小動物圖片來開展了一系列的活動，故事以七彩象為主線貫穿始末，通過幫助小狗--刷門窗--幫助小兔--刷床--幫助小貓--刷桌子--小朋友一起去幫助七彩象--小朋友體會到幫助他人的快樂，我們試圖通過真實的生活事件和生活情境，引導幼兒通過動作、語言及實踐活動去體驗、感受幫助別人帶來的快樂。七彩象這個童話故事的語言很有節奏感，故事情節和角色對話有重復，幼兒比較容易學說故事中的對話。
分析：
課一開始教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，有一個小白象，他變成了七彩象，你們猜一猜他怎麼會變成七彩象的？小朋友猜了很多，有的說是摔跤了，身上弄臟了，有說被太陽照的，有的說把蠟筆塗在身上了。帶著孩子們的好奇，迫不及待想知道答案，緊接著就開始講故事，在我講了一遍以後問他們小白象是怎麼變成七彩象，他們一點反應也沒有，答案還是停留在剛才的猜測的問題中，於是我就講第二遍故事，採用一邊看圖片一邊來講故事。這下子他們的眼睛全盯住我和我手中的圖片了，還能跟著我做動作，就這樣他們很安靜地聽我講完了故事，對故事也有了大概的了解，在第二遍以後就能復述故事了。還能和我一起說：顧不上，顧不上，xxx等我去幫忙。但是，對於這個問題"小白象怎麼會變成七彩象的"還是似懂非懂。
⑻ 幼兒園《太陽》主題思路
活動目標： 1.通過活動，豐富幼兒關於紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。 2、引導幼兒學說「我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶」。 3、幼兒能在聯歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。 活動准備： 活動室四周布置成花園（花瓣中藏著相應顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽頭飾8個。 活動重難點： 學說完整句「我給太陽媽媽找到了XX顏色寶寶」。 活動流程： 情景講述——認識顏色寶寶——找顏色寶寶——聯歡活動 一.情景講述： 1.在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。（教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢後面慢慢的隨音樂跳舞出來。） （評析：情景講述要激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什麼樣的，還有對於小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人東西的，為下面尋找活動作了鋪墊。） 二.認識顏色寶寶 1.尋找太陽寶寶 我和孩子們都住在這個美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎？ 師：哎呀！你們看我的孩子多調皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎麼辦呢？不如我們先到草地上休息一下，再想想有什麼方法讓他們回來。（幼兒隨意坐下並討論） 師：想好了嗎？ 幼1：打電話。 幼2：我們去把他們找回來。 幼3：叫爸爸媽媽找。 友4：你叫一下他就聽見了…… 師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎？ 師生一起喊：「太陽寶寶、太陽寶寶」 （媽媽及時引導寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應該做個有禮貌的好孩子。） 2.認識更多顏色的太陽寶寶 師：小朋友，你們認識我的寶寶嗎？他們是什麼顏色的寶寶呢？（教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答） 幼：他是紅色寶寶。 幼：他是綠色寶寶。 幼：他是藍色寶寶。 幼：他是黃色寶寶。 師：哎呀，我的寶寶怎麼少了呢？請小朋友再幫助我一起喊吧！ 教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。（再出來青、紫、橙三位寶寶） （幼兒逐個認識青色、紫色和橙色） （評析：通過逐個認識加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認識興越，從而會記住後面新認識的三種顏色。） 幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認識興趣，從而會記住後面新認識的三種顏色。） 三.找顏色寶寶 太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來，願意嗎？但是媽媽有兩個要求： 在你找到寶寶後能說出你幫太陽媽媽找到了顏色寶寶，找到後馬上回到這里，可以先告訴你的小夥伴。 花園里的花草不要弄壞，他會痛的。（放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助能力較差的幼兒，並指導找好的幼兒相互交流。） 師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們願意送他回家嗎？ 幼兒開始送寶寶回家。 （評析：讓整個教學活動進入高潮，抓住了幼兒的興奮點。） 四、聯歡活動 太陽寶寶回到家裡真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯歡會，好嗎？（師生一起隨音樂唱歌跳舞） 活動延伸： 將太陽寶寶放至科學角或語言區中，讓幼兒進一步認識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關知識的空間。 活動評價： 小班的孩子一般還處於直覺行動思維階段，而本次活動以情境表演展開是符合幼兒的年齡特點的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現了幼兒的主體性，特別在請幼兒幫助尋找寶寶時，每位孩子都比較興奮，所以請他們用語言表述時表現也比較積極，能達到預期的教學效果，最後請他們舉行聯歡活動，讓幼兒再次處於興奮狀態，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。