A. 小班教案語言我會對老師說反思怎麼寫
這個語言聽說活動《我會對老師說》，從活動的目標來看，有訓練幼兒大膽說出自己想表達的意思，還有對這個活動非常感興趣。那麼活動的准備就只有幻燈片，還有幼兒平時的生活經驗。最後是活動過程，這是活動的中心部分，幼兒的入園和離園的禮貌用語掌握的很好，所以活動一開始就進入狀態。接著是出示幻燈片，裡面內容都是符合幼兒實際生活的東西，這樣讓幼兒更容易理解和表達。但是活動一開始，我並沒有告訴幼兒要傳達的意思，就是：我問幼兒，如果老師手機有一個杯子，你又很渴，你要對老師說什麼？這個問題有點大了，有的幼兒都回答不出來，他們只會說謝謝！我想了想，其實我應該問：如果我手裡有一杯水，你想喝，你該對老師說什麼呢？這樣我相信可以讓幼兒很好的回答出來。那麼，活動的高潮就是中間我插入了小游戲，出示照相機，激發幼兒拍照的樂趣，並請安靜舉手小朋友對老師用禮貌用語來要求拍照，還有擁抱游戲。這兩個游戲很受幼兒喜歡，他們興趣很高，而且迫切要回答對老師說：老師，我也想拍照等等。在這種氛圍下，幼兒的開口說話機會又多了好多，好多！因此，在以後的語言游戲中，我會將更多游戲融入，讓幼兒有更多開口說話的機會。
B. 幼兒園大班蒙氏數學教學反思怎麼寫
我總結了一下自己教學反思的幾點體會： 第一 對「情景創設」的反思：教完每節課後，對教學情景創設進行回顧總結，考慮所創設的情景是否真的讓學生感受到與實際生活聯系緊密，是否與上課內容相符，在引入過程中還存在哪些不和諧之處，同時根據這節課的教學體會和從學生中反饋的信息，努力修正下次課的情景創設，並及時改進教案。 第二 對「上課效果」的反思：備課的最終目的是收到好的教學效果。因此，一節課下來，我們應認真從每一位學生的上課表情、課堂作業、回答問題、板演以及我們自己的課堂觀察等環節反思本節課的實際效果如何。一定要做到心中有數。效果好就可以積累經驗，效果差可以及時找出原因，並在教案的反思一欄中作好詳細的記載以便及時修正。 第三 對「教法學法」的反思：上完一節課，靜心沉思，摸索出其中的某些教學規律；教法上有哪些創新；組織教學方面有何新招；啟迪是否得當；思維訓練是否到位等等。及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的高度。 第四 對「評價體系」的反思：每堂課後認真思考一下本節課的評價內容是否更多地指向有價值的數學任務、數學活動；評價的方式是否多樣、是否激起學生的學習興趣，喚起他們的自尊心和自信心;評價的主題是否面向全體學生、是否因材施教等等。
C. 蒙氏教案粉紅塔的反思
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。內教學目標是設計教學容過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
D. 中班蒙氏區別上中下教案及反思
活動目標：
1、認識上、中、下的位置關系。
2、能使用「上、中、下」詞語，初步具有上、中、下的方位感。
1、對空間方位產生興趣。
活動准備：
教具准備：「動物與房子；」玩具櫃1個，玩具若干。。
學具准備：「動物與房子」。
《操作冊》第3冊第45—46頁。
活動過程：
一、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：拍手歌。幼兒在線上邊念兒歌邊做模仿動作。
二、集體活動。
創設情境：森林裡的動物搬進新家以後過得好嗎？真想它們，我們一起去看看吧。
教師拿出學具「動物與房子」請幼兒數一數房子有幾層，動物有幾只？
教師先把小馬放在第一層，再模仿另一隻動物的叫聲讓幼兒聽聽並猜猜是誰在它的上面？以此類推，直到把所有的動物都安排好。請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一個動物，問：住在那兒的動物不見了，猜猜是哪個動物？
三、游戲活動。
游戲「捉迷藏「教師請小朋友在教師里躲起來，准備好教師去找，邊找邊說在什麼地方找到了誰。當教師數到數字10時，所有的小朋友都出來，沒被找到的小朋友再說說自己藏在什麼地方。
四、分組活動。
第一組：玩「藏藏、玩玩、講講」的游戲。幼兒兩人一組，操作「動物與房子」，一名幼兒閉眼，另一同伴操作，重復上述游戲「誰在誰的上面」的環節。還可以互換角色，反復練習。
第二組：整理玩具櫃。說一說並記錄，哪一玩具擺在櫃子上層，哪一玩具擺在中層，哪一玩具擺在下層，哪一玩具擺在什麼玩具的上面，下面。
四、操作冊活動。
師：現在請小朋友們，將蒙氏數學的操作冊完成第45—46頁。
師：要在規定的范圍內寫，根據田字格的規律寫下數字。
六、交流小結，收拾學具。
E. 蒙氏教案的教學反思怎麼寫
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學版生的實際情況。教學權目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
F. 幼兒園中班語言課的活動反思怎麼寫
《樹上許多紅蘋果》是一首旋律簡單歌詞內容又易記的歌曲。由於近階段我們正在進行關於水果的活動，孩子們對水果特別關注，這一選材很符合本班幼兒的年齡特點，這首歌曲描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞、感受歌曲的節奏、初步地歌詞創編等，是主要的活動目標。 在幼兒園教學中，音樂教學是幼兒教育的一個重要組成部分，對陶冶孩子的情操，培養孩子的心靈美有著非常重要的作用。特別是小班幼兒的音樂教學活動，必須要把激發孩子的學習興趣，用多元化的教學方式，體驗音樂活動的興趣。 首先，在導入環節，我用孩子們每天都會接觸的早操音樂《去郊遊》以參觀果園，孩子們的興趣就被調動了起來。所以學習歌曲的過程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對於歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據歌詞內容創編的環節孩子們都非常的投入，在活動中我並沒有準備太多復雜的教具，但是這也讓我看到了孩子們的想像力是多麼的豐富。根據第一句歌詞：樹上許多紅蘋果，我問孩子們：「蘋果長在哪啊？」孩子們就能馬上說出「在樹上」。接下來我念歌詞給孩子聽的時候，我覺得如果我能將歌曲的題目先念出來或許就會更好，不過後來想想，既然是音樂課應該是先讓幼兒聽聽音樂而不是先年歌詞。從教案上來看，我忘記了讓孩子聽MP3的音樂，讓他們熟悉音樂的節奏，這讓我感到非常遺憾。然後在讓幼兒進行歌詞創編活動，我問：『除了紅蘋果，你還吃過什麼水果？孩子們的回答讓我感到很高興，因為孩子們都能夠說出自己喜歡的水果，如：香蕉，梨子、葡萄等等。」不過這里有一個小錯誤，我只顧著讓孩子說水果，卻忘記讓孩子動腦筋說說水果的顏色，如：黃香蕉、紫葡萄、黃梨子等等，如果在創編的環節上再加上讓孩子說出水果的顏色，也許整個環節就會更完整，也更提高孩子的思維能力，不過幼兒通過也能通過仿編體驗到了其中的快樂，興趣非常高。從活動過程來看教學活動雖然簡單、清晰，一環扣一環，層次遞進，但是孩子智慧火花的碰撞，讓活動高潮迭起。在教學活動中，如果能好好利用這一點，就讓教學活動有了充滿活力。 通過本次音樂活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都願意大膽的表現音樂，表達自己的感受。當我們准備一個音樂活動時，首先教師要帶著飽滿的情緒，才能感染幼兒真正融入到教學中。我們要善於觀察，善於發現孩子的想像力，善於引導孩子的興趣，會發現很多樂趣，在以後的音樂活動中，我作為一名執教者，並不只是讓孩子學會唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。