A. 中班科學小猴買餅干教案
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，專典型性屬，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
B. 幼兒園教育活動美術《一桶餅干》教案
小朋友們好，那今天我們一起來品嘗一下各種口味的圓形餅干，你們想不想知道是什麼（想）打開蓋在籃子上的布（餅干）
師，老師今天還帶來了幾個客人他們已經等不及了想和小朋友們打招呼？你們要豎起耳朵仔細聽，為什麼：用團壓的技能塑造簡單的物體形象：
師，碰見了麵包房的阿姨。現在跳累了，你們吃過餅干嗎？你們可以做自己吃過的或者是你見過的
除了老師剛才請的客人只要和別人不一樣都可以看誰的最漂亮
，團的圓圓的光光的這叫做團圓我們把它放在泥工板上壓扁我們看餅干光光的不好看吃起來肯定也不好吃：現在每個人拿一塊自己喜歡的橡皮泥和老師一起來做，每種餅干介紹一下然後我們邊吃邊聽音樂，（餅干歌）吃完的小朋友我們一起來跳舞，小朋友們好（你好）我是芝麻餅干
我是花生餅干
我是葡萄趕餅干
我們身上都有好多的芝麻
花生
葡萄乾吃起來香香的
我是糖果餅干
我是消化餅干我們看起來是不是很漂亮（漂亮）你是不是想多吃幾塊呢，昨天老師去超市買東西了？（吃過）那他們都是什麼形狀的還記得嗎，招呼打完了小朋友現在是不是想好怎樣裝飾自己的餅干呢：好你們真棒，你喜歡哪個餅干，她聽說小班的寶寶們很乖所以讓我給你們帶來了禮物。
活動准備？我是夾心餅干我的身體中間夾了一層白白的奶油？（三角形
圓形
長方形
正方形
小動物
等）它的上面都有什麼，吃起來更甜了？（芝麻
瓜子
糖
夾心等）哇你們好棒都吃過這么多的餅干，先用大拇指和食指捏一捏把它捏的軟軟的然後放在手心裡。
我們把自己做的放到最前面來看看別人的餅乾和自己的有什麼不一樣：圓形餅干若干
火柴棒
籃子
橡皮泥
花生
芝麻
皺紋紙
活動過程，你們剛才吃的餅干甜不甜（甜）那我們剛才觀察了圓形的餅干也品嘗過了，想不想用自己的銷售捏出好吃的餅干（想）
師，另一隻手旋轉團圓活動目標：你們想不想吃（想）在吃之前老師有幾個問題。
師
C. 幼兒園小班美術教案:芝麻餅干
活動目標：用團壓的技能塑造簡單的物體形象。 活動准備：圓形餅干若干 火柴棒 籃子 橡皮泥 花生 芝麻 皺紋紙 活動過程： 師：小朋友們好，昨天老師去超市買東西了，碰見了麵包房的阿姨，她聽說小班的寶寶們很乖所以讓我給你們帶來了禮物，你們想不想知道是什麼（想）打開蓋在籃子上的布（餅干） 師：你們想不想吃（想）在吃之前老師有幾個問題？你們要豎起耳朵仔細聽，你們吃過餅干嗎？（吃過）那他們都是什麼形狀的還記得嗎？（三角形 圓形 長方形 正方形 小動物 等）它的上面都有什麼？（芝麻 瓜子 糖 夾心等）哇你們好棒都吃過這么多的餅干，那今天我們一起來品嘗一下各種口味的圓形餅干，每種餅干介紹一下然後我們邊吃邊聽音樂，（餅干歌）吃完的小朋友我們一起來跳舞。 師：好你們真棒，你們剛才吃的餅干甜不甜（甜）那我們剛才觀察了圓形的餅干也品嘗過了。現在跳累了，想不想用自己的銷售捏出好吃的餅干（想） 師：現在每個人拿一塊自己喜歡的橡皮泥和老師一起來做，先用大拇指和食指捏一捏把它捏的軟軟的然後放在手心裡，另一隻手旋轉團圓，團的圓圓的光光的這叫做團圓我們把它放在泥工板上壓扁我們看餅干光光的不好看吃起來肯定也不好吃，老師今天還帶來了幾個客人他們已經等不及了想和小朋友們打招呼，小朋友們好（你好）我是芝麻餅干 我是花生餅干 我是葡萄趕餅干 我們身上都有好多的芝麻 花生 葡萄乾吃起來香香的 我是糖果餅干 我是消化餅干我們看起來是不是很漂亮（漂亮）你是不是想多吃幾塊呢？我是夾心餅干我的身體中間夾了一層白白的奶油，吃起來更甜了，招呼打完了小朋友現在是不是想好怎樣裝飾自己的餅干呢？你們可以做自己吃過的或者是你見過的 除了老師剛才請的客人只要和別人不一樣都可以看誰的最漂亮 。 我們把自己做的放到最前面來看看別人的餅乾和自己的有什麼不一樣，你喜歡哪個餅干，為什麼？（互評） 活動延伸 我們做了這么多的餅干為了感謝麵包房的阿姨我們把這些餅干放在籃子里讓阿姨看看我們做的餅干漂不漂亮好不好（好）
D. 中班教案又香又甜的小餅干
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律
2、發散幼兒思維，培養幼兒的想像力
活動准備：餅干、老鼠手偶、音樂
活動過程：
一、導入
今天閆老師給小朋友帶了了許多的好吃的，那你們猜一猜會是什麼呢？請小朋友都閉上眼睛，我的好吃的馬上就要變出來了，會是什麼呢？（餅干）哦對了，餅干，噓、、、可是我的餅干娃娃最喜歡有禮貌的小朋友了，看餅干娃哇今天想和誰交朋友？
二、過程
1、小朋友都吃過各種各樣的餅干，有長方形的，正方形的，三角形的，今天閆老師給小朋友帶來的餅干是什麼形狀的？（圓形的）伸出你們的手指一起來畫個圓圓的餅干，那這些圓圓的餅干它像什麼呀？都來動動你的小腦袋想一想？
2、放音樂
小朋友聽，這是什麼聲音呀？（老鼠偷吃餅乾的聲音）剛才趁我們不注意的時候偷偷的到我們的餅幹上咬了一口，我們的餅干變成這個樣子了，現在你們看看它又像什麼呀？
3、把餅干變成一首好聽的兒歌我們一起來聽一聽。（放兒歌）
三、游戲
這首好聽的兒歌我們要是再把它加上手指游戲就更好玩了，我們邊說邊玩。（做手指游戲）
把餅干發給每一個小朋友，找自己的好朋友說一說餅干想什麼，咬了一口還會變成什麼？
活動延伸：
今天小朋友表現的都很棒，老師把餅干寶寶獎給每個小朋友，動動你的小腦袋看看你們還能把餅干變成什麼樣子的？
E. 幼兒園教案餅干到底誰吃的
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 有一個吃餅乾的教案 活動名稱；美工活動：吃餅干 活動目標： 1、通過活動讓幼兒學畫封閉的圓形。 2、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，並選擇不同顏色的圖形進行粘貼。 活動准備：範例若干（事先布置在教室周圍）、各種彩色手工紙剪成的圓形、方形、三角形餅干若干、紙盤若干個（幼兒每人一份）、漿糊、抹布、小筐若干個 活動過程： （一）、演示與討論 1、 教師出示一個盒子「我這里有個小盒子，猜一猜裡面有什麼？」 2、 我們來看看這裡面到底是什麼？嘩！原來是娃娃吃的餅干，是什麼顏色的？什麼現狀的？圓形餅干是綠色的。 3、 你們剛才吃過餅幹了，老師沒吃過，現在我的肚子餓了，我也想吃餅干。我吃餅干前要把餅干先放在盤子里，（教師邊講邊演示）呀！餅干怎麼放不上去？你們真聰明要先抹上漿糊，這樣就可以放在盤子上了。我放在盆子里的是什麼顏色？什麼形狀的餅干？我再放幾塊，要放得分開些，否則會吃不到的。 4、 我放了那麼多餅干，現在我可以開始吃了，吃什麼顏色、什麼形狀的餅干呢？阿嗚一口真好吃。我再想吃一塊餅干，吃什麼顏色的呢？再吃一塊紅色方形的餅干，啊嗚一口，我吃到了嗎？（沒有）請一個小朋友幫助我吃到，謝謝。 5、現在我吃到了，還有誰想上來吃餅干？請幾位幼兒上來示範「吃餅干」畫封閉的圓形。 （二）、創作要求 老師知道還有許多小朋友也喜歡吃餅干，今天老師為你們准備了一個盤子、許多各種形狀、各種顏色的餅干，等會兒吃餅干前有要求的不要忘了先把餅干放到盤子里，餅干要分開些，然後再請筆寶寶來幫忙吃餅干》 （三）、幼兒作畫，教師指導要點 1、用有沒有吃到，提示畫封閉的圓。 2、啟發幼兒選擇不同顏色邊粘邊說出各種圖形的名稱。 3、幫助能力差的幼兒共同完成作品。 （四）、引導評價 鼓勵幼兒與客人老師講講自己吃了什麼顏色、什麼圖形的餅干。