幼兒園耳朵教案

⑴ 幼兒園中班科學教案：誰的耳朵靈

是寶貴的；友誼是長久的；生活是多彩的,那麼愛呢?是形形色色的,是無處專不在的,我真心希望天下屬父母少一點溺愛,多一點慈愛.我說的愛的真諦不是指愛情啊,是指關愛,愛祖國,愛人民,愛家人.例如：「愛」是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字,可是,有時候,我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然,而沒有細細地加以體會.所以學會感謝我們的親人、朋友、和老師是非常重要的,因為是他們給予我愛和溫暖.願：人人都獻出一點愛,世界變得

⑵ 幼兒園大班閱讀識字教案《洗耳朵》

一、活動目標：1.在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來源。2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關注周圍事物發出的聲音，體驗收獲的樂趣。
二、活動准備繪本 PPT 各種聲音片段三、活動過程（一）引出主題耳朵1.小朋友，我們來玩一個游戲，比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什麼名稱，你就用手快速的去摸一摸。
2.請睜開雙眼，你們的小耳朵本領可真大，聽的真仔細，動作也很快。
3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來認識一下耳朵的本領。
（二）我們的耳朵本領大A細微的聲音和嘈雜的聲音1.我們都知道，耳朵最大的作用是什麼呀？
2.各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦，大腦會根據聲音判斷是什麼東西發出來的。
3.我們現在教室很安靜，安靜的時候，可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛，請你聽聽這是什麼聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。
4.在嘈雜的環境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來聽一聽，你聽見什麼聲音了。（播放一段嘈雜聲音）B,喜歡的聲音和不喜歡的聲音1.你平時也會聽見各種不同的聲音，你還聽見過什麼聲音，？
2你喜歡聽什麼樣子的聲音？為什麼喜歡？
3.那你覺得什麼聲音是你不喜歡的？為什麼不喜歡呢？
小結：有的聲音聽起來讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時候機器的撞擊聲，飛機的轟鳴聲等。
C.聽辨聲音1.接下來，我們來聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來聽聽都有些什麼聲音。
2.老師播放聲音，請幼兒說說是什麼聲音。（鬧鍾滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。
D.耳朵的功能1.剛才這些聲音是我錄下來的，原來錄音機和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以後一直可以聽，它們被保留了下來。
2耳朵的本領大嗎？它還有很多本領呢，我們來看一下。
3播放PPT。一邊播放圖片，教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之後，我們才學會說話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會記住這些聲音，如：汽車喇叭的聲音是什麼樣子的？滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險，我們聽見身後傳來的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。
4.我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會怎麼樣？那我們要好好保護我們的耳朵，我們怎麼樣來保護我們的耳朵呢？
（三）認識動物的耳朵1.除了我們的耳朵本領很大，小動物的耳朵本領也很大呢。
2.你見過什麼小動物的耳朵呀？它的耳朵是什麼形狀的？你知道它有什麼特別的本領嗎？
3.播放PPT認識動物的耳朵。
4.小結：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長長的，還能動。魚和鳥的耳朵我們平常看不見，藏起來了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會轉動，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會發出聲音，可是我們也聽不見。
5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來感受，如蟋蟀用腳來感受聲音。
（四）自主閱讀耳朵的本領可真大，我這里有一本書，請小朋友去看一看，裡面有很多關於耳朵的事情。

⑶ 幼兒園健康教案:神奇的耳朵

教材分析： 《神奇的耳朵》中，兩只可愛的小白兔，用愛觀察自然，用心傾聽自然，便有一雙神奇的耳朵，聽到了世界上最美好的聲音。童話這種獨有的情趣，吸引學生步入情感世界，體會做有愛心、有細心的人，才能發掘無盡的奧秘，收獲無窮的樂趣。 教學理念： 文本不是大自然，大自然才是孩子們的文本。教師要巧妙架設生活與教材的橋梁，搭建學生自由馳騁的平台，引導調動學生的情感體驗。重視學生個性化的讀，將朗讀與理解，朗讀與想像結合起來。章顯學習的過程與方法，如演一演」，可賦予語言文字新的生命力，讓學生創造性地再現大自然的奧秘；「觀察字形，識寫生字」，旨在培養學生良好的記憶、書寫習慣。還要進一步拓展學生的視野，將擁有一顆愛心的孩子們帶到大自然中，用明亮的眼睛去看，用神奇的耳朵去聽，用靈敏的心智去悟，用童稚的文字去寫，尋找大自然的美，又創造美的大自然！ 教學目的： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、了解課文內容，激發學生熱愛大自然，同時用心去感受大自然的情趣。 3、正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。 教學重點： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。 教學難點： 了解課文內容，激發學生熱愛大自然，同時用心去感受大自然的情趣。 教學准備：課件 課時安排：2課時 第一課時 教學過程: 一、板書課題，解題質疑。 1、你在哪裡見過神奇這個詞？請說出它所在的句子。 2、你見過哪些神奇的耳朵，它有什麼特別的地方？ 3、你想對課題提個什麼問題？ 二、藉助拼音，初讀課文。 1、藉助拼音讀准字音，把句子讀通順。 2、讀給同桌聽，互相提點小建議。 3、讀書接力賽，爭奪「三枚蘋果獎章」。 4、讀後師生評一評，指出不足幫一幫，找出哪裡讀得好學一學。教師有針對性的范讀。 5、課件出示生字詞百花園。（把詞寫在花瓣上，讀對後花瓣變色。） 神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展小兔 彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶聲音 三、讀中感悟，個性理解。 1、自由讀書，口頭填空，說說這些句子吧。 課件出示句子： 開始，兩只小兔（聽不見）一點聲音，後來，（聽見）很多聲音，有： （嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手腳）。 （噝噝，噝噝），蝴蝶在（扇動翅膀）。 （滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳躍）。 （吱吱，吱吱），小甲蟲在（草葉上彈琴）。 讀一讀，讓大家愛聽。老師也讀一讀句子，引導學生體會象聲詞的讀法。 在音樂聲中演一演，「小草生長、蝴蝶飛舞、露珠跳躍、甲蟲彈琴」，大家一起傾聽聲音，感受快樂。

⑷ 幼兒園大班社會與健康 小兔的耳朵怎麼了教案

活動目標： 1、運用多種閱讀方法，理解繪本的內容，感受沒有耳朵的兔子的心理變化， 2、能聯系實際，大膽表達自己的想法，對身邊的弱勢群體有正確的看法。 活動准備：PPT、弱勢群體照片、音樂 活動過程： 一、特別的兔子-了解兔子的特別之處和生活上的困難。 （1）這是一隻什麼樣的兔子？ （2）這是一隻沒有耳朵的兔子，是一隻殘疾的小兔，你喜歡這樣的一隻兔子嗎？ 二、孤獨的兔子-師幼共讀，體驗兔子孤單的心理。 提問： （1）你們都不喜歡這只沒有耳朵的兔子，那其他兔子呢，願意和它一起玩嗎？你是怎麼看出來的？他們可能會對它說什麼？ （2）兔子們都不想和他玩，那其他的動物呢？（出示狐狸） （3）這只殘疾的小兔子總是一個人玩，想一想兔子的心情是怎樣的？ （4）你有過孤單的感覺嗎？在什麼時候有過？ （5）雖然這只兔子沒有耳朵，也沒有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本領，它也有猜一猜它會有什麼本領？ 三、幸福的兔子-連續讀圖，了解兔子和雞蛋之間特別的情感。 1、自主閱讀，提問： （1）哦，原來這也是一隻能乾的兔子呀，日子就這樣一天天過去了，兔子打開門發現了什麼？ 想想接下來兔子會怎麼做呢？ （2）你們說的到底對不對呢，我們一起來看看，誰來說一說他們之間的故事。 教師逐一講述 ：帶著雞蛋睡覺、游泳。做帽子給雞蛋就像媽媽一樣，為什麼給雞蛋織帽子）他們之間就像誰和誰一樣啊？ 2．在細節中體會愛的特別和重要性。 提問： （1）又過了許多天，怎麼了？雞蛋破了。 （2）雞蛋破了，誰會出來呀？ (3)那小雞呢，它會接受這樣一隻殘疾的兔子嗎？說說你的理由 （4）小雞給了兔子一個大大的擁抱！哇，擁抱是什麼樣的感覺呢？ （5）小朋友，故事講完了，現在，你有什麼話要對兔子嗎？ 四、特別的愛給特別的人-關注身邊的弱勢群體. 1、特別的愛 特別的人 那我們身邊有沒有像小兔一樣殘疾的人呢？ 2、觀看影響（殘疾人舞蹈和殘疾人運動） 我找到了一些，一起觀看（教師略帶講述） 最後，就讓我們帶著今天收獲的這份特別的愛去傳遞給更多的人，好嗎？！

⑸ 2016年大班健康課的《耳朵進水了》的教案

【活動目標】
1、了解耳朵的功能，知道耳朵能聽聲音，學習保護耳朵的方法。
2、知道「愛耳日」的來歷、意義，學做愛耳宣傳員。
【活動准備】
耳朵模型、請保健醫生進課堂、音樂、繪畫材料。
【活動過程】
一、耳朵的秘密：
1、出示耳朵模型，引起幼兒興趣。請保健醫生給小朋友介紹耳朵的構造，講解保護耳朵的重要性。
2、討論：我們怎麼樣來保護耳朵？
3、小結：我們不能把臟東西塞入耳朵，不能隨便挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒服的，遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學的護耳方法。
4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護耳方法。
5、兒歌：《我是輕輕》
「我是輕輕」的活動，教育幼兒說話輕輕，走路輕輕，搬放東西也要輕輕…，引導幼兒從自身做起，培養良好的生活習慣，減少噪音，保護聽力，健康快樂的成長。
二、小小耳朵本領大。
1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰，（屈老師 www.qulaoshi.com）聲音的世界是多麼奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家帶來的快樂。
2、游戲體驗：
游戲一：請你猜猜我是誰？
請全部幼兒蒙上眼睛，然後請其中一個幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛才說話的是誰？
游戲二：我是聾人
讓幼兒捂起耳朵，體驗聾人聽不到聲音的感受，體驗耳朵的重要性。
游戲三：小小耳朵本領大
引導幼兒傾聽各種聲音（汽笛聲、動物叫聲、雨聲、風聲），讓幼兒模仿各種聽到的聲音。
3、小結：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的，生活中有各種聲音，我們只要安靜地傾聽就能發現和感受。
三、「愛耳日」里爭做小小「愛耳宣傳員」。
1、教師簡要講解「愛耳日」的來歷及意義。
我們的耳朵本領可真大，小朋友一定要好好愛護我們的耳朵，我們國家還把每年的3月3日定為「愛耳日」，為的就是提高全社會對愛耳護耳必要性和重要性的認識，推動大家養成健康用耳習慣，自覺減少雜訊影響，保護聽力健康。
2、爭做小小「愛耳宣傳員」。
我們小朋友都知道保護耳朵的重要性，也學到了保護耳朵的方法，可是還有好多人不知道，我們來做「愛耳宣傳員」，把我們知道的保護耳朵的知識告訴更多的人。
3、師幼共同設計「愛耳日」宣傳海報。
【活動延伸】
3月3日「愛耳日」師幼帶宣傳海報到社區或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護耳的知識。

⑹ 幼兒園中班英語認識耳朵,眼睛的教案

⑺ 幼兒園大班神奇的耳朵活動目標、活動准備

《神奇的耳朵》教學設計
1．正確、流利地朗讀課文。

3．正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。

1．正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

教學過程：設計說明

1．出示謎語——左一片，右一片，隔座山不見面。（打一五官）

3．請學生對課題質疑 。

1．藉助拼音讀課文，解決字音問題。

3．課件出示讀書要求。

4．讀書反饋，接力讀文。

6．師范讀課文，課件演示課文內容。生評師讀書，生學師讀書。（找出哪裡讀得好）

8．課件出示詞語、字——「識字俱樂部」

彈琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶

神 耳 剛 叢 音 使 勁 展 蝴 聲

三、直奔興趣點，「淺化「疑難。

課件出示句子：

噝噝，噝噝，蝴蝶在扇動翅膀。

吱吱，吱吱，小甲蟲在草葉上彈琴。

3．演一演——「草長、蝶飛、露珠跳躍、甲蟲彈琴」

1．在生活中，你聽到過哪些聲音？（例：沙、沙、沙，春雨在唱歌。）

3．我們也來聽聽兩只小白兔聽到的聲音。（課件播放：蝶飛草長、露珠跳躍、甲蟲彈琴的動畫）

五、拓展視野，尋找答案

2．生欣賞，生交流。

——引出中心；只要我們用心去聽，就能聽到世界上所有美好的聲音。

5．小結：美無處不在，讓我們用心去發現美，傾聽美，去創造美。

板書

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⑻ 中班數學課《這是誰的耳朵》教案

一、 啟發幼兒和教師一起去「幼兒園的動物博
物館」參觀。聽音樂模仿版小動物的動作，進入教權室。

二、引導幼兒觀看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵電影。

三、放大小動物耳朵的圖片，請幼兒猜猜「這是誰？」

四、鼓勵幼兒說出不同小動物的耳朵的形狀。啟發幼兒了解小動物耳朵的用途。

五、活動的延伸：
請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀，回來分享看到的小動物的耳朵還有什麼新奇的地方。激發幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感

小動物是孩子們最喜歡的「小夥伴」，通過了解小動物的耳朵，引導幼兒學會關注身邊的事情，學會觀察，這是一個行之有效的方法。再通過觀察了解小動物耳朵的活動，豐富幼兒知識經驗，激發幼兒對小動物的喜愛和保護小動物的積極情感。
幼兒在觀看錄像之後，就能根據自己的經驗，通過教師的引導，區分小動物的耳朵，並且通過觀察，發現它們的特徵。幼兒在與父母去動物園後，都積極的與夥伴交流自己的收獲，同時，帶來與小動物的照片，和夥伴分享。
促使幼兒積極的參與、主動的學習，在分享的過程中大膽的表達，獲得成功感。

⑼ 學前班優秀公開課教案《誰的耳朵》

活動目標
1、通過學習，幼兒初步掌握並理解兒歌的主要內容，學習詞彙：長、短、尖、圓。
2、能完整朗誦兒歌，並能大膽表演。
3、通過學習，幼兒能了解各種動物耳朵的特徵，培養幼兒喜愛動物的情感。
教學重點、難點
幼兒初步掌握並理解兒歌內容，了解各種動物耳朵的特徵。
活動准備
各種動物圖片
活動過程
一、開始部分
導入：以音樂《誰的耳朵長》導入
二、基本部分
1、教師有節奏有感情地朗誦兒歌，請幼兒完整欣賞兒歌內容。
提問：兒歌叫什麼名字？
2、結合動物圖片學習兒歌，幫助幼兒理解作品
提問：A、兒歌里都有哪些小動物？
B、它們的耳朵是什麼樣的？
3、幼兒學習朗誦兒歌
〈1〉教師教幼兒朗誦
A、教師採用整體法教幼兒朗誦兒歌
B、 教師採用一問一答引導幼兒朗誦兒歌
C、 在熟悉兒歌的基礎上，邊朗誦兒歌邊表演
〈2〉幼兒練習朗誦兒歌
A、分小組一問一答朗誦兒歌
B、鼓勵個別幼兒朗誦兒歌
4、圍繞作品展開相關活動，展開討論，了解生活中的動物的特徵。
提問：你們還喜歡哪些動物？它們的耳朵是什麼樣的？
三、游戲《找耳朵》，鞏固幼兒對動物耳朵的認識
教師出示各種沒有耳朵的動物圖片， 讓幼兒為各種動物找到正確的耳朵
四、結束部分
1、教師小結學習效果，對幼兒的表現進行評價。
2、學習了兒歌，我們知道動物是人類的好朋友，應該喜歡動物、愛護動物。
活動延伸
1、藝術領域：給各種動物畫上正確的耳朵
2、科學領域；觀察生活中的動物
附兒歌：
誰的耳朵
誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮著臉？
驢耳朵長，馬耳朵短，象的耳朵遮著臉。
誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？
貓耳朵尖，猴耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。
教學反思
其實對這一堂語言教學活動，設計的時候我花的心思不夠多，但此次活動幼兒參與的積極性還比較高。活動組織效果比較好，大多數幼兒能被吸引到活動中來，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：
1、對孩子的能力水平單方面估計過高；
2、教學環節設計的關聯性不夠，整個過程不夠流暢；
3、少數幼兒不能參與到其中。
如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進行修改，最終雖還不是最完美的，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進步的步伐，否則只能是停滯不前。