『壹』 幼兒園大班教案甜蜜的微笑
活動目標 1、體驗快樂的情感，知道快樂的孩子人人喜歡。 2、能用合適的方式表達自己的情感。 3、培養幼兒大膽表現自己的能力。 活動准備 1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd 2、幼兒對歌曲旋律已經熟悉。 活動過程 一、開始部分 游戲《爬山》導入 老師和小朋友一起說兒歌做游戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。（小朋友相互咯吱，或者老師咯吱） 二、基本部分 1、請幼兒學學自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯…… 2、談話：請幼兒說話為什麼笑的這么開心？ 3、鼓勵幼兒說說開心的事。 幼兒和老師小朋友一起分享開心的事。 小結：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那麼多開心的事，笑呵呵的，真可愛。 4、說說爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎麼笑的？什麼時候會那麼開心的 笑？ 小結：大家一起生活，真幸福，會有很多開心的事情，小朋友真快樂，真幸福。 5、老師和小朋友一起唱快樂的歌。 （1）老師說：「x x x,x x x(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀？笑給大家聽一聽，笑給大家聽一聽。」幼兒回答：「嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。「邊說兒歌邊拍手。 （2）幼兒熟悉歌詞內容以後，老師演唱，幼兒回答笑聲。 （3）幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰的名字，大家就跟著學他的笑聲。 三、結束部分 放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快樂！ 大家評課： 1、 幼兒常規好。 2、 老師的語言舒服，教態自然，親切。 3、 活動設計緊湊，由淺入深。循序漸進的進行活動。 4、 結束部分的歌曲，使活動的主題得到升華。 5、 老師能關注到每一個孩子的需要，巧妙的處理。 建議： 1、 在歌曲演唱中，把嘻嘻嘻，改成哈哈哈，呵呵呵等更好 2、 《幸福拍手歌》讓孩子再充分的展現自己的情緒，會更好
『貳』 詳案小班禮儀學會微笑的教案
一、活動目標
1．增強幼兒在別人遇到困難時樂於幫助得意識。
2．使幼兒進一步體驗樂於助人的快樂。
二、活動重點
通過教師的引導和提問，使幼兒將幫助別人後的快樂情緒和體驗表達出來。
三、活動准備
1．可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。
2．彩色皺紋紙若干張，電話一部。
3．一面鈴鼓，粘在夾子上的綵帶同幼兒人數一樣多。
四、活動過程
(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興。
１．師生圍坐在地毯上講故事：
森林裡在開動物聯歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很著急。
師：請小朋友幫它想想辦法。
2．繼續講述並提問：
大家幫小蝸牛過了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。
師：小蝸牛為什麼露出了微笑?
是誰幫它想的辦法?
你幫了小蝸牛，你心裡感覺怎樣?
3．小結：別人有困難時，你幫助了他，他會很高興，你自己心裡也很高興。
(二) 體會自己的幫助能使別人和自己都高興。
小蝸牛打電話說想參加服裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎麼辦?
1．小蝸牛又有困難了，我們應該怎樣做?
2．幫小蝸牛裝飾衣服
①觀察小蝸牛的表情(不高興)。
②演示裝飾方法：將皺紋紙團過後粘在蝸牛殼上有膠的地方。
③幼兒分兩組裝飾
④觀察小蝸牛的表情(高興)。
師：小蝸牛為什麼笑了?誰幫它們穿的花衣服?
你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心裡怎樣?
請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3．小結。
(三) 通過游戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒。
1．繼續敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。
2．小蝸牛送來了許多綵帶感謝小朋友，大家用綵帶做一個《揪辮子》的游戲。
①出示綵帶，講解游戲方法及規則；
②提示幼兒互相幫助夾辮子；
③教師與小朋友一起用鼓聲當信號游戲。
五：延伸活動
到戶外繼續游戲。
『叄』 中班語言甜甜的微笑亮點建議
師的微笑猶如春雨滋來潤著孩子自的心。十幾年前,長辮子老師的甜甜的微笑至今還深深地留在我的記憶里,似乎從耶一天起,我開始懂得了什麼叫做難以忘記,盡管我還小,還只是一個在上全托幼兒園的孩子。那一個周末,我同其他小朋友一樣,從一大早就開始急切地盼望著爸爸媽媽的到來。可是一直到下午,我沒有看見爸爸,也沒有看見媽媽,只看到小朋友陸陸續續地同老師及我告別,與他們的爸爸媽媽回家團聚去了
『肆』 誰有 中班語言 《微笑》的課件 PPT或者FLASH的都行
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『伍』 幼兒園微笑教學活動有哪些教育價值
一、 笑是建立新型師生關系的調和劑 美國心理學家羅傑斯認為：「成功的教學依賴一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴於一種和諧的課堂氣氛。」在教學中，教師把微笑帶進課堂，把激勵的目光帶進課堂，就是把信任的目光投向每一位學生，課外談心把尊重的話語送給學生，把和諧的微笑灑向學生，從而贏得學生對教師的喜愛和信...任，形成了良好的師生關系。當你對學生微笑時，能增強你的親和力，能消除孩子們對你的防範意識，增進師生間的情感。 二、 笑是活躍課堂氣氛的催化劑 良好的課堂紀律是取得良好教學效果的前提。但良好的課堂紀律並不是靠「師道尊嚴」所能蹴就的。在課堂教學中，常常因為某個學生的一句話，弄得全班鬨堂大笑的經歷幾乎每個老師都能遇到，但是教師往往為了急於完成教學任務，發現搗亂的學生不分青紅皂白就是批評。只會讓學生在老師的越來越深刻批評中認識到自己身上的缺點。在老師的過度嚴格的態度中讓他學會了放棄自己，放棄了學習。教育心理學家說：微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑。課堂上我努力保持著愉快的心境，用微笑和諧去化解班級里偶爾出現的令人不愉快的事。須知，驚蟄的是春雷，化雨才是春風。 有句話叫：「只有赤誠才能喚起赤誠」，真誠的背後往往隱藏著巨大的能量，教師的笑應該是善意的、發自內心的，而不應該是裝出來的、無奈的。 三 、笑是教師最直觀，最生動的一種施愛手段 幽默玩笑的巧妙運用，彷彿是教師手裡無形的教鞭，是調動學生積極性的最佳方式；又像放在佳餚里必不可少的味精一樣，令整盤菜即刻滿盤生輝，更添一番鮮美。幽默不是蜜，卻能引導學生「好之」，「樂之」， 「粘」起學生的興趣，使教學效果相應增強。 一個愛微笑的教師才能教出千千萬萬個愛微笑的學生。微笑能幫助孩子克服更多的困難，能給孩子帶來更多的機會，還能培養孩子樂觀的學習心態。總之，笑是陽光，笑中洋溢著沁人肺腑的芬芳。作為教師，要把「陽光」和「芬芳」送進每一位學生的心田，讓他們時刻感受到溫暖，呼吸到新鮮的空氣。讓我們每一個園丁都綻放最美麗的笑容，滋潤祖國最燦爛的花朵！
『陸』 幼兒園多方法讀讀寫寫微笑怎麼寫教案
教學目標： 1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。 2.願意給別人帶去快樂。 准備： 1.掛圖，故事磁帶。 2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。 3.空白的圓形卡片，油畫棒等。 重難點：理解故事情節及內容，了解故事的含義,能主動幫助別人，願意給別人帶來快樂。 過程： 1.看錶情圖。 ――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯想起快樂的事。 ――引導幼兒說說為什麼喜歡微笑的表情。 ――讓我看看你們甜甜的微笑吧! 2.欣賞故事第一段。 ――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什麼小蝸牛很著急? ――小鳥、大象、小兔為朋友做了什麼?朋友感到怎麼樣? ――小蝸牛能為朋友做些什麼呢? ――鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像並講述。 3.完整欣賞故事。 ――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。 小蝸牛做了什麼讓朋友感到高興的事? ――為什麼小蝸牛會想到把微笑送給朋友? ――它是怎樣把微笑送給大家的? ――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎麼知道的?
『柒』 幼兒園大班識字微笑、希望教案
活動目標
1、體驗快樂的情感，知道快樂的孩子人人喜歡。
2、能用合適的方式表達自己的情感。
3、培養幼兒大膽表現自己的能力。
活動准備
1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd
2、幼兒對歌曲旋律已經熟悉。
活動過程
一、開始部分
游戲《爬山》導入
老師和小朋友一起說兒歌做游戲：大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。耳朵聽聽，眼睛看看，鼻子聞聞，嘴巴嘗嘗，咯吱一下。（小朋友相互咯吱，或者老師咯吱）
二、基本部分
1、請幼兒學學自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……
2、談話：請幼兒說話為什麼笑的這么開心？
3、鼓勵幼兒說說開心的事。
幼兒和老師小朋友一起分享開心的事。
小結：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那麼多開心的事，笑呵呵的，真可愛。
4、說說爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎麼笑的？什麼時候會那麼開心的
笑？
小結：大家一起生活，真幸福，會有很多開心的事情，小朋友真快樂，真幸福。
5、老師和小朋友一起唱快樂的歌。
（1）老師說：「x
x
x,x
x
x(幼兒名字)，你是怎樣笑的呀？笑給大家聽一聽，笑給大家聽一聽。」幼兒回答：「嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀，大家一起笑一笑，大家一起笑一笑。「邊說兒歌邊拍手。
（2）幼兒熟悉歌詞內容以後，老師演唱，幼兒回答笑聲。
（3）幼兒和老師一起演唱，老師叫到誰的名字，大家就跟著學他的笑聲。
三、結束部分
放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快樂！
大家評課：
1、
幼兒常規好。
2、
老師的語言舒服，教態自然，親切。
3、
活動設計緊湊，由淺入深。循序漸進的進行活動。
4、
結束部分的歌曲，使活動的主題得到升華。
5、
老師能關注到每一個孩子的需要，巧妙的處理。
建議：
1、
在歌曲演唱中，把嘻嘻嘻，改成哈哈哈，呵呵呵等更好
2、
《幸福拍手歌》讓孩子再充分的展現自己的情緒，會更好
『捌』 《手勢微笑》大班教案
設計思路：
朋友是每個人一生中不可缺少的夥伴。教師的責任在於讓每個孩子學會怎樣結交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍
活動目標：
1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、願意給別人帶去快樂。
活動准備：多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆
活動過程：
一、看錶情圖（看課件）
1、出示兩個表情（微笑、哭泣），說說你喜歡哪一個表情，看了哪個表情能想到快樂的事情？
2、拍照：小朋友甜甜的微笑
二、幼兒看課件，欣賞故事第一段
1、森林裡的動物們都是好朋友。看看小動物們在為自己的朋友們做什麼？（小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信）
2、朋友感到怎樣？（很感動、很高興）
3、看看小蝸牛怎麼了？（不開心）猜猜它為什麼不
高興？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）
4、幫小蝸牛想個辦法，想想它能為朋友做什麼？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像並講述，幼兒自由討論）
三、完整欣賞故事
1、請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
2、小蝸牛為朋友們做了一件什麼高興的事情？
3、為什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家？
4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什麼他們都認為小蝸牛了不起？
5、師總結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。
四、延伸活動：製作「微笑」標志
1、幼兒自製兩枚「微笑」標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
2、啟發幼兒將其中一枚「微笑」標志別在自己胸前，另一標志則送給自己的好朋友。