Ⅰ 幼兒園大班2和3的組成活動過程教案怎麼寫
活動目標： 1、 激發幼兒學習數的組成的興趣。 2、 初步理解分解組成的含義，認識分合號："∧""∨"，初步理解部分數與整體數的關系，發現數的多種分解方法。 活動准備： 蘋果二個，橘子三個，果盤二個。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。 活動過程： 1、 講解示範：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？ 同樣方法用3個橘子演示3的分解與組成。 用數字表示算式並講解算式：2```````整體數∧ ``````分解號1 1 `````部分數 2、 自身體驗：幼兒自由結合2人一組，按老師的口令進行分合練習，如老師說：2可以分成1和 1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是 2，兩人便迅速拉手站在一起。 3、 請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小串珠，等進行組成分解練習，教師巡迴指導，鼓勵他們發現數的組成方式。 4、 用"手勢口述游戲""拍手對歌"進行鞏固。 5、 觀察理解，完成書中的要求。 （1） 請幼兒觀察並說出蘋果和瓢蟲的分合方法。 （2） 教師指導幼兒指認整體數，分合號和部分數。 （3） 根據花的顏色或花形作分解組成，在空格中填寫相應的數字，並讀出分解式。 活動延伸引導幼兒在生活中練習數的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點等。 附材料手勢口述游戲。 如：練習2的分解，在胸前拍球2下，並同步口述：" 1、2"，然後，兩手指尖相對，腕部分開，做出分解號∧"的樣子，口述："分"表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，並同步口述："1""1"。 2的組成，方法同2的分解。兩手腕部相對，指尖分開，做出∨的樣子，表示合起來。 拍手對歌師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾？ 幼兒：某老師， 我告訴你，2可以分成1和1
Ⅱ 幼兒園小班2的分解教案
答--幼兒園的小班的孩子才3周歲，幼兒園阿姨就要給孩子們聽童謠兒歌，讓孩子聽來感知，在聽童謠故事，讓孩子學會說話
這就是孩子在玩中學。幼兒園不是小學校老師有教案的。
Ⅲ 《跪求》幼兒大班數學，學習15的分解與組合教案 活動准備最好不要太多太復雜會的快來，急急急
有這時間等，還不如自己准備一個 。我相信你
Ⅳ 幼兒園 數的分成怎麼講啊！（2的分成）希望能夠給出全面的教案，裡麵包含教學目標 過程 以及游戲方法！
2的分成
教學目標：
1.學習2的組成，知道2可以分成1和1 ，1和1合起來就是2
2.認識分合符號^
3.正確書寫數字2
教學准備：
1． 手一套分合符號，插片若干。
2． 具熊1個，玩具貓2個，玩具香蕉2個，2個乒乓球，2個盤子，香蕉卡片2個。
3． 課前每位幼兒都准備好了田字格本和鉛筆。
教學過程：
一 指導幼兒通過實物操作，用整體分為兩個部分來說明數的分解，用兩個部分合起來為整體來說明數的組合
1．教師以故事的形式引出2可以分成1和1 ，1和1合起來就是2。
例：今天的小熊家裡來了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢？（2個），小熊送給每位客人各1個香蕉，同時用語言表述：2個香蕉可以分成1個和1個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，於是就把香蕉還給了小熊，現在小熊的手裡有幾個香蕉呢？並用語言表述：1個香蕉和1個香蕉合起來是2個香蕉，最後，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數字，表示上述分和過程，同時出示分和符號「^」，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使用方法，並教幼兒正確用語言表達：2可以分成1和1 ，1和1合起來就是2。
1． 教師出示2個乒乓球和2個盤子，問：「要把2個球放在2 個盤子里，並且每個
盤子里都有球，應該怎麼放呢，引導幼兒說出2可以分成1和1 ，再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來，表述稱：1和1 合起來就是2。
2．啟發幼兒學慣用口語表述其分和關系：2可以分成1和1，1和1合起來就是2。
二．幼兒操作活動：要求幼兒把兩個插片分成兩堆，（用上分合符號），並能用語言表述出來整個分合過程。
三．指導
幼兒書寫數字2
1．教師先在黑板上示範2的寫法，（寫法：起筆碰左線，再向上，向右碰線，略成半圓
斜線到左下角，碰線一橫），講明書寫占格位置，請幼兒和教師進行書空練習。
2．幼兒在田字格上書寫2，教師指導個別幼兒。
建議游戲和日常教育
1老師邊拍手邊問幼兒：「小朋友，我問你，2可以分成幾和幾」，幼兒拍手回答：「x老師，告訴你，2可以分成1和1 」，合起來的兒歌同上述說法一樣。
2在戶外場地，請兩名幼兒到大圓圈中站好，老師問：「圈中有幾人」，（2人）老師接著問：「2可以分成幾和幾」，幼兒邊跳到小圈中邊說：「2可以分成1和1 」，老師接著問：「1和1 合起來是幾」？幼兒跳到大圈中說，1和1和起來就是2。
3在日常生活中抓住隨機教育：例如幼兒穿鞋子時可引導幼兒說出鞋子是2隻，穿上，脫下時說出2可以分成1和1 ，1和1合起來就是2。