1. 幼兒園小班科學我們的小種子的教學反思
抄活動目標 引導幼兒按種襲子大小、顏色、能否食用等明顯特徵進行分類，知道種子的用途，發展幼兒初步的觀察比較和積極思考的意識。 活動過程 1.展示教師准備的種子，讓幼兒自由觀察。 提問：你能說出這些種子的名字嗎？ 識別有困難的種子可參看圖標。 2.教師：這么多的種子，我們來把它們分分類。
2. 大班《種子的理想》教學反思
活動目標：
1、喜歡讀散文散文，能感受作品對未來美好的憧憬，激發積極向上的情感。
2、積極探索不同種子的生長環境，發展思維、創造能力。
3、復習認讀字詞，學習仿編句子：「我要、、、、、、我想、、、、、、我願、、、、、、。」
活動准備：
1、磁帶錄音機、幼兒用書、大字卡。
2、各種種子的圖片。
活動過程：
一、復習字詞
1、春天來了，一陣春風落在草地上，發出了怎樣的聲音？（出示字卡
「聲音、沙。」）
2、春風姐姐給種子們提了個什麼問題？（出示字卡：理想）
3、出示字卡「菱角，」引導幼兒認讀，誰知道菱角的理想是什麼？
4、出示字卡「蒲公英」，引導幼兒認讀後說說蒲公英的理想是什麼？
5、出示字卡「落花生」。引導幼兒認讀，讓幼兒說說落花生的理想是什
么？
二、跟讀作品
1、發書，請幼兒打開書至4、5頁。
2、放錄音，幼兒跟讀散文。
3、跟讀後，請幼兒討論春風、菱角、蒲公英、落花生說話的不同語氣：小朋友你們有沒有發現春風姐姐、菱角、蒲公英和落花生說話的語氣和聲音是一樣的嗎？有什麼不一樣？誰來學一學。（個別幼兒模仿後請全班幼兒一起學一學。）
三、指讀散文
1、請小朋友一邊指字，一邊讀散文，注意朗讀時的語氣。
2、分組指讀，教師巡迴指導，檢查幼兒的劃指情況。
四、朗讀散文
1、請小朋友一遍看字一邊讀散文，讀到哪裡眼睛就看到哪裡。
2、請個別幼兒上前朗讀散文。
五、探討新散文種子
1、教師出示其它種子的圖片：「你們看，這是哪些種子呢？」
2、這些種子的家在哪裡？
3、如果你是這些種子，你有什麼理想？（引導幼兒用我要、、、我要、、、我願、、、的句型描述其它種子的理想。
六、認字游戲：玩撲克牌
組織幼兒用字卡做撲克，玩撲克游戲
3. 科學《小種子妙用多》教學反思
活動目標：
1、認識生活中常見的種子製品，了解種子的用途。
2、積極動手操作，參與內小組合作。
活動重點容：認識生活中常見的種子製品，了解種子用途及生活中的作用。
活動難點：培養幼兒小組合作的能力。
活動准備：
1、花生、芝麻、瓜子、橡膠籽、啊桲、黃豆、綠豆、黑皮豆、小紅豆
2、小碗、白糖、對喔、勺子、彩色線
活動過程：
一、師研磨芝麻導入新課。
4. 中班一顆想長大的種子反思
活動目標
1. 知道種子能生長，體會植物生長與自然因素的關系。
2. 嘗試使用水彩渲染的方法。
環境創設
有關自然角的記錄圖片，水彩筆、小毛筆、清水、畫紙、蠟筆。
重點與
難點
知道種子生長需要陽關、水、泥土等等，嘗試用水彩渲染的方法繪畫小種子長大。
活動過程：
一、 交流
1. 觀賞自己種植的自然角的圖片：說說自然角里種了哪些植物，它們有哪些變化？
2. 談論哪些朋友在幫助種子長大（水、泥土、陽光、動物等）。
二、 觀察操作
1. 一顆小小的種子住在菜園里，它很想長大。
觀察蚯蚓的插圖：蚯蚓姐姐來了，她是怎麼幫助種子長大的？（她在泥土裡鑽來鑽去，泥土變鬆了。）
2. 小種子「啵」地一聲鑽了出來，變成了小苗苗（對照自然角記錄圖片，請一位幼兒示範小種子變成小苗苗的過程。）
觀察螞蟻的插圖：小苗苗還想長大，螞蟻哥哥來了，他是怎麼幫助苗苗長大的？（螞蟻哥哥在泥土裡鑽進鑽出，泥土變得更松軟了，小苗苗又長高了）
3. 小苗苗還想長大，誰還會來幫助小苗苗呢？
聯系生活經驗，想像自然界中可能會幫助小種子快快長大的其他的朋友。
4、小朋友也來了，給小種子澆澆水（教師示範水彩渲染的方法）。
5、小種子說：「謝謝大家，我要快快長，長得更高更大。」
三、想像表達
1、聯系生活經驗，將自己模擬成一顆小種子，想像種子漸漸長大的美好情景。
2、大膽畫出幫助自己長大的朋友們。
3、嘗試使用水彩渲染的方法表現小朋友為小種子澆水的情景。
價值分析：
第一環節，觀賞自己班級自然角記錄的圖片，感受種子在長大，為下個環節做鋪墊。
第二環節，通過圖片的觀察，感知一顆種子要想長大，需要許多因素，比如：水、泥土、陽光、動物等。
第三環節，在上個環節的基礎上，引導幼兒想像其他幫助種子長大的朋友，嘗試用水彩渲染的方法