微笑教案與反思中班

Ⅰ 中班健康《哭哭臉和笑笑臉》里的《找朋友》游戲怎麼玩

設計意圖幼兒進入中班以後，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關心他人，從而為健康個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。這是我選擇這節課的意圖，我想也是編者的意圖。
活動目標：
1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。
2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
活動准備:
課件、表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）重點難點:
讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂。
活動過程:
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友後對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。
二、做「變臉」的游戲，引發幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心裡可高興了。出示表情圖，與幼兒做「變臉」的游戲。
（1）我出什麼樣的表情幼兒變出他的樣子（2）我說幼兒變。提問：
1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？
2、遇到什麼事情才會有這些笑笑臉？（幼兒說一說）教師：老師看到你們的笑笑臉心裡很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林裡的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎？
三、欣賞故事《微笑》（課件），借物喻人，萌發幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。第一段：提問：
1、小鳥會想出什麼辦法給別人帶來快樂？
2、小象呢？
3、小兔想出什麼辦法？
4、小蝸牛呢？它的心情怎麼樣？為什麼？（大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。）第二段：提問：
1、小蝸牛用什麼辦法為別人帶來快樂的？
2、為什麼把微笑送給大家？
3、你們想把快樂帶給別人嗎？
4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什麼辦法給別人帶來快樂？（引導幼兒討論、交流）四、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們為客人老師帶來快樂好嗎？
幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友後，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。
教師：你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎？給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的，走，讓我們把快樂帶給更多的人。
［活動延伸］孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。

Ⅱ 中班語言公開課教案《你是我的陽光》

活動准備：小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件
活動過程：
1、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎麼樣？（幼兒自由表述）森林裡住著許多可愛的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。
2、學習運用「我願意??，讓他們高興」的句型表達小動物愉快的心情。
（1）出示小鳥圖片
教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什麼事？為什麼？幼兒猜測。
教師：這只小鳥今天他做了什麼事呢？我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我願意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥告訴我們什麼？他是怎麼說的？個別表述，再集體復述。
（2）出示大象圖片，結合課件展示具體內容。
教師：誰也來了？你覺得大象願意為朋友們做什麼事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。
教師：誰願意幫大象來介紹？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家「我願意??，讓他們高興」。引導個別學習運用句型表述，集體復述。
（3）出示小兔圖片，結合課件展示「送信」內容。
教師：現在是誰？仔細看，他為朋友做了什麼事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。
（4）出示蝸牛圖，結合課件展示「微笑」內容。
教師：那小蝸牛做了什麼呢？展示課件，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。
（5）結合課件完整朗誦詩歌內容，並為詩歌取名字。
教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什麼？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用「微笑」作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。
（6）討論:為什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什麼喜歡小蝸牛的微笑？
幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。
教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試「運用我願意??，讓他們高興」的句型，大膽表達個人經驗和思想內容。
（1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們願意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你願意為朋友做什麼呢？請你象小動物那樣清楚的告訴大家。
（2）幼兒嘗試「運用我喜歡??，讓他們高興」的句型表述。
（3）將幼兒創編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。
4、活動延伸：繪畫活動「我願意為朋友做的事」。
附：創編詩歌：微笑小鳥說：我願意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我願意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我願意為朋友們送信。讓他們高興。

Ⅲ 暖心的微笑健康教案中班

設計意圖：
對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。我們的」幼兒園里朋友多」主題就在這樣的背景下開展著。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。
活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。
活動准備：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片
活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導幼兒笑眯眯的對客人老師打招呼
導語：怎樣對客人老師打招呼,客人老師會很開心?(笑眯眯)
客人老師看到小朋友都笑眯眯的,很開心,他們也會很高興的.
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎麼了?他為什麼那麼開心啊?(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)
3、我在後面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什麼那麼開心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導）
4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎麼了，發生了什麼開心的事情？
幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……
小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什麼感覺？
小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力
提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林裡的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：「早上好」。小兔說：「小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!」。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）

Ⅳ 中班語言甜甜的微笑亮點建議

師的微笑猶如春雨滋來潤著孩子自的心。十幾年前,長辮子老師的甜甜的微笑至今還深深地留在我的記憶里,似乎從耶一天起,我開始懂得了什麼叫做難以忘記,盡管我還小,還只是一個在上全托幼兒園的孩子。那一個周末,我同其他小朋友一樣,從一大早就開始急切地盼望著爸爸媽媽的到來。可是一直到下午,我沒有看見爸爸,也沒有看見媽媽,只看到小朋友陸陸續續地同老師及我告別,與他們的爸爸媽媽回家團聚去了

Ⅳ 中班公開課哪種最好上

公開課是一種只是互動和分享，更是老師個人教學方式和方法的傳授和共享，幼兒園開展公開課的目的就是老師把新穎的上課方式帶給幼兒，以下是中班幼兒比較簡單好上的優質公開課案例。

活動課題《我的微笑》

一、活動目標:

1、教師引導幼兒學習和學會使用「我願意，讓他們高興」的句型大膽的表達畫面中的內容和個人思想經驗。

2、引導幼兒懂得讓別人高興是一種快樂，懂得把自己的快樂送給別人。

3、教師引導和發展幼兒的感受力，口語表達能力和思維能力等。

二、活動准備:

1、小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片。

2、《我的微笑》課件PPT。

三、活動過程:

1、教師和幼兒一起談話，導入本次公開課的主題:

①、小朋友天天都在一起做游戲、學本領，在幼兒園裡面，每個人都有自己的好多好多好朋友和小夥伴，你和你的朋友以及小夥伴在一起的時候是什麼感覺呢？

②、就在森林的深處，住著一群可愛歡樂的小動物。小朋友們你們想不想和它們做朋友呢？如果你們做了朋友你想為朋友做一件事是什麼事情呢？

2、教師引導幼兒嘗試運用我願意和讓他們高興的句子對小動物們表達自己愉快的心情。

③、教師出示小鳥的圖片:小朋友們快看，看看是誰來啦？你覺得小鳥會為自己的朋友做些什麼呢？

④、下面我們來仔細聽聽這只小鳥為它的朋友做了什麼事情？

老師展示課件，朗誦句型，小鳥說我願意為朋友們唱歌，讓他們高興。

⑤、教師引導幼兒重復剛才的句子，誰告訴我剛剛小鳥是怎麼說的呢？

⑥、教師出示大象的課件內容，並提問幼兒，看看現在誰又走過來了呢？你們覺得大象會為自己的朋友做點什麼事情讓它們開心呢？

⑦、哪位小朋友可以幫幫大象來介紹一下呢？用剛才小鳥說的我願意，讓他們高興，來引導幼兒自己學習掌握句型的運用和表述。

⑧、教師出示小兔子的圖片，請幼兒仔細觀看，說說小兔子會為自己的朋友做點什麼開心快樂的事情。引導幼兒說得清楚又連貫，個別幼兒學會運用句型之後在集體面前展示。

3、教師出示蝸牛的課件，引導幼兒圍繞《我的微笑》展開活動。

①、快來看小蝸牛都在做什麼？原來小蝸牛是把自己的微笑送給了自己的好朋友，我們一起來幫幫蝸牛介紹自己吧！

②、教師結合本次活動的句子，完整的整合朗誦詩歌內容，並為詩歌取一個名字。

4、這是一首充滿著愛與快樂的詩歌，但是總是缺少了什麼，讓我們把「微笑」也加進去，再朗誦一遍吧。

①、小蝸牛為什麼會把微笑送給大家，大家是不是很喜歡小蝸牛的微笑呢？這是為什麼呢？

②、教師把幼兒分組進行討論，小蝸牛雖然很小但是小蝸牛很有愛心，為了讓自己的朋友開心，小蝸牛把自己的微笑送給了大家，大家感受到了快樂，小蝸牛也給別人送去了溫暖。

③、剛才小鳥和大象以及小兔子和小蝸牛都願意為自己的朋友做不同的事情，讓自己的朋友開心快樂。而你願意為你的好夥伴做些什麼事情呢？

④、引導幼兒嘗試用我願意，讓他們高興的句子表達。

(5)微笑教案與反思中班擴展閱讀:

四、課程總結:

培養幼兒合作學習的意識，孩子在家庭中成長的過程，很容易形成過於自我的性格，盡管喜歡和別的孩子一起玩游戲，卻很少有與他人合作的經驗和意識。

在學習課文時，小組合作學習能幫助幼兒形成這種意識，而且通過學習後的反饋，發展效果還是很好的。

幼兒園公開課應該綜合三個方面:

第一、是否有他人在場。

第二、是否以觀察和評估為目的。

第三、是否是正式組織的教學活動。

按照這三點來辨別，則觀摩課和園內研討活動也是公開課。

公開課的主要作用是教學和指導與示範、教研。教學是基本，教學產生教研，二者又互相促進。公開課除教學教研的作用外，還承載著一些功能。

如：促進教師專業的成長。教學實踐與研討，促進幼兒發展，同時也促進幼兒園的發展。其中包含著選拔與考評的功能，也包含於教師發展中。

Ⅵ 誰有 中班語言 《微笑》的課件 PPT或者FLASH的都行

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Ⅶ 中班健康教案今天你微笑了嗎詳細教案

中班健康教案好像在樂教雲裡面有，你可以查一下。

Ⅷ 中班散文:微笑

汗，這個是散文？！