『壹』 小班數學開發教案快樂春遊復習1-5
你可以把題目給出來
這樣子我們才能回答
比如是沒辦法的
我們沒有書
『貳』 社會活動小班教案春天的腳步
春天來了，萬物都蘇醒了。春姑娘邁著輕盈的腳步，悄然無息地來了。
看，她來到了池內塘邊，一棵棵柳樹長了出來，它們搖擺著細嫩的腰肢，在陽光下翩翩起舞。看容，她來到了花園里，一朵朵花兒長了出來，它們爭奇斗艷、競相開放。看，她來到了樹林旁，一棵棵大樹長了出來，它們挺拔高大、粗壯結實。看，她來到了大山上，路邊的小草、山上的樹木、田裡的禾苗都長得綠油油的，就像給大地穿了一件綠色的外衣。
春天的太陽，明亮、溫暖；春天的風兒，涼爽、柔和。在春天裡，勤勞的小蜜蜂忙著采蜜、美麗的小蜻蜓忙著捉蟲。還有那些可愛的小鳥們，在枝頭上歡快地歌唱，好像在迎接春天的到來。
啊！春天如此美麗，我怎能不喜歡它呢？
『叄』 小班語言課《春遊裝備大集合》教案及反思
活動目標：
抄1．閱讀故事《樂樂熊》，學習從封面開始一頁一頁地翻閱圖書。
2．通過觀察圖片上樂樂熊的表情、動作，學慣用較完整的語句加以描述。
3．感知故事中打敗大灰狼的方法，懂得幫助別人很快樂。
活動重點：
觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節，提高觀察能力和表達能力。
『肆』 幼兒小班社會教案外出時注意什麼
活動目標： 1、通過活動使幼兒在外出遊玩時具有一定的自我保護意識。 2、能在外出遊玩時聽老師指揮，不做危險的事。 3、知道在外出遊玩時應該注意的事情。 活動重點：通過活動使幼兒在外出遊玩時具有一定的自我保護意識。 活動過程： 1、教師：春天來了，幼兒園准備帶小朋友們外出春遊，但是出去春遊和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，請幼兒說說是什麼？ 2、幼兒自由討論後回答。 3、教師總結、補充幼兒的回答。 （1）外出遊玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。 （2）遊玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什麼需要或不舒服及時跟老師說，不做危險的事情，不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。 4、小結，請幼兒說說外出遊玩時應該注意的事情是什麼。
『伍』 幼兒園趣事小班社會教案
有趣的春遊 一、設計思路: 總算盼到了去春遊的日子了!孩子們背著各種可愛的動物包包,整裝待發,滿臉綻放出興奮的笑臉。這次的春遊活動又會有些什麼新的話題產生呢?於是,我早早地備好攝像機,追隨著孩子們的身影。 實錄一: 嗲嗲的玲妹妹背著一個可愛的kitty貓的小包包,萱萱背著一個可愛的小熊包包。玲妹妹對萱萱說:「我這個kitty貓小包包是我媽媽新買的。媽媽說小貓要跟我一起春遊去。」萱萱轉頭看了看自己的包包說:「小貓跟你去春遊,小熊跟我去春遊。」玲妹妹接著話題環顧了四面,然後指著背著大象包包的磊磊說:「大象跟著磊磊一起去春遊!」於是,孩子們也跟著她們開始互相觀察起各自肩上的小包包來。「小動物跟小朋友一起去春遊」的話題一下子鬧開了。 實錄二: 看到我們小 (1)班小朋友乘坐的車子窗前貼了「1」號。 斐斐說:「我們坐的是1號車。」我啟發性的問她:「為什麼我們要坐1號車?我們回頭看看小 (2)坐的是幾號車!」通過一番觀察探索,聰明的斐斐知道了:小(2)班坐「2」號車,小 (3)班坐「3」號車,原來車子的車號和班級的號碼。坐到車上,她們倆個把這驚喜的發現告知了四周的小朋友。孩子們伸長了脖子,透著玻璃車窗,看向後面車輛上貼的數字標號和車內其它班級的孩子。又一個焦點話題展開了。 《指南》中指出:「教師應善於發現幼兒喜歡的、感愛好的事物和偶發事件中所隱含的教育價值,滿足幼兒的探索愛好,尊重幼兒的自主活動,注重活動的過程,支持幼兒的發展。」 在春遊中,孩子們不斷地生成了各種感愛好的話題。那麼,教師除了在以接納的態度傾聽孩子、細心的態度觀察孩子愛好的同時,如何用各種教育形式或方法,將這些愛好內容進行合理、有效地有機整合起來,發揮各種教育因素的整體影響,從而提升幼兒的知識、生活經驗,促使幼兒綜合化的發展呢? 在捕捉到孩子們在春遊中的出色瞬間之後,一個師生共建的主題活動「春遊」自然生成了。在開展這個主題活動中,我對二期課改「以整合為特點的課程構想」作了進一步的理解和嘗試--根據孩子的愛好,整合各種教學內容。幼兒園課程內容的選擇與開始,應以觀察、了解幼兒為基礎,源於幼兒的現實生活。這次春遊,在孩子們談論的話題中不斷地閃現出一個又一個的愛好點,這些愛好點涉及到不同領域的教育內容。將這些愛好以兒歌、歌曲、模擬動作、數概念等形式一一呈現,同時也就是將語言領域、藝術領域、健康領域、數學領域用「有趣的春遊」的情節主線貫穿並融合為一體,而不是生拼硬湊的大拼盆,體現了課程內容的整合性。 活動名稱:有趣的春遊 (小班) 活動目標: 1、能進行1---6的數數,嘗試按數取物和按物取數。 2、能大膽地表達對春遊中各種趣事的感受。 活動預備: 1、課件 2、教師的操作題板 3、幼兒春遊活動的錄像 4、三類不同難度的車子卡片 5、小動物圖片 6、音樂 活動流程: 說說動動--做做玩玩--唱唱跳跳 活動的重點和難點: 理解並把握對應、按數取物和按物取數 活動過程: 一、說說動動 1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春遊中玩了些什麼? 2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌,邊做模擬動作。 二、做做玩玩 1、手指點數:數小動物(第一張幻燈片) 2、在游戲中理解嘗試按數取物和按物取數。(第二張幻燈片) 3、集體共同思考,請個別幼兒操作(在題板上操作) 4、教師演示 5、幼兒操作: (1)按照車號,選擇相應數量的小動物 (2)按照小動物的數量,選擇相應的車號 (3)按照車上標好的座位數量,選擇相應的動物和車號 6、交流、分享、檢驗 三、唱唱跳跳 師生共同表演《郊遊》。 四、反思 二期課改力求突出「以幼兒發展為本」的課程理念,它表現在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過程中充分考慮如何整合外,更要在現實的教育活動開展的過程中進行整合。 1、注重活動過程的活動性和體驗性 二期課改強調課程實施時應注重活動性和體驗性,強調活動的教育價值,注重活動的過程體驗,優化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作,讓孩子們重溫了春遊時的出色瞬間,在動動念念中,再次體驗了春遊的樂趣。 2、注重遊戲的重要性 游戲作為幼兒園的基本活動形式,也是課程內容整合的重要方式,在活動中,讓孩子們「做小司機,邀請小動物坐上自己開的車去春遊」的游戲,其實是讓孩子們把先前理解的數概念知識通過對應、按物取數、按數取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權利,鼓勵幼兒在游戲中生活,反映學到的知識和技能。 3、注重個體差異 活動形式與方法的整合,需要首先了解幼兒的經驗水平,需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據幼兒發展的、支持性的環境。環境的創設和材料的提供,既要適合幼兒的現有水平,又要富有一定的挑戰性。對於小班的孩子,一般只要求把握5以內數的概念。但是,根據實際情況我了解到,我班的大部分孩子發展水平比較高。所以,在設計教學活動時,根據實際情況我及時地作了調整,有意識地將幼兒數概念的學習范圍擴大到了6。在為幼兒提供操作材料時,根據幼兒不同的發展水平,將幼兒的操作材料設計成三種不同難度的車子卡片:第一種:按數取物。第二種:按物取數。第三種:對應和按數取物或按物取數相結合。讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中,大膽的探索、充分的表達,獲得各種有益的經驗。適應了幼兒的個體差異,使他們在原有水平上得到相應的提高。
『陸』 小班踏青游幼兒園健康教案
活動前言：清明節也是孩子們踏春的好時季，目前我們已經能夠看到盛開的桃花、梨花、杏花等等，家長們利用這一時期和孩子們一起出去走走開闊下孩子的眼界也是一種不錯的選擇，今天就讓我們一起來看看活動的內容吧！ 活動目的： 1.讓幼兒理解踏青的意義。 2.學會古詩《蘇堤清明即事》，並知道意思。 3.學會觀察和總結春天的景色。 活動准備： 幻燈機、幻燈片等。 活動過程： 藉助幼燈，進行下列活動： 1.回憶春遊的情景，讓幼兒自己總結初春的景色，並用「有……有……還有……」的句式來簡單描繪，如：春天裡，有花、有草還有小鳥。春天裡，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂採花蜜等。 2.給幼兒介紹今昔踏青、春遊故事。 (1)杜甫踏青，吟詩「江邊踏青罷，回首見旌旗。」 (2)李白春遊，吟詩《春夜宴桃李園序》。 (3)現代博興縣一帶吃巧巧飯。
『柒』 幼兒園帶寶貝去春遊的教案怎麼寫
活動：愉快的春遊 活動目標： 1、引導幼兒體驗春遊的快樂，激發對春天的熱愛。 2、增強幼兒的團體意識；培養開朗、勇敢的個性。 3、提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。 活動准備： 1、開展過春天主題的系列活動，有相關知識經驗。 2、音樂磁帶，錄音機， 3、布置好的活動場地。 活動過程： 1、導入活動，引起幼兒興趣。 （1）教師：你們春遊過嗎？心情怎樣？是怎樣進行的？ （2）介紹游戲場地及玩法。 2、開始游戲。 （1）教師帶領幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側、跳躍、放鬆等。 （2）幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。 在「池塘邊」：學小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。 過「小河」：下雨了，排隊撐「傘」過「橋」（月亮板搭成）。 「草地上」：「抓蝴蝶」：教師帶個別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。「放風箏」：教師扮演放風箏的人，孩子扮演風箏。教師說「風箏飛得高（低）」，孩子們往前（倒退）跑。 上「山」：鑽過「山洞」（鑽洞），上「山」跟「鮮花」合影。要求至少有四個夥伴，動作每次要變化。再下「山」回到草地。 3、（3分鍾）放鬆身體，活動結束。 游戲：「春風吹來了」；學「春燕飛」。 金色梯田幼兒園合作加盟推薦
『捌』 小班幼兒春遊時應做什麼游戲活動
悄悄話 游戲規則： 所有參加游戲的人分成兩隊 （沒對最好有 10人左右，並排站）， 選出1-2個人作為裁判，兩隊分別想一句話（越饒口越好，五個字以內） ，然後兩隊的第一個人，分別把想好的那句話告訴對方的第一個人，由第一個人以悄悄話的形式告訴旁邊的人，再依次往下傳，看哪一隊最先傳到最後一個人，看哪一隊傳的又快有準，以准確為先，速度其次，判斷輸贏； 開火車 人數：兩人以上，多多益善 方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始後，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：「開呀開呀開火車，北京的火車就要開。」大家一起問：「往哪開？」你說：「上海開」。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：「上海的火車就要開。」然後大家一起問：「往哪開？」再由這個人選擇另外的游戲對象，說：「往某某地方開。」如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。
『玖』 小班一同去郊遊教案
【活動設計】
新《綱要》中曾明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。因此，我們應注重讓孩子成為學習的主體，教師指導和引導孩子去主動學習。在此基礎上，我們發現進入大班後的孩子們對於數學活動非常的感興趣，特別是挑戰有一定難度的難題，能夠一下子就把孩子們的學習興趣給激發起來了。所以我設計了這個關於數量的等分——大班數學活動《小熊的點心店》，讓孩子們以挑戰難題為由，主動去探索、發現物體數量的不同組合規律。
【活動目標】
1、學習數量的等分，知道4的組成的多種方法，嘗試探索8的組成方法。
2、在層層遞進的操作過程中，發現物體數量的不同組合規律。
3、願意多次接受挑戰，體驗與同伴共同合作解決難題帶來的快樂。
【活動重點】
學習8的組成，鞏固4的組成，能夠按數量、形狀進行平均分。
【活動難點】
通過商量分工進行小組合作，共同完成任務。
【活動准備】
1、圓形、正方形、三角形的餅干若干裝在盒子里。
2、答題卡人手一份，展板四大塊。
3、教學課件。
4、小鼓。
【活動過程】
一、小熊的第一道難題：鞏固4的組成。
1、師：小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，聽！（播放《三隻小熊》的中文版歌曲）
師：這是什麼曲子呀？
幼：三隻小熊！
師：你們喜歡這首歌嗎？
幼：喜歡！
師：今天森林裡可熱鬧了，小熊在森林裡開了一家點心店，瞧！（播放課件）
師：小熊的點心坊。看看，裡面都有些什麼好吃的呀？
師：蛋糕、餅干、麵包……
2、師：點心店裡的東西可真多呀！許多小動物都來搶著來購買，生意可好啦！可是今天，點心店裡來了一位不懷好意的傢伙，會是誰呢？
幼：小老虎！
播放課件：「啊啊，小熊這小子還開起了點心店，我一定要想個主意讓它開不成。」
3、師：小老虎會想出什麼壞主意呢？（幼兒自由說說）
4、師：到底是什麼壞主意，我們一起來看看吧！
播放課件：「小熊，我要買4塊圓形餅干，4塊圓形要分給我的爸爸和媽媽吃，可以怎麼分呢？嘿嘿嘿，分不出來，我就要把你的店踏平！」
5、師：小老虎出了一道什麼難題？
幼兒復述：4塊圓形餅干分給熊爸爸和熊媽媽兩個人吃，到底可以怎麼分呢誰來說說看。還有不一樣的分法嗎？一共有幾種分法呢？
6、教師小結：原來，4塊圓形餅干分給兩個人吃，是這樣分的。
7、師：呀，小朋友們真能幹！幫小熊把答案都找出來了。你瞧！
播放課件：「氣死我了，全給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！」
二、第二道難題：嘗試4塊圓形餅干平均分給朋友吃。
1、師：小老虎這次沒有難倒小熊，越想越生氣。於是，他又想了個難題。
播放課件：「小熊，這次我還是要買4塊圓形餅干。4塊圓形餅干分給我的朋友吃，每個朋友要吃得一樣多，可以請幾個朋友吃呢？你若想不出來，我要踏平你的點心店」。
2、師：這次小老虎又想出了一個什麼難題？
幼兒復述：喔～4塊圓形餅干分給朋友吃，每人吃得一樣多。
師：到底可以請幾個朋友吃呢？誰來試試可以怎麼分。（請一名幼兒上來操作其中一種情況）