㈠ 防風幼兒園小班安全教案
活動目標：
1、教幼兒練習走跑交替，並能聽信號做動作。
2、培養幼兒活潑開朗的性格及遵守紀律的品質。
活動准備：
大風頭飾一個。
活動過程：
一、開始部分。
1、幼兒由一路縱隊站成六路縱隊：
熱身運動：教師邊說邊帶領幼兒做上肢運動、踢腿運動、腹背運動、跳躍運動。
「冬爺爺來了，看到許多樹被風吹得搖呀搖；冬爺爺跑呀跑，看到許多小朋友在踢球；冬爺爺跑呀跑，看到許多小雞在啄食吃；冬爺爺跑呀跑，看到許多小兔子在一蹦一跳。」
二、基本部分。
1、游戲「大風和樹葉」：冬爺爺到了，大風呼呼吹。今天我們來玩一個游戲，名字叫《大風和樹葉》。
2、教師做大風，幼兒做樹葉蹲在地上。
教師說：「起風了，」小朋友站起來。教師說：「風大了，」幼兒快快地跑。教師說：「風小了」，幼兒慢慢走。教師說：「風停了」，幼兒蹲下不動。
2、請個別幼兒示範一次。強調聽信號做動作。
由「火車頭」來做示範。
3、集體游戲2-3次，要求幼兒走、跑協調。
注意幼兒的安全，不要隨便亂跑亂跳。
4、表揚玩得好、遵守紀律的幼兒。
讓幼兒有秩序的玩游戲。
三、結束部分。
1、帶領幼兒做放鬆活動。
2、幼兒學小鳥飛回活動室。
活動延伸：
1、可以先讓幼兒圍成圈圈玩游戲，在原地跑，在幼兒熟悉了游戲規則後再讓幼兒四處跑，大風停了的時候，幼兒回到自己的位置。
2、可以在戶外游戲的時候玩這個游戲。
㈡ 幼兒園小班科學教案
大班活動《尋找聲音》 活動目標： 1、通過活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。 2、學會分辨什麼樣的聲音是好聽的，什麼樣的聲音是噪音，培養良好的說話的習慣。 3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。 活動准備：1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子...、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一台。 活動過程： 一、尋找聲音 1、通過游戲，激發幼兒對聲音的興趣。 教師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。 教師提問：你是怎樣知道的？（引導幼兒感知，每個人說話的聲音都有自己的特點。） 教師提問：你是用什麼發出聲音的？（引導通過各種方法：摸、發聲看讓幼兒認識身體的發聲器官——喉嚨。並且知道人是通過喉的震動發出聲音的。） 2、讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發出聲音，知道物品發出聲音是由多樣物品碰撞發出來的。 3、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產生必須是幾種物品碰撞後產生震動發出聲音。 情境表演：大米（由老師扮演）：「小朋友們我是大米，我可是個舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊？」 將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動。 提問：小朋友們，大米是個舞蹈家，她是怎樣在舞台上跳舞的？（引導幼兒感知大米的跳動是因為鼓棍敲擊鼓面使得鼓面震動才讓大米跳起來的。） 小實驗：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發出聲音後馬上阻止震動，發現震動消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動產生的。 二、製造聲音 1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發出聲音。 2、引導幼兒交流自己的操作及發現。 3、讓幼兒通過進一步自由探索，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。 三、分辨聲音 1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什麼不同的感覺? 2、學會分辨什麼樣的聲音是好聽的，什麼樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產生噪音，養成良好的說話的習慣。 四、使用聲音 教師和幼兒一起用自製的會發出聲音的物品配上音樂表演。 小班:有趣的罐頭寶寶活動目的： 1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的慾望。 2、培養幼兒的操作興趣，發展觀察里，注意力以及對科學活動的喜愛。 活動准備： 1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干 2、錄音機，舞曲音樂 活動過程：一、介紹新朋友罐頭寶寶， 1、 教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞 師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。 二、給罐頭寶寶餵食 1、 師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點餓了，怎麼辦呢？（喂東西給他們吃） 2、 師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什麼東西呢？ （讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西） 3、 師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什麼，看看你們有沒有猜中了。 教師邊說邊用視頻轉換儀出示米和紅豆 4、 師：你們願意給罐頭寶寶餵食嗎？ 後面都是為罐頭寶寶准備的這些食物，呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手裡的罐頭寶寶吃，然後我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手裡的罐頭寶寶會發出什麼好聽的聲音。 幼兒拿好自己手裡的罐頭寶寶到活動室後面給罐頭寶寶餵食，教師巡迴指導，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好後輕輕地搖一搖罐頭寶寶。 三、分辨罐頭寶寶發出的聲音。 1、 師：現在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。 2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶餵了好吃的食物，誰願意來讓你的罐頭寶寶發出好聽的聲音。 請幼兒上前來示範用罐頭寶寶發出聲音。 3、 師：這個小朋友的罐頭寶寶發出了什麼好聽的聲音呀！ 鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。 4、 那你們知道他給罐頭寶寶餵了什麼好吃的東西嗎？ 讓幼兒來猜測罐頭發出的聲音是因為吃了什麼東西。並用視頻轉換儀來驗證幼兒的說法。 5、 請能發出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。 6、 師：誰還願意到前面來讓你的罐頭寶寶發出不一樣的聲音呢？ 教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示範罐頭發出的聲音，教師引導幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什麼食物。 四、幼兒相互交換罐頭寶寶 1、 讓幼兒嘗試聽不同的聲音。 師：現在要請小朋友來玩個游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手裡的罐頭寶寶。 讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。 五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下。
㈢ 小班體能空氣棒教案
活動設計背景
我是小班的老師，由於我班的幼兒剛剛入園半年時間，年齡又比較小，他們一些良好習慣及各方面能力還比較差，所以我根據本班幼兒的實際情況，設計一節體能活動《快樂的草地》。
活動目標
1 引導幼兒在草地上大膽創新游戲，體驗游戲的快樂。
2 練習鑽、爬兩大動作，促進動作的協調發展。
3培養幼兒大膽、自信、積極參與游戲的情感。
教學重點、難點
重點練習鑽、爬兩大動作 難點是教會幼兒鑽、爬兩大動作
活動准備
1音樂《晨曲》《開火車》 2 呼啦圈8個、與幼兒人數相等的小紅旗、獎牌 3 哨子、鬧鍾、手機
活動過程：
一、組織幼兒來到草地上。
1、 師：今天我要帶你們到草地上去玩，好嗎？來，我們開火車去，（師生共做火車狀）准備出發。
師：看，多美的草地啊！讓我們在草地上舒服的睡一覺吧！
（師生共同躺在草地上，各有各的睡姿，一副輕松自在的樣子）
2、（鬧鍾響）師：鬧鍾響了，孩子們該起床啦！（帶領幼兒伸個懶腰，拍拍嘴巴打個哈欠）睡得好舒服啊！
3、韻律活動《晨曲》師：來，跟「媽媽」一起穿衣服吧！（帶孩子在音樂聲中做穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉、彎腰、轉圈等動作，幫助幼兒進行熱身動作）
二、鼓勵幼兒在草地上創造性地游戲。
1、師：哇，多美的草地呀！讓我們在這里好好的玩吧！你們要開動小腦筋，想出有趣的玩法，咱們來比一比，誰的玩法最多、最有趣！
2、幼兒自由玩，教師觀察指導。
3、總結：來，都做到老師的身邊來，你們可真聰明，想出這么多的玩法，有的像小鳥飛，有的開火車，有的像小烏龜爬呀爬。
三、帶領幼兒學會「爬、鑽」兩大動作。
1、師：老師覺得爬這個玩法挺有趣的，我們都來玩一玩，應該怎樣玩呢，請寶寶們兩手著地，膝蓋也著地，向前爬爬，向後爬爬，往左爬爬，往右爬爬。
2、師：我們再來學習「鑽」請小朋友學著老師的樣子從洞中鑽過去，鑽時身體不要碰到圈啊！
四、比賽：奪紅旗
1、教師把幼兒分成四組，邊講解邊示範：我們玩個比賽吧，山坡上插滿了小紅旗，聽到老師說開始，你們必須從起跑線這里開始爬，要爬過草地，鑽過兩個山洞，再爬上山坡摘一面小紅旗，然後到陳老師那裡站好，誰先摘到小紅旗，誰就是小冠軍，懂了嗎？
2、進行比賽。
3、頒發獎牌。
五、結束活動。
（手機響）教師接電話：喂，你好，是小白兔呀！哦，你想請我們小朋友去參加你的生日舞會啊，好的，我們馬上來，寶寶們，想去嗎？（想）那我們就出發啦！
㈣ 小班生態環境課教案
小班環境復教育活動設計之《親親綠制色》（社會）
一、活動目標：
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3、激發幼兒創造美，表現美的慾望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。
二、活動准備：
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯。
2、動物家園樓盤。
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
三、活動過程：
1、看看綠色
老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩！
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那麼多的綠色植物！有綠色的樹，有綠色的草，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
㈤ 幼兒園小班教案
你在網路搜索處輸入：幼兒園小班教案，注意下面的相關搜索及更多相關搜索，就全有了
㈥ 幼兒園小班科學探索有趣的哈氣教案
有趣的哈氣
一、 生成背景：
最近天氣較冷，由於室內外溫差較大，玻璃上有了哈氣。今天晚餐後，魯曉涵、李婉娜幾個小朋友來到窗前看外面的景象，看到旁邊的王晶正在專心的在玻璃上印小手印，他倆看後也印了起來，其他小朋友看到後也都爭先恐後的在玻璃上畫著、寫著、塗著興奮極了，在圖畫過程中，孩子開始討論：這些氣是從哪裡來的？為什麼可以在上面畫畫？抓住孩子的興趣及探索需求有趣的哈氣這一探索活動開始了。
二、 生成過程：
1、 了解幼兒對哈氣的已有經驗：
老師：為什麼玻璃上能畫畫。幼兒興奮地討論著。
嘉文：玻璃上有哈氣。子蕭：玻璃上有一層霧可以在霧上畫畫。王月恆：還有水珠留下來呢。
（大多數孩子的已有經驗就是哈氣，但是哈氣是什麼，是怎樣產生的？孩子不了解。我給孩子提出任務：尋找有關哈氣產生原因，引導幼兒進行大膽的探索，並能主動相互交流。）
2、 試驗、探索：
幼兒通過協商後共同分為三組進行試驗，他們各自到自己感興趣的組搜集有關材料。
第一組的幼兒找來鏡子、玻璃、和一杯水，把玻璃蓋在杯子上，過了一會兒玻璃沒有一點變化，孩子們紛紛議論沒有產生哈氣的原因。王子蕭說：哈氣是熱氣遇到冷空氣才產生的，我們用熱水試一試。孩子們從保溫桶里接了溫水，又從暖瓶里接了開水，分別把鏡子、玻璃、放在兩別水上。不一會兒工夫鏡子、玻璃上發上了變化，嘉文急忙說：「你們快看，溫水的鏡子上有哈氣，熱水的玻璃上開始有哈氣，一會兒就有水珠流下來了。「其他小朋友也分別交流自己的發現，並把實驗結果用圖畫的形式表徵下來。
第二組的幼兒來到三樓平台現場實驗哈氣產生的原因，幼兒大力的呼著氣，發現呼出的氣體是白的，然後到玻璃櫥窗前呼著氣，玻璃上頓時就形成了一層哈氣，子蕭說：「老師我們知道哈氣，但在太陽下呼出的氣為什麼是白的呢？」我也裝出驚奇的樣子說：「是呀，這個問題太難了，怎樣才能知道它的答案呢？」孩子們紛紛說出自己的答案的方法：問爸爸、查書、上網，孩子們興高采烈的投入到答案的搜集中。
第三組的幼兒在上午活動區活動時，他們用力往玻璃上哈著氣，玻璃上有一層薄霧，不一會兒就被太陽曬干，到了晚飯後玻璃上已經有水珠流下來，這一組幼兒通過早
、晚玻璃上哈氣的比較找到了答案。他們發現每當冷空氣遇到熱空氣就會形成小水珠，就是小朋友看到的玻璃上的哈氣。
第四組的幼兒有的看光碟、有的從自己帶的書籍中查找有關哈氣的資料並互相交流著。
3、 交流、分享：
幼兒把實驗的過程、結果進行表徵、互相交流。在表徵後幼兒利用繪畫的形式把實驗經過結果記錄下來，這樣做不僅提高幼兒的表徵能力，而且提高了對知識的鞏固及口語表達能力。第一組幼兒的答案是溫差越大，哈氣就越明顯；第二幼兒通過看錄像，他們了解到呼出的氣是無色的，就是我們看到的白色氣體；第三組幼兒詳細展示了他們的實驗前後的表徵圖，把上午、下午哈氣的不同時間的不同變化，進行了比較，使其他幼兒看了一目瞭然，使哈氣這一抽象的自然現象，經過幼兒的實驗、探索，明白了它產生原因，使這一的形成問題在探索中得到解決。
三、 體會與反思
這次生成活動，使教師觀察到位，活動內容來源於幼兒，幼兒在活動中有自由探索、交流的氣氛，提出問題、解決問題、合作能力都得到了提高。在活動中能抓住教育契機，進行適時的引導。抓住了幼兒的興趣點、矛盾點，鼓勵幼兒自己通過各種途徑尋找答案。通過生成活動，孩子們學到了知識，而且還學會了學習的方法，運用多種途徑，通過實驗、觀看錄像等形式來尋找答案，體現了《綱要》的指導思想讓幼兒在活動中主動學習、主動探索、主動建構的精神。
㈦ 幼兒園拖班早上空氣好的教案
目標： 訓練手指的靈活活動能力，發展手的精細動作。 過程： 請家長與寶寶面對面坐著，在教師引導下，邊朗誦兒歌《手指寶寶做早操》邊活動手指。 手指寶寶做早操 早上空氣真正好，（雙手擊掌三次） 手指寶寶做早操，（雙手握拳左右搖擺一次） 伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直兩次）... 彎彎腰，彎彎腰，（拇指不動，四指向下壓二次） 鍛煉身體真正好。（雙手拇指翹起搖擺） 早上空氣真正好，（雙手擊掌三次） 手指寶寶做早操，（雙手握拳左右搖擺一次） 跑跑跑，跑跑跑，（雙手握拳繞線狀） 跳跳跳，跳跳跳，（雙手伸出食指、中指上下擺動） 鍛煉身體真正好。（雙手拇指翹起搖擺）