Ⅰ 中班健康,小老虎學擤鼻涕,反思及教案
幼兒園優秀教案《如何擤鼻涕》
教師：屈老師
教學形式：團體或小組教學。教學方法：行為辨析法演示示範法。
活動目標：
1、掌握擤鼻涕的正確方法。
2、養成幼兒良好的個人衛生習慣。核心要素：小鼻子愛護它不玩弄不手挖流鼻涕輕輕擦愛清潔人人誇
活動准備：小鏡子、手紙、手絹。
基本過程：
(一)通過游戲導入活動
老師帶領幼兒做指五官的游戲：「小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴等)在哪裡?答：眼睛在這里。用手指出來，用手指出來」邊唱邊根據歌詞指到相應的五官。
(二)關鍵步驟：
1、當老師帶著幼兒做到指鼻子的時候，另一位老師裝作鼻子痛，嗚嗚地哭，讓幼兒產生疑問，老師問為什麼哭啊?請幼兒回答。老師告訴幼兒：「鼻子不舒服，特別難受」。
2、孩子們又問：「鼻子，鼻子，你為什麼難受呀?」
老師以鼻子的口吻說：「因為小朋友的手不幹凈，總是用臟的手和袖子在我身上蹭來噌去，尤其是我哭起來的時候，從不關心我，可難受、可痛了!」
3、讓幼兒對鼻子產生同情心，以後不要再用手挖鼻孔了。
4、「誰能想個好辦法呀?」教師讓幼兒說一說怎樣擤鼻涕?(用手絹和手指擦)
5、老師示範擤鼻涕的正確的方法。
提示幼兒：「擦的時候不能太使勁，要不小鼻子也會疼的。」
6、學一學，做一做：
老師說：「那咱們一起來學一學怎麼擦鼻涕，好不好」?
方法：老師邊說邊拿出衛生紙帶著孩子們一起做起來，重點要讓幼兒學會擤鼻涕，
先按住鼻子一側擤，同樣方法再擤另一側。
(三)教師總結：
「好了!小朋友們你們已經學會了擤鼻涕的方法了，可別讓你的小鼻子再傷心哭泣了。」老師總結性的話再次提醒幼兒。
活動延伸：
在日常生活中隨即指導需要擤鼻涕的幼兒如何擤鼻涕。
家園互動：
1、家長在幼兒面前不要出現挖鼻孔的現象，為幼兒做榜樣。
2、家長指導幼兒使用正確的方法擤鼻涕。
注意事項：
1、擤鼻涕時應要用紙巾先按住鼻子一側擤，同樣方法再擤另一側。
2、如果有的幼兒生病流鼻涕，教師應提醒幼兒隨身攜帶紙巾，以備擤鼻涕時使用。
3、提示幼兒將擤完鼻涕的紙巾扔到垃圾桶，然後打香皂洗手。
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Ⅱ 小班家門口教案反思
這個活動趣味性比較強，兒歌簡單，比較適合小班小朋友學習。活動以故事導入，故事中間提問：老虎來了怎麼辦？主要想讓幼兒根據自己的經驗或者開動腦筋想辦法，發散思維，發揮想像力。幼兒的回答：躲起來，躲到家裡去。我只是總結：哦，躲到安全的地方去是一個辦法。還可以再追問一下：躲到什麼樣的地方去？躲到家裡為什麼就安全了？還有什麼辦法？讓幼兒領悟到遇到危險要自己想辦法躲避或者尋求他人的幫助。
活動的第一個目標：正確發准「山」、「三（sān）」等字音，雖然一直跟幼兒強調，但是卻並沒有教會幼兒怎樣發准「三」、「山」的音，一味的強調只讓幼兒摸不清頭腦。如果在活動在能夠讓幼兒觀察自己的口型，告知他們「三」字發音應該牙齒相對，嘴唇微張，「山」字應該舌根上翹，重點練習幾遍，相信每個幼兒都能夠發准這兩個字音，從而達成第一個教學目標。
活動中的游戲環節本應該是這節課的亮點，小朋友和老師一起動起來，變換各種動物造型，並且增加一個小小的懲罰環節，讓游戲更充滿趣味性和挑戰性，但幼兒在這個環節中卻沒有放開來，很拘謹，只是在自己的小椅子邊上動一動，動物造型也很單一，沒有什麼創新性，這與我的課前准備和活動中的語言、動作調動性有關。在活動前應該讓幼兒多了解一些動物，學一學小動物的樣子，豐富他們對動物的認知，提高他們的模仿能力，同時在活動中教師也應該更放開一些，大膽一些，讓幼兒走到場地中間或者直接走到室外，展開手腳進行大膽誇張的模仿，這樣活動的效果會更好，幼兒也更能體驗到游戲的快樂！
Ⅲ 小班大老虎啊嗚反思
1 幼兒園也是我的家
親親爸爸 親親媽媽
高高興興離開家
做做游戲 聽聽故事
幼兒園也是我的家
2 上幼兒園
爸爸媽媽去上班
我上幼兒園
也不哭 也不鬧
叫聲老師好
3 小白兔
紅眼睛 白皮襖
兩只耳朵真靈巧
愛吃蘿卜愛吃草
走起路來跳呀跳
4 紅眼睛
小白兔，真愛哭
一不高興 嗚嗚嗚
它說自己的尾巴短
對著爸爸嗚嗚嗚
它嫌衣服沒有花，
對著媽媽嗚嗚嗚；
它說蘿卜不好吃，
打個滾兒 嗚嗚嗚
嗚嗚嗚 嗚嗚嗚
黑眼珠變成紅眼珠
5 找媽媽
小兔子
跳來跳去 找媽媽
媽媽你在哪兒
來了、來了
我來了
來了一隻兔媽媽
6 小兔子乖乖
小兔子乖乖
把門兒開開
快點兒開開
我要進來
不開不開我不開
媽媽沒回來
誰來也不開
小兔子乖乖
把門兒開開
快點兒開開
我要進來
就開就開我就開
媽媽回來了
這就把門開
7 小手帕
小手帕 真美麗
天天放在口袋裡
吃完點心擦擦嘴
還好擦汗擦鼻涕
手帕手帕 我愛你
天天和我在一起
8 照鏡子
小鏡子 照一照
翻翻領子梳梳頭
穿鞋不忘系鞋帶
整整齊齊真正好
9 風爺爺
北風爺爺 呼呼亂跑
跑過天空 雪花飄飄
跑到樹林 樹兒彎腰
跑到幼兒園 小朋友說
風爺爺 您好
10 曬太陽
小朋友 曬太陽
曬曬頭 暖和了
曬曬手 暖和了
曬曬腳 暖和了
冬天曬太陽
全身暖和了
11 小手
小手小手拍拍
歡迎客人進來
小手小手拍拍
請你下次再來
12 打噴嚏
寶寶打噴嚏
轉身拿手帕
捂住小嘴巴
阿嚏 阿嚏
聲音輕輕的
13 布娃娃
布娃娃
大大的眼睛 金頭發
我來抱抱你
做你的好媽媽
一天我到公園玩，
丟了我的布娃娃
我哭我哭 我大聲地哭
布娃娃 布娃娃
我找我找 我到處地找
找到了我的布娃娃
我笑我笑 我大聲地笑
哈哈哈 哈哈哈
14 拍手歌
你拍一我拍一 一休哥
你拍二我拍二 二小姐
你拍三我拍三 三大白骨精
你拍四我拍四 四大金剛
你拍五我拍五 武松打老虎
你拍六我拍六 六小齡童
你拍七我拍七 七仙女
你拍八我拍八 豬八戒
（八仙過海）
你拍九我拍九 喝啤酒
你拍十我拍十 石頭剪子布
15 陽光抱抱我
太陽太陽真好
抱著頭上 一二一
太陽太陽真好
抱著肩膀 一二一
太陽太陽真好
抱著手背 一二一
太陽太陽真好
抱著小手 一二一
太陽太陽真好
抱著身體 一二一
太陽太陽真好
抱著屁股 一二一
太陽太陽真好
抱著膝蓋 一二一
太陽太陽真好
抱著腳背 一二一
太陽太陽真好
抱著小腳 一二一
太陽太陽真好
抱著小臉 一二一
16 小猴摘桃
小猴子 摘桃子
手裡提著個大籃子
一邊摘一邊吃
剩下一籃桃核子
17 大蘋果
我是一個大蘋果
小朋友們都愛我
（哪個孩子不愛我）
請你先去洗洗手
要是手臟 別碰我
18 冰鍋蓋
老猴哥 想燒菜
結塊冰 當鍋蓋
架火燒 壞事兒
鍋蓋飛上天
變成大雲塊
猴哥傻了眼
用手抓頭皮
Ⅳ 幼兒園喂老虎教案
設計意圖： 《幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出：「鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發展語言表達能力和思維能力」；《幼兒園語言課程指導叢書》中指出：「鼓勵幼兒發揮想像續編故事，教師所提供的支持是十分關鍵的。」 本班幼兒隨著知識經驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續編故事中，所創編的情節較平淡、簡單，因此，我們根據本班幼兒的實際水平，選取了語言活動「老虎來了」，試圖通過「根據所提供的故事結局來續編故事情節「這一支持來引導幼兒發揮想像續編豐富的故事情節，激發幼兒對創造性想像活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養幼兒發散性思維與想像力的目的。 活動目標： 1．積極參加續編故事，對續編故事情節的想像活動萌發興趣。 2．能大膽想像，並連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。 3．認真傾聽故事，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。 活動准備： 有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林裡玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。 活動過程： 一．導入活動，引起幼兒興趣。 1．出示森林裡的背景圖，提問：這是什麼地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發生在森林裡的故事？（ 幼兒描述圖片） 2．教師根據幼兒進行小結。 二．集中討論活動： （1）幼兒自由交流討論自己的想法： 1．播放「老虎吼叫」的錄音，師：聽，這是什麼聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎麼樣？ 2． 提問：老虎來了以後，小動物會怎麼樣呢？接下來會發生什麼事呢？ （幼兒自由討論。） （2）個別幼兒集體交流自己的想法。 三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。 1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局： ◆小動物想出了什麼辦法來打跑老虎的？ ◆小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？ ◆老虎是怎樣捉到小動物的？ ◆為什麼老虎跟小動物做了好朋友？ （1）每組選擇一個問題進行續編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。 （2）使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。 （3）認真傾聽小朋友的發言，評選「故事大王」，在集體中交流。 2．幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。 四、集中交流、分享： （1） 每個幼兒先自由地和同伴分享自己續編的故事。 （2） 每組的「故事大王」在集體中交流。
Ⅳ 小班故事教案老虎來了
幼兒園故事教案：老虎來了
【設計意圖】
《幼兒園教育指導綱要》語言領域要求中指出：「鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發展語言表達能力和思維能力」；《幼兒園語言課程指導叢書》中指出：「鼓勵幼兒發揮想像續編故事，教師所提供的支持是十分關鍵的。」本班幼兒隨著知識經驗的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達自己的想法，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述。但是在續編故事中，所創編的情節較平淡、簡單，因此，我們根據本班幼兒的實際水平，選取了語言活動「老虎來了」，試圖通過「根據所提供的故事結局來續編故事情節「這一支持來引導幼兒發揮想像續編豐富的故事情節，激發幼兒對創造性想像活動的興趣，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，達到培養幼兒發散性思維與想像力的目的。
【活動目標】
1．積極參加續編故事，對續編故事情節的想像活動萌發興趣。
2．能大膽想像，並連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。
3．認真傾聽故事，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。
【活動准備】
有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林裡玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1．出示森林裡的背景圖，提問：這是什麼地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發生在森林裡的故事？（幼兒描述圖片）
2．教師根據幼兒進行小結。
二、集中討論活動：
（1）幼兒自由交流討論自己的想法：
1．播放「老虎吼叫」的錄音，師：聽，這是什麼聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎麼樣？
2．提問：老虎來了以後，小動物會怎麼樣呢？接下來會發生什麼事呢？
（幼兒自由討論。）
（2）個別幼兒集體交流自己的想法。
三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。
1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局：
◆小動物想出了什麼辦法來打跑老虎的？
◆小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
◆老虎是怎樣捉到小動物的？
◆為什麼老虎跟小動物做了好朋友？
（1）每組選擇一個問題進行續編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。
（2）使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。
（3）認真傾聽小朋友的發言，評選「故事大王」，在集體中交流。
2．幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。
四、集中交流、分享：
（1）每個幼兒先自由地和同伴分享自己續編的故事。
（2）每組的「故事大王」在集體中交流。
附：故事《老虎來了》的開始部分茂密的森林裡，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴「喔喔喔」地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上盪鞦韆呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然後豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：「誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！」小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣老虎的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷著說：「大老虎來了，大老虎來了……」。（來源：屈老師教案網）
Ⅵ 大班語言領域續編故事《老虎來了》結尾有幾種可能
分成四組來進行比賽，每組選擇一個問題進行續編，在小組討論中把自己的想法要大聲、內連貫、完整地說給容同伴聽，然後每一組評選出一位小朋友，將自己組續編的故事講述給我們大夥聽，要用完整、連貫的話講述這個故事情節，發生一件什麼事情，並且有合理的故事結尾。
第一組：一起討論小動物想出了什麼辦法來打跑老虎的？
第二組：小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
第三組：老虎是怎樣捉到小動物的？
第四組：為什麼老虎跟小動物做了好朋友？
Ⅶ 故事老虎來了教案中班
幼兒園中班教案：老虎來了
【活動目標】
1、認真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內容，發現故事中的合理線索。
2、能根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編出故事的結尾。
3、在合作創編故事中，能大膽說出自己的觀點，有積極參與創編故事的興趣，並自信地將自己續編的故事用較准確連貫的語言講述出來。
【活動准備】
1、有老虎形象的錄像，有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林裡玩耍的錄像；
2、漢字卡片《老虎來了》；拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干；錄音機、帶，實物投影儀。
【活動過程】
（一）提出本活動內容，引起幼兒的興趣。
1.通過實物投影在電視熒屏上出現森林的背景，提問：「小朋友，這是什麼地方？」「這森林是誰的家？」
2.播放「老虎吼叫」的錄音，問：「聽，這是什麼聲音？是誰來了？你覺得老虎怎樣？」並在熒屏上投出：「老虎來了」幾個漢字，讓幼兒認識。
3.師：「今天老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽。」
點評：開頭環節設計有新意，教師運用現代化教育手段，較生動地引出本活動的內容，把幼兒對活動的興趣充分調動起來。
（二）教師講述故事前半部分，要求幼兒留心傾聽，盡快記住故事內容。
1.教師有感情地配合動作講述故事，提示：「聽清楚故事的前半部分講了在什麼時候？什麼地方？有誰？它們在干什麼？」
2.提問故事名稱及上述問題後，教師繼續作啟發性提問：
（1）「小動物玩得正高興，突然誰來了？」
（2）「這個故事老師只講到『老虎來了』，你覺得這個故事完了嗎？如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓，碰到老虎時你會怎樣？」
3.讓幼兒在教師的引導下觀看錄像，加深對故事中所提供線索的理解。
點評：通過老師聲情並茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片，幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設問，去了解幼兒遇到突發事的心理狀態，活躍了幼兒的想像思維。
（三）讓幼兒合作創編故事結尾，要求能大膽地說出自己的觀點，積極參與創編故事，並能自信地將創編故事用完整連貫的語言講述出來。
1.教師：「老虎來了，會發生什麼事情呢？接下來請你商量一下，編出後面的故事情節。」
2.讓幼兒互相議論，教師巡視指導，然後幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局。
3.提供插沙、拉線、磁吸等學具材料，按上述不同結局分成若干小組，幼兒根據自己的意願選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節。
教師按不同結局的小組提出指導：
（1）小動物想出了什麼辦法來打跑老虎的？
（2）小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
（3）為什麼老虎跟小動物們做了好朋友？
（4）老虎是怎樣捉到小動物的？
4.教師分別到各組指導，對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵，並為他們提供錄音機，引起他們的興趣，鼓勵他們將自己的意見錄下來。
5.鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結局向其他組的幼兒講述。
6.集中幼兒，然後每一組幼兒請一個代表出來將自己組續編的故事講述出來，教師作簡單的評析。（來源：屈老師教案網）
Ⅷ 老虎來了
[老虎來了來]
E度作文網專稿自
茂密的森林裡，住著許多小動物，太陽升起來了，小動物們都出來玩了，老虎來了。可愛的小白兔在拍皮球，小學生作文《老虎來了》。淘氣的小猴子在爬樹，它卷著尾巴正在盪鞦韆。頑皮的小貓在跳繩。溫順的小羊和勤勞的小牛在玩捉迷藏，小羊躲在大樹的後面，小牛找不到小羊了，東張西望的，急得抓耳撓腮，小羊卻在偷偷樂。
突然遠處傳來老虎的叫聲，小動物們嚇壞了。小白兔急忙跑回家，把門鎖得緊緊的。小猴使勁地爬上高高的榕樹，用樹葉遮起來，小貓躲在茂密的草叢里，小羊和小牛也躲進了山洞裡。這時，兇猛的大老虎來了，一看一個小動物也沒有，剛才還熱熱鬧鬧的森林怎麼變得寂靜無聲了呢？它覺得很納悶，只好毫無收獲地走了。
宣師一附小一年級：郭翰橋 指導老師：劉玉
〔老虎來了〕隨文贈言：【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】