① 幼兒園大班故事《三隻小兔》故事中有誰
兔媽媽有三個孩子。一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。 有一天，兔媽媽對三隻小兔子說：「媽媽要到山上去摘蘑菇，你們要把門關緊了，誰來也不要開門。」 過了一會，大灰狼來敲門。哚哚哚。「是誰呀？」「是我，我是媽媽。」 「小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。」（大灰狼粗聲粗氣唱） ...長耳朵和短尾巴跑去開門。「不對不對，你們聽，外面的聲音又粗又難聽，媽媽的聲音又細又好聽，她不是媽媽」，紅眼睛說。大灰狼去找貓頭鷹。「貓頭鷹貓頭鷹，快把我的聲音變得又細又好聽。」貓頭鷹給了大灰狼一瓶葯水，大灰狼喝了葯水後聲音變得又細又好聽了。大灰狼又來敲門。哚哚哚。「是誰呀？」「是我，我是媽媽。」 「小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。」（大灰狼細聲細氣唱）長耳朵和紅眼睛跑去開門。「不對不對，你們看，外面的腳又黑又大，媽媽的腳又白又小，她不是媽媽」，短尾巴說。大灰狼去找貓頭鷹。 「貓頭鷹貓頭鷹，快把我的腳變得又白又小。」貓頭鷹把大灰狼腳上的毛剃掉，又幫他把腳纏得小小的。 大灰狼又來敲門。哚哚哚。「是誰呀？」「是我，我是媽媽。」「小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。」（大灰狼細聲細氣唱）短尾巴和紅眼睛跑去開門。「不對不對，你們看，外面的尾巴又粗又長，媽媽的尾巴又細又短，她不是媽媽」，長耳朵說。這個時候，兔媽媽從山上采蘑菇回來了。她看到大灰狼在門口，就拿了一根很粗的棒子，打在大灰狼的頭上。「哎呦，疼死我了。」大灰狼跑走了。「小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。」（兔媽媽細聲細氣唱）長耳朵、紅眼睛、短尾巴都不來開門。「你給我們看看你的尾巴。」兔媽媽把尾巴豎起來給他們看。「噢，真的是媽媽回來了」。長耳朵給媽媽倒水，紅眼睛給媽媽端凳子，短尾巴給媽媽擦擦汗。「你們真是媽媽的乖孩子。」「啵，啵，啵」。
② 《三隻小兔》PPT課件
https://wenku..com/view/3801d2b5b8f67c1cfbd6b84d.html?from=search
③ 幼兒中班教案《三個好朋友》小猴小兔小貓
·幼兒園美術教案：《小動物》（樹葉粘貼） 幼兒園美術教案：《小動物》（樹葉粘貼） 目標： 1、 讓幼兒學會用不同形狀的樹葉，結合輔助材料，粘貼小動物 、 通過樹葉粘貼活動，發展幼兒想像的空間和動手能力 准.....·培養幼兒豐富的想像力的「想像幼兒園」 培養幼兒豐富的想像力的「想像幼兒園」 導讀： 在歐洲的奧地利首都維也納，有個別具一的幼兒園 想像幼兒園 顧名思義，即是以培養幼兒豐富的想像力為 特色 的 步入 想像幼兒園 的其中一個教室，猶如走進了童話世界。孩子們在教師的指導下，盡情張開想像...·引導孩子將做家務當成了一種樂趣 引導孩子將做家務當成了一種樂趣 一般來說，孩子到了兩歲左右就喜歡模仿大人的舉止，比如你做家務，他也喜歡在一旁摻和著干，當然是幫倒忙的時候多了。往往這個時候，大人不是吆喝著叫孩子站在一邊，就是拿出糖果或者玩具將孩子哄開，殊不知，讓孩子從幼兒學做家務，正是引...·每個孩子都具有豐富的想像力 每個孩子都具有豐富的想像力 太奇妙了 的贊語，從父母的嘴裡說出來，會極大地鼓舞孩子展開幻想的翅膀，在夢想的世界中自由飛翔。對喜歡異想天開的孩子來說，這樣的贊語，更是促進他們提高想像力的一種可貴的支持力量 有一位父親在.....·引導幼兒發揮想像 引導幼兒發揮想像 活動內容與要求： 1、在玩玩、說說、嘗嘗的活動中引導幼兒發揮想像並用肢體語言進行動作表現 、啟發幼兒的想像力和口頭表述能力。
④ 《三隻小免子》的故事
三隻小兔子
兔媽媽有三個活潑可愛的孩子，老大叫晶晶，老二叫雪雪，老三叫沙沙。老大非常聰明，什麼困難都難不倒他。老二雪雪也很聰明，但比老大要笨一點。老三沙沙非常膽小。
有一天，雨過天晴。兔媽媽對孩子們說：「今天天氣很好，你們三個小傢伙幫媽媽到山上去摘些蘑菇來吧。」三個小傢伙高高興興地往山上爬。
半路上，他們突然碰到了一隻好幾天沒有吃東西的野狼。飢餓的野狼瞪著一雙綠眼睛向他們撲過來，三隻小兔子嚇得轉身就跑，跳進了一片樹叢。密密的小樹林把野狼擋在外面，看著白白嫩嫩的小兔子直流口水。
晶晶一想，這樣躲在裡面也不是個辦法，總得想辦法逃出去，而且最好把野狼吊起來。晶晶眼珠子一轉，就有了一個好主意。他們利用樹叢中的藤條做了一條繩子，繩子的一頭系著一個可以大小變化的花環。晶晶爬上一棵大樹，把繩子搭在一條又粗又大的樹枝上，自己躲在樹葉後面；繩子的一頭抓在雪雪和沙沙的手裡，系有花環的一頭從樹枝上慢慢地垂下。
野狼看見頭上有一個漂亮的花環從天而降，十分好奇，就用雙手抓住花環，套進了脖子。晶晶在樹上看見了，喊一聲「拉」，雪雪和沙沙使勁一拉，花環扣住了野狼的脖子，並把它吊到了半空中。
由於時間已晚，三隻小兔子空著手回家了。兔媽媽聽了三個小傢伙的故事，並沒有責怪他們沒有採回蘑菇，反而表揚他們是勇敢、聰明的孩子
⑤ 幼兒園《山上有隻小兔子》教案
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無專巨細屬都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。