『壹』 中班科學教案 大熊貓和老虎
大熊貓
活動目標
知道大熊貓是我國特有的珍稀動物，萌發保護它的情感。
通過觀察和討論，了解大熊貓的外形特徵和生活習性。
活動准備
教師和幼兒共同搜集有關大熊貓的圖片和資料。
尋找生活中包含大熊貓圖案或形象的物品。
奧運會吉祥物「福娃晶晶」。
掛圖，幼兒操作材料。
活動過程
教室周圍掛滿了有大熊貓圖案的物品，引出課題。
提問：這些物品上都有哪一個動物？（大熊貓）
出示圖片，了解大熊貓的外形特徵。
討論：誰見過大熊貓？在哪見過？它長得什麼樣？
幼兒講述，教師出示相應圖片。
提問：大熊貓小時候和長大了有什麼不同？
小結。
觀看錄像（或圖片），了解大熊貓的生存環境、生活習性。
提問：你們知道大熊貓主要生活在哪裡？它平時最愛吃些什麼？
幼兒自由討論並個別講述。
小結。
進一步了解國寶大熊貓，產生保護大熊貓的情感。
提問：你喜歡大熊貓嗎？為什麼？（引導幼兒從大熊貓渾圓的體形、憨態可掬的動作、黑白相間的色彩方面說一說）。
小結。
幼兒討論怎樣保護大熊貓。
提問：人類亂砍伐、破壞水源以及未來得到大熊貓的皮毛，傷害它們，使它們頻臨滅絕。我們該怎麼辦？
小結。
ⅹ
科學：和數字朋友做游戲
活動目標
鞏固對數字1—5的認識，理解數字能表示相應數量的動作與物品。
能根據教師給出的數字做相應數量的動作，並注意與同伴動作節奏一致。
願意邊操作邊講述。
活動准備
教具：5個大簍子，並分別貼上教學掛圖（一）中的1—5數卡。
學具：點子印章、實物印章個12個，印泥4組，小紙片皺紋紙若干，糨抹布2組，卡紙若干。
活動過程
復習數字1—5，正確認識每個數字的字形。
教師出示1—5的數字卡。
教師：數字朋友睡覺還沒有起來，我們來叫醒它們好嗎？
教師帶領幼兒一起認讀數字1—5.每認讀一個數字，就請一名幼兒將倒著的數字放正，集體檢查是否正確。
引導幼兒用多種感官感知物品數量。
教師引導幼兒游戲。
教師：數字朋友起來了，我們來做看數字拍手的游戲，數字是幾，就拍幾下手，拍完後說說「數字ⅹ，我拍了ⅹ下」。
以同樣規則進行看數拍腿、學動物叫的游戲。
操作活動：「給數字朋友送禮物」。
教師出示簍子。
教師：簍子上有什麼？這些數字是我們 的好朋友，今天我們要給數字朋友送禮物，我們可以給它們送什麼禮物呢？
教師引導幼兒先觀察所提供的材料，讓幼兒說說這些材料可以製作成什麼禮物，然後讓幼兒運用已經准備的材料，給數字朋友製作點卡、實物卡和貼紙球卡。
師幼共同討論游戲規則：每個數字都不一樣，送給它們的點子數小動物的數紙球的數目能不能一樣？每個數字各送幾個呢？
教師提出講述要求：做好後，就將禮物卡片送給數字朋友，邊送邊說「數字ⅹ送你ⅹ個點子、ⅹ個小動物、ⅹ個紙球。」
幼兒操作，教師鼓勵幼兒大聲講述。
活動評價。
『貳』 幼兒園安全課教案電梯里的大熊貓活動反思
教學活動目標： 1.練習自拋自接球，提高手眼協調能力以及上肢動作的靈活性。 2.在游戲中初步感受拋接球的動作，探索接住空中球的方法。 3.體驗玩球游戲的快樂。 活動准備： 1.每人一個皮球、氣球傘一個。 2.幼兒已會玩拍球、滾球、接落地球游戲，會聽著音樂玩「大皮球」游戲。 3.音樂：「大皮球」音樂、背景音樂，錄音機。 活動過程： 一.熱身運動： 1.幼兒自由玩各種球類游戲。 2.幼兒介紹自己的玩法，大家模仿游戲。（拍皮球、滾皮球、轉球、拋球、接落地球 3.聽音樂玩「大皮球」游戲。 二.練習自拋自接球： 1.幼兒探索自拋自接球的方法，教師觀察幼兒游戲的方法，幫助幼兒發現接不落地球的好方法。 2.請幼兒介紹「如何接住不落地的球」，師生共同小結： 3.幼兒用討論好的方法再次嘗試「自拋自接球」，教師鼓勵個別幼兒接住空中的球。 4.請個別幼兒介紹自己是如何接住拋起的球的，並表演個大家看。 5.教師引導幼兒一邊念兒歌一邊練習自拋自接球。 三：游戲活動「拋豆豆」： 1. 集體玩鑽蒙古包、吃蛋糕、彩傘轉等游戲。 2. 玩「拋豆豆」的游戲，選幾個球放在傘中聽信號拋起抱球離開場地，和客人老師說再見。 活動反思： 在活動中，我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球、用什麼樣的方法去接住這樣的球，活動中我注意調動幼兒的各種感官去感知，從而去嘗試發現「自拋自接球」的方法。並注意觀察幼兒在嘗試過程中的問題，及時以啟發式的提問，引導幼兒找出問題的所在，提供給幼兒充分表達、表現的機會，滿足他們的需要，在幼兒討論的基礎上又加以經驗的提升，易於幼兒理解、掌握和提高。「先練後講、先試後導」充分發揮了幼兒的主動性、積極性。有了前面的嘗試以及討論，幼兒初步掌握了「自拋自接球」的正確方法，並產生了繼續嘗試的慾望。於是，和幼兒邊念兒歌邊做動作，使得孩子自拋自接球的動作成功率大大提高，使幼兒的興趣更高，同時教師和孩子共同念的兒歌也起到控制幼兒拋接節奏快慢的作用。有3個幼兒在開始拋球時因為害怕自己接不住，不敢拋，後來在老師的鼓勵和其他小朋友的幫助下，慢慢開始嘗試，從不敢拋到接不住到像抱著寶貝一樣抱住球，他們從中體會到的快樂可想而知了。在跟著兒歌拋的環節中他們還是有點跟不上節奏，但我相信他們多練習幾次，平時在多給一些鼓勵，多給一些表現的機會，他們會做的更好。
『叄』 國寶——大熊貓 教案
約3250個字。
蘇教版七年級下冊
《國寶——大熊貓》教學設計
一、教學目標：
認知目標：1、了解大熊貓的特點和習性及成為國寶的原因。
技能目標：2、積累品味文中准確、生動形象的語言。
情感目標：3、了解大熊貓的生存現狀提高保護動物的意識。
二、教學重點：
1、了解大熊貓的特點和習性及成為國寶的原因。
2、積累品味文中准確、生動形象的語言。
三、教學難點：
1、積累品味文中准確、生動形象的語言。
四、教具學具准備：
學生搜集的與大熊貓有關的材料，圖片
五、課前學習：
1、 收集有關大熊貓的資料。
2、 查閱工具書，能夠舒暢地熟讀課文。
六、教學流程：
一聯系北京奧運會吉祥物導入新課（生回答五個吉祥物）
教師過渡：五個吉祥物中，晶晶便是一隻憨態可掬的大熊貓。大自然界中眾多動物，為什麼要將大熊貓作為吉祥物之一呢？今天讓我們一起走近《國寶——大熊貓》（本環節設置懸念，引發學生思考，激發學生強烈的求知慾）
二資料展示：請同學們將課前搜集的與大熊貓有關的資料向全班同學展示，以加深對大熊貓的了解認識。（至少三位同學到台前展示，以形成對大熊貓的感性認識）
學生從大熊貓的外形特點，生長環境，生活習性，活動范圍，繁殖情況等方面來介紹。（本環節旨在培養學生搜集資料的能力，引導學生充分自學，為上新課做好准備）
三我讀書，我展示：
教師過渡：通過搜集，同學們對大熊貓已有一定認識，我們看看課文是怎樣寫的，我們又該有哪些收獲？下面用你喜歡的方式讀課文，每個人把不懂的問題寫在導學案上，組內討論探究並互相交流，解決組內其他同學不能解決的問題。並將組內不能解決的問題展示到黑板上。（學生讀課文——寫不懂問題——組內交流解決——展示整個小組不能解決的問題）
（指導學生在學習課文的基礎上，就課文結構、內容、寫法、順序、語言等方面，提出有價值的問題）
學生所舉問題舉例：課文標題有什麼作用？大熊貓為什麼被稱為「國寶」，體現在哪些方面？課文中舉國王的例子有什麼作用？第四自然段中「悠然自得」「漫不經心」「搖搖晃晃」等詞語用的好不好？等（如果學生所提問題比較雜亂，教師要善於歸納整理，以突出重點）
四我探究，我快樂：
第一步：⑴互幫互助：黑板上展示的問題你會解答嗎？請把你的想法說出來與同學們一起分享。（對於其他小組提出的問題，可以讓會的同學幫忙解答，這樣就沒必要再花時間討論，可以減少無效環節。）
第二步：⑵圍繞本課目標，自主合作，共同探究，總結答案。小組發言。（小組合作學習，可以推選一人主講，其他人補充完善，不明白的地方要進行思考探究，也可以請求其他小組的同學幫助解決，也可以舉手問老師。教師不斷巡視，及時了解合作學習的情況，並參
『肆』 故事熊貓參加運動會課後反思
小熊抄貓又來到了爬樹場地。襲
它心想：可就剩這一項比賽了，我要是不拿第一，還不得讓同伴們笑話我？我一定會成功的！可是小熊貓費了九牛二虎之力都沒爬上去，只是抱著樹干「呼哧呼哧」地喘著粗氣。只見小猴子三兩下就爬到了樹的頂端，津津有味地吃著香甜的果子。
緊張的比賽結束了，大象伯伯為獲獎者頒獎：「小白兔和青蛙分別得了田徑、游泳賽第一名獎狀！小猴子和大黑熊分別獲得爬樹、擲遠賽第一名獎杯。梅花鹿榮獲跳高賽第一名獎章。」獲獎的動物們個個樂得合不攏嘴，那股神氣勁兒，甭提了，看了真叫人羨慕！可小熊貓卻什麼都沒得到，哭得眼睛都腫了。
這時，大象伯伯語重心長地說：「孩子，你不要傷心，要記住：『寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。』」
小熊貓慚愧地低下了頭。