1. 幼兒美工帆船活動反思
中班美術活動——有趣的帆船 ［活動目標］ 1、培養幼兒的觀察力和動手能力。 2、啟發幼兒利用磁鐵的特性製作小帆船。 3、激發幼兒探索科學的興趣。 ［活動准備］ 1、磁鐵、曲型針、圖釘、吹塑紙剪成的船身、船帆同幼兒人數。各色即使貼若千。 2、教師准備長一米，寬五十厘米的藍色卡紙三張做海洋背景，將兩頭固定在桌子上，中間懸空。製作五隻范樣小帆船。製作金牌四至五枚。 活動方式：分組、集體 ［重難點分析］ 本次活動的重點是引導幼兒仔細觀察並製作出帆船；難點是如何運用磁鐵吸引小船活動。 ［活動過程］ (一)導入：教師請幼兒觀看帆船比賽，激發幼兒製作的興趣。教師手持兩塊磁鐵放在藍色海洋背景紙下面，分別吸住背景紙上面兩艘小帆船的船頭，因為船頭上別 有曲型針，所以教師運用行，製造出比賽的情景。 1、教師引導幼兒仔細觀察：小船是用什麼材料製成的?幼兒通過觀察，知道小船是用吹塑紙做成的船身和船帆；船頭別有一枚曲型針；船身底部一枚圖釘插透船身，上面插著船帆。 2、教師引導幼兒討論：小船為什麼能夠行進?幼兒通過討論，知道小帆船之所以能夠行進是利用了磁鐵吸鐵的特性。磁鐵在背景紙下面吸住船頭的曲型針，帶動小船行進。 3、教師引導幼兒發現船帆上的圖案是用彩色即時貼裝飾的，啟發幼兒在製作小船時，將船帆裝飾的美觀、大方。 4、幼兒開始進行製作，教師巡迴指導。教師啟發幫助能力差的幼兒。 5、幼兒製作好帆船後自由進入游戲階段。先製作好小船的幼兒可手持磁鐵在海洋背景圖上操作，與老師的小帆船進行比賽。其他幼兒在製作好帆船後可紛紛在海洋背景圖上塗上自己的名字，並進行試船比賽。 (三)結束：組織幾組幼兒進行帆船比賽，為勝利者頒發獎牌。鼓勵全體參加製作的幼兒。 (四)延伸活動：請幼兒將自己製作的小帆船放在「小巧手」動區，供幼兒在活動區內游戲。
2. 中班美術觀察記錄與反思分析措施有哪些
分析與措來施分析:
算算時自間,重點關注晨晨已經第四個月了,除了偶爾還要手把手的指導他繪畫,現在他已經能通過老師的語言提示獨立運用一些簡單的線條、點、面自主裝飾了,進步還是非常大的,但是他還是存在以下幾方面問題:
1.手眼能力較差,特別是對於圖形分割,距離的把握是他的弱項,導致他不敢下筆。
2.想像力教差,缺少線描畫點、線、面結合的經驗。對於自主搭配方面的能力較弱,而且缺少一些線描畫點、線、面方面基礎的技能。
措施:
1. 多花時間給他欣賞一些線描畫範例,教他認識一些簡單的線條和圖案,幫助他了解繪畫方面的知識。
2.在調動幼兒學畫積極性的同時,加強幼兒美術技能的鍛煉一些機會讓他練習線描畫如(1)利用區域活動及早晨來園時間,鼓勵晨晨練習並掌握各種點、線、面的畫法。(2)提供各種范畫,引導其發現教師在裝飾時使用的點、線、面的豐富性,鼓勵其在自己繪畫時能夠結合運用。(3)提供各種輪廓圖,鼓勵其進行線描畫活動,教師給與指導。
3.與家長溝通,讓幼兒在家也能繼續練習。
4.在以後活動中要鼓勵他多練習,對於他的進步要及時表揚,調動他參與活動的積極性。
3. 中班美術觀察記錄與反思分析措施
分析與措施分析:
算算時間,重點關注晨晨已經第四個月了,除了偶爾還版要手把手的指導他繪畫權,現在他已經能通過老師的語言提示獨立運用一些簡單的線條、點、面自主裝飾了,進步還是非常大的,但是他還是存在以下幾方面問題:
1.手眼能力較差,特別是對於圖形分割,距離的把握是他的弱項,導致他不敢下筆。
2.想像力教差,缺少線描畫點、線、面結合的經驗。對於自主搭配方面的能力較弱,而且缺少一些線描畫點、線、面方面基礎的技能。
措施:
1. 多花時間給他欣賞一些線描畫範例,教他認識一些簡單的線條和圖案,幫助他了解繪畫方面的知識。
2.在調動幼兒學畫積極性的同時,加強幼兒美術技能的鍛煉一些機會讓他練習線描畫如(1)利用區域活動及早晨來園時間,鼓勵晨晨練習並掌握各種點、線、面的畫法。(2)提供各種范畫,引導其發現教師在裝飾時使用的點、線、面的豐富性,鼓勵其在自己繪畫時能夠結合運用。(3)提供各種輪廓圖,鼓勵其進行線描畫活動,教師給與指導。
3.與家長溝通,讓幼兒在家也能繼續練習。
4.在以後活動中要鼓勵他多練習,對於他的進步要及時表揚,調動他參與活動的積極性。
4. 中班美工區教案美麗的紙箱
一、來活動目標1、與同自伴共同利用紙箱紙盒等材料製作喜歡的玩具、物品等。
二、活動准備1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），輔助材料（鉛絲、繩子、掛歷紙等），各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。
教師：仔細觀察圖片，它們有什麼共同的地方？有什麼不同的地方？大大小小的紙盒、紙箱和輔助材料，你認為它們用來做些什麼？
教師：請你們自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜歡的內容，並一起商量要製作的東西。
教師：請每個小組選個代表說說你們想製作的物品。
2、教師與幼兒討論製作的方法。
教師：這些物品怎麼做呢？要用哪些材料？如果需要兩個紙箱，怎麼連接？怎麼樣讓你們製作的物品更加美觀一點？
3、教師幼兒討論合作的方法。
教師：我們應該怎麼分工？（先討論並確定做哪些物品，每個人負責做什麼。)如果在合作的時候遇到矛盾怎麼辦？
4、幼兒製作，教師巡迴指導。
幼兒與同伴友好合作、協商。
鼓勵幼兒大膽使用輔助材料和工具。
請幼兒注意作品的整體美觀。
5、幼兒互相欣賞作品，交流感受。
教師：看看其他組小朋友的作品，你們覺得有哪些值得學習的地方？
5. 中班美勞diy天鵝湖教案
活動目標：
學唱歌曲，願意用動作模仿小動物走路的樣子，有內喜愛小動物的情感。
容活動准備：
（物質准備、心理准備、知識經驗准備）
經驗准備
知道這些小動物的基本外形特徵以及生活喜好。
物質准備
1、自製四幢房子
2、小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓的胸飾
3、太陽圖片一幅
4、歌曲、課件
6. 中班美術《夏日歌手——蟬》教案反思
設計意圖
橋的主題蘊含了豐富的教學資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個城市、村莊都有橋梁，它們在社會生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便；它有著豐富的形態，有的柔美，有的庄嚴，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構型，使人產生美妙的聯想；它是藝術與科學結合的孩子，每一種形狀都蘊含著科學的原理，不論是材料的性質，還是造型里所運用的力學的道理，都可以用具體的形象來展示；同時，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關於橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙，連接溝渠，抵達彼此的心靈。結合中班幼兒的特點，設計了本次活動，創設了輕松的活動情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗美術創造的快樂。
教學目標：
1、感受拱橋美的行態和趣味。
2、理解其中的情感內涵。
教學准備：
1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。
2、《美工》第10頁。
教學過程：
一、在音樂聲中欣賞作品。
1、播放音樂引導幼兒欣賞。
師：小朋友，你看到了什麼？
師：欣賞這是什麼樣的橋？它像什麼？它讓你想到了什麼？
2、畫面細節再回到畫面整體。
師：畫面中還有什麼？樹長在什麼地方？水面上有什麼？船都停靠在岸邊嗎？有一艘船經過哪裡了？
3、回到畫面整體。
師：你喜歡這幅畫嗎？
師：你覺得它哪個地方最美？它讓你想起了什麼？
4、在音樂聲中，教師請幼兒閉上眼睛，想像眼前的畫面。教師用優美的語言來描述這幅作品。
二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處
1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。
教師找來各種各樣的橋問：他們有什麼不一樣的地方？哪裡不一樣？（拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等）
2、引導幼兒猜想：為什麼要把橋造成這個樣子？造成這樣有什麼好處？（因為好看，船可以從下面的洞那裡穿過去，還可以走路）
2、引導幼兒才想、抒發心情。
師：要是你去了這個地方，你願意在哪裡看風景？為什麼？
師：你會有什麼樣的心情？心裡會想起些什麼呢？
三、「彎彎的橋「添畫活動，畫一畫彎彎的橋。
教師引導幼兒想像自己擁有一座彎彎的橋應該會是什麼樣的？請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。
7. 中班美麗的天鵝湖反思
活動目標：
l、能根據故事情節表現天鵝的各種動態，運用遮擋、疊印等方法現豐富的畫面。
2、嘗試給作品配匕合適的底色。
3、繼續與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。
活動准備：
1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。
2、水粉筆，水粉顏料，作業紙，調色盤，抹布，桌布等。
活動過程：
1、出示天鵝湖的圖片，引導幼兒欣賞和交流。
(1)教師：這是什麼地力。？這里有什麼？這些人鵝是什麼樣子的？什麼顏色的？
(2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什麼樣子的？顏色有什麼變化？
2、與幼兒一起交流、討論創作方法。
(l)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎麼把它們表現出來？
(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。
教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？
(3)師幼共同討論畫面背景的創作方法。
①教師：湖裡還會有什麼？ （小魚、水草）②教師：湖水是什麼顏色的？怎樣表現湖水才能突出水面上的天鵝？ （色彩區別）可以用我們學過的什麼方法添畫湖水？
3、幼兒創作，教師巡迴指導。
(1)重點：各種姿態的天鵝。
(2)難點：湖水與天鵝顏色的搭配。
要點提示：1)天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特徵即可。
2）教師需要利用小圖片幫助幼兒學習畫面的構圖，理解天鵝之間的遮擋關系。
3)在為天鵝塗色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現美麗的天鵝。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
教師：你畫的天鵝在干什麼？
活動建議：
☆日常活動 繼續引導幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構圖的方法。
☆區角活動 ①科學區：觀察天鵝的外形特徵。②美術區：用油泥塑造各種動態的天鵝。
8. 中班剪紙活動《紙圈小丑》教案與反思
◆教學目標：
1、學慣用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。
2、初步學習簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。
3、激發幼兒對剪紙活動的興趣。
◆活動准備：
1、 製作幻燈《蝴蝶》；
2、教師範例蝴蝶兩個；
3、 剪刀、作業紙、幼兒人手一份；
4、《蝴蝶找花》歌曲。
◆教學過程：
一、結合經驗講述：
美麗的春天來了，花園里來了許多蝴蝶，回憶鄉下找春天的時候看見的蝴蝶；蝴蝶是什麼變成的，結合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標本。
二、播放教學課件，引導幼兒觀察蝴蝶圖片。
蝴蝶有的有一對翅膀，有的有兩對翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什麼形狀組成的？各是什麼顏色的？ 重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。
三、 出示範例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什麼方法來製作的？
1、示範講解蝴蝶的折剪方法。（把長方形紙對折；畫好半隻蝴蝶的輪廓線；沿輪廓線剪下來。）
2、示範講解簡單的鏤空方法。（出示範畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮；示範圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。）
四、幼兒剪貼。
9. 中班美工教案《城市的立交橋》
學習領域：造型·表現
教學目標：
知識與技能：
了解高架橋的功能，知道高架橋與人們生活息息相關；能憑記憶、想像和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型，川流不息的汽車和其它景物。
過程與方法：
1、在記憶活動中，了解高架橋的功能；
2、在比較觀察中，學會選擇不同視角觀察高架橋與景物；
3、在想像與創作中，能大膽想像、表現。
情感、態度、價值觀：
學會關心生活，體會現代化交通樞紐的氣勢磅礴。
教學重點：
能憑記憶、想像和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型，川流不息的汽車和其它景物。
教學難點：
能選擇不同視角觀察高架橋與景物，能畫出有「遮擋、空間感」的高架橋、車輛和背景等物象。
教學方法：啟發談話法、直觀教學法。
教學時數：1課時。
教具准備：課件、 范品、繪畫材料等。
教學過程：
一、激發生活經驗，感受現代化交通樞紐的氣勢磅礴。
1、提問：你見過高架橋嗎？在哪裡見過？當你乘車經過高架橋時有什麼感覺？（激發想像，如像是在天上飛）
2、高架橋給你什麼感覺？（板書：壯觀）哪些地方使你產生這種感覺？能給同學們說說你印象最深，造型最美的高架橋嗎？
3、學生討論、指名匯報。
二、比較觀察——激發學生有目的地觀察。
1、提供不同角度取向的高架橋造型圖片。
思考：
①、高架橋的造型有什麼不同？（感知平視、仰視、俯視）
②、你喜歡哪 一種角度取向的高架橋造型？給你什麼感覺？（體驗三個角度進行觀察時產生的不同感受）
③、高架橋有什麼設施？各有什麼造型？（整體與局部；高架橋的路面、橋墩、燈柱、指示牌等造型、色彩、花紋特點）
2、引導欣賞學生作品，讓學生找一找：
哪些是靜態物像？哪些是動態物象？哪些是近物？哪些是遠景？如何選擇與表現畫面才好？
三、想像與創作
1、布置作業：根據回憶和想像，小組合作，用你們喜歡的表現手法，畫出壯觀的立交橋。能畫出高架橋、各種車輛和其他景物的造型和色彩。
思考：
①、你准備選擇哪種視角取向的高架橋造型？怎樣表現壯麗、美觀的高架橋？
②、怎樣表現近物與遠物？（近景大些，遠景小些，近景清晰些，遠景模糊些）
③、你准備用什麼材料工具表現？
2、合作組畫游戲：勾畫高架橋；添加車輛；配畫背景；表現色彩。（教師輔導）
四、分享與評價（自評與他評相結合）
評價標准：造型壯觀、主體突出；構圖飽滿、色彩對比；有視角取向、有空間感。
1、根據評論點，寫上小組自評
2、他評，教師總結。
板書設計：
壯觀的高架橋
造型壯觀、主體突出；
構圖飽滿、色彩對比；
有視角取向、有空間感