① 大班科學教案哪個橋力量大
找了篇類似的教案，希望對你有幫助。
幼兒園教案：神奇的橋
教師：屈老師
活動目標：
1、了解一些常見的橋的類型、特徵及用途。
2、培養幼兒的發散性思維和動手構建能力。
3、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動准備：
1、常見橋梁圖片兩幅。
2、從網上下載的各種不同橋梁圖片資料若干，電腦一台。
3、積木（每組兩籃），作業紙每人一張。每人從家帶來的小紙盒兩個。
活動過程：
1、出示圖片，引出關於橋梁的課題，了解幾種常見橋梁的類型。（斜拉橋、拱橋、立交橋）
2、用電腦演示各種橋梁的圖片，請幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作滑鼠調出各種橋梁的圖片，並說出其類型，從中認識「梁橋」和「升降橋」。可讓幼兒根據圖片提出問題，由幼兒和老師來共同想辦法解決。
3、請幼兒分組用紙盒和作業紙（隨意折成各種形狀）搭成紙橋，用積木來測橋梁的載重。鼓勵幼兒大膽嘗試。
4、組織各組幼兒開展自製紙橋的承重試驗，激發幼兒不斷嘗試新方法的慾望和對科學活動的興趣。
課評：
1、活動較成功。能根據幼兒的興趣、需要生成活動。
2、教學資料准備豐富、充分，能從多種渠道獲取資料。
3、讓幼兒自己嘗試解決問題。
4、注意驗證幼兒的實驗結果，及時指出普遍存在的問題。
5、幼兒個別指導不足，指導應更加細致。（更多教案：屈老師教案網）
② 幼兒園科學活動「紙的秘密」教學反思
案例分析 1．抓住契機，生成幼兒感興趣的科學活動。一次，兩名幼兒同時取一張餐巾紙，結果紙被撕成了兩半，幼兒紛紛議論：「餐巾紙真不結實。」我緊緊抓住這一契機，設計和組織了這個科學活動，幼兒始終興趣濃厚，學習的積極性較高，學習效果也較好。由此，我感悟到：教師應時刻做有心人，善於觀察、勤於思...考、樂於實踐，將幼兒生活中的科學教育因素挖掘出來，讓科學教育回歸生活。 2．聯系生活揭示科學知識的意義。要做到科學教育與幼兒的生活相結合，不僅是學習課題來自生活，還應該引導幼兒能運用科學知識解決生活中的問題。在這個活動中，幼兒利用自己學到的紙纖維走向的知識，做成有力量的紙繩解決生活中的問題，確實體會到了科學知識可以為生活服務。這樣做，可以拉近幼兒與科學的距離，使幼兒對科學產生一種親切感。
③ 幼兒園大班科學活動評課記錄《搭橋》
紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。孩子常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。本內次活動將孩子容平常非常熟悉的圖畫紙作為操作對象，讓孩子在自由操作中加深對紙的認識。整個活動我發現幼兒都很感興趣，特別是自己動手搭橋時幼兒特認真。活動中也放手讓孩子自己去嘗試，但是准備材料數量不夠充分，最後導致幼兒不夠盡興。當時由於擔心時間不夠，沒能把成功的紙橋展示，孩子不夠盡興。而在孩子嘗試搭建小橋，來體驗紙承受力，並用自己的製作方法進行講述，當時，我只注重孩子的學習以及教育環節，沒能及時抓住這個教育契機。另外，當時有一組幼兒的只顧製作自己的小橋，根本沒能聽老師講解。當時我看到孩子們正在專注地操作，就不忍心打斷他們。這樣做是不對的，因為，在老師講解、小朋友演示時，能夠發現問題即使糾正與探討。在這一環節老師要多引導幼兒探索、講解，不應急於講解，要多給幼兒展示的機會。