『壹』 幼兒園小班禾苗教案
課題生成： 一天，小小故事會上一個孩子到前面講起了「拔苗助長」的事，結果引起了多數幼兒的呼應，都說聽過了。有爸爸媽媽給的，有爺爺奶奶給講的，也有從成語故事書上看到過的。這則我傳統經典的成語故事，確實各個年齡階段的人都知道它，它包含較為深刻的哲理，不失為幼兒德育的好教材。能否將寓意深刻故事作為活動內容，讓年齡小的孩子了解它、接納它，運用多通參與理論將故事改編成韻律活動，讓孩子自發地投入到聽、說、a做、演的活動中來，從而生成本課題。 活動目標： 1、初步學習自主創編「拔苗助長」的律動，並隨音樂形象和緒按節拍、較投入地進行表演。 2、學習根據故事情節和特定音樂形象創編、記憶動作順序在活動過程中，充分享受在和諧空間中表演故事情節帶來的樂趣。 活動准備： 幼兒了解、熟悉《拔苗助長》的故事，錄制好同名樂曲。 活動過程： 1、依據線索回憶故事情節。 教師：有個故事藏在一段音樂中，你仔細地聽，是個什麼故事? (1)引導幼兒仔細聽音樂喚起幼兒對故事的回憶。 幼兒1：我聽到音樂中有「啊一」。 幼兒2：好像聽到農夫爺爺「哈哈哈哈」笑的聲音。 幼兒3：我聽出來了，是拔苗助長的故事。 (2)教師幫助幼兒找出音樂中帶有特定感情色彩的詞「嗯」「哈哈哈哈」「啊」。 (3)引導幼兒根據故事情節創編「嗯」「哈哈哈哈」「啊」等處的動作和表情。 教師： ①老公公為什麼要「嗯」呢?你們來做做他觀察禾苗時的表情和動作。幼兒用各種動作姿態表現老公公看禾苗的動作，看看近處的禾苗，前後左右都看看。
『貳』 幼兒園《搓豆子》教案
繪本解讀： 《會爬的豆子》講述了一顆小小的爬牆豆，爬啊，爬啊，爬到了橘子樹上，爬到了鄰居花園的桃樹上，它要爬到哪裡去呢？"它知道自己要去哪裡……"它爬到了生病的小男孩家，讓生病的小男孩變得又壯又結實，幫他恢復了健康，找到了自信，是大家的愛讓男孩重新站了起來！《會爬的豆子》用賦有詩意的童話故事與...美麗的畫面給予孩子一個全新的視聽感受，那就是：我們看起來不一樣，但我們的心是相通的！ 教學目標： 1、讓孩子孩子體會故事中幫助別人的快樂情感。 2、通過講述故事，幫助每一個孩子建立快樂、自信的人生觀念。 3、讓孩子感受愛的力量是神奇的、偉大的。 教學時間： 一課時教學過程： 一、導入課題（3分鍾）引出話題：你們吃過新鮮的豆子嗎？它可有營養了。今天，小豆子還帶給我們一個好聽的故事，故事的名字叫《會爬的豆子》。 二、感悟故事（10分鍾）出示課件：師生共同閱讀故事： 1、米莉和茉莉在看麥德阿姨種爬牆豆, 她剩下了一棵小豆苗。 2、 "把這顆豆子種在有陽光的地方，吃到自己種的新鮮的綠豆子，你們就會長得又壯又結實。不過，可別忘了澆水。"麥德阿姨急速地說。(麥德阿姨告訴她們種豆子要注意什麼？抽生說) 3、農夫海格特給米莉和茉莉一袋他特製的羊糞肥，說："給豆子施上這些肥料，豆子也會長得又壯又結實。" 4、 每天晚上，米莉和茉莉都給豆子施肥、澆水。（米莉和茉莉怎麼照顧小豆子的？） 5、豆子開始向上爬了。 它爬上牆，爬到鄰居的檸檬樹上。它爬過籬笆，爬到另一家人花園里的桃樹上。 米莉和茉莉跑去告訴麥德阿姨說："我們的豆子在不停地爬。"（猜一猜：豆子要爬到哪裡去？） 6、麥德阿姨摸著下巴說："豆子知道自己要爬到什麼地方，到時它會自己停下來的。" 豆子爬過一座小屋，爬過一道樹籬。一大堆人圍了過來。米莉、茉莉的豆子出名了。 "這豆子要爬到哪裡去？"人們問麥德阿姨。 "它知道自己要爬到什麼地方。"麥德阿姨急速地說，"到時它會自己停下來的。" 7、豆子沿著下水管爬進一扇窗戶。 窗戶下面的床上，躺著一個生病的小男孩。（豆子最後爬到哪裡了？豆子為什麼要爬到生病小男孩的家裡去？）我們接著講下面的故事，小耳朵聽仔細了哦。 8、 "我要給你吃新鮮的綠豆子，讓你變得又壯又結實。"豆子說。 生病的小男孩簡直不敢相信，著名的豆子專門來看望他。 "謝謝你。"他有氣無力地說。豆子不再爬了。據說，它把新鮮的綠豆子給了生病的小男孩。 "我跟你們說什麼來著。"麥德阿姨急速地說，"豆子就是知道自己要去哪裡。"生病的小男孩吃了新鮮的綠豆子，變得越來越結實。 一天早上，他打開前門，走到陽光下。大家發出一陣歡呼。(他們會對小男孩大聲地說些什麼呢？)麥德阿姨急速地說："看看，我們的新鮮的綠豆子讓你變得健康又結實。" "我敢說，我那袋特製羊糞肥起了作用。"農夫海格特若有所思地說。"胡說，"麥德阿姨急速地說，"是豆子自己知道該去哪裡。"師：豆子終於爬到了他應該爬到的地方，把他的愛給了最最需要的人。 三、主題探討（10分鍾）豆子為什麼會有這么神奇的力量？這是一顆什麼樣的豆子？ 四、課堂寫繪（15分鍾）假如你是一顆豆子，你會爬到哪裡，做些什麼呢？請同學們展開豐富的想像力，給自己的想法和做法，配上美麗的圖畫。 五、活動小結（2分鍾）故事中的每一個人都不一樣，但他們身上有一樣是相同的，你能猜到是什麼嗎？那就是他們都很關愛別人，因為，幫助別人才是最快樂的！
『叄』 農夫與小白兔的幼兒園教案
活動設計背景 這是一首快樂的兒歌，學生在和教師互動中，體現小白兔的可愛，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習性和樣子。 活動目標 知識目標：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習性和樣子。 能力目標：在歌舞中培養了學習興趣。 情感目標：小朋友們更加熱愛生活及小動物。 教學重點、難點 培養學生的開放性和主動性。 活動准備 大屏幕 頭飾 活動過程 一 、談話導入：小朋友們都喜歡什麼小動物呀！老師呀前一天布置了這個作業，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什麼樣子的？學生進行描述（學生拿頭飾進行描述）。 二、幼兒回答老師提出的問題後並把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，並問學生誰和老師的一樣（小白兔）。 三、 ①大屏幕出示小白兔圖片，讓學生觀察並描述它的樣子，學生描述後老師在小白兔圖片旁出示兒歌並帶小朋友讀。 小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。 愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。 ②分組讀、男女生分讀、拍手讀。 ③熟讀後教師帶大家領跳這首兒歌（把教師准備的小白兔頭飾發給小朋友戴上）。 四、小結：我們要愛護我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎？ 五、活動延伸：把這首兒歌教給家長。
『肆』 快樂的農夫的教案
我只找到了《快樂的音樂會》這個教案，你可以比照這個教案稍作修改就可以了。
教學目標：
1． 能了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外型及演奏姿勢。
2． 能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整准確地演唱歌曲。
3． 能通過自己對其它樂器的認識，大膽的為歌曲創作第四、第五段歌詞。
4． 能通過展示自己創作的作品，提高孩子的合作意識。
教學重點：
1． 使孩子能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整准確地演唱歌曲。
2． 了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外型及演唱姿勢。
教學難點：
1． 准確掌握歌中節奏：
2． 創作第四、第五段歌詞。
教學准備：
課件 圖片 各種頭飾
教學過程：
一、組織教學，創設情境
1、師生同唱問好歌
2、談話導入
二、新授歌曲
1． 老師分別出示小胡琴、小喇叭、小銅鼓的圖片請同學辨認，同時讓孩子們表演這些小樂器的演奏姿勢。
2． 告訴大家這三種小樂器要和我們一起開一個快樂的音樂會。（老師板書課題）
3． 初聽歌曲：請同學們從中找到自己熟悉的樂器並表演出來。
師： 「第一個節目由小樂器們為大家演唱！」
4． 請大家模仿出歌曲中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的聲音，並按節奏讀歌詞。
師：「剛才大家聽了小樂器們的演唱，誰能告訴老師它們分別是怎麼唱歌的？」
A． 小胡琴
（1） 孩子模仿（可用小胡琴的圖片獎勵模仿的好的同學）
（2） 老師糾正：老師用拍打身體的不同部位的方法，來固定孩子對一字多音節奏的掌握。並且在後面的演唱過程中也將不斷進行加固練習，還要不斷強調對拍時只能拍一下。
2/4 x x x x x x x x x x 0 x x 0
嗞 扭 扭 嗞 扭 扭 扭 得兒 喂
（拍手） （拍腿2下）（拍手）（對拍1下） （拍腿2下） （叉腰）
（3） 老師按節奏讀第一句歌詞，學生按節奏讀樂器的聲音。同時請剛剛得到圖片的同學拿著自己手裡的小樂器圖片邊讀邊「演奏」。
B． 小喇叭
（1） 孩子模仿（可用小喇叭的圖片獎勵模仿的好的同學）
（2） 老師糾正
2/4 x x x x x x x x x x 0 x x 0
嘀 嘀 噠 噠 嘀 嘀 噠 噠 噠 噠 得兒 喂
（3） 按節奏對讀歌詞。同時也請剛剛得到小喇叭圖片的同學，邊讀邊「演奏」。
C． 小銅鼓
（1） 孩子模仿（可用小銅鼓的圖片獎勵模仿的好的同學）
（2） 老師糾正
2/4 x x x x x x x x x x 0 x x 0
咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 咚 得兒 喂
（3） 按節奏對讀歌詞 。同時也請剛剛得到小銅鼓圖片的同學，邊讀邊「演奏」。
5．「它們的歌聲這么好聽，不僅吸引了我們，還吸引了誰呢？聽——」老師范唱。請同學們找出歌中的兩個小動物——小狗和小貓。
6．「小胡琴、小喇叭、小銅鼓的歌聲分別使小狗，小貓激動的怎麼樣了呢？」由其引出歌曲各段後半段的歌詞，使學生充分熟悉歌詞。
7．「小狗和小貓高興的都不想停下了，你們聽——」老師范唱結束句。讓孩子與前面的一句進行對比，看看有什麼地方不一樣，並讀一讀。
2/4 x x x x x x x x x x x x 0
跳 呀 蹦 呀 跳 呀 蹦 呀 得兒 喂
8．老師帶學生隨音樂按節奏讀歌詞。並提醒孩子們在每段歌曲的前後連接部分都有一個語氣詞連接。「咦；嗯；哎！」要求學生要用高興，愉快的情緒來讀歌詞。
9．隨老師邊表演邊演唱。（學生可以根據歌詞自由的做動作）
10．請剛才表演精彩的兩個小朋友上台，老師發小狗小貓的頭飾給他們，請他們帶大家再唱歌曲。
三、創編活動
1．「孩子們你們唱的可真好聽！可是我們的音樂會上只有我們大家和三個小樂器是不是顯得太冷清了呢！我們還想邀請更多的小樂器和小動物們來參加。你們大家說我們邀請誰啊？」要求學生不僅要說出小樂器和小動物的名稱還要說出其是怎麼「唱歌」的。
2．老師就剛才學生的發言確定音樂會的四個邀請對象。（兩個樂器，兩個動物）並根據孩子們自己的意願把他們分成四個創作小組。
第一組：創作歌曲第四段的前半部分。
第二組：創作歌曲第四段的後半部分。
第三組 ：創作歌曲第五段的前半部分。
第四組：創作歌曲第五段的後半部分。
3．學生進行創作，老師巡迴指導
4．四大組連唱，提高大家的合作意識。
5．前兩組和後兩組分別進行展示，並相互評價。從評價中取長補短，提高審美能力。四、結束
1．把孩子們創作的第四、第五段歌詞加入歌中，讓大家完整的唱一遍。
2．下課
教學反思：
《快樂的音樂會》是有馬華作詞，潘振聲作曲的一首民歌風格的兒童歌曲。歌曲結構緊密，級進、流暢的旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉句，一個小小的低回，噢，原來是吸引了小動物「聽眾」跟著高興地蹦跳，音樂會也因此獲得了成功，是一首讓學生喜愛的兒童歌曲。
但是這首歌曲有三段，二年級的孩子用一節課的時間很難掌握。並且第一段中小胡琴的聲音節奏和歌曲最後結束句的節奏對孩子來說是這首歌曲的最大難點。為了讓孩子更好的掌握歌曲的這兩處節奏我分別採用了拍手帶動法和對比演唱法進行了處理，小胡琴的聲音節奏有待進一步提高
『伍』 幼兒園小班小朋友適合講什麼樣的故事
小班幼兒的故事應該側重培養其自理能力及性格的塑造，同時側重簡單的思維鍛煉。如：老虎問小豬：「我嘴裡什麽味兒?」小豬說臭味，老虎一口吃掉了小豬。老虎又這樣問羚羊，羚羊說您嘴裡味兒香，羚羊也被吃掉了。老虎又這樣問小白兔，小白兔卻沒被吃掉。聰明的孩子，你想想小白兔是怎麼回答的呀？【參考答案：小白兔說大王對不起我感冒了聞不出味】又如：大灰狼走到兔媽媽家附近時，兔一家正在起床。會自己穿衣鞋的小兔都很快和媽媽逃跑了，只剩下自己不會穿的小灰灰來不及逃跑就被大灰狼吃掉了。孩子，小灰灰為什麼被吃掉了？你以後會自己穿嗎？您完全還可以自編一些引導孩子堅強和善於團結交往的故事，使孩子不以自我為中心，初步培養其責任感和義務觀，使其積極樂觀。如：一些小朋友傍晚在玩捉迷藏游戲，明明被安排當警察去站崗。可天黑後小朋友們都回家了卻忘記了明明。媽媽焦急地找到明明後要明明回家，明明說我站崗任務沒完成不能回家。媽媽說，天黑你不害怕嗎，明明說我是警察我怕什麼？另外，也請您給孩子講有關誠實的故事。如：打破花瓶之後的列寧是怎麼做的。更多的故事您也可以聯系河南濮陽南里商辰星幼兒園索要《辰星幼兒園家長學校系列講座》，但願對您的孩子有益。永遠記住：什麼事也沒有孩子事兒大，咱現在搭點功夫給孩子講益智故事，遠勝於將來大考時多掏冤枉錢。
『陸』 適合幼兒園小班的童話故事有哪些
·幼兒園小班故事：好餓的小蛇 (含課件) ·幼兒園小班故事：狐狸和仙鶴 ·幼兒園小班故事：「咕 咚」 ·幼兒園小班故事：地鼠種蘿卜 ·幼兒園小班故事：奇怪的鏡子 ·幼兒園小班故事：豬八戒吃西瓜 ·幼兒園小班故事：小象一家 ·幼兒園小班故事：農夫和蛇 ·幼兒園小班故事：小猴穿鞋 ·幼兒園小班故事：運西...瓜 ·幼兒園小班故事：美麗的尾巴 ·幼兒園小班故事：最好吃的蛋糕 ·幼兒園小班故事：大欺小的狗熊 ·幼兒園小班故事：甜甜的小嘴巴 ·幼兒園小班故事：不肯洗澡的小豬 ·幼兒園小班故事：唱歌比賽 ·幼兒園小班故事：怪東西 ·幼兒園小班故事：雞媽媽和她的寶寶 ·幼兒園小班故事：孤獨的小熊 ·幼兒園小班故事：雨天里的多多 ·幼兒園小班故事：小烏龜找朋友 ·幼兒園小班故事：小猴請客 ·幼兒園小班故事：老鼠報恩 ·幼兒園小班故事：小芽芽 ·幼兒園小班故事：孔融讓梨 ·幼兒園小班故事：小貓釣魚 ·幼兒園小班故事：三隻小豬 ·幼兒園小班故事：小紅帽 ·幼兒園小班故事：猴子撈月 ·幼兒園小班童話：生日快樂 ·幼兒園小班兒童繪本故事：我愛媽媽 ·幼兒園小班故事教案：小兔乖乖（二） ·幼兒園小班故事教案：小兔乖乖 （一） ·幼兒園小班故事教案：紅紅的小東西 （二） ·幼兒園小班故事教案：紅紅的小東西(一) ·幼兒園小班故事教案：水果屋（二） ·幼兒園小班故事教案：水果屋 （一） ·幼兒園小班故事教案：半個蛋殼 ·幼兒園小班故事教案：貪吃的小豬 (含課件)