❶ 中班教案紙長的什麼樣
幼兒園中班教案：紙長得什麼樣
教師：屈老師
【活動目標】
1、發展比較性觀察能力，能發現紙的不同質地及其用途。
2、了解紙的三大特性。
3、願意愛惜紙。
【活動准備】
不同質地的紙、關於紙的特徵圖片
【活動過程】
1、今天老師帶了一個魔法箱，能變出各種各樣的紙，讓我們來看看它都能變出什麼樣的紙？
逐幅出示各種顏色的皺紋紙、圖畫紙、宣紙、蠟光紙、信紙、衛生紙等，請幼兒看一看、摸一摸、認一認、說一說這些紙的樣子，感覺紙的軟硬、薄厚，光滑粗糙。進行對比，引導幼兒說出他們的不同用途，分辨出紙的特徵。
2、出示圖片，讓幼兒看圖了解紙怕什麼？
出示紙被火燒的的圖片，讓幼兒認識紙是易燃物，紙怕火，指導幼兒遠離火源的地方，不玩火，注意安全。
出示紙怕水的圖片，讓幼兒了解紙害怕水。讓幼兒說一說，紙放入水中會怎樣？引導幼兒了解不同紙的吸水性是怎樣的？
幼兒看圖說出紙怕撕、團，請幾位幼兒嘗試一下，了解紙撕了團了雖不能寫字，但還能用在其他方面。讓幼兒懂得愛惜紙，不輕易撕紙、燒紙、扔掉紙、告訴幼兒紙對人類是非常重要的，與我們的生活息息相關。
3、鼓勵幼兒大膽想像，只可以又來寫字，若紙撕了、揉了還能做什麼用？（來源：屈老師教案網）
❷ 求一篇幼兒園中班公開課
中班數學教案:長短寬窄厚薄排序 活動目標 1.引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，並能用詞表達。 2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。 3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，並大膽講述操作過程和操作結果。 活動准備 寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張 活動過程： 1.游戲：說相反。 2.區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。 3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。 4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。） 5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。 6.區別厚薄： 想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。 7.小結。 8、游戲活動 ：彩紙排序。
❸ 我是一名見習幼師，想給小朋友們上節課。我希望有朋友為我提供點大班的教案越詳細越好啦！
比較厚薄活動目標：1、通過不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，並對其進行排序。
2、培養幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過分類合作比較，體驗快樂。
活動准備：
木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子活動過程：
一、目測1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎麼樣啊(厚)那現在的的呢(薄)2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?
師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢?
小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄3、師：你是用什麼方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什麼辦法知道的啊5、出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊小結：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。
二、觸摸1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你
是用什麼辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較2、教師請幼兒上來摸，上來區分師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結：我們剛
才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的
東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪裡的教師檢驗2-3樣物品。
小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄三、並放比較1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，並放在一起進行比較師：咦，那裡又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什麼辦法進行比
較啊師：你用什麼辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄2、出示餅干盒師：現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什麼辦法比較出來的小結：對
於有些物體厚薄不明顯的，我們可以用並放比較的方法四、超市1、出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學會了並放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市
的售貨員，想請你們幫幫忙，你們願意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，並要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區師：等一下請每
個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然後再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以並放在一起進行比較。
五、尋找，操作師：我們的家裡，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。
活動延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的區分後放好。
❹ 小班數學薄的和厚的教學反思
一、活動目標
1、進一步學習比較物體的厚薄
2、通過比較，能在5個以內的物體里，找出最厚的與最薄的。
3、正確使用詞彙「最厚的」、「最薄的」
二、活動准備
1、教具准備：
五個大小相同、厚薄不同的圖畫書
2、學具准備：
不同季節的衣服圖片：羽絨服、棉襖、風衣、毛衣、背心、西裝、外衣；大小相同、厚薄不同的紙張、紙板若干；《幼兒操作冊》
三、活動過程
1、導入活動
（1）教師出示兩本厚薄不同的書，請幼兒說出哪本是厚的，哪本是薄的。
（2）請幼兒說說哪一棵聖誕樹最厚，哪一棵聖誕樹最薄。
2、集體活動
（1）學慣用一端對齊的方法，逐步增加比較的數量，找出最厚與最薄。
a、取出三本大小相同、厚薄不同的書，將書平放，與桌面一端對齊，請小朋友看一看，哪本書最厚？哪本書最薄？
b、再取一本書，與前面三本書對齊，請幼兒說出哪一本書最厚？哪一本書最薄？
（2）五本書比較最厚與最薄。
❺ 冬天零下2度幼兒園小孩穿什麼薄厚的衣服
1、頭頸部
怕冷指數：4
中醫經絡認為，頭部為手足三陽經會聚之處，因此中醫認為頭部為人體「諸陽之會」。《臨證指南醫案》指出：「頭為諸陽之首，耳目口鼻皆系清空之竅」凡五臟六腑清陽之氣，皆上注於頭，而頭部屬人體最高處，中醫認為：「高巔之處，唯風可到。」因此，在冷空氣到來之時，對寶寶頭部的保護是很重要的。
暖和小政策：
（1）帽子：給寶寶准備一頂溫暖、舒適的帽子，但是冬季戴帽子不宜過厚。從生理學的角度來講，寶寶經由體表散發的熱量，更因為寶寶頭部比較大，有很大一部分熱量是經由頭部發散，頭熱則會心煩頭暈而神昏，寶寶患病更是頭先熱。如果寶寶保持頭涼、足暖，則必定神清氣爽，氣血循環順暢。所以，帽子應該選擇柔軟舒適，薄厚適宜，通風透氣的。
（2）圍巾：圍巾幾乎是直接貼著皮膚的，寶寶頸部的皮膚很敏感、很脆弱，所以給寶寶選圍巾時，一定要選毛線質量好的，否則容易刺激皮膚過敏。不要選用容易脫毛的毛線，這類毛線織成的圍巾，容易讓寶寶把絨毛吸入氣管和肺部，引起呼吸道疾病。(個人認為在室內沒有必要）
但有一點需要注意的是在寒冷的北方，不少爸爸媽媽都習慣給寶寶戴上口罩或者用圍巾護住口鼻，以為這樣寶寶的小臉就不會凍著了，這樣會降低寶寶上呼吸道對冷空氣的適應性，使寶寶缺乏對傷風感冒、支氣管炎等病的抵抗能力。
而且圍巾多是纖維製品，用它來護口，會使纖維吸入寶寶體內，誘發過敏體質的寶寶發生哮喘症，有時候還會因圍巾厚，堵住寶寶的口鼻而影響到寶寶正常的肺部換氣。所以，還是拿掉寶寶嘴邊的圍巾吧。
2、腹部
怕冷指數：5
肚子是脾胃之所，保持肚暖即是保護脾胃。天冷時給寶寶24小時戴上肚兜，是保持溫暖的好方法。腹部受寒易損傷寶寶脾胃功能，發生腹痛、腹瀉、消化不良等疾病，所以要做好小肚子的保暖。寶寶的肚子一定要做好保暖，尤其是睡覺的時候最需要保護的是小肚子，如果怕寶寶蹬被使肚子著涼，可把寶寶放在睡袋裡，這樣可以暖和多了。(給寶寶帶一個肚圍不錯哦）
暖和小政策
棉質內衣：內衣能起到最基礎的保暖作用。柔軟的棉質內衣不僅具有較好的吸汗性和透氣性，還能讓空氣保留在皮膚周圍，阻斷體熱流失，使寶寶不易受涼生病。同時，柔軟的棉內衣不僅可以吸汗，還能讓空氣保留在皮膚周圍，阻斷體內溫度的丟失。千萬不要為了容易清洗而給寶寶選擇化纖內衣，因為皮膚在寒冷時處於收斂狀態，汗腺分泌減少，如果給寶寶穿化纖衣服會加重皮膚的乾燥和不適感。
3、背部
怕冷指數：4
保持背部的「適當溫暖」，可以預防疾病、減少感冒。「適當溫暖」就是不可過暖，否則背部出汗多，汗水變涼後容易因背部濕涼而患病。不過，背部保暖也不要過度，如果因為穿得太多而使背部出汗，反而容易受風，引起感冒。
暖和小政策
（1）隔汗巾：這是幼兒園里常用的一個好辦法。天冷的時候，在寶寶進行運動之前，給寶寶後背墊上一塊吸水性好的薄毛巾，寶寶運動中產生的汗液，都會吸收到毛巾中。運動完畢後，取出隔汗巾，寶寶的衣服乾乾爽爽，就不會受寒生病啦。
（2）毛線衣：稍冷的時候，建議給寶寶選擇領口有按扣的絨衣、毛衣或棉線衣，這樣既可以多穿些時日，又便於寶寶穿脫。很多時候，寶寶的衣服不能穿了，並不是因為衣服短了、窄了，而是因為頭不能穿過領口。需要注意的是，不要選擇長絨及容易脫毛的毛衣，否則脫落的絨毛很容易被寶寶誤吸入氣管和肺里。
4、足部
怕冷指數：4
要知道寶寶腳的表面脂肪很少，保溫能力很差，腳的保暖關鍵在鍛煉和穿好鞋襪，平常要給寶寶穿戴整齊，穿棉質的襪子，透氣且保暖性好的鞋子。腳部是陰陽經絡交會之處，皮膚神經末梢豐富，是對外界最為敏感的地方。孩子的雙腳保持溫暖，才能保證身體適應外界氣候的變化。孩子的小腳保持溫暖，才能適應外界氣候的變化。
暖和小政策
（1）襪子：寶寶一旦腳冷，身體也很容易發冷。冬天為寶寶保暖，讓寶寶的腳部感覺溫暖非常關鍵。但很多家長還錯誤地認為寶寶的襪子越厚保暖效果越好，但是襪子厚但不吸汗，很容易潮濕，大量的水分會擠掉襪子纖維中的空氣，由於少了空氣這種極好的隔熱體，襪子潮濕時就會使寶寶的腳底發涼，反射性地引起呼吸道抵抗力下降而患上感冒。
因此要給寶寶選擇純棉質地、且透氣性好的襪子。
（2）鞋子：如果鞋子太大,寶寶走起路來不跟腳，腳上的熱量就容易很快散失；反之鞋子太小,和襪子擠壓結實,影響了鞋內靜止空氣的儲存量也不能很好保暖。最好的選擇是，鞋子的大小要以寶寶鞋子稍稍寬松一些為宜，質地也以透氣又吸汗的全棉為最好。
寶寶穿起來大小合適；舒適柔軟，鞋子里能夠儲留合適的空氣，從而使寶寶的小腳更加的溫暖。在天寒地凍的北方，為寶寶選擇鞋時，還要注意鞋底的防滑、防凍。
5、手部
怕冷指數：4
寶寶的體溫調節中樞不完善，禦寒能力差，如果手著涼，極易導致全身供血不足，反射性地引起鼻、咽、氣管等上呼吸道黏膜血管收縮，對病原微生物的抵抗能力降低，潛伏在體內的致病菌便會乘機大量生長繁殖，引發呼吸道感染。
保暖小政策：手套
地區：冬天選購手套保護寶寶的小手，不僅要根據不同的地區、氣候選購不同的手套，還要注意手套的大小和材質。
尺碼：選購手套要注意尺碼的大小。過大寶寶的手指關節活動不便，起不到保暖作用；太小，會使手部血液循環受阻，應根據戴脫方便、大小適宜為佳。
質料：因人而異，成人冬天戴的手套以皮革手套為多。兒童的皮膚薄嫩，應盡量戴棉絨、絨線或具有彈性的尼龍手套。
不要混用：寶寶戴手套要固定自己專用的手套，不要臨時性地把大人的手套套在寶寶手上，以免傳染疾病。
上面的是我轉來的。。
我家的就是給穿了一肚圍，穿了小襪子外面又傳了一雙小棉鞋，其他的就穿了兩層，一層棉毛衫，一層小夾棉襖，小寶寶其實不要捂的太厚了。。
❻ 幼兒科學公開課排一排教案及反思
本節課的教學內容是數學《排一排》活動，是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。依據《幼兒園教育指導綱要》我制定了以下三個教學目標： 1、讓幼兒學會多個物體進行比較的方法，在第一個活動中，利用多媒體課件出示五個大小不同的西瓜圖片，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的，讓幼兒想辦法，如果要把西瓜從小到大排...一排，怎麼辦？同時，在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。 2、能按要求進行比較物體並排序，例如：我為寶寶們准備了大樹的圖片，目的是引起幼兒的興趣，培養幼兒的動手能力和觀察力，也是對幼兒學會多個物體進行比較的一個升華。   3、培養幼兒的目測能力和邏輯思維能力，這一目標主要體現在第三個活動中，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚，這也是我運用的教學方法之一。同時，在活動中我還運用了游戲法、尋找法，通過游戲活動，能促進幼兒對物體空間形式的正確認識，如：分給幼兒不同粗細的樹木圖片，引導幼兒由粗到細排列，引導幼兒每次從中取出最粗的，一直到取完為止，然後，再按由細到粗的順序把樹木一棵棵收起來，放回原處，無形中培養了孩子整理玩具的好習慣。總之，本節課基本上完成了我預設的教學目標。 存在不足： 對於本節課，雖然從整體上看完成了教學目標，但我覺得也存在著一定的不足之處： 1、             整節活動，孩子都在圍繞老師設計的思路走，沒有自由探索的空間，我想這是我設計活動的一個誤區。 2、             活動中，孩子的興致不高，游戲活動不能吸引孩子的興趣，課堂氣氛不活躍，感覺到不符合孩子的年齡特點，有待改進教學方法。
❼ 紙怕什麼教案
【活動目標】
1、發展比較性觀察能力，能發現紙的不同質地及其用途。
內2、了解容紙的三大特性。
3、願意愛惜紙。
【活動准備】
不同質地的紙、關於紙的特徵圖片
【活動過程】
1、今天老師帶了一個魔法箱，能變出各種各樣的紙，讓我們來看看它都能變出什麼樣的紙？
逐幅出示各種顏色的皺紋紙、圖畫紙、宣紙、蠟光紙、信紙、衛生紙等，請幼兒看一看、摸一摸、認一認、說一說這些紙的樣子，感覺紙的軟硬、薄厚，光滑粗糙。進行對比，引導幼兒說出他們的不同用途，分辨出紙的特徵。
2、出示圖片，讓幼兒看圖了解紙怕什麼？
❽ 怎樣教 幼兒辨別粗細 具體操作 如果能有個教案就更好了 中班的
一、教育目標
1、會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄
2、知道物體的粗細、厚薄是相對的。
二、重點和難點
1、重點：物體量差異的相對性。
2、難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。
三、材料及環境創設
教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。
學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。）
四、活動流程
分類—>指認—>命名—>分類
1、通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。
（1）在來園活動區域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：「為什麼把這支筆放在這個盒子里？」等。
（2）該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。
2、通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯系。
（1）幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。
（2）聽指令取出相應的物品。如「找出一張厚的紙。」「把粗的 毛線舉起來。」指令可由教師發出，也可讓幼兒發指令，以提高幼兒活動的興趣，並向命名過渡。 （3）要求幼兒說出完成指令的方法（即採用什麼方法比較出物體的粗細、厚薄的）。
3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。
（1）讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。
（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特徵。如：「請說說你盒子兩根小棒的不同」。
4、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。
（1）讓幼兒根據語言標記分類。如：「請把粗的小棒放在紅的籃子里。」
（2）向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。
5、通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。
（1）檢查分類結果。如：「紅籃子里的小棒是否都是粗的？」
（2）討論：為什麼大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現在卻是有的粗有的細。
6、通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。
（1） 讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如：「請你讓盒子里的毛線變細」。
（2）引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養幼兒思維的靈活性。
7、通過智力游戲發展幼兒初步的推理能力。
（1）智力游戲「誰更粗？」毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗？為什麼？
❾ 數學物體的長短薄厚粗細的教案怎麼寫
活動目標1. 會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄2. 知道物體的粗細、厚薄是相對的。 重點和難點1. 重點：物體量差異的相對性。 2. 難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。 活動准備教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。 學具：每個幼兒……
活動目標1. 會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄2. 知道物體的粗細、厚薄是相對的。
重點和難點1. 重點：物體量差異的相對性。
2. 難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。
活動准備教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。
學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類->指認->命名->分類活動過程：
1.通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。
(1)在來園活動區域活動時讓幼兒用數學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如："為什麼把這支筆放在這個盒子里?"等。
(2)該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。
2.通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯系。
(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。
(2)聽指令取出相應的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來。"指令可由教師發出，也可讓幼兒發指令，以提高幼兒活動的興趣，並向命名過渡。
(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即採用什麼方法比較出物體的粗細、厚薄的)。
3.通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。
(1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。
(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特徵。如："請說說你盒子兩根小棒的不同"。
4.通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。
(1)讓幼兒根據語言標記分類。如："請把粗的小棒放在紅的籃子里。"(2)向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。
5.通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。