1. 幼兒語言蟲蟲運動大會反思
本次活動結合小班幼兒的生活經驗和特點，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發現。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運動方式，利用飲料瓶製作分類記錄單，引導幼兒初步嘗試分類，體驗游戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動讓幼兒表達昆蟲的運動，把科學、語言、藝術等領域知識相互滲透，促進幼兒的全面發展。
2. 幼兒園教案會唱歌的昆蟲活動反思
活動意圖： 大班幼兒有強烈的好奇心。探索意識很強。開展此次活動。適合大班幼兒年齡特點及發展需要，幼兒積極專注並大膽嘗試用各種不同的材料進行探索操作。激發幼兒的操作興趣。探索能使線擴大其聲音的材料，感受分享的快樂。 活動目標： 1、發現能使線擴大聲音的材料。 2、與同伴交流探索的過程、方法與結果，分享探索的快樂。 活動准備： 1、請班上學習小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。 2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。 3、(各種材質，粗細不同)線、麵粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。 4、每人一張記錄表。 活動重點： 通過實驗探索發現普通的線可以發出好聽的聲音。 活動難點： 探索用輔助材料使線發出的聲音更加洪亮。 活動過程： 1、由演奏引出實驗。 教師：今天明明要用胡琴給大家演奏一支曲子，大家欣賞並仔細看看胡琴什麼地方發出的聲音? 琴聲剛落，小朋友七嘴八舌地說：是線，是琴上的線。 教師：我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。 2、探索能幫助線唱歌的適宜方法。 教師：我們都知道了線能唱歌，但是它們發出的聲音有點低，必須離得很近才聽得見，你們能不能想個辦法讓你的線唱出的歌聲大一些能讓更多的人聽到? 幼兒說：能，我有辦法，可是沒有線呀? 教師：我這里有許多線，咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。 孩子們各自選取了自己認為合適的材料進行驗證：有的孩子直接選用製作小喇叭；有的孩子乾脆在一個紙碗上固定兩根線，這時線唱出的歌聲是雙音的；有的選用高低不同薯片筒幫忙，線唱的歌聲也有高低變化；還有的孩子用兩個紙杯分別固定粗細不同的線，然後自信地問我：「想聽我的線唱歌嗎?」我點點頭，她拉起我的手到座位前，熟練地操作
3. 科學大班昆蟲寶寶變變變教案
活動目標： 1、知道一些常見昆蟲的名字，在了解昆蟲特徵的基礎上理解兒歌《昆蟲運動會》 2、喜歡秋蟲，對秋蟲產生興趣。 活動准備： 1、各種常見昆蟲的圖片。 2、關於昆蟲的掛圖。 活動建議： 1、活動前，通過和爸爸媽媽一起捕捉昆蟲、參觀昆蟲館等，為孩子積累了豐富的前期經驗。有助於孩子在交流中能大膽提出自己的發現。 2、在模擬運動會中教師提供一定的運動材料，結合幼兒園場地開展游戲，有一定挑戰性。
4. 幼兒小班參考活動(可愛的小蟲子)教案和活動反思
小班科學活動：蟲子和蘋果 設計意圖： 每個人都應該關愛和尊重大自然中的生命現象，基於這一點，我設計了小班科學活動——《蟲子和蘋果》，旨在通過活動，初步培養幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗成長的快樂，理解大自然中各種生物和諧共處的現象。 活動目標 1、了解生長需要營養。 2、激發幼兒尊重生命，並感受成長的喜悅。 活動重難點： 1、蘋果為蟲子提供了生長的營養是合理的現象。 活動准備： 1、fish課件、磁帶、圖片 活動過程： 1、導入新課，出示課件。 2、討論與分享 提問： 蘋果被蟲子吃了，它心裏面怎麼想呢？ 如果這個蟲子不吃蘋果那麼它會怎樣呢？ 如果這個蘋果沒有被吃掉，它會怎麼樣？ 如果被蟲子吃了以後，種子落在地上後會發生什麼事呢？（看課件） 3、游戲：我們要長大。 4、小結 各種各樣的生物構成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營養，和我們一地長大。
5. 幼兒園大班科學活動巜昆蟲找媽媽》活動反思
活動過程： 一、 看圖片，聽故事，初步了解兒歌內容，對參與活動感興趣。內 二、容聽辯並嘗試用不同的語調朗誦兒歌中的對話。 三、嘗試用不同的語調朗誦兒歌。 四、游戲： 「找媽媽」，邊做游戲邊朗誦兒歌，沉浸在美好的體驗中。 亮點：1.從孩子們參加此教學活動的表現與反應來看，教學目標的定位及重點的把握是比較恰當的，兒歌內容的選擇也很適宜。
6. 中班《昆蟲小博士》教學反思
一、教師將集體活動《昆蟲啊昆蟲》中扔未得到解答的問題，以及幼兒用書中的幾個問內題共同放在此容日常活動中進行探索。教師每天和幼兒討論1—2個問題，在幼兒獲得問題的答案後，讓幼兒翻開幼兒用書閱讀本欄目的內容。
二、在幼兒積累了較多知識後，可以進行游戲：昆蟲小博士。教師將幼兒分成兩組並主持比賽。第一關由主持人出示非題，所有成員根據判斷回答是或否。第二關回答主持人規定的題目，兩組搶答，答對得分。第三關兩組輪流提問，對方小組輪流回答，回答不出來時，則有一次其他組員回答的機會，一次活動中教師可以每次進行一關的比賽。最後由教師統計得分，根據得分合幼兒的語言表達能力評選昆蟲小博士獎和最佳發言獎。
7. 幼教活動反思：蠶寶寶是昆蟲嗎
今天我們園長讓我給孩子們上完蠶寶寶的教學活動後寫一個反思。我想來想去，回我都不覺得我在教學上答有什麼過錯的地方。我把孩子們教得好開心。大家都知道了蠶寶寶是昆蟲。可是我們園長卻讓我反思—— 蠶寶寶是昆蟲嗎？難道我給孩子們說的是錯的？蠶寶寶不是昆蟲？園長大人，你別開玩笑了好嗎？蠶寶寶明明就是昆蟲。我沒有錯，憑什麼叫我反思。你給我反思去吧。
我唯一應該反思的是：這家幼兒園的園長是人嗎？我還是否應該在這家幼兒園繼續幹下去？