Ⅰ 幼兒園一字歌教案大班
傅撲用什麼方法消除反向間隙？
不要沉浸在過去，也不要耽溺於未來，要著眼於這天。從易
Ⅱ 幼兒園一字歌教案大班
教學目標：
認識「海、鷗」等14個生字，會寫「沙、海」等6個字。
正確流利有感情地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。
能留心觀察周圍事物，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。
教學重點難點：一下識字6 教案|一下識字6 教學設計
重點：認字，寫字，讀文，初步感知數量的用法。
難點：記住所有生字並能遷移，寫好「海、竹」三個字。
教學准備：電腦課件
教學時間：1課時
教學過程：
一創設情境導入課文
（放音樂）小朋友們，今天老師想帶大家去旅遊，高興嗎？(高興)
二初讀課文整體感知
1、小遊客們，那就快快把書翻到95頁吧，看誰翻得又輕又快。在這篇課文裡面藏著許多的小秘密呢，你們能找出來嗎？（能）
2、師：真是一群自信的孩子，接下來就讓我們藉助拼音，自由地認真朗讀課文，一邊讀一邊尋找其中的秘密吧！找到了可別忘告訴你的小夥伴，讓他和你一起分享成功。（注意，坐直了，拿好書，大聲地讀，）開始吧。
(自由讀，同桌互說發現的「秘密」。)
3、師：誰願意把你發現的秘密與大家分享呢？
（評價語：師：說得好，還有別的發現嗎？|你的眼睛真亮啊。|你可真是個細心的孩子，連這樣的秘密都能發現，真了不起。|你還有發現嗎？把你的發現告訴大家吧。）
師小結：看來小遊客們都有一雙火眼金睛，讀一遍課文就發現了這么多秘密，真的很了不起!
三、合作探究，自主學習
1、小遊客們，現在就帶著你們的發現成果，再讀課文，把課文讀通、讀順，把生字讀正確。可以自己讀，也可以和小夥伴一起讀。一下識字6 教案|一下識字6 教學設計
2、都讀完了？誰願意把課文讀給大家聽聽？（你讀第一節。。。其它遊客看自己的書，認真聽，他們每個字的音都讀對了嗎？）（評價語：你的聲音很響亮，你讀得真流利，他有沒有讀錯的字呀？那你來幫幫他！）請4生分小節讀課文，師生相機糾正讀音。師相機分節評價）（送上掌聲、肯定聽得認真的同學）
3、他們讀得這么好，你們也想讀讀嗎，一起來一遍吧！（一隻海鷗，預備起！）
四在情境中識字，滲透識字方法
第四小節認識，「銅、號、領」
1、小遊客們這么快就讀通了課文，真了不起！接下來，老師給你們介紹幾個朋友，今天，他們將和我們一起去旅遊呢！瞧，他們來了！（課件出示：第四小節描繪的畫面）
2、 快看，3、 那位大姐姐手裡拿著些什麼？（引導學生說出一把銅號，4、 一面隊旗，5、 ）（點擊課件）（學生跟讀）
3、誰來大聲地讀讀這一節？（請兩人讀、齊讀）（課件點出第四小節課文內容）
4、小遊客們，這一節中有幾個生字寶寶（點擊課件「銅、號、領」變紅），你們認識嗎？
現在和你的同桌一起，你教我，我幫你，讀讀這三個生字吧
（學生合作學習。）
（1）、出示「銅」：
A、請小老師帶讀，帶同學們讀一讀。
真是個神氣的小老師！謝謝我們的xx老師！
B、你有什麼小秘訣記「銅」字？快快說來給大家聽聽。
（2）、出示「號」：一下識字6 教案|一下識字6 教學設計
A、誰願意來當小老師帶讀？
B、誰能給「號」找找朋友？（口號、學號、號召）
（3）、出示「領」：
A、誰會讀？（評價讀對的：讀得真准確，你的後鼻音讀得真好!）
（評價沒有讀對的：他讀對了嗎！誰來幫幫她？師對後鼻音稍做強調）
B、我們像他一樣一起大聲地讀一遍吧.
C、你有什麼好方法記「領」字嗎？
5、小遊客們，你們用自己的好方法記住了這些字，現在老師把拼音去掉，把他們送進課文中，你還認識它們嗎？（認識），那就一起來讀一遍吧！
6、小遊客們，課文中的這群少先隊員將和我們一起去旅遊，你的心情怎樣？那把你們的心情讀出來吧！男生、女生賽賽賽！一面隊旗----起！
過渡語：認識了這些小夥伴後，我們馬上要出發了，各位小遊客，第一站我們會去哪兒呢？
第一小節，認識「海、鷗、軍、艦、灘、帆」
（課件出示：第一小節描寫的海灘景色）你在海邊看到了什麼？還有什麼？圖上是一隻海鷗，要是有很多隻海鷗，可以怎麼說呢？http://www.520xy8.com/（一群海鷗，鞏固「群」的用法）（語氣要有提示作用！引導學生用數量詞說說圖中景物
這一節中的生字寶寶可多了，我們來認識認識他們吧，
A、自由讀
B、開火車帶讀
C、去掉拼音同桌幫讀
D、摘蘋果讀
3、小遊客們，你們真了不起，一下子記住了這么多字，你們是怎麼記住的？
（生匯報）
師述：藍藍的大海，軟軟的沙灘，還有軍艦，帆船，小遊客們，你們覺得這兒怎麼樣？小朋友每組讀一句，看誰讀得最美。(配音樂)
齊讀
課中休息：12拍拍手 34伸伸腰 56跺跺腳 78快坐好
四教給方法識記字形
1、現在呀，老師把生字寶寶全請到我們大屏幕上來了，你們全都會讀了嗎？a、小河流水嘩啦啦啦 跟讀（打亂順序讀）
b、 難不c、 倒你們是吧，d、 下面，e、 增加點難度，f、 老師這里有一些詞語卡片（生依次讀卡片、貼黑板上）誰能給他們找找朋友？（2生上台貼）
C、齊讀
五寫字指導
小朋友認識了這么多的字，真了不起！，我很想知道，你們的字寫得怎樣？（好）真的嗎，那誰能提醒一下老師和小朋友，寫這兩個字的時候要注意什麼呢？出示「海、竹」二字（海字左窄右寬橫在橫中線上，竹字左右兩邊差不多寬，左邊是豎，右邊是豎鉤）
謝謝小朋友的提醒，我想寫寫這兩個字，可以嗎？想寫的小朋友，小手指，伸出來，我們一起寫，老師范寫
你們想不想寫，那就開始吧，注意寫字的姿勢，三個一你做到了嗎？手尖離筆尖一寸，眼睛離紙一尺，胸部離桌子一拳，看誰的姿勢最正確，（學生練習寫）。
評議。(認真檢查學生寫的字，摸頭，親切地表揚他們，你的這個海字位置擺得真准，竹字寫得多漂亮啊，你寫字的姿勢很正確！你寫得又快又好，老師獎你一個笑臉！)
五擴展活動
今天啊老師還帶來了一幅圖，你能照著課文的樣子說說圖中的景色嗎？（一個池塘，一朵荷花，一片荷葉，一群青蛙。）小朋友，你們真不錯！老師真佩服你們！
小結結束全課：小朋友們，生活中隨處可以識字，希望小朋友們多留心觀察，隨時把看到的字記下來，這樣你一定會成為識字大王!今天的課上到這里，謝謝小朋友，小朋友再見！
Ⅲ 幼兒中班家長參加了開發活動日以後，有何新的想法或建議
家長開放日是作為我們幼兒園與家庭聯系的一種重要形式，又是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活情況的窗口，一方面孩子們在幼兒園學習了新本領，也非常想把自己學到的本事，表現給自己的爸爸媽媽看。而家長們呢，也非常想了解自己的孩子在幼兒園到底是怎麼學習和生活的？真的像老師說的一樣嗎？為此，我們在12月27日上午開展了一學期一次的家長開放日活動。 這次家長開放日，我們和往常一樣，教師和保育員早早地就准備著一切，從課程的選擇、設計和准備教具、椅子到半日活動的安排等等，我們都做到細致地考慮，雖然這也不是第一次進行家長開放日活動，但是我們也還是認真對待，也就希望能讓家長們更好地了解自己孩子的在園的情況。 在開放日中，由於有孩子們爸爸媽媽的到來，使我們的教室一下子變得熱鬧起來。本次活動，我班進行了兩個的教學活動，繪本《拍花蘿》、音樂《兩只小鳥》。第一個活動「拍花蘿」是一個傳統游戲兒歌。兒歌琅琅上口，詼諧幽默，其中有很多內容都比較的貼近幼兒的生活，幼兒愛聽愛學，非常便於記憶記憶，幼兒可以從兒歌的學習中，獲取新的知識和經驗，如兒歌里滲透了科學教育和數學教育，對於幼兒學習《拍花蘿》兒歌有一定的創編的空間，也能激發幼兒的想像和表述的願望。同時，幼兒也是和教師之間邊唱邊和。兒歌採用了問答調的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機會，還是一首有趣的數數歌，幼兒在唱唱念念之間便自然學習了數的概念。最後，這首兒歌還融合了中國傳統兒歌「一字歌」的因素，妙就妙在從頭到尾以「呀」押韻，使兒歌具有了語言游戲的幽默感，增加了幼兒的念唱趣味。另一個音樂教學活動，我們是以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪裡？它們分別叫什麼名字？兩個好朋友為什麼會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示圖譜的方法輔助，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，能很快理解歌詞。所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。在表演的時候，幼兒覺得很有趣，因此，這次活動很符合幼兒的實際情況，也很能抓住孩子的興趣。 在半日活動的最後，我們召開了簡短的「家長會」。向家長簡要介紹了本次半日活動的主要安排思路和2個教學活動的目標，家長在半日活動中主要看什麼？怎樣看？介紹了近幾月來班級的主要教學、班級環境、幼兒的進步和存在的問題和需要家長配合的工作，以及介紹我班下階段主要活動「迎新年幼兒聯歡會」的要求等。讓家長比較全面的了解班級的各項工作的開展。 開放活動結束了，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動，並和自己一起念兒歌和唱歌，都非常的高興和興奮，活動的情緒一直非常高昂。家長們也看到了自己孩子在幼兒園取得的成長和進步，也非常的開心。並且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和教師工作的辛苦，從而更能理解和支持老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！
Ⅳ 洪恩幼兒閱讀4《一字歌》教案，或洪恩數學活動手冊4《做拉環》,《猜一猜》教案急急急！
一帆一槳魚舟 一位漁翁一弔鉤 一俯一仰一場笑 一江明月一江秋
Ⅳ 中班語言課(一字歌)教案
活動目標：
1、從不同角度說出圖片間的多種相反關系，發展逆向專思維。
2、能夠盡可能屬多地找出生活中常見的相反關系。
活動准備：
教師操作材料：《找關系》游戲圖一張；關系卡片24張。
幼兒操作材料：《找關系》游戲圖一張；關系卡片24張。
Ⅵ 中班語言兒歌《大自然的寶盒》教案
活動目標： 能看懂圖畫內容，學念兒歌，體驗游戲兒歌的快樂情緒。 活動准備： 1．背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發、老虎喝酒、青蛙圖片的數字卡片1—10 2．人手一本《拍花蘿》 活動過程： 一、復習數字1—6，引起幼兒學習興趣。 師：老師今天帶來了一些數字，我們來...看看，是些什麼數字呀？ 二、欣賞並學習兒歌。 1． 學說語句。 師：老師在這些數字卡片後面還藏了一些小秘密呢，我們先來看數字「1」。 重點引導孩子看懂每一幅圖：誰？在干什麼？（依次翻看數字「1」「2」 「3」，分別學念後面的語句） 師：請再仔細地看，圖中的兩個小娃娃在干什麼？他們在玩「拍花蘿」的游戲。 2.完整欣賞兒歌。（播放兒歌錄音1——3句） 師：他們是怎樣玩的？讓我們來聽聽吧。老師請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了些什麼？ 師：你聽到說了些什麼？（依次詢問「4—6」數字卡後面是什麼？）（幼兒回答） 3.完整學習兒歌。 師：你想和老師一起來念嗎？ 三、帶領幼兒集體閱讀《拍花蘿》。（運用動作來表演） 師：兒歌好聽嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里，曹俊彥叔叔把圖畫了出來！讓我們一起來看看吧！ 四、引導表述兒歌中滑稽的句子。 師：剛才我們都看過這本書，也念了兒歌。 你們認為哪些句子很好笑，很滑稽呢？ 五、師幼傾聽錄音機里的《拍花籮》，並有節奏地配上相應的動作。 形式依然用游戲的方法進行。 反思： 《拍花籮》是一首比較長的游戲兒歌，也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書。這本書採用了問答調的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機會；其次，這首兒歌還是一首有趣的數數歌，幼兒在念念唱唱之間便自然學習了數的概念；此外，這首兒歌還是融合了中國傳統兒歌的「一字歌」的因素，妙就妙在從頭到尾以「呀」押韻，一韻到底方式使得兒歌具有了語音游戲的幽默感，增加了幼兒念唱的趣味。 1.遷移以往經驗，學習兒歌內容。 在活動中，我將幼兒原有的拍花蘿的經驗以及幼兒自身觀察圖片所調動的經驗都充分地遷移到本次活動中。還將脫離幼兒生活經驗的信息——「招牌」，直接傳達給幼兒。 2.利用多種途徑感受兒歌。 （1）幻燈片 能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀察圖片，發現上面的角色、數量、事件這三個因素。達到讓幼兒仔細觀察每一幅圖細節的目的。 （2）圖書 圖書是幼兒所熟悉的形式，使得幼兒比較有親切感。 3.給幼兒充分探索的空間，讓幼兒在創編中語言能力有所提煉。 本活動在每一個環節都讓孩子又充分的探索空間，通過自身的觀察和經驗的調動。讓幼兒創編兒歌，使幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進一步激發幼兒對語言的熱愛和求知慾望，培養幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。教師營造自然、有利於幼兒的活動氛圍，提供練習的時間和空間，創造機會，鼓勵幼兒大膽實踐和創新，真正讓幼兒成為活動的發展性主體。
Ⅶ 對於幼兒「獨立」活動，我的想法和建議
家長開放日是作為我們幼兒園與家庭聯系的一種重要形式，又是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活情況的窗口，一方面孩子們在幼兒園學習了新本領，也非常想把自己學到的本事，表現給自己的爸爸媽媽看。而家長們呢，也非常想了解自己的孩子在幼兒園到底是怎麼學習和生活的？真的像老師說的一樣嗎？為此，我們在12月27日上午開展了一學期一次的家長開放日活動。這次家長開放日，我們和往常一樣，教師和保育員早早地就准備著一切，從課程的選擇、設計和准備教具、椅子到半日活動的安排等等，我們都做到細致地考慮，雖然這也不是第一次進行家長開放日活動，但是我們也還是認真對待，也就希望能讓家長們更好地了解自己孩子的在園的情況。在開放日中，由於有孩子們爸爸媽媽的到來，使我們的教室一下子變得熱鬧起來。本次活動，我班進行了兩個的教學活動，繪本《拍花蘿》、音樂《兩只小鳥》。第一個活動「拍花蘿」是一個傳統游戲兒歌。兒歌琅琅上口，詼諧幽默，其中有很多內容都比較的貼近幼兒的生活，幼兒愛聽愛學，非常便於記憶記憶，幼兒可以從兒歌的學習中，獲取新的知識和經驗，如兒歌里滲透了科學教育和數學教育，對於幼兒學習《拍花蘿》兒歌有一定的創編的空間，也能激發幼兒的想像和表述的願望。同時，幼兒也是和教師之間邊唱邊和。兒歌採用了問答調的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機會，還是一首有趣的數數歌，幼兒在唱唱念念之間便自然學習了數的概念。最後，這首兒歌還融合了中國傳統兒歌「一字歌」的因素，妙就妙在從頭到尾以「呀」押韻，使兒歌具有了語言游戲的幽默感，增加了幼兒的念唱趣味。另一個音樂教學活動，我們是以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪裡？它們分別叫什麼名字？兩個好朋友為什麼會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示圖譜的方法輔助，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，能很快理解歌詞。所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。在表演的時候，幼兒覺得很有趣，因此，這次活動很符合幼兒的實際情況，也很能抓住孩子的興趣。在半日活動的最後，我們召開了簡短的「家長會」。向家長簡要介紹了本次半日活動的主要安排思路和2個教學活動的目標，家長在半日活動中主要看什麼？怎樣看？介紹了近幾月來班級的主要教學、班級環境、幼兒的進步和存在的問題和需要家長配合的工作，以及介紹我班下階段主要活動「迎新年幼兒聯歡會」的要求等。讓家長比較全面的了解班級的各項工作的開展。開放活動結束了，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動，並和自己一起念兒歌和唱歌，都非常的高興和興奮，活動的情緒一直非常高昂。家長們也看到了自己孩子在幼兒園取得的成長和進步，也非常的開心。並且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和教師工作的辛苦，從而更能理解和支持老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！