⑴ 小班教案仙仙送水果
活動目標：
1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特徵。
2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。
活動准備：
1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。
2、自製"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。
活動過程：
一、猜謎引出"我喜歡的水果"。
1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發幼兒對認識水果的興趣。
師：你們才今天老師給你們帶來了禮物，裡面會有什麼呢？那我們來猜猜看，請它們出來吧！
2、出示各類水果，教師用語言激發幼兒的興趣。
出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它指出來了一點點，是什麼呀？（請幼兒回答，並引導幼兒說出香蕉的特徵）
師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦！
總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、打開"禮物包"，讓幼兒認識多種水果，說出其特徵。
二、比輕重。
比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。（教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量）
三、水果排排隊，認識水果的種類。
師：現在水果已經排成一個長長的隊伍，數一數有幾種水果。（教師引導幼兒注意觀察）
四、游戲：誰不見啦
玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什麼水果不見了。
師：現在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示"水果魔箱"，激發幼兒游戲的興趣。
1、師：水果寶寶們去了一個很神秘的地方，你們想知道嗎？
2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。
師：咦，是誰呀，它怎麼在動啊？你們覺得它想什麼？（幼兒回答）
師：讓我來問問看。請問你是誰啊？
3、與"魔箱"玩游戲
玩法：叫出什麼水果就出來什麼水果，要求幼兒叫聲要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧！那我們的水果寶寶也在裡面嗎？（是）
師：那我們把它們叫出來吧！蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……
六、認識火龍果。
出示火龍果，認識其特徵。
師：你們看，誰這么調皮在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答
師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧！教師介紹火龍果的特徵。
七、結束活動。
1、師：火龍果是一個很有營養的水果，裡面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
科學活動《各種各樣的水果》反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合"秋天"這一季節的特徵，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我開展了"各種各樣的水果"的科學活動。
在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網路搜集，也找到了關於此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。於是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們融為一體。真正的達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅，效果很好！
當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過後來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用；還有在數水果種類時我沒有做鏡面示範；水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以後的教學中我會注意的，並加以改正。
通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那麼復雜，沒那麼擔心了。
⑵ 小怎麼寫班數學教案《路徑對應》的課後反思
活動設計背景
幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，新《綱要》提出「數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學慣用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。」由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。數學活動的內容具有生活性，這是指數學教育活動內容與幼兒的生活實際緊密相連，這些內容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數學可以解決人們生活中遇到的問題。數字在我們的生活中無處不在的，例如：房屋上的門牌號碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數字、日歷上的日期等等，它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實際相聯系數學活動，讓他們感到學習的內容是熟悉的，不僅能激發他們的興趣，而且能讓他們感受到數學就在他們身邊是很有用的，並能激發幼兒更加註意，發現周圍與數學有關的事物和現象。對於我們班的幼兒來說，她們對空間對應已經有了初步的認識，但是還不能透徹的理解和靈活運用。因此，在本次活動中，我在幼兒已有的經驗基礎上選擇了「空間對應」這一內容，然後以「你家住在幾單元幾樓」為切入點開始，讓孩子在游戲中感知空間位置對應，以幫小動物找家的方式將數學活動生活化，情景化，能進一步的加深幼兒的空間位置對應能力，能夠幫助幼兒學會按房間卡找到自己的房間。
活動目標
1．能根據坐標找到家,並有一定的空間位置對應能力。
2．能積極參與到活動中來，感受數學活動的魅力。
教學重點、難點
幼兒能根據坐標，找到對應的位置
活動准備
平面樓房、動物卡片、數字卡片、記錄表
活動過程
（一）談話導入
1.教師：「你家住在幾單元幾樓呢？請跟旁邊的小朋友說說。」
2.教師：「小動物新建一棟樓房，要請小朋友去參觀（教師出示平面的樓房），這里就是小動物新建的樓房，我們看看這棟樓房有幾個單元，幾層樓呢？」
（二）復習鞏固
1.教師與幼兒一起幫小動物認識自己的家住在幾單元幾樓
教師：「剛才小朋友都幫忙數了數這棟樓一共有4個單元，4層樓，現在我們來看看裡面都住了哪些小動物，看看這些小動物它們住在幾單元幾樓？」（寶寶兔的家
⑶ 中班科學《小動物怎樣過冬》案例與反思
設計背景
現在正處於冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問：「天冷了，家裡的小兔子能不能給它穿上衣裳？」於是我就設計了關於「小動物怎樣過冬」的課題。通過游戲，讓幼兒主動參與了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，教師做好引導者，讓幼兒愉快的參與到活動中。
活動目標
（1）培養幼兒關心、愛護小動物。
（2）通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式。
（3）了解動物生存與自然環境之間的關系。
重點難點
重點：通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式，培養幼兒關心、愛護小動物。
難點：讓幼兒知道動物的生存與自然環境之間的關系。
活動准備
冬季景色掛圖、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人類過冬時的穿著打扮及生活中的圖片
活動過程
一、導入部分
故事導入《小動物過冬》
小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我幫它給小朋友們說聲再見，它明年春天再來看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪裡了呀？來聽聽這個故事，小朋友們就知道啦。
教師有感情的講故事 （故事內容： 附件1）
二、基本部分
（1）認識動物。把准備好的動物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀察，這都是些什麼動物？
「呱呱呱、這是誰呀？」（青蛙），「嘿！我是小青蛙，小朋友們好！冬天來了，我要回家睡覺了，到了明年春天我才會醒來，才會到草地上做運動、找食物。我的家在草叢里的一個小洞深處，裡面可暖和了。我睡覺的時候不喜歡被打擾，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發現我家了，可別打擾我睡覺哦，睡不好覺我身體會不好的。」（老師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫「冬眠」，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命）出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在溫暖的樹洞里。讓小朋友們記住。
以同樣的引導方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動物過冬的方法。
（2）了解動物與人過冬不同之處。
提問：①動物過冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？（冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠）
②人類過冬的方式和小動物一樣嗎？哪裡不一樣？（出示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類不冬眠，也不去南方，也不用儲備糧食）
游戲：貼圖片，幫助小動物過冬。
根據老師出示動物居住的地方的圖片，把相應的小動物貼上去。
（3）分組討論，培養幼兒關心和愛護小動物的精神。
教師引導：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎麼去保護它們呢?
小結：大自然和動物有著密切的聯系，我們要保護大自然、保護小動物。
三、結束部分：
老師和小朋友一起總結這節課所學到的知識，讓小朋友回家後和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。
活動延伸
繪畫區——畫出你喜歡的小動物
手工區——幫小動物做個家
教學反思
幼兒園老師不像小學老師，我們不是只鑽研一門學科，都說幼兒園老師是「萬精油」，因為我們必須會五大領域的教學方法與技巧。所以我們不能像小學專業的某學科老師一樣做專業的教學反思。在幼兒園，我主要教的是藝術和語言，之所以這次會選擇上科學課，是想結合這個寒冷的季節展開教學。通過本堂科學活動課，我個人的教學反思如下：
（一）設計具有趣味性的教案
這次上課，只有在游戲環節的時候孩子是最激動的，游戲結束後孩子們有種意猶未盡的感覺。於是在上完課的剩下幾分鍾里，我請了幾個沒有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事裡面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很高興。
（二）不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法
在教學的時候，當我問到：「青蛙哥哥說它怎麼過冬的？」時，孩子們的回答很多。
（三）教具要大氣美觀
這次科學課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導致最後面的小朋友看不怎麼清楚，最後讓他們把凳子搬到了靠前的位置。
（四)讓孩子自己動手
在游戲「給小動物找家」的過程中，到講台來貼小動物的「家」的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小朋友也一直在指揮：「歪了！過去一點！......」如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發小教具小圖片，讓每個孩子都擺弄擺弄。
（五）問題不宜太多，別重復提問
在教學過程中，我自己都發現我的提問多了點，而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當我注意到這點的時候我已經把問題提出來了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。
在水裡睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，說個不停，可見孩子的想法真的很多很奇妙。當我正要打斷他們的時候，我突然覺得讓孩子自由想像，待它們講完以後再公布正確答案不是更好嗎？
⑷ 中班科學《小動物怎樣過冬》案例與反思
幼兒園老師不像小學老師，我們不是只鑽研一門學科，都說幼兒園老師是「萬精油」，因為我們必須會五大領域的教學方法與技巧。所以我們不能像小學專業的某學科老師一樣做專業的教學反思。在幼兒園，我主要教的是藝術和語言，之所以這次會選擇上科學課，是想結合這個寒冷的季節展開教學。通過本堂科學活動課，我個人的教學反思如下：
（一）設計具有趣味性的教案
這次上課，只有在游戲環節的時候孩子是最激動的，游戲結束後孩子們有種意猶未盡的感覺。於是在上完課的剩下幾分鍾里，我請了幾個沒有玩到游戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事裡面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很高興。
（二）不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法
在教學的時候，當我問到：「青蛙哥哥說它怎麼過冬的？」時，孩子們的回答很多。
（三）教具要大氣美觀
這次科學課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導致最後面的小朋友看不怎麼清楚，最後讓他們把凳子搬到了靠前的位置。
（四)讓孩子自己動手
在游戲「給小動物找家」的過程中，到講台來貼小動物的「家」的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小朋友也一直在指揮：「歪了！過去一點！......」如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發小教具小圖片，讓每個孩子都擺弄擺弄。
（五）問題不宜太多，別重復提問
在教學過程中，我自己都發現我的提問多了點，而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當我注意到這點的時候我已經把問題提出來了，而小朋友的回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。
在水裡睡覺、在草叢里睡覺、還有一個小朋友說它去擠著狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，說個不停，可見孩子的想法真的很多很奇妙。當我正要打斷他們的時候，我突然覺得讓孩子自由想像，待它們講完以後再公布正確答案不是更好嗎？
⑸ 小山羊找家科學活動幼兒
中班閱讀： 小山羊找家 /小動物找家
活動目標：
1、認識田字格，了解它的名稱和各部分所在的位置。
2．養成細心觀察的好習慣。
活動准備：
1．准備大的田字格房子圖，和各種小圖片（如雞、鴨、熊貓、玀、狗、老鼠、牛、羊等），以及幼兒操作材料等。
2．准備幼兒教育掛圖《語言·閱讀活動·小動物找家》、學習包《語言·閱讀活動·小動物找家》。
活動過程：
一．教師出示大圖畫書中田字格的房子圖，引起幼兒活動興趣。
小朋友知道這座房子的名字叫什麼？這座房子有幾個房間？每一個房間的名稱是什麼？
二．認識田字格及各部分的名稱。
1．告訴幼兒這座樓房的名稱叫「田字格」。
2．認識各部分名稱及所在位置。
左上格 右上格
左下格 右下格
3．田字格樓房有上下兩層，這個房間（手指在左上格）在田字格房的什麼位置？這個房間（手指左下格）叫什麼？依此類推，認識左上格、左下格、右上格、右下格。
三．游戲《小動物找家》。
1．提出問題：房子蓋好了，小動物約好要搬進新家了（讓幼兒剪下小圖畫書小動物圖片，出示小羊，放入田字格左上格），小山羊住在田字格房的什麼地方？（出示熊貓，放入田字格左下格）小熊貓住在田字格房什麼地方？其餘方法相同。
2．復習鞏固：小山羊住在哪兒？田字格的右下格住的是什麼動物？
四．游戲《做客》。
1．到小動物家去做客，要先敲門。對方問：「請問你找誰？」「他住在哪一間？」回答要准確說出「XX住在田字格樓房的XX格」後，才能進屋。
2．游戲分成若干小組進行。
⑹ 大班綜合活動教案：我有好辦法
[體育教案]幼兒園小班體育教案：小動物找家 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：小鴨捉魚 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園中班體育教案：猴子學本領 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：愛護小樹苗 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：我愛洗澡 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：小螞蟻運糖果 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園中班體育教案：機靈鼠小弟 佚名 12-29
[體育教案]大班體育教案：愉快的春遊 佚名 12-29
[體育教案]大班體育教案：親親春姑娘 佚名 12-29
[體育教案]中班體育教案：我們的身體會移動 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：看哥哥姐姐做操 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：快樂的小松鼠 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：我要去太空 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：過橋摘水果 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：四人三球真好玩 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：彩棒拼拼 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：彩瓶的妙用 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：助跑跨跳 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：雙腳夾包跳 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：神奇運球手 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園中班體育教案：娃娃兵 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：勇敢的小矮人 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：小小飛行員 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：能乾的小企鵝 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：神奇運球手 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：快樂的小兔 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：小雞捉蟲 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：老貓睡覺醒不了 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：小青蛙本領強 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：螃蟹運瓜 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園中班體育教案：動物之家 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園中班體育教案：小免玩圈 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園中班體育教案：勇敢的兔子 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：猴子學本領 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園托班體育教案：小兔拔蘿卜 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園體育教案：和劉翔哥哥比賽 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：好玩的報紙 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：我們的身體會動 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：好玩的瓶和棒 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：運送小樹苗 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園中班體育教案：小兔搬家 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案：烏龜爬爬 佚名 12-29
[體育教案]小班體育教案：勇敢者的道路 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園小班體育教案－烏龜爬爬爬 佚名 12-29
[體育教案]幼兒園大班體育教案：小猴運桃