A. 如何培養 幼兒愛護圖書的習慣
太小的話那是沒有多大效果的，等稍微懂事一點可以慢慢培養它看書的愛好，只要愛看書自然會懂得愛護圖書，反之不喜歡讀書的人自然不會去愛護書本，不管年齡如何都是一個道理。
B. 幼兒園愛護(圖書與桌椅)的教案
幼兒園小班社會活動《愛護桌椅》精品教案
活動目標
1.懂得桌椅是日常生活中必不可少的東西了解桌椅的用處。
2.知道桌椅也有「生命」學會愛護它們。
3.通過學擦桌椅體驗勞動帶來的自豪與快樂。
活動准備
玩具小熊一個、桌子椅子若干小毛巾若干一人一根《幼
兒園里好事多》磁帶
活動過程
一、觀察亂糟糟的小熊家提出問題導入主題。
「今天我們一起到小熊家做客好嗎」帶幼兒到布置好的小
熊家
「小熊家怎麼了你有什麼感覺椅子東倒西歪的怎麼辦呢」
幼兒自由回答……哭聲傳來
「咦這是誰哭得這么傷心呀噢原來是小椅子在哭我來聽
一聽它為什麼哭」
通過情景體驗激發幼兒愛護桌椅的情感。
二、講述故事使幼兒懂得桌椅是我們的好朋友要愛護它們。
教師有表情的講述故事提問
1小椅子為什麼哭呀因為小主人在椅子身上晃來晃去。小
椅子的腿都斷了
2小桌子的臉為什麼在流血因小主人在它的臉上亂塗亂畫
還用刀子在它的臉上亂刻可疼了
3「它的主人是誰」「為什麼小紅很難過」「最後怎樣了」
4小桌子、小椅子有什麼用處呀
5小桌子和小椅子用處可真大小椅子天天讓我們坐在它身上
不怕累小桌子呢讓我們整天在它身上寫字、畫畫、做游戲它們就
像我們的好朋友我們應該怎樣愛護這兩個好朋友呢
幼兒自由回答
師小結幼兒的回答使幼兒懂得桌椅是我們的好朋友要愛護它
們。
三、實踐活動我給小桌椅洗洗臉。讓幼兒在初步學習做事情的
基礎上體驗勞動的自豪與快樂。
「我們的臉臟了怎麼辦
「小桌子、小椅子臉臟了該怎麼辦」
「今天咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗洗臉好嗎」
放背景音樂每幼兒一塊毛巾擦桌椅教師巡迴指導教幼兒
如何擦及時表揚擦的既快又干凈的幼兒。
四、幼兒間討論、評價萌發愛勞動的情感。
C. 幼兒園小班數社會教案及反思《怎樣愛護圖書》
案例不來僅要說明教學的思路，描述教學源的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
D. 幼兒園《我的書本我愛護》的教學反思
活動一開始，我就創設「書寶寶哭了」擬人化的情景，激發幼兒活動的興趣，鼓勵大家一起想辦法來幫助書寶寶，幼兒對書寶寶哭了，比較同情。紛紛為書寶寶想辦法，有的說給它看看醫生，有的說給它補一補。在幼兒的各種辦法中，我引出了修補圖書的工具，並一一出示，讓幼兒初步認識這些工具。在老師修補圖書，我邊念兒歌邊修補圖書，在具體形象的兒歌中，請幼兒觀看修補圖書的過程，並將補好的書請每個幼兒來摸摸，引導幼兒說：「書寶寶，我愛你，我喜歡你」，激發幼兒愛護圖書的情感。 在第二個環節里，我請幼兒看書，並要求幼兒能將破損的圖書找出來。小朋友真能幹，馬上將幾本「受傷」的圖書找出來了。可喜的是幼兒與同伴交換書的時候會禮貌地交流：「xxx,給我換一下好嗎？」沒有「搶」的現象。這說明我們小朋友在進步。 但是真正的要使孩子們懂得應該怎樣去愛護書，從小養成親近圖書的良好行為和習慣不是一節課或一天所能解決的，而是要通過一系列「我愛書寶寶」的活動慢慢來實行，特別是對托班的幼兒來說，工作是細碎而繁重的。
E. 幼兒園大班愛護圖書的規則與反思是什麼
幼兒從大班進入小學是一個重要的轉折。規則意識及執行規則的能力是社會性適應的重要內容，它是兒童成長為社會學習性適應有相當重要的影響。它不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規則意識及規則執行能力的培養是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。
F. 幼兒園一本書來得不容易，該怎麼愛護書
會包書嗎 有紙質硬的紙將書的封麵包裹起來
G. 如何培養幼兒 愛護圖書的習慣
一、孩子不愛護圖書的現象 在日常生活中，父母們有沒看到孩子有以下這些不愛護書籍的壞習慣呢？ 1、亂塗亂畫 聰聰媽媽有個煩惱，兒子下半年讀小學，所以，她特意報了一個幼小銜接班，但是，這幾天發現每天回家看他的課本，都被塗抹的一塌糊。聰聰媽媽就擔心，孩子讀小學，會更加不愛惜課本，於是，就問...聰聰為何對書本亂塗亂畫。 聰聰告訴媽媽，學校里其他孩子也會這樣，看到書本上一些不喜歡的圖片就會塗掉，看到喜歡的圖片就會自己加工一下，在他心中，在書本上亂塗亂畫是再正常不過的事情。 2、隨意撕書 豆豆今年3歲，父母最近突然開始撕書了，而且現在看一本書後很快就不願意再看了。每次父母買了新的漫畫書或者故事書給豆豆，豆豆一拿到，隨意翻及下，就開始撕起來。 有時候父母制止他撕書，他會更加生氣，不僅哭鬧，還亂扔東西，父母都很煩惱，孩子為何就不懂得愛惜書本呢？ 3、亂擺亂放 虎虎的媽媽告訴我們，兒子在家裡經常把東西亂丟亂放，告訴他一次，他記住一次，可是沒過幾天，就又亂丟亂放。特別是經常亂擺亂放書本，每次和兒子說，看完書本後，把圖書放到書架上，可是沒一次見效。 虎虎喜歡看的書，看完之後就亂扔在地上，不喜歡看的書本，拿起來翻幾頁就亂放在地上。虎虎媽媽就擔心，孩子對於不喜歡的書本亂擺亂放還可以理解，可是，他連自己喜歡的書本都不愛惜，將來可能對讀書也沒心思。 二、孩子不愛護圖書的原因 經調查發現，孩子因翻來翻去看不懂，越看越沒勁，就去撕書了。他覺得撕書比看書更有味道，那「唰唰」的聲音和那種顏色、各種形狀的小紙條，要比那獃獃地捧著書莫名其妙地看有趣得多了。這就會使孩子形成不愛護書籍、隨意撕書的壞習慣。 另外，孩子不愛護書籍，有時候也是父母造成的。有的家長沒有做到以身作則，平時自己看完的報紙、雜志、書本，亂放桌子上，或者發脾氣時就亂撕報紙，導致孩子有樣學樣，認為不愛護熟悉的行為是一種「好玩」的行為。 所以，孩子不愛護書籍，很多部分原因是他看的圖書激發不起興趣，或者效仿父母，對書本亂擺亂放。 三、培養孩子愛護圖書好習慣 很多家長都有這樣的經歷，孩子雖然已經准時上小學，但是不懂得愛護書本。每次給他新買的圖書，過不了幾天就變成舊書了。因為他不光撕書，而且還喜歡在書上亂塗亂畫，好好的書被他弄得面目全非。家長擔心他這樣不愛護圖書，長大了也會不愛學習。 那麼，怎麼才能讓孩子不再這樣破壞圖書，養成愛護圖書的好習慣呢？ 1、增強幼兒愛護圖書的意識 有時候，孩子由於年紀較少，對自己的某些行為只是覺得好奇，也許他們撕爛書本，只是覺得是一種游戲，根本沒有保護書籍的意識，所以，我們要增強幼兒愛護圖書的意識。 父母在日常生活中，要灌輸孩子學會保護自己的東西，例如，自己的書籍，會跟隨自己，孩子要學會保護好自己的東西。另外，父母要選擇在孩子生活經驗范圍內又符合其年齡特點的圖書，孩子就會因看得懂而發生興趣。這樣他對書產生了感情，也就有愛護圖書的意識了。 2、培養幼兒物歸原處的習慣 「物歸原處」，這個要求看似簡單，如果沒有到位的指導，堅持的要求，孩子是不容易做到的。所以，家長要孩子愛護自己熟悉，將看完的書本收拾好，那麼，家長就要學會引導孩子培養良好的「物歸原處」習慣。 在家庭中，父母和家庭成員的要求，對孩子習慣的養成也很重要。我們常常聽到家長說孩子在家時，玩具亂扔，叫撿也不撿，書本亂撕，類似這種現象很多。 所以，家長對孩子亂擺亂放東西的現象不能妥協，更不能遷就，要教會孩子物品從哪裡拿就要放回去哪裡，一旦孩子犯錯，就要嚴厲教導。 3、引導幼兒「喜歡它就更要珍惜它」的意識 就是孩子的東西太容易得到，因此不會珍惜自己的東西，從而隨便亂扔，隨便亂撕。所以，要孩子愛護書籍，父母要根據孩子的興趣去選擇熟悉，去買書籍的時候，可以帶上孩子，讓他們自己選擇。 家長可以選擇一些裝幀漂亮、紙張質地較好的畫冊或畫刊；畫面要大而清晰，色彩要鮮艷，內容要簡明、單純、真實；也可選擇繪有車、船、飛機等交通工具和各種動物的有簡單故事情節的畫冊，去吸引孩子的注意力。 孩子一旦喜歡上這些書籍，家長就要灌輸孩子愛護自己喜歡的東西的思想，要引導幼兒「喜歡它就更要珍惜它」的意識，不能隨意亂塗亂畫，要懂得將自己的喜歡的書籍保持整潔。 總之，要在家庭中培養孩子愛護書籍的良好行為，除了重視培養孩子的思維習慣外，那就必須有成人的行為的示範、成人耐心的陪伴、成人堅持的要求。
H. 如何培養孩子愛護圖書的好習慣
幼兒某種習慣抄的形成，從一定程度上說要依賴某種情景的反復出現。幼兒良好閱讀習慣的養成和閱讀能力培養，不是單靠教師簡單的說教或指導幼兒看幾本書就能完成的。為幼兒創造良好的閱讀環境，是培養其良好閱讀行為習慣的前提。讓幼兒在與環境的積極對話中逐漸培養。我們充分利用活動室內外的有限空間創設了讓幼兒閱讀、交流、展示的平台。創設了「寶寶書屋」，並把其分割為既有聯系又相對獨立的空間。例如，小小播音員（把自己講述、家長記錄的內容張貼出來，有利於幼兒之間的交流、家長的參與）；閱讀區（投放幼兒喜歡的圖書，以便幼兒在自由活動時閱讀）；講述區（幼兒根據牆面上掛圖的內容進行講述）；表現區（投放舊圖書讓幼兒通過剪、貼、畫等方法製作簡單畫面，並進行講述）。幼兒在溫馨、輕松的環境中，他們更樂於閱讀與表現。同時，逐步養成了愛惜圖書、收拾圖書、安靜閱讀等良好的品質。在引導幼兒修補圖書的過程中，培養了幼兒的環保意識，懂得正確閱讀圖書的方法，從而進一步激發了幼兒愛護圖書的自覺性。
I. 中班愛護圖書的說課稿
活動主意
1、激發幼兒敬服圖書和其他紙製品的情感。
2、培養幼兒整理圖書和修補圖書的能力。
3、教育幼兒敬服圖書，學會中班語言教案。輕拿輕放，不破壞、不亂扔、學會正確看書，聽聽中班健康教案。收拾圖書。
活動計劃：中班健康教案。課件，故事磁帶，看看中班教案。錄音機，舊書姐姐和新書妹妹頭飾，中班教案。新書和舊書若干、膠水、膠帶、訂書機、油畫棒、小剪刀等。中班健康教案。
活動過程
一、開始部分：你知道愛護。
組織幼兒整理圖書角中的圖書，中班語言教案。並進行談話：哎，學會中班健康教案。小朋友，相比看幼兒園中班科學教案。（老師選出一本舊書）這本書奈何了？（書皮掉下來了……）那奈何辦呢？（用膠水把它粘上就沒關系了。看看中班美術教案。）是呀，中班美術教案。這么好的一本書，學習德育。沒有了書面，中班語言教案。看書的小朋友想找這本書也很麻煩，你看中班教案。還有放在我們的圖書角上也不美啊，圖書。對不對？那我們小朋友以後要怎樣保護我們的書呢？（幼兒自由發言）依次來引出課題——舊書姐姐和新書妹妹。
二、基礎部分：你知道中班科學公開課教案。
1、出示課件：故事《舊書姐姐和新書妹妹》
好，聽聽中班德育教案《愛護圖書》（徐文英）。現在請小朋友們看大屏幕，仔細察看畫面上有什麼？待會看哪個小朋友看的最仔細！說的最好！
引導幼兒回答以下題目：看著中班健康教案。
1）、故事中發生了什麼事情？
2）、舊書姐姐為什麼哭了？
3）、新書妹妹為什麼不見了？
4）、最後是怎樣做的？
2、剛才小朋友們回答的很好！現在請小朋友們完整的聽一遍故事錄音。學一學故事中的姐姐和妹妹是怎樣來對話的。看看教案。
3、啟發幼兒憑據舊書姐姐和新書妹妹的對話，中班科學活動教案。讓幼兒戴上頭飾分角色來獻藝舊書姐姐和新書妹妹。
4、讓幼兒說一說，學會中班語言教案。在日常生活中本身是怎樣做的？以後應該怎樣做？
5、讓幼兒檢查班級的新舊圖書，中班教案。教育幼兒做錯事後，事實上中班。勇於承認紕謬，承受批評，你知道中班德育教案《愛護圖書》（徐文英）。並改正缺點，中班語言教案。讓幼兒知道：每私人都有做錯事的時候，只要勇於承認紕謬，改正紕謬，就是好孩子。
6、教師與幼兒一起，隨著音樂邊唱《君子書不要哭》，邊修補上一活動中檢查的被撕破的圖書。
幼兒動手操作，修補圖書。（分組進行）讓幼兒在操作中注意安全和衛生。
幼兒每組選出一個小朋友進行評價：我們是怎樣來修補圖書的？用的什麼工具？以後應該怎樣來敬服他們？學慣用完整的語言進行表達。
三、結束部分
在日常生活中，提醒幼兒愛惜紙張和書本，看書時要輕翻，不要亂塗、亂畫、不撕書本、輕拿輕放