❶ 幼兒園中班教育隨筆 怎樣培養幼兒自信心
自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進取，取得更多的知識和經驗，爭取更好的成績。鼓勵、贊揚對增強孩子的自信心是很有益的。 培養孩子的自信心，可以從以下幾個方面入手： 第 一，賞識孩子的點滴進步，多說「你真棒」。 比如讓4歲的孩子自己穿衣服，不要說：「你現在自己穿上衣服，下午就給你買雪糕。」而只需說：「我想你已經長大了，能夠自己穿上它了。」在這樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實已長大了，就會在此後每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。 成人的評價對孩子產生自信心理至關重要。幼兒時期，成人對孩子信任、尊重，承認，經常對他說「你真棒」，孩子就會看到自己的長處，肯定自己的進步，認為自己真的很棒。反之，經常受到成人的否定、輕視、懷疑，經常聽到「你真笨、你不行、你不會」的評價，孩子也會否定自己，對自己的能力產生懷疑，從而產生自卑感。因此，成人必須注意自己對孩子的評價，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善於發現孩子身上的閃光點，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現在比較，讓孩子知道自己長大了，進步了，從而產生相應的自信心理。尤其是特別要給予發展慢的孩子以更多的關懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價。 第 二，創造機會，在實踐中培養孩子自信心 。 給他一些他一定能完成的任務，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報紙等，他做到了就表揚。有時也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會做了更要大為表揚，樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺要讓他自己穿脫衣服，鍛煉獨立性。需知自信心和獨立性要從一點一滴做起，不是抽象的。因此家長應該正確認識到孩子的缺點和優點，正確把握，創設良好的機會和條件讓孩子去嘗試和發現，發展孩子的各種能力，並在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定進步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產生積極愉快的情緒體驗。 第 三，用鼓勵的方法培養孩子的自信心 鼓勵是培養孩子最重要的一個方面，每一個孩子都需要不斷鼓勵，就好象植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵孩子不能健康成長。但我們往往輕視對孩子的鼓勵，往往忘記鼓勵。許多人錯誤地認為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓導。
❷ 幼兒園中班教案遇到困難自己學會解決
活動意圖幼兒心理發展尚不成熟，他們感情脆弱，意志力薄弱，對挫折的承受力很差，加上現在的孩子是家庭的「中心」，成人處處哄著他們，事事遷就他們，導致他們碰上事情贏了便罷，輸了或號啕大哭，或灰心喪氣。這樣下去，孩子會形成消極、不思進取等不良品質。所以，成人要引導孩子正確看待生活中的輸贏問題，讓他們懂得「勝不驕，敗不餒」的道理，鼓勵幼兒敢於拼搏，用自已的努力去贏得勝利。活動目標1．通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到牛活中總會碰到「輸」和「贏」，引導幼兒正確看待輸贏問題。2．培養幼兒敢於拼搏的精沖，鼓勵幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。活動准備1．故事《輸了也不哭》課件、2．幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。活動過程 一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題1．幼兒隨音樂玩「猜拳游戲」。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴，音樂停，兩人通過「石頭、剪子、布」猜拳，誰贏誰做邀請者。2．師：剛才游戲時，你是贏了還是輸了？贏的感覺怎麼樣？輸了的感覺又怎麼樣？3．引發討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有「輸」和「贏」？ 二、聽一聽：引導幼兒正確看待輸贏l.教師演示課件，請幼兒仔細觀察，猜猜故事中講了什麼。2．幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。3．引發幼兒思考：媽媽為什麼不和老篷下棋了？老篷這樣做好不好？現在老篷輸了棋還會哭嗎？如果你遇到這樣的事情會哭嗎？光哭能取得勝利嗎？平時你遇到過這樣的事情嗎？你是怎麼做的？ 三、玩一玩：鼓勵幼兒努力爭取勝利1．幼兒自由結伴開展自選活動，請幾位幼兒擔任活動裁判。插紅旗：同時起跑，看誰最先插好紅旗。拍皮球：比比同一時間內誰拍的個數最多。下棋：比比誰的棋藝高。跳圈：雙腳並攏，依次跳圈，看誰先到達終點。2．教師觀察、指導幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏的。3．游戲後，請幼兒講一講：剛才你和誰一起進行了什麼比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應該怎麼辦，怎樣才能取得勝利。4．總結：在比賽中輸了不要緊，如果今後能多多練習，鍛煉本領，那麼在以後的比賽中就會取得勝利，記住：要通過自己的努力去爭取勝利。 四、唱一唱：激發幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵幼兒在生活中也能「加把勁」，通過自己的努力爭取勝利。附：故事：輸了也不哭老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會頓著腳大哭。媽媽只好說：「我不玩了，你一個人下吧！」老篷擺好棋子，對自己說：「紅的棋子是我的，黑的是媽媽的。」紅子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：「媽媽輸嘍！」這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個人下了，他覺得這樣贏真沒意思。老篷去求媽媽：「還是我們一起來下吧！」「輸了哭不哭？」媽媽問。「保證不哭！」老篷真的不哭了。不過他要是輸了棋，臉還是漲得紅紅的，還是想哭。他還嘟著嘴說：「再下一盤，反正我不哭！」
❸ 幼兒心理健康教育有關自信心培養的教案怎麼寫
針對他們的家長來寫，哈哈，可以參考尹建莉的書
❹ 幼兒園中班培養自信健康活動ppt教案
【活動設計】
在幼兒園《綱要》中將幼兒的健康放在首要位置，而在健康領域中幼兒身體的正常發育又是最重要的部分，幼兒時期是身體發育的重要時期，在這一時期幼兒不良的坐、立、行姿勢，很容易造成幼兒身體發育出現脊柱彎曲、歪肩等嚴重的問題，到成年以後難以糾正，因此為了讓幼兒養成正確的坐、立、行姿勢，提高自我保護意識，本次活動中通過多媒體、圖片展示以及游戲等形式，讓幼兒認識形成「駝背」的原因，感知「駝背」給生活帶來的不便，從而使幼兒在日常生活中自發地調整的坐、立、行姿勢，為健康成長奠定良好的基礎。
【活動目標】
1、養成正確的坐、立、行姿勢，懂得姿勢正確的重要性。
2、激發愛護自己身體的情感，提高自我保護意識。
【活動准備】
經驗准備：在日常生活中觀察「駝背」人的姿態。
物質准備：多媒體課件，森林的圖片，駝背人的照片，音樂磁帶等，幼兒表演的服裝（解放軍服裝、時裝等）和道具。
情景創設：小舞台、超市、廚房等游戲場景。
【活動過程】
1、引導幼兒觀察森林的圖片，說說：森林裡的大樹樹干有什麼不一樣？（有的挺拔、有的彎曲）有的大樹樹干為什麼會彎曲得象一個小駝背呢？
2、展示課件，請幼兒認真觀看有關小樹苗成長的過程。
思考：
（1）哪些小樹苗長大以後變成一個威武雄壯的解放軍戰士？
（2）哪些小樹苗長大以後變成了小駝背？為什麼？
3、展示一些「駝背」人群的照片，讓幼兒觀察他們的姿態，說說他們美不美？他們為什麼會變成這樣呢？（教育幼兒要愛惜自己美麗的身體，但不歧視有身體殘疾的人）
4、出示人體脊柱圖示，教師講解形成「駝背」的原因：人體的脊柱就像小樹苗的樹干，在生長發育的過程中長期保持不正確的坐、立、行及睡覺的姿勢就會造成脊柱彎曲，長大以後就變成小駝背了。
5、請幼兒觀察教師在日常活動中拍攝的幼兒生活照片，討論：哪些小朋友的坐、立、行及睡覺的姿勢是正確的？哪些是錯誤的？
6、請幼兒在創設的游戲場景中扮演「小駝背」，表演舞蹈、唱歌，到超市購物以及在廚房做家務等，感受駝背給生活帶來的諸多不便。
7、展開討論：小朋友應該怎樣做長大以後才不會變成駝背呢？鼓勵幼兒大膽表述自己的看法，並根據幼兒的討論結果進行小結。
8、大家輪流到小舞台上走秀和表演：
（1）比一比誰坐、站、走得最美？教師用鏡頭將孩子們最美的瞬間拍攝保存下來。
（2）學做解放軍進行正步走、齊步走、隊列變化等的操練和演習。
【活動延伸】
生活活動：
（1）在日常生活中，經常提醒幼兒保持正確的坐、立、行及睡覺的姿勢，幫助個別幼兒矯正已形成的不良姿勢。
（2）開展「誰最美」的評比活動。
游戲活動：以最美的姿勢在「小舞台」上進行各種表演。
【活動反思】
本次活動中教師通過小樹的生長課件直觀形象地讓幼兒感知形成「駝背」的原因，以游戲讓幼兒切身體驗「駝背」的煩惱，使幼兒從心理上認識保持正確的坐、立、行及睡覺姿勢的重要性。教師協同家長截取了幼兒在日常生活中的一些行為照片，當孩子們看到自己不正確的的坐、立、行及睡覺姿勢時，都不好意思地低下了頭。孩子們明白了怎樣的姿勢是最美的，他們在舞台上，在老師的鏡頭前，愉快地展現自己最美的姿勢，在集中活動之後，繼續開展「比一比，誰最美」的活動，讓幼兒在日常生活中互相觀察、欣賞和評價他人的坐、立、行姿勢，相互督促和提醒，使幼兒良好的行為習慣得以鞏固。（幼兒教育）
❺ 幼兒園老師如何培養幼兒的自信心
在傳統教育觀念的影響下，大多數幼兒園老師以及家長都將教學重心放在了生活能力以及基礎知識教學上，忽略了培養幼兒自信心的意義。幼兒園階段的孩子，正處於思想以及觀念形成的關鍵階段，自信心對其認識事物的態度具有重要作用。自信心較強的幼兒更加樂於參加集體活動，表現出樂觀的態度，自信心較弱的幼兒則會表現出一些自卑感。在幼兒階段培養孩子的自信心，是一件幼兒園老師及家長都應該重視起來的工作。
1、給予幼兒及時的鼓勵和肯定
及時的鼓勵和肯定有利於幼兒形成正確是非觀念。幼兒在某項活動中得到了老師的肯定，會在其心中留下比較深刻的記憶，使幼兒內在的潛力得到激發。幼兒園老師應該注意觀察幼兒的言行，將其所表現出來的優點作為提出表揚的出發點。同時，老師應該注意表揚的方式和態度，應該讓幼兒感受到老師的真心，而不是一句簡單的敷衍。如果老師用敷衍的態度對待幼兒，很容易對其建立的自信心造成挫傷。
2、將引導與暗示進行有機結合
一些幼兒的思維比較跳躍，沒有形成較強的自控能力。對於這樣的幼兒，老師不應該直接批評和指責，可以通過表揚其他幼兒，暗示其自身存在的錯誤，明白如何做才能得到老師的表揚。另外，老師可以對其他幼兒進行提問，對回答行為提出表揚，這是一種從側面的角度吸引幼兒注意力的方法，使其思維能與老師的教學節奏保持一致。暗示法有利於保護幼兒的自尊心，促進幼兒形成自信心。
3、強化幼兒積極探索和嘗試的意識
幼兒園老師應該啟發幼兒在一些方面主動進行探索和嘗試，這樣有利於使幼兒在自主探索中樹立自信心。例如，帶領幼兒利用廢舊報紙進行一些手工製作時，老師應該鼓勵幼兒發揮自己的想像力，嘗試利用廢舊報紙製作一些工藝品，通過這樣的方式使幼兒參與到老師組織的活動當中。不同的幼兒所產生的想法也存在較大的差異性，有的幼兒會利用廢舊報紙折飛機或者小動物，有的會利用廢舊報紙設計貼畫等。無論幼兒製作的物品是否符合科學規律，只要其認真參與，老師就應該對其提出表揚。利用這樣的方法使幼兒積極參與到探索和嘗試活動當中，從而逐漸建立自信心。
4、幫助幼兒發揚優點弱化缺點
老師不應該將幼兒進行相互比較，容易傷害到幼兒的自尊心。幼兒園老師應該及時發現幼兒身上的優點，將其放大，將缺點進行弱化。以幼兒的發展方向為依據，幫助幼兒認識到自己的閃光點，從而達到幫助其樹立自信心。比如，一些幼兒喜歡在勞動中獲得樂趣，老師可以安排學生作為值日生，使其感受到老師的重視，也能使其認識到自己身上存在的優點。
5、重視家園共育在培養幼兒自信心中的作用
要想達到培養幼兒樹立自信心的目標，僅僅依靠幼兒園老師這一個方面的力量是遠遠不夠的，還需要家庭、社會等多方的合作，才能達到理想的培養效果。家長是幼兒的第一個老師，在幼兒的成長過程中發揮著不可替代的作用。幼兒園老師可以利用微信等軟體與家長分享一些育兒方法，使家長認識到家庭教育對幼兒成長的重要性，從客觀的角度對幼兒做出評價，鼓勵幼兒多多發表自己的想法。通過這樣的方法有利於培養幼兒樹立自信心。另外，家長也應該隨時與老師保持溝通，將幼兒在家庭中的表現告知老師，為老師開展教學活動提供參考依據。
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❻ 幼兒園中班教案及反思3.3商店
這次語文成績很差。原因出在哪裡，我做出了深刻思考和反省，經過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請老師和同學們提出批評指正。
我認為此次考試的失利，絕不是一日之工，「冰凍三尺，非一日之寒。」確實，我總結了以下幾點：
1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學生具有的基本條件，一個學生的基本任務是什麼，就是學習，好好學習。一個正確的思想覺悟會帶領我們走向正軌，所謂思想不過關，成績如何過關。不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關鍵的。
2、沒有端正的學習態度。態度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對於學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態度。
3、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。
4、平時對自己要求過低。有時候人會犯「惰性」，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什麼事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。
5、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎麼起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發現你成功了一大步。正所謂「不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海」。古人的話都是有道理的。
6、缺乏一定的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個人要相信自己可以完成，付出努力就會成功，一個人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學習還是工作都無法成功。俗話說「人不可有傲氣，但不可無傲骨」。傲骨指的是什麼，就是自尊和自信。
7、缺少「不恥下問」的精神。有時候感覺問問題很丟面子，這是大錯特錯的。我們都是學生，我們都是來向人家學習的，學習就有不懂的，不懂的就得向別人請教，這是很正常的現象，然而我一直曲解這里的意思。子曰：「三人行，必有我師焉」。每個人都有自己的缺點，每個人也有自己的優點，學習別人的優點，彌補自己的缺點。比如你的數學好，我的語文好，我們就可以互相學習，相互學習，這樣同時提高的是雙方，也是雙倍的。
8、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對於背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目瞭然，知道哪裡錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎麼回事。
這次語文成績很差。原因出在哪裡，我做出了深刻思考和反省，經過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請老師和同學們提出批評指正。
我認為此次考試的失利，絕不是一日之工，「冰凍三尺，非一日之寒。」確實，我總結了以下幾點：
1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學生具有的基本條件，一個學生的基本任務是什麼，就是學習，好好學習。一個正確的思想覺悟會帶領我們走向正軌，所謂思想不過關，成績如何過關。不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關鍵的。
2、沒有端正的學習態度。態度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對於學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態度。
3、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。
4、平時對自己要求過低。有時候人會犯「惰性」，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什麼事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。
5、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎麼起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發現你成功了一大步。正所謂「不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海」。古人的話都是有道理的。
6、缺乏一定的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個人要相信自己可以完成，付出努力就會成功，一個人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學習還是工作都無法成功。俗話說「人不可有傲氣，但不可無傲骨」。傲骨指的是什麼，就是自尊和自信。
7、缺少「不恥下問」的精神。有時候感覺問問題很丟面子，這是大錯特錯的。我們都是學生，我們都是來向人家學習的，學習就有不懂的，不懂的就得向別人請教，這是很正常的現象，然而我一直曲解這里的意思。子曰：「三人行，必有我師焉」。每個人都有自己的缺點，每個人也有自己的優點，學習別人的優點，彌補自己的缺點。比如你的數學好，我的語文好，我們就可以互相學習，相互學習，這樣同時提高的是雙方，也是雙倍的。
8、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對於背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目瞭然，知道哪裡錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎麼回事。
❼ 幼兒園讓自快樂的教學反思
本周的主題是「不一樣的我」主要讓處於大班的幼兒學會正確認識自我，評價自我，從而步入小學充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。而本主題就是給每個幼兒提供認識自我的機會，讓每個孩子都有展示自己的舞台，來樹立幼兒的自信心，培養幼兒的自製力和自我評價能力，讓每個幼兒都成為天空中一顆閃亮的星星。 《我很特別》雖是周二的教學內容，但我覺得這堂課相當地有趣，有延伸教學的必要，因為從孩子們的交流中我可以感受到，他們雖然知道「我」和「別人」不同，但並沒有認識到自己的「特別」，更無「我很棒，我也有好多優點」的意識。因此，利用下午游戲後的時間，我組織了一次「我特別，我能幹」的討論活動。 所思所悟： 《我很特別》是從外形入手感知「不一樣的我」，符合幼兒的認知水平。在活動中，我發現到幼兒只是從眼睛、臉型、身高、穿的 服裝比較出不一樣的地方時，我就讓幼兒再次照照大鏡子，進行比較，結果這一次，幼兒在交流時，發現了自己和朋友許多不同之處，有的說：「我們的皮膚不一樣。」有的說：「我們的說話聲音不一樣。」有的說：「我們的手不一樣，我的大，他的小。」也有的說：「我們的耳朵不一樣，我的耳朵大，你的耳朵小。」就這樣，統計的結果是自己和好朋友之間有二十多處不一樣。當幼兒在教師的引導下，發現了平時未曾注意到的某些特徵時，他們顯得興奮和好奇，這種學習積極性將成為他們繼續探索的動力。在活動中，觀察的重點從粗略引向細微，既是對幼兒觀察能力更進一步的要求，也有利於幼兒感受個體的多樣性。 在初步了解自己和別人身體特徵等不同的基礎上，我讓孩子們自由說說平時最喜歡做的事，讓幼兒自己進行對比，這一下，孩子們各自的優點馬上突顯出來了：有的能幫爸爸、媽媽到門口的下店裡買東西，特別是能點清媽媽給的小鈔票，從未錯過；有的孩子能說好多的廣告詞，流利的很；還有的幼兒說自己長大了，每天照顧自己家的小狗，給小狗洗澡……這些看似不起眼的小事，但對6、7歲的孩子來說，都是非常了不起的，特別是當大家都投來羨慕的眼光時，孩子們心中湧起的是自豪和滿足。 通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多的了解，也讓我發現了孩子身上更多的閃光點。教學活動讓孩子們收獲了，更讓我收獲了！
❽ 教案幼兒園中班(我要更自信)
幼兒園中班教案8篇
幼兒園中班美術教案：樹葉印畫
活動目標：
1、遷移手掌印畫的經驗，進行樹葉印畫。並從中感知色彩的豐富性。
2、通過用「樹葉飄落到××地方，變成××顏色」，拓展想像，進一步認識顏色。
3、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣。
活動准備：
1．幼兒收集各種形狀的樹葉。
2．紅、黃、藍、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。
3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。
活動過程：
一、幼兒收集的樹葉，引出主題。
教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，它們還會變成什麼顏色呢？仔細看它們是怎麼變的。
二、學慣用樹葉拓引畫。
（1）用「樹葉飄落到××地方，染上了×顏色」語句，拓展幼兒的想像，增加活動的趣味性。
教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然後將樹葉放在紙上用手壓印）瞧！變出一片蘭色的書葉了。（可反復多次壓印）樹葉又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示範拓印方法。
（2）知道中途可再次用筆刷上顏色後再印。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦乾凈再刷其它顏色進行拓印，也可以換一片樹葉在進行印畫。
三交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。
（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應的盤中。
（2）壓印時，要將葉子放好後，一隻手放在葉子上輕輕低往下壓。
（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦乾凈。
四、展示幼兒作品，進行活動評價。
讓幼兒說說自己把樹葉變成什麼顏色了。表揚畫面整潔，印得清晰的幼兒。
看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
❾ 如何培養幼兒園孩子的自信心
自信是走向成功的起點，自信的孩子能積極地參加各種活動，主動地與人交往，勇敢地面對困難，較快地適應環境，大膽地嘗試新事物。自信心是一個人對自身能力自我發展的肯定，是一種重要的個性心理品質。兒童這一時期的主要任務是發展自信心，克服羞怯和疑慮。如果這一任務完成得好，孩子就會成為富有自信心、行動果斷、性格開朗而富有活力的人。 一、學會賞識孩子 「賞識帶來愉快，愉快導致興趣，興趣帶來干勁，干勁帶來成就，成就帶來自信，自信帶來更大的成就。」我在幼兒園教中班，孩子年齡小，缺乏自我評價的能力，常常會以成人的評價來衡量自己、認識自己，他們更需要成人的賞識，尤其是老師的賞識。成人的賞識和積極的評價對孩子產生自信心至關重要。 在日常的教學過程中，我的要善於發現孩子身上的閃光點，學會賞識孩子，用欣賞、信任、期待的眼光看待每個孩子，給孩子以鼓勵和力量，使孩子敢於相信自己的能力，能大膽地進行創造、想像和活動。同時，應及時肯定、鼓勵孩子的每個進步和優點，哪怕在成人眼中是微小足道的，也不要輕易地放過，因為老師的鼓勵和積極的評價是孩子獲得自信心的重要途徑。教師和孩子們相處時，應經常對他們進行贊揚和鼓勵，可以是滿懷笑意的目光，可以是充滿贊賞的話語，可以是親切溫柔的撫摸，也可以是一件小小的獎品，這樣就能激發孩子的學習興趣和探索的願望，從而更主動、積極地去學習。 二、講究激勵策略 孩子總喜歡躍躍欲試，做一次超過自己能力的事情，如從沒摸過笤帚，卻想做值日等。遇到類似的情況，我不是以「你還小，做不得的」拒絕孩子，而是想辦法幫助他實現。不會掃地，可以手把手的教他如何使用笤帚，初次體驗一下「掃地」的滋味，還可以讓他們親自參加一次大掃除，讓他們嘗試著做。作為教師尤其要留心孩子的「第一次」嘗試，這在他一生的道路上將是良好的起步。另外，當孩子在做某些嘗試而失敗的時候，或者因失敗對某一件事感到膽怯的時候，教師要不斷給予幫助．並堅定地對他說「我們相信你！你肯定行的！」孩子就會克服心中的畏怯情緒，變得有信心了。一位名人說過：「如果孩子生活在鼓勵中，他便學會了自信。 三、關注孩子的閃光點，客觀公正地對待孩子 孩子都會有過失。正確的態度是就事論事，重在分析錯誤，不涉及其他問題，更不應做出對其整體的看法。孩子是非常聰明的，是善於觀察的，他們會在教師和家長流露的一言一行中想像成人的評價，繼而轉化成自己的認識。如果教師和家長對孩子的態度是公正、客觀的，那麼孩子也會公正、客觀地看待自己；如果教師和家長對孩子有偏見，經常流露出厭惡、冷淡的態度，經常批評、訓斥孩子，那麼，孩子也會對自己產生懷疑，甚至厭惡自己、否定自己，行為變得無所適從。在參加活動或上課提示時，他們時常會膽怯地說：「我不會。」一旦發現自己成為大家注視的目標時，就立刻低下頭或是不停地動手、動腳來掩飾不自然的情緒，漸漸失去了自信心。因此，在接觸每一個孩子時，不能因其能力的強弱、性格的不同，以至外貌等而做出過分親近或疏遠的表示；在幫助孩子解決矛盾時應該特別注意了解實情，分清是非，不偏不倚，正確對待孩子的過失，以公正、客觀的態度對待孩子。 四、不給孩子設置過高的標桿 教師在孩子心目中的地位是神聖的，老師的態度、言行對幼兒有著極大的影響。每個孩子都是一個獨立的個體，作為幼兒園的教師，應為幼兒創設有助於形成自信的環境氛圍，充分尊重每個小朋友，掌握他們不同的個性特點，保護他們的自尊心，讓小朋友真切地感受到老師很喜歡自己。對於能力較差、膽子小、不善於表現自己的小朋友，切不可說 「你真笨」、「你怎麼連這個都不會」之類的刺激性語言，要多份關心、愛心和耐心。對他們充滿信心，相信他們慢慢來一定能行的。同時，要逐步引導他們積極主動地參與各項活動，鼓勵他們大膽地表現自己，樹立自信心。對於部分膽子大、外向的小朋友來說．他們往往會有些異想天開的想法和做法，有時還會做錯事情。老師不可隨意地加以指責、批評，而應該注意方式方法，善於抓住他們的某些特長和閃光點進行激勵和引導，以免傷害孩子的自尊，從而促進孩子的自信心。 家長在培養孩子自信心方面也起著重要作用。幼兒園教師要向家長宣傳培養孩子自信心的必要性和方法，取得家長的認同及配合，結合家長反饋的信息共同探討培養孩子自信心的途徑和方法。家長要懂得尊重和信任孩子，要結合實際水平提出要求，不能操之過急、期望過高，以致挫傷孩子的自尊心和自信心。
❿ 淺談幼兒園如何培養幼兒的自信心
自信心是一個相信自己的願望一定能實現的一種心理狀態，同時又是對自己能力的自我肯定。當你問一個有成就的人，因何而成功的時候，他們的回答往往不外乎自信、勤奮、與機遇。大文豪雨果曾說過這樣一句話：應該相信自己是生活的戰者。正因有這樣的信心，他才能留下不朽的傳世之作。另一位我們熟悉的作家歐·享利，如果他不是一個充滿自信的人，他也許永遠只能成為一名令鄙視的囚徒，而不是一位令人喜愛的作家了。可見，自信心是使一個人獲得成功，有所成就的一項非常重要的非智力心理品質。對幼兒來說，樹立良好的自信心，不僅是激發幼兒潛能的重要前提，更是建立完美人格的基礎。由於8歲以前是培養自信心的關鍵期，因此加幼兒自信心的培養勢在必行。 一、幼兒依賴心理的產生和惰性的形成。 幼兒期孩子的榜樣心理及模仿能力非常強，是學習各種技能、發展多種能力的關鍵期。但由於幼兒各種生理，心理的機能發育還不夠完善，需要成人多方面的關懷與照顧，於是，成人便很習慣的認為：孩子多麼弱不禁風，需要我們無微不至的幫助，而且還應該是無條件的接受我們的給予，因為我們所給予的都是合理的正確的。 如影片《貓咪小貝》里的小寶，由於貓媽媽已失去了小貝，對它傾注了全部的愛，小寶得到了媽媽無微不至地關心、愛護和照顧，可結果是怎樣的呢？連小老鼠來搶他的食物，它也無力反抗，只能眼睜睜地看著食物被老鼠拖走。在生活中也不乏此例：媽媽每天都幫明明系鞋帶，所以明明上大班了自己還不會系。在外面玩，明明的鞋帶鬆了，他從很遠的地方跑回來，把腳往媽媽面前一伸，等著媽媽給他系鞋帶。此時，他不會想：如果我自己想辦法把鞋帶繫上，馬上可以再去玩了。而是想：媽媽快給我系，我才能再玩呢！從這兩種截然不同的想法中，我們可以看出，第一種無疑閃爍著自信的火花，而另一種呢？幼兒對自己的信心已經被淹沒在成人的一種習慣和幼兒的依賴心理之中了。 幼兒期是孩子自我意識開始萌芽的關鍵期。飯來張口、衣來伸手、養尊處優的生活會使人養成依賴、散漫的習慣，從而滋長各種追求享樂的慾望。如果成人一味地包辦代替，使孩子一開始就產生依賴的心理，久而久之形成一種習慣惰性後，便會影響正確的自我意識的形成，進而影響自信的建立。因此，為孩子提供多種鍛煉機會，讓他們從而嘗到學會本領、克服困難的喜悅，養成不斷進取的心態非常重要。 二、幼兒懷疑心理和畏懼努力心理的產生 幼兒在不斷懷疑自己的過程中，逐漸形成了對自己極端錯誤的了解。我不行，我做不好。反正，我也不會做，算了吧於是在面對新問題時，他表現出膽怯和畏懼，總愛選擇會做的，容易做的來，從而滿足一種成功感受，而對於需要一點努力來完成的事情呢？他往往選擇逃避。不說話或是聲音小小的含糊不清的回答問題等，這種心理的產生源於幼兒在努力的過程中，成人所給予的態度。 媽媽每天總愛要求月月這樣，那樣，月月在幼兒要聽老師的話，上課要認真聽講，別跟隨小朋友打架等月月都有點聽煩了，回到家，月月離電視遠點月月，手洗干凈了嗎？讓我看看等。雖然這是媽媽一番諄諄教導，可對於月月來說，媽媽的要求無處不在，自己生活在一大堆的約束當中。媽媽還總愛要求月月：你畫的畫要象萌萌一樣好。你要象強強一樣聰明你做數學題要比佳佳還要快。在這樣的壓力下，月月會覺得自己不是媽媽眼中是好的孩子，覺得自己永遠都不如別人，以往活潑可愛的笑臉漸漸消失了，她也變得膽怯、沉默寡言了。媽媽的好意事得其反。 一、鼓勵幼兒相信自己，一定行。 在觀看影片《貓咪小貝》時，當孩子們看到小貝在跟鼯鼠學習飛翔，不怕寒冷，不怕摔跤，在雪地里一次次練習飛翔，一次不成功再來一次，摔得鼻青臉腫可仍是咬著牙關說：我能行，一定行時被小貝勇敢、堅強的精神所深深打動。 我們便利用這一時機開展了一系列活動，記得那年冬天，天非常冷，而且下了很大的雪，很多幼兒來園時間都推遲了，經常遲到，還有些幼兒索性就不來了，針對這些情況，我們開展了一個我不怕冷的活動，鼓勵幼兒不怕苦，向惡劣的自然環境挑戰。我們帶幼兒到天台上打雪仗，堆雪人，剛開始時孩子們都興致高漲地打雪仗，滾雪球可過了一會，一個個小臉通紅，雙手也凍得像紅蘿卜。有幾個女孩子眼巴巴地看著我，有點想哭了，我見狀就故意說，你們不想玩了就去烤火吧。一聽這話，旁邊幾個男孩子就急得跳起來說：這怎麼行呢！我們還沒做好呢。小貝學飛翔時都不怕冷，堅持就是勝利，我們也要像它那樣堅強。聽了這話，我忙豎起大拇指表揚他們。再看那幾個女孩子，她們也投入到堆雪人的行列中去了，嘴裡還喃喃的說著堅持就是勝利、我能行，一定行。不一會，在大家的努力下，一個漂亮的雪人就做好了，小朋友看到自己的傑作都歡呼起來。看來我們通過觀看、講述電影故事以及做游戲等方式來培養幼兒的自信心效果不錯。只要給他們鼓勵，孩子們便會很高興地試著自己去解決問題，在獲得成功體驗的同時，自信心自然也增強了。 二、讓幼兒勤動腦，不做懶惰的人。 在觀看影片《海爾兄弟》時，我們又將海爾兄弟樹立成一個榜樣，鼓勵幼兒遇到問題，不退縮，積極動腦，想辦法克服困難，解決問題。並設計了許多活動，如體育活動《小螞蟻運糧食》讓幼兒積極開動腦筋，想辦法，改造、利用周圍的物體順利將糧食運過小河，通過活動，幼兒不但學會了如何靈活應變，還鍛煉了他們的意志。只有在積極的生活參與中，幼兒才可能逐漸發現自己可以做很多事，是個對別人有用的人，自己多麼了不起。 三、教會幼兒正確面對失敗。 學習是在嘗試錯誤中進行的，無論是成功還是失敗，這個過程對於幼兒了解自己、學習經驗都是非常重要的。正如《貓咪小貝》中，小貝聽說只要爬上最高的山就能看到城裡，找到媽媽了，一心想爬到最高的山上。它辛辛苦苦在大森林裡走了數日，正當它以為離目的地不遠時，遇到龜爺爺，發現自己回到了原地，幾天來的辛苦白費了，它很傷心。龜爺爺鼓勵它：做什麼事都不會一下就成功的，重要的是堅持。在龜爺爺的鼓勵下，小貝擦掉眼淚，向龜爺爺認真地學辨別方向的本領，繼續向山頂前進。從這個故事中孩子們得到了啟示。筱筱小朋友以前當值日生做事很小心，生怕做錯事，而害怕，就越出錯，自己發現後又特別沮喪，一連幾天也開心不起來，怎麼開導都不見成效。可自從看了這個電影故事後，她似乎明白了這一點，面對失敗她再也不氣餒了，而是勇敢地面對，積極改正錯誤，並不斷總結經驗。結果，她也就越做越好了。又如子奕小朋友，以前從不敢玩大型玩具，因為奶奶總是對他說：你還小，從這么高的滑梯上滑下來太危險了。看了電影小飛象後，有一次，我拉著他的手並指著滑梯上的孩子說：你看，他們玩得多開心啊，老師相信你一定能爬到上面去，像小飛象一樣滑下來，試試看，好嗎？這次子奕點頭了。在我們的鼓勵下，他爬上了滑梯，當他跟著別的小朋友滑下來時，他臉上的表情是興奮、輕松。這不正是電影中的小主人公小飛象這個榜樣取得的作用中嗎？ 回顧孩子們的成長歷程，我們不難發現在孩子們一點點的成長中，優秀電影可真是個不可缺少的好幫手。它對孩子們建立自信心起了至關重要的作用。自信培養的關鍵，在於幼兒自己對自己的認識逐步在不斷戰勝自我，肯定自我的過程建立起來的，在這個過程中，我們成人不能盲目地指揮，而只能給幼兒一個屬於他們自己的空間，自己去做自己能做的事。我們利用電影這個孩子們喜歡的媒介去引導他們，給予他們充分的信任、切實的要求，而不是懷疑的態度。結果無論是對是錯，幼兒得到了自己想要的真實體驗，是快樂、是痛苦的也是最自然