遠離易燃易爆物品教案反思

⑴ 易燃易爆危險物品的危害性有哪些

1、形成爆炸性氣體環境的條件：
1）在大氣條件下、易燃氣體、易燃液體的蒸氣或薄霧等回易燃物質與空氣混合形答成爆炸性氣體混合物；
2）閃點低於或等於環境溫度的可燃液體的蒸氣或薄霧與空氣混合形成爆炸性氣體混合物；
3）在物料操作溫度高於可燃液體閃點的情況下，可燃液體有可能泄漏時，其蒸氣與空氣混合形成爆炸性氣體混合物。
2、在爆炸性氣體環境中產生爆炸必須同時存在下列條件：
1）存在易燃氣體、易燃液體的蒸氣或薄霧，其濃度在爆炸極限以內；
2）存在足以點燃爆炸性氣體混合物的火花、電弧或高溫。
3、導致財產、人身安全、環境破壞事故，後果根據現場場景定（爆炸當量）。

⑵ 怎樣遠離易燃易爆物品

不購買易燃易爆物品、讓其遠離火源、不靠近易燃易爆物品、堆放易燃易爆物品的地方要放置明顯的標識。

⑶ 小學安全教案遠離隱性爆炸物

一、教學目的： 1、 知道各種火災發生後的應對方法。 2、 知道如何避免學校宿舍火災的發生。 二、教學重點：認識火災，火災的預防 三、教學難點：火災發生後的應對方法。四、上課班級：07高中技能班 五、教學時數：2課時 六、教學過程： （一）導入 從2009年5月1日起新的《中華人民共和國消防法》正式實施，從5月1日到31日是消防安全月，大多數的火災都是生活用電引起的，所以今天我們就來探討一下消防安全和用電安全的問題。 （二）請准備好的學生談談生活中的用電用火安全隱患以及如何預防。 （三）教師教學： 1、電腦著火怎麼辦？
如果電腦著火，即使關掉機器，甚至拔下插頭，機內的元件仍然很熱，仍會迸出烈焰並產生毒氣，熒光屏，顯象管也可能爆炸，應付的方法是：電腦開始冒煙或起火時，馬上拔掉插頭或關掉總開關，然後用濕地毯或棉被等蓋住電腦，這樣既能阻止煙火蔓延，也可擋住熒光屏的玻璃碎裂。切勿向失火電腦潑水，即使已關掉電源的電腦也是這樣，因為溫度突然降下來會使炙熱的顯象管暴烈，此外，電腦那仍有剩餘電流潑水可能引起觸電。切勿揭起覆蓋物觀看，滅火時，為防止顯象管爆炸傷人只能從側面或後面接觸電腦。
2、如何防止火災在寢室發生?
（1）不要使用電爐、熱得快、電暖器等大功率電器，以免電路超負荷，引起火災；
（2）不要在房間內亂拉電線，以免電路纏繞搭頭引發火災；
（3）不要在宿舍內吸煙；
（4）晚上熄燈後不要在宿舍內點蠟燭照明。
3、為什麼挪用消防器材是違法行為 ？
這主要從國家機關公布的兩個法規來看： 1) 消防器材是專用器材，不能用在其他方面。《中華人民共和國消防條例》第二十三條明確規定"消防車、消防艇以及其他消防器材、設備、設施，除搶險救災外，不得用於與消防工作無關的方面"。 2) 《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十六條第七款明確規定"埋壓、圈佔或者損毀消防栓、水泵、水塔蓄水池等消防設備，或者將消防器材、設備挪作他用經公安機關通知不加改正的，要受到拘留、罰款或者警告處罰"
消防安全——我們共同的責任 4、為什麼電冰箱內不能存放易燃物品，特別時易燃液體?
因電冰箱無防爆裝置，冰箱內的啟動繼電器啟動時會產生電火花，雖然電冰箱內溫度較低，但一些易燃液體的閃點也很低，如乙醚的閃點為－400C，丙酮的閃點為－200C，如果易燃液體的密封差，揮發出的易燃蒸氣與電火花接觸就會發生火災爆炸事故。
5、如何防止爆炸傷害事故發生？
爆炸事故，即使遇到一次，其結果也是難以想像的。例如，湖北某大學的一位同學，當年在丹江水庫工地進行教學，在爆破開挖料場時，不幸砸傷腰部，住院治療十多年未愈致殘。同學們在大學生活中，接觸或操作爆炸物及使用有爆炸性能的儀器、容器的情況還不少，例如，進行軍事訓練時要進入射擊場,進行化學試驗時可能要接觸易燃易爆物品；有的專業實習時還要到爆炸現場等。為了保障安全，防止爆炸事故的發生，同學們應該了解一些防爆方面的知識。 1) 要了解爆炸物的性能。在接觸爆炸物前，我們要了解它的基本性能，比如，它在在什麼條件下會爆炸？有多大的爆炸力等等。 2) 嚴格遵守各項法律、法規和規章制度。對於爆炸物的使用、管理，運輸，國家和單位都有嚴格的規定，我們必須嚴格遵守。 3) 要嚴守崗位職責。同學們在進行試驗、實習時，常常是分組活動，幾個人共同進行操作，這就要嚴格按照操作規定行事，聽從統一指揮，協調行動，恪守職責。 4) 依靠組織，解決異常問題。比如丟失爆炸物，或發現有違反國家爆炸物品管理規定的行為，同學們不要自行處理，更不能聽之任之，必須及時的報告老師、學校保衛部門或當地的公安機關，便於組織上採取措施，防止危害事故發生。 6、滅火的基本方法有哪些 ？
燃燒必須同時具備三個條件--可燃物質、助燃物質和火源。只要能去掉一個燃燒條件，即能將火熄滅。從滅火斗爭實踐中，我們總結出了幾種有效的滅火方法：
1． 隔離法：將著火的地方和物體與其周圍的可燃物隔離或移開，燃燒就會因為缺少可燃物質而停止。
2． 窒息法；阻止空氣流入燃燒區或用不燃燒的物質沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅。
3． 冷卻法：將滅火劑直接噴射到燃燒物上，以降低燃燒物的溫度。當燃燒物的溫度降低到該物的燃點時，燃燒就停止了。
4． 抑製法：用含氟、溴的化學滅火劑（如1211）噴向火焰，讓滅火劑參與到燃燒反應中去，使游離基鏈鎖反應中斷，從而達到滅火的目的。
7、樓梯著火時樓上的人如何脫險
高等學校高樓甚多，同學們生活學習在這些場所，一旦突然出現火災，如果驚慌失措、不知該怎麼辦的話，很有可能造成嚴重的後果。
在這種火災面前，我們首先要鎮定自己的神志，保持清醒的頭腦，想辦法就地滅火，能撲滅的就盡量設法撲滅。例如，用水澆或用樓道存放的滅火機和消防設施，用濕棉被等物覆蓋等等。如果不能馬上撲滅，而火勢越燒越旺，人有被火焰圍困的危險，這時，我們應該避免不必要的犧牲，設法脫險。樓房著火，濃煙往往朝樓梯口通道蔓延，樓上的人易產生錯覺，以為樓梯已被燒斷，沒有退路了，其實並未燒著，完全可以設法掩護面部奪路而出。如果被煙嗆得透不過氣來，可以用濕毛巾捂住嘴鼻，貼近樓板或者乾脆蹲下來走。即使樓梯被火焰封住了，在別無出路時，也可以用濕棉被等物作掩護及早迅速地沖出去。
如果樓梯確已被火燒斷了，要先冷靜的想一想是否還有別的樓梯可走；是否可從屋頂或陽台上轉移；是否可以越窗而出；是否可以借用水落管、竹竿滑下來；是否可利用繩子、皮帶等物盪下來；可不可以進行逐級跳躍而下等等，只要多動腦筋，一般還是可以解救的。
8、火災的類型及合適的滅火器具
A類，指含碳固體火災。可選用青水滅火器，酸鹼滅火器等等。
B類，指可燃液體火災。可選用乾粉滅火器。鹵代烷1211滅火器二氧化碳滅火器等等。
C類，指可燃氣體火災。可選用乾粉滅火器、鹵代烷1211，1301滅火器等等。
D類，指金屬火災。目前尚無有效滅火器。
E類，指帶電燃燒的火災。可選用乾粉滅火器、鹵代烷1211，1301滅火器，二氧化碳滅火器等等. 9、宿舍用電安全注意事項 1．學生公寓內嚴禁使用電爐、電飯煲、電取暖器、電熱毯、電熱杯、熱得快、空調器等大功率電器，因為學生宿舍供電線路，配電設施較為薄弱，客觀上不允許使用大功率電器。 2．學生公寓屬於公共住宿場所，涉及公共安全利益，使用大功率電器極易引起電線超負荷，造成電流增加，電線發熱，超得越多，發熱也越快。電線絕緣層允許溫度一般為60℃，如果線路長期過負荷運行，線路發熱量增大，絕緣層加速老化。當溫度在大於250℃時，絕緣層會發生自燃，並與電線分離，造成短路而發生火災事故。 3．還有一些學生不懂電工常識，亂接電線造成事故，或連接不牢固形成接觸電阻過大而引發火災事故。導線的設計容量是有限的，亂接電線造成接入過多的負荷，容易因過負荷而造成火災。 （四）教師介紹火災報警須知： 1、牢記火警電話「119」.事發時可用任何一部電話撥打，無論欠費與否。 2、火災地址要報詳細： XX市XX村XX路XX號，如：（什麼東西在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話號碼是XX） 3、要派人到主要路口迎接消防車。 （五）總結： 學校的消防安全是一項重大的工作，因此廣大學生的人生安全，掌握一些基本的消防安全常識，提高防範意識，增強自救自護的能力是非常必要的。 （六）布置作業 出處

⑷ 焊接時為什麼要遠離易燃易爆物品,

焊接會產生上千度的高溫，這個溫度容易引燃易燃易爆物品。
就算是焊接產生的飛濺也有好幾網路，也足夠產生安全隱患了。

⑸ 易燃易爆物品的造成災難

易燃易爆化學物品具有較大的火災危險性，一旦發生災害事故，往往危害大、影響大、損失大，撲救困難等，造成損失資金、摧毀房屋等傷害。
如：1989年8月12日山東省青島市黃島油庫油罐因雷擊導致爆炸起火，大火前後共燃燒104小時，燒掉原油3.6萬噸，燒毀大型油罐5座。這次大火造成直接經濟損失3540萬元，在大火撲救中有14位消防官兵犧牲，56人受傷；5名油庫職工犧牲，12人受傷。1998年3月5日下午4時左右，陝西省西安市煤氣公司管理站貯氣罐區一座400立方米球型貯氣罐底部閥門爆裂，導致液化石油氣大量泄露，液化石油氣站在組織有關人員進行載體堵漏過程中，由於處置不當，下午6時左右突然發生爆炸起火造成11人死亡（其中消防官兵7人），31受傷（其中9人重傷，在搶救過程中又有3人死亡），罐區內2座400立方米球罐爆炸燒毀，4座100立方米卧罐報廢，7台液化石油氣槽車燒毀。
大量的事實和血的教訓告訴我們，從事易燃易爆化學物品的生產、使用、儲存、經營、運輸的單位、個人必須樹立「安全第一」的思想，掌握其特性和必須的防火滅火知識。

⑹ 土耳其煙花廠倉庫發生爆炸，是否該反思貨物存放安全問題

在土耳其西北部薩卡里亞省一家煙花廠倉庫發生爆炸，造成有大量人員受傷。這家工廠的倉庫里存有大量的煙花，爆炸原因尚不清楚，爆炸聲在附近方圓幾公里內都能聽到。對於這一事件的發生，這家煙花廠應該反思貨物存放的安全問題。

⑺ 幼兒安全教育教案不碰玻璃碎片

活動目標： 1、引導幼兒認識家庭中的易碎物品，學會正確使用玻璃製品、陶瓷製品。 2、讓幼兒知道易爆物品帶來的危險，遠離啤酒瓶等易爆物品。 活動准備： 1、常見的玻璃製品（玻璃杯、玻璃瓶、體溫計等）各種瓷器（瓷瓶、瓷盤、瓷碗等）以及他們的外包裝若干。 2、幼兒用書第14---15頁，或多媒體教學資源 （1）《哪些物品容易碎》 （2）《快快提醒他們》。 活動過程： 1、幼兒分組觀察，了解玻璃製品、陶瓷製品的特徵。 （1）請幼兒說出這些物品的名稱和用途。 （2）討論：這些物品有什麼共同的特點？應該怎樣正確取放這些物品？ （3）教師小結：這些物品容易碎，應該輕拿輕放。萬一不小心打碎了，要先告訴大人，並自己學著用正確的方法清理，當心碎片傷到自己。 2、出示體溫計，學習正確測量體溫的方法。 請幼兒嘗試使用體溫計，教師介紹使用體溫計時的注意事項。 教師小結：體溫計是測量身體溫度用的，裡面有一種物質叫「水銀」，如果不小心碰碎了體溫計，裡面的「水銀」就會流出來，污染空氣，如果接觸到「水銀」還可以使人中毒。所以使用時要輕拿輕放，妥善保管。 3、案例討論《爆炸的啤酒瓶》 （1）教師講述案例： 爺爺買了兩瓶啤酒，浩浩發現了，拿起一瓶在地上滾來滾去，，突然「嘭」的一聲巨響，啤酒瓶爆炸了。碎片將浩浩的右手扎了兩個大口子，血流不止。爸爸急忙把浩浩送進醫院，經過緊急搶救，浩浩的右手還是留下了永久的傷疤。 （2）討論：浩浩的右手被什麼弄上的？啤酒瓶為什麼會爆炸？ 教師小結：有一些物品不僅容易碎，而且使用不當會發生爆炸，我們小朋友要遠離這些容易爆炸的物品。 4、觀看多媒體教學資源，能正確識別易碎品，知道怎樣安全使用這些物品，能夠遠離易爆的物品。 5、仔細觀察容易碎物品的外包裝，認識易碎物品的標志。 活動延伸： 1、與家長一起閱讀、操作幼兒用書第14----15頁。 2、回家找一找家裡有哪些物品容易碎，製作統計表。 活動反思： 生活中孩子們經常使用易碎物品，通過本次活動中孩子們了解了玻璃製品和陶瓷製品容易碎的知識，懂得了怎樣使用容易碎的物品，更懂得了遠離易爆炸的物品 ，提高了孩子們的自我保護意識。