幼兒園散散步教案

A. 幼兒園小班愛散步的章魚教案

網路上搜不到啊，沒有教材沒有歌譜，你讓誰幫你寫啊，你好歹有些附贈的資料吧！

B. 幼兒園小班 (餐後散步)活動環節

一、「一條長線」啟發幼兒開動腦筋想出多種玩兒法，使幼兒每天都能在動腦、動口、動腳的多部位鍛煉中達到身心健康發展的散步目的。

1、「小猴走鋼絲」（鋼絲就是地上貼的一條長線）

這個比較傳統的體育游戲是幼兒最喜歡玩的平衡游戲，但玩兒兩遍之後，孩子們就開始厭煩了。這時，如果教師及時引導孩子創新游戲玩法，增加游戲的難度，使之多樣化，就能重新調動起幼兒游戲的興趣。

如：提供易拉罐、沙包、塑料圈等輔助材料，孩子們就能創新出「頂沙包走鋼絲」，「障礙走鋼絲」等帶有難度的玩法，使幼兒在有趣的多樣化游戲中達到快樂散步的目的。

2、游戲「測量長線有多長」

同樣是「一條長線」，如果教師提出新的問題：「孩子們，我們測量一下這條長線有多長？」孩子們會七嘴八舌的說出多種測量方法，如用尺子、跳繩、積木等工具量，最後我提議：「用小腳量」（可以達到數步的目的），要求是腳尖頂著腳跟走，一遍走過之後。

孩子們驚奇的發現，每個人的步數都不同，教師接著提出問題：「為什麼步數不同？」通過第二遍嘗試，孩子們總結出：

①腳大步數就少，腳小步數就多。

②兩腳頂緊走，步數就多，拉開距離走，步數就少。孩子們一遍一遍的嘗試，總有不同的發現，在游戲中，即達到了散步的目的，又豐富了測量知識，還發展了幼兒的探究能力和合作精神，滿足了大班幼兒的自主性。

二、通過「大帶小」活動，飯後在散步中，培養幼兒的責任感和愛心，發展起語言交往能力。

午餐後引導孩子們兩人一組牽著一名弟弟妹妹的小手，在走廊里散步，邊走邊給弟弟妹妹講周圍牆飾、小畫廊，帶著弟弟妹妹「走迷宮」「走鋼絲」，新入園的弟弟妹妹忘記了哭鬧，平時總喜歡追逐打鬧的男孩兒們，變得異常「溫柔」「耐心」，好一幅溫馨、和諧、充滿愛心的畫面。

散步後，孩子們把弟弟妹妹送回班中，自己回班悄然入睡。通過這種大帶小的散步活動，使孩子們知道自己長大了，在照顧弟弟妹妹的同時，增強了責任感和愛心，發展了他們的語言交往能力。

(2)幼兒園散散步教案擴展閱讀；

幼兒園的特性；

一、基礎性、啟蒙性

從教育體制的角度看，幼兒園教育是學制的最初環節，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現實的發展，為幼兒今後甚至一生的發展奠定基礎。

從人的發展角度看，幼兒正處於人生發展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關於自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。

二、全面性、生活性

幼兒園課程是實現幼兒教育目標的手段，是實現幼兒全面發展的中介，因此，幼兒園課程應以實現幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發展為目標，要具有全面性。

幼兒在現實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來自於幼兒生活，課程實施要貫穿於幼兒生活。

三、活動性與直接經驗性

幼兒身心發展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。

幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構成成分。在活動中幼兒獲得的直接經驗，是幼兒發展的根本，是幼兒理解世界的基礎。

四、潛在性

與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特徵。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。

C. 小班體育倒退走路教案

【活動目標】

1、學習聽信號手膝著地爬行，倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。

【活動准備】

1、小鼓一隻，供幼兒爬行的大草坪或室內地毯。

2、錄音機、磁帶、干毛巾若干。

3、活動前脫掉孩子們的鞋子和外衣。

【活動過程】

一、熱身運動：扮演角色活動身體。

師：小朋友！今天我們來扮演一種小動物，你們看它是誰？（教師模仿狗叫聲）老師做狗媽媽，你們做我的寶寶吧！那你們是我的……（狗寶寶），我們一起聽著音樂，活動一下身體吧！

（師生跟著音樂一起做准備動作（活動頭、膝關節、四隻等關節）老師一邊念兒歌激起幼兒活動興趣。）

二、開始部分：變換方式朝制定目標爬行。

1、幼兒自由爬行www.jy135.com，比一比誰爬的快。

2、聽鼓聲方向爬行。狗媽媽在哪裡，小狗就朝媽媽方向爬。

三、基本部分：學習倒退爬。

1、教師示範倒退爬。

2、再請一位能力強的幼兒學習倒退爬。

3、幼兒練習倒退爬，提示幼兒倒爬時怎樣不碰到同伴？（指定起點到終點）

4、游戲《聽信號爬爬爬》

（1）組織幼兒聽鼓聲變換方向爬。

（2）提出遊戲要求：

鼓聲「咚咚咚」，小狗就往前爬；

鼓聲「嗒嗒嗒」小狗就倒退著爬。

四、放鬆活動：調整活動量「小狗打滾、洗澡」。

師：狗寶寶，伸出你們的小手看一看，（好臟）媽媽給你們洗個澡吧。你們躺在地上，媽媽的水龍頭過來時，就洗洗自己的小手、小腳、身體，看一看哪只狗寶寶洗的最干凈。（教師一隻手當水龍頭來回在小狗們的上空，小狗自由地翻滾或活動身體。）

D. 幼兒園托班小象去散步的教案

活動目的： 小朋友平時愛做動物模仿操，可是做來做去就幾個動作，很枯燥，為了能激發幼兒的興趣，我讓幼兒通過模仿小象走路完成一定的游戲任務， 從而發展幼兒的動作協調性。活動目標：通過模仿小象走路，發展動作協調性。 活動准備： 小象的頭飾，積木、香蕉卡片 活動過程： 1. 幼兒戴上小象的頭飾，教師以大象媽媽的角色帶領幼兒做准備活動：點頭問好（頭部）；伸伸腰（上肢）；踢球（下肢）；吸水、噴水（腹背）。 2. 跟著大象媽媽學習走路的動作：兩腿分開，上身前傾彎腰，雙手抓住小腿處，一步一步地向前走。 3. 小象搬木頭：幼兒從場地的一邊學小象走到另一邊，從地上拿起一塊積木後自然行走返回，把積木全部搬完。 4. 小象吃香蕉：幼兒學小象走到場地的周圍，找到一串香蕉後走回教師的身邊，「象媽媽」和「小象」一起快樂地吃香蕉。活動反思；幼兒對活動內容感興趣，有個別幼兒學小象走路有困難，教師可適當將動作改動一下，或請能力強的幼兒上來示範。 活動結束： 小朋友一起聽音樂，吃點心。

E. 怎樣組織幼兒科學的的散步活動

讓幼兒探索散步動作，並用相應的表情和體態表現對打雷、下雨等天氣的反應。以下是出國留學網小編整理的幼兒園小班科學教案：小朋友散步，歡迎參考，更多詳細內容請點擊出國留學網查看。
活動目標：
1、 感受和表現音樂的不同性質，並隨著音樂的變化交換動作。
2、 探索散步動作，並用相應的表情和體態表現對打雷、下雨等天氣的反應。
3、 遵守游戲規則，並在散步時注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。
活動准備：
《小朋友散步》的磁帶 活動過程：
一、復習歌曲。 我們小朋友從開學到現在已經學會了好多好多的歌曲，今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎?
二、談話引出主題。 今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想不想聽呀? 提問：你聽了這段音樂你覺得怎麼樣?
三、感受樂曲性質。
1、 接下來老師又要請小朋友仔細地來聽一聽這段音樂有幾段?每一段是不是一樣的? 提問：你聽出來有幾段?
2、 請你們再聽一聽前後兩段有什麼不一樣? 提問：前後兩段是不是一樣的? 四、探索散步動作。
1、 老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂，你聽了這段音樂想干什麼? 提問：你聽了這段音樂你想做什麼事情呢?
2、 有的小朋友聽了這段音樂想去散步，好的，那誰來做做散步的動作?你還可以和誰一起去散步呢?
3、 我們來聽著音樂做散步的動作，看到漂亮的花兒可以向花點點頭，問好等。
4、 小朋友在散步時突然天氣有變化了，小朋友聽聽是什麼聲音? 提問：你聽到了什麼? 打雷了、下雨了小朋友心裡怎麼樣?你會想什麼辦法呢?
5、 我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。
五、完整游戲。 現在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了，散步時和小朋友保持距離，不碰撞。
六、和家長同台表演。 接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎?

F. 幼兒園中班《小步走路》公開課教案

活動過程： 1．老師出示相關圖例，通過提問的方式來引導幼兒體驗在游泳池裡的經歷和感受。 2．引導幼兒學習、體驗繪畫造型基本要素的組合與創意，激發幼兒進行美術活動的興趣。

G. 幼兒園散步教案怎麼寫

篇一：幼兒園小班散步教案
活動目標：

1、感受和表現音樂的不同性質，並隨著音樂的變化交換動作。

2、探索散步動作，並用相應的表情和體態表現對打雷、下雨等天氣的反應。

3、遵守游戲規則，並在散步時注意尋找合適的空間，不與同伴相撞。

活動准備：

《小朋友散步》的磁帶

活動過程：

一、復習歌曲。

我們小朋友從開學到現在已經學會了好多好多的歌曲，今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的`爸爸媽媽聽好嗎？

二、談話引出主題。

今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想不想聽呀？

提問：你聽了這段音樂你覺得怎麼樣？

三、感受樂曲性質。

1、 接下來老師又要請小朋友仔細地來聽一聽這段音樂有幾段？每一段是不是一樣的？

提問：你聽出來有幾段？

2、 請你們再聽一聽前後兩段有什麼不一樣？

提問：前後兩段是不是一樣的？

四、探索散步動作。

1、老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂，你聽了這段音樂想干什麼？

提問：你聽了這段音樂你想做什麼事情呢？

2、有的小朋友聽了這段音樂想去散步，好的，那誰來做做散步的動作？你還可以和誰一起去散步呢？

3、我們來聽著音樂做散步的動作，看到漂亮的花兒可以向花點點頭，問好等。

4、小朋友在散步時突然天氣有變化了，小朋友聽聽是什麼聲音？

提問：你聽到了什麼？

打雷了、下雨了小朋友心裡怎麼樣？你會想什麼辦法呢？

5、我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。

五、完整游戲。

現在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了，散步時和小朋友保持距離，不碰撞。

六、和家長同台表演。

接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎？

H. 幼兒園小班「愛散步的章魚」相關教案

本教案出自小班年齡段，是在《動物花花衣》的主題背景下設計思路： 首先，根據小班幼兒的年齡特點和日常生活中的觀察，我發現小班幼兒對動物很感興趣，他們個個都很喜歡動物。雖然幼兒對動物已經有所認識，但他們對動物的知識經驗是零碎的、模糊的，比如各種動物的腳印、鼴鼠生活的地方、動物的顯著特徵等，教師有必要通過各種活動讓幼兒各自零碎的經驗得到梳理歸納，並豐富其新的經驗。 而通過《小熊散步》的繪本，教師帶領幼兒在看看、玩玩中對小動物的特徵有進一步的了解，幫助幼兒獲得有關動物的更多的信息，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升及激發幼兒愛小動物的情感。而整個活動中，也不乏和小熊一起散步的樂趣，充分滿足了小班幼兒的年齡特點，在游戲中豐富幼兒新經驗。 活動重點：在看看、玩玩的過程中，體驗和小熊一起散步的樂趣。 活動難點：能仔細觀察畫面，從局部特徵推測小熊散步遇到時的朋友。 活動目標： 1、觀察畫面，從局部特徵推測小熊散步遇到時的朋友，理解小熊散步時發生的有趣事情。 2、體驗與朋友一起游戲的快樂。 活動准備：多媒體課件、歡樂音樂。 活動過程： 一、激趣導入教師：今天，周老師帶來了一位朋友，瞧！ 幼兒：小熊。 教師：沒錯，是小熊呀。小朋友們好！（小熊好！）恩，今天小熊可高興啦，他要出門去散步。瞧，他還帶了一件心愛的寶貝。 PPT2 （出示放大鏡）認識嗎？ 幼兒：放大鏡。 教師：說對了，是放大鏡呀。哎，小熊出門為什麼要帶著放大鏡呢？ 幼兒：看的清楚。（放的大大的）教師：恩，有道理。放大鏡呀能把小小的東西放的大大的，看的更清楚。 今天，小熊就帶著放大鏡一起去散步。 教師：小熊要去散步咯！ 二、閱讀圖片PPT3 1、哎，小熊是怎麼散步的呀？ （教師可示範轉圈動作）回應：一邊散步一邊轉圈真有趣。 教師：那這個圓圓的是怎麼樣的啦？ （示範打滾動作）咕嚕咕嚕打個滾。 這樣子，頭在地上，腳在上面，是什麼動作啊？ 教師：這叫翻跟斗呀。 小結：是啊，走走走，走走走，打滾轉圈翻跟頭。小熊真是太高興啦。 咱們也跟著音樂一起來散散步吧。 教師：累了吧，讓我們坐下來休息下。呀，滿地都是小熊的腳印，看來小熊玩的真起勁。正在這時，小熊又發現了一大串腳印，這是小熊的腳印嗎？有點特別哦。 （發現小豬） PPT4 小熊拿著放大鏡仔細瞧，會是誰的呢？（幼兒猜測）教師假裝聽小熊說話：嗯，小熊想，這好像是小豬的腳印。到底會是誰的腳印呢？ PPT5 播放小豬畫外音（猜中了，是我，小豬）教師：哦，真的是小豬耶。 （作開心狀）播放話音外：小豬小豬，快出來，快出來。和我一起散步吧。 教師：聽到了嗎？小熊邀請小豬一起去散步。我們也一起來邀請小豬。 "小豬小豬，和我們一起散步吧"。 PPT6小結：走走走，走走走，打滾轉圈翻跟頭。瞧，小熊和小豬轉著圈散步，真高興。 （發現鼴鼠） PPT9教師：突然，腳下的地面晃動起來了，會是誰呢？ 幼兒：小地鼠--恩，小地鼠生活在地底下的。可能是小地鼠幼兒：小蛇教師：到底是誰呢？會是哪個會動的小動物呢？土堆晃動得這么厲害。 幼兒仔細觀察。 教師：小熊趕緊拿著放大鏡仔細瞧。突然，從土堆裡面探出了一個小腦袋，啊， 原來是小鼴鼠啊，趕快和這位新朋友打聲招呼？它可是打洞高手呢。記住咯小結：找到一位新朋友真高興，小熊邀請小鼴鼠一起去散步。瞧，他們是這么散步的？ 走走走，走走走，打滾轉圈翻跟頭。 （發現刺蝟）PPT10教師：草叢里路出了奇怪的東西，這個奇怪的東西會是什麼呢？ 幼兒：刺蝟。 教師：你是怎麼知道是刺蝟的呀？ 幼兒：身上有一根根的刺。 教師：是呀。小熊趕緊用放大鏡仔細瞧，把尖尖、長長的刺放的大大的。身上長滿長長、尖尖的刺的是會是誰呢？ 小結：真的是小刺蝟。小熊邀請小刺蝟一起去散步。 走走走，走走走，打滾轉圈翻跟頭。 教師：玩的正高興的時候，誰從對面跑來啦？瞧，小動物們怎麼了？到底是什麼事情呢？ PPT12 播放狐狸畫外音教師：狐狸說什麼？ 瞧，朋友們趕緊說：哎呀，對不起，我們忘了。 PPT13小結：朋友之間說一聲對不起就沒事了，大家又一起去散步了。瞧，他們邊翻跟斗邊散步。 三、完整欣賞。 教師播放故事錄音，幼兒邊傾聽邊翻看小圖書。 附：故事內容： 有一天，小熊出去散步，它拿著放大鏡走到哪裡就照一照，它看見菜園里有腳印，："這是誰的腳印？"它就仔仔細細的研究，它研究了半天，他才研究出這是小豬的腳印，它就跟著這個腳印走啊走，看見前面有一顆樹，啊！後面躲著的就是小豬。它說："小豬，咱們一起散步吧！"小豬很痛快地答應了，它們走啊走，忽然聽到腳底下有"噔、噔"的聲音。小熊就拿它的放大鏡去研究，它研究了半天，忽然從土堆里跳出來一個東西，"啊，原來是鼴鼠。"小熊說："咱們去散步好嗎？"它們走著走著，前面有小草，小草的旁邊怎麼有刺啊！小熊過去摸摸了，刺還挺硬，還很扎手，小熊拿出了它的放大鏡，來仔細的研究，噢！它知道了，這是刺狷。它對小刺狷說："小刺狷，咱們一起去散步好嗎？"小刺狷很痛快地答應了。它們往前走，看見有隻小狐狸在跑，它們就問狐狸："狐狸，這么拚命地跑，干什麼啊！"狐狸說："你們怎麼在這兒啊！"我找你們大半天了，咱們不是在玩捉迷藏，小熊、小豬還有小刺狷哪還記的它們在玩捉迷藏啊！它們都對狐狸說："對不起。"然後它們又重新玩起了捉迷藏，這次是小豬來找。