⑴ 幼兒園大班語言教案：散文詩《家是什麼》
【活動設計】
《幼兒園教育指導綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文《家是什麼》，這是一首充滿詩情畫意的作品，它以優美的語言，借喻的形式描繪了家的溫馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分發揮想像力，將家作了巧妙的比喻和契合的聯想，具體而又形象，符合大班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。讓幼兒在對家原有單一認識的基礎上，進一步理解了「家」的真正含義，增近孩子對家和家人的感情。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想像線索，便於幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想像力和創編散文詩歌的能力。
【活動目標】
1、喜歡聽散文詩，感受家的溫馨，萌發愛家愛親人的情感。
2、聯系生活體驗，說說自家的趣事，借用物體表達心中對家的感受。
3、根據詩歌內容大膽進行想像和仿編。
【活動准備】
1、音樂《讓愛住我家》
2、《家是什麼》ppt
3、自製卡紙的平面房子，彩色紙、記號筆若干。
【活動過程】
一、播放《讓愛住我家》背景樂，聽音樂進入活動室。
1、教師提問：「這首歌曲里你聽到了什麼？」
幼兒回答（讓愛住我家、有爸爸有媽媽……）
教師小結：是啊，我們的家裡有爸爸有媽媽，我們每個小朋友都有一個幸福的大家庭，我們生活真幸福，因為我們家裡充滿了愛。
2、交流分享：幸福的家庭是每天都會發生有趣的事情，今天我們小朋友跟客人老師一起分享一下自己家裡發生有趣的事情吧。
幼兒回答：……
教師小結：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們在家裡會有很多很開心、很有趣的事情發生在我們身邊。
（設計意圖：營造優美溫馨的氛圍，調動幼兒情緒。通過自己家裡發生的趣事感受家的含義。）
二、欣賞散文詩《家是什麼》。
1、第一次完整欣賞散文詩（教師配樂朗誦散文詩）
教師問：這首散文詩的題目是什麼呢？散文詩里說家是什麼？
幼兒回答：（家是房子、是窗戶、是床、是太陽……）
2、第二次完整欣賞散文詩（觀看ppt幻燈片，教師配樂朗誦散文）
教師問：為什麼說家是一盞燈？一扇窗戶？一張柔軟的床？一輪太陽？
幼兒回答：……
教師小結：小朋友回答的可真棒，原來，家是一個避風擋雨的地方，是讓我們身心放鬆，為我們帶來快樂的地方。
3、第三次完整欣賞散文詩（觀看圖譜ppt）
教師問：你最喜歡詩歌中的哪一句？
（設計意圖：欣賞ppt《家是什麼》，感受這首散文詩的畫面美和語言美。逐步加深對家的感覺，理解家的含義。通過說說喜歡散文詩中的哪一句，進一步熟悉內容，同時理解散文詩中的比喻。）
三、激發想像，大膽仿編。
1、教師引導語：在這樣優美的散文詩中，小朋友有的喜歡家是一盞燈……那家還可以是什麼呢？請小朋友像詩歌里一樣，把你在家裡很快樂，很幸福的感覺說出來。
請個別幼兒來回答。（出示ppt仿編句式）
2、幼兒分組繪畫，仿編詩歌。
教師引導語：小朋友說的真好，把你們剛才說的、想的，用畫筆畫出來，告訴大家吧！
（教師巡迴指導，將幼兒繪畫好的作品展示在自製的溫馨房子內）。
3、幼兒展示自己仿編的詩歌。
教師小結：小朋友的家可真溫暖，舒服，自在，你們願意讓更多的人喜歡的你們的家嗎？那我們一起拿著我們自製的散文詩與其他小朋友分享。
（設計意圖：幼兒進行仿編，既充分發揮了幼兒的想像，又鍛煉了幼兒的口語表達能力，幼兒用繪畫的形式表現自己想像的家，進一步升華情感，增進對家的美好憧憬。）
⑵ 大班談話活動教案《我們的鞋》
（一） 設計意圖：
"興趣是最好的老師"。幼兒學習的動機，感性多於理性，他們不會學習自己毫無興趣的內容，因此，我在選擇教材時，從幼兒生活周圍的事物著眼，貼近他們的實際生活，滿足幼兒的興趣需要。鞋子是幼兒日常生活中最熟悉的內容，無論是外出或者在家，無論是晴天、雨天或者是冬天、夏天，人們都要根據需要穿不同的鞋，幼兒對此有濃厚的興趣並且已有了初步的經驗。但平時，孩子們穿什麼鞋，都由其家長包辦了，使他們對各種鞋子的特點、用途等知識一知半解，所以，把"鞋子"作為認知的內容，能滿足他們探索求知的需要，幼兒很樂意接受。
（二）活動目的：
1、 通過看看、摸摸、穿穿、講講引起幼兒對各種鞋子觀察的興趣。
2、 初步了解各種鞋的特徵與用途。
3、 大膽參與討論，並敢於表達自己的想法。
（三）活動准備：
1、 帶幼兒參觀鞋店，豐富生活經驗。
2、 幼兒裝飾的鞋子若干雙。
3、 各種情景下，如：熱天、冬天、下雨天等，小朋友光著腳的圖片若干。
4、 師生共同收集鞋子。
（四）設計：
買鞋：觀賞不同種類的鞋子，並挑自己最喜歡的鞋子 介紹鞋：初步了解不同的鞋適應不同的需要送鞋：給圖片上的小朋友送上合適的鞋 延伸：進一步激發幼兒對周圍事物觀察的興趣
四、 重難點：
重點：知道鞋子的一般用途及種類。
難點：初步了解不同材料的鞋子與季節，穿著場合的關系。
五、 過程：
1、 買鞋
1） 引起興趣：你們喜歡穿新鞋子嗎？這里有一家鞋店，我們一起去看看好嗎？
2） 提要求：鞋店裡有很多各種的鞋，你們可以看看、摸摸，還可以穿穿，挑選一雙你喜歡的鞋子。
2、 介紹鞋子：
1） 鞋子的功能：
討論：為什麼我們都要穿鞋（保護腳、美觀）
2） 介紹自己挑選的鞋：
（1） 自由交談：你們剛才買了什麼鞋，老師注意分層指導，啟發幼兒了解各種鞋的不同形狀、材料及用途。
（2） 集體討論不同材料的鞋子的用途：
A、冬鞋：讓幼兒看看、摸摸，感受冬鞋的松軟、暖和，知道它們叫棉鞋，是冬天穿的。
B、涼鞋：引導幼兒觀察涼鞋的結構：鏤空的，穿在腳上才涼快，知道它是夏天穿的涼鞋。
C、運動鞋：讓幼兒穿著運動鞋跳跳，感受運動鞋鞋底具有彈性，保護腳，所以最適合鍛練身體時穿
D、雨鞋：啟發幼兒回憶生活經驗，了解雨鞋能防水，所以下雨、下雪時應該穿雨鞋。
E、新鞋子真漂亮，可是穿在腳上很容易臟的，我們要保護好，還要經常換換、洗洗。
3） 送鞋：老師提醒幼兒送鞋時，仔細看看觀察圖片上的小朋友需要穿什麼鞋。
4） 延伸：今天我們認識了許多鞋，原來鞋子有各種各樣，不同的時候要穿不同的鞋子。除了這些，其實還有許多非常特別的鞋子，請大家再去找找，好嗎？
⑶ 幼兒園大班詩歌教案
游戲是吸引孩子的最佳方案。你可以把教課內容帶進以角色表演的游戲中去教孩子們。這樣足夠吸引他們的注意力了！
⑷ 幼兒園故事《會叫的鞋子》是說什麼故事
會叫的鞋子 媽媽從城裡回來，給小猴買了一雙會叫的鞋子，小猴很高興。小猴穿上會叫的鞋子，「吱吱」地到處跑，他想讓所有的人都知道他有一雙會叫的鞋子。 小猴看見熊伯伯在睡覺，連忙喊道：「熊伯伯，快醒醒，我有一雙會叫的鞋子。」熊伯伯不高興地說：「你這孩子真討厭! 沒看見我在睡覺嗎，鞋子吱吱地吵死人了。」說完，翻了個身，又睡了。「不看拉倒!」小猴離開了熊伯伯，老遠看見貓弟弟正在捉老鼠，小猴大聲喊道：「貓弟弟，你快看，我有一雙會叫的鞋子。」小猴這一叫，把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來：「你這討厭的小猴，賠我的老鼠。」 小猴氣呼呼地回家了，一進門就把鞋子扔了，邊哭邊說：「大家都討厭我，都怪這雙會叫的鞋子!」媽媽把鞋子找回來，對小猴說：「你想想，大家不喜歡你，能怪這雙鞋子嗎?」 晚上，動物們舉行音樂會，邀請小猴去跳舞，媽媽說：「穿上會叫的鞋去吧，大家會喜歡你的!」在音樂會上，小猴穿上會叫的鞋子，合著音樂，發出有節奏的聲音。啊，小猴跳舞跳得美極了，大家為他的精彩表演拍手叫好! 動物朋友們給小猴送來鮮花，祝賀他。小猴不好意思地說：「對不起，白天我不該打擾你們睡覺、做事。」
⑸ 我們的鞋教案大班談話活動
一、幼兒進教室自由參觀鞋子展覽室。
師：今天，老師帶小朋友到鞋子展覽室去參觀，我們一邊看，一邊說，你看到了什麼顏色和材料的鞋子，並用「有……有……還有……」的句式完整地說出來。
1．展覽室的鞋子有很多種，按鞋子的顏色來講述，請你用「有……有……還有……」句式完整地告訴我。(隨機出示字卡)
2．按鞋子的種類來講述，請你用「有……有……還有……」的句式完整地告訴老師和小朋友。(隨機出示字卡)
二、請個別幼兒穿上爸爸、媽媽、自己的鞋，用完整的語言講出穿鞋子的感受。
師：小朋友說了這么多的鞋子，它們都給我們的生活帶來了方便。平時我們都穿自己的鞋，你們有沒有穿過爸爸、媽媽的鞋呢? 我請幾位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路來是什麼樣的。(引導幼兒完整說出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。誰來穿上媽媽的高跟鞋，看走起路來怎麼樣?(引導幼兒說出，穿上媽媽的鞋，搖搖擺擺要摔跤)我們一起穿上自己的鞋，又是怎麼樣呀? (蹦蹦跳跳走得快)
三、了解特殊功用的鞋子。
老師給小朋友們帶來了幾雙特殊作用的鞋子，我們一起來看一看。
放錄像，幼兒欣賞芭蕾舞片斷和溜冰的場面。
提問：小朋友在干什麼?穿了一雙什麼樣的鞋子?
出示幻燈片，讓幼兒用完整的語言說出釘子鞋、雨鞋的用途。
四、啟發幼兒想像，學慣用「我想發明……可以……」的完整句式進行創造性講述。
師：這些鞋子都是發明家動腦筋發明出來的，它給我們的生活帶來了樂趣和方便，小朋友，你們見過會長大的鞋子嗎?老師想發明一雙會長大的鞋子，腳長大了，鞋子也跟著一起長大。
你們想發明一種什麼樣的鞋子?這種鞋子有什麼特別的功能?請你和旁邊的小朋友討論一下，說一說「你想發明……可以……」。 請個別幼兒在集體面前講述。
四、教師總結：我們的小朋友真聰明，能發明出這么多奇特的鞋子。
可是，想當發明家，從小要怎樣做呢?希望將來的人們都能穿上我們小朋友發明的鞋子。
五、各領域滲透
科學：認識鞋子。
藝術：主題繪畫《我發明的鞋子》。
五、生活中滲透 注意觀察人們穿的各種鞋子。
六、環境中滲透 鞋子展覽架，請幼兒觀察並講述。
七、家庭中滲透 帶孩子到鞋店觀察各種款式的鞋子。
⑹ 幼兒語言教案飛飛鞋店
活動目標:
1．通過自由探索排序，讓幼兒嘗試和發現不同的排序方法。
2．引導幼兒學習簡單的記錄方法，培養幼兒的記錄興趣。
活動准備：
1．排序材料：各種鞋子（大小、顏色、價格不一樣）。
2．記號筆、操作記錄表格。
活動過程：
一、 導入，激發幼兒興趣。
演示手偶，貓媽媽開了一個鞋店，她進了很多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎麼辦？
我們一起來幫它整理一下吧。
二、幼兒整理鞋子，學習有規律的排序。
1．按大小排序。
師：這些鞋子是什麼樣的？（有的大，有的小）
師：我們怎麼整理呢？
請個別幼兒試一試。
師：誰還有不一樣的方法？
老師總結：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯
2．按顏色排序。
演示手偶，貓媽媽又進了一批鞋子，顏色可真漂亮啊。狐狸寶寶來了，說：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。
師：怎麼辦啊？
師：你們來幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。
幼兒操作。
請幼兒來說說自己是怎麼排的，老師根據幼兒的記錄拉給鞋子排序。
師：別著急，老師知道你們還有很多的顏色排列的方法，不要急著說出來，等到你們開店的時候，可以派上用場，還可以和別人的不一樣呢。
師小結：根據顏色來排序也很不錯，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規律的排好，還真好看。
3．按價格排序。
演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣完了，貓媽媽又進了一批，還把價格都標好。松鼠奶奶來買鞋子，說：哎呀，我想找雙便宜點的鞋子，這里有雙4塊的，不錯，這里有雙3塊的，這邊有雙2塊的，哎呀最便宜在哪裡啊？
師：有的想買貴的，有的想買便宜的，怎麼才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢？
師：請你和旁邊的小朋友商量一下。
老師參與討論，請個別幼兒操作。
師：我們看看她是怎麼排的？
師：從價錢大的到小，還有不一樣的嗎？
幼兒操作。
師小結：我們可以按價格來排，從貴的到便宜的，也可以從便宜到貴的，這樣也非常清楚，讓別人一看就知道。
三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。
師：小朋友，你們想不想來開個鞋店啊，你會怎麼給鞋子排隊呢？我們這里也有很多的鞋子，請你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來，和你的朋友分享一下。
幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。
四、 老師、幼兒互相評價。
1．老師針對有特點的進行評價，比如循環排序，或是多種排序方法的。
2．請你和小朋友一起說說你是怎麼排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎？
⑺ 幼兒園語言領域詩歌的教案怎麼寫
活動設計背景
小班幼兒（特別是剛入園不久）對數概念還不清晰,不會運用數數的方式比較兩組物體數量的多少.本班幼兒已初步學會運用重疊法對生活中常見的有關聯的兩組數量一樣的物體進行比較,會初步了解一樣多的含義,但對不一樣數量的兩組物體進行重疊比較時,並不能理解數量的多與少,只是隨意地判斷.
活動目標
1,引導幼兒學慣用重疊對應的比較方法,比較兩組物體數量的多少,積累有關一一對應的感性經驗.
2,學習應用「多些」、「少些」、「一樣多」等詞.
3,提高觀察判斷、對應比較、動手操作能力及思維的靈活性.
教學重點、難點
1,重點是學習運用並放對應的方法比較兩組物體數量的多少、一樣多；
2,難點是能正確判斷並說出兩組物體誰多誰少.比較物體數量的多少.
活動准備
1、知識經驗准備：幼兒已學過運用重疊對應的方法比較物體數量的一樣多. 2、材料准備： 紅皮球4個,綠皮球3個；飯碗3個,小勺3把,盆子4個,小弟弟圖像4個,帽子4頂,紅花3朵
活動過程
1,教師出示皮球.
小朋友,老師這里有好玩的東西,（出示4個紅皮球）這是什麼?（紅皮球）對,（教師貼好紅皮球,出示綠皮球）這是什麼?（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來比一比,（教師邊講邊將綠皮球一一對應地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?（紅皮球多,綠皮球少）小朋友回答得真好,現在老師看哪一個小朋友本領最大,能一個人回答紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?（請個別幼兒回答）
2,教師出示飯碗,小勺和盆子 .
小朋友,這是什麼? （飯碗）老師還帶來了勺子（把3把小勺分別放在3個碗里）小朋友,你們看.碗和勺子哪個多?哪個少?還是一樣多?（一樣多）
現在老師又帶來了盆子,邊說邊拿出4個盆子,一一墊在飯下面.然後用教棒指著一個上面沒有飯碗和勺子的盆子問：這個盆子上面有飯碗嗎?（沒有）那麼盆子和飯碗哪個多?哪個少?（盆子多,飯碗少）教師依次問幼兒：飯碗,勺子和盆子哪個多?哪個少?
3,教師出示弟弟、帽子、紅花.
小朋友,現在看誰來了?（小弟弟）天氣很冷,老師給小弟弟戴帽子了.邊講邊把帽子一一對應地戴在小弟弟頭上.小朋友,我們來比一比,弟弟和帽子哪個多?哪個少?還是一樣多?（一樣多）現在我們來給小弟弟戴紅花,邊講邊給3個小弟弟戴紅花.我們來比一比,小弟弟和紅花哪個多?哪個少?（小弟弟多,紅花少）.
4,引導幼兒看教材做練習.
（1）用一對一的方法,把小狗和骨頭連起來.比一比,哪個多,哪個少?
（2） 熊貓和竹筍,哪個多?哪個少?
5,延伸活動.
玩「找椅子「的游戲.
把小椅子擺成一圈,幼兒站在椅子後面聽教師拍手聲,拍手聲一停,幼兒立即找到椅子坐下來.第一次教師拿走一把椅子,第二次增加兩把椅子,每次游戲結束後提問：什麼多?什麼少?第三次可讓幼兒與椅子一樣多.啟發幼兒說出「一樣多「.
⑻ 幼兒園幼兒園中班詩歌教案《我想》
活動目標：
1、理解兒歌內容，學習有感情的朗誦兒歌。
2、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。
3、培養幼兒有顆感恩的心，懂得惜福。
4、能用手中的畫筆表現自己的媽媽。用實際行動表達對媽媽的愛。
活動過程：
1、播放《媽媽再愛我一次》通過和幼兒一起欣賞影片片斷讓幼兒感受媽媽對於孩子來說有多重要。激發幼兒愛媽媽的情感。
2、閱讀幼兒用書，理解兒歌內容。
提問：「小朋友們，你們喜不喜歡自己的媽媽？」
「你的媽媽愛你嗎？」「圖畫上的小朋友也非常愛自己的媽媽，他的媽媽看上去怎麼樣？」
「這位小朋友是怎樣說自己的媽媽的，請你們仔細聽！」
教師播放磁帶，引導幼兒傾聽並跟讀兒歌，說明兒歌的意義。幫助幼兒理解和記憶兒歌內容。
3、引導幼兒具體描述媽媽的樣子提問：「你的媽媽是長發還是短發？是卷的還是直的？」
「媽媽的臉長得什麼樣子？眼睛、嘴巴是大是小？」
「媽媽平常喜歡穿什麼顏色的衣服？穿裙子還是褲子？」
「媽媽最常做什麼事？」
4、請幼兒帶著和媽媽的合照，逐一上來向大家介紹。
提問：「平常媽媽都是怎麼叫自己的？」
「最喜歡媽媽的哪一個部分？為什麼？」
「最喜歡和媽媽一起做哪些事情？為什麼？」
「覺得自己媽媽和別人媽媽最不同的地方是什麼？」
5、發給每位幼兒圖畫紙和油畫棒，請幼兒把自己的媽媽畫下來。
提醒幼兒畫自己曾經說過的媽媽特色。
自由作畫，
教師巡視
指導個別幼兒用自己喜歡的顏色、線條表現媽媽的主要特徵。
6、完成後，互相交流展示
教師將幼兒的作品布置起來，家長接送幼兒時，可以請他們欣賞，並給於幼兒鼓勵。
7、活動延伸：播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》體會歌曲旋律和內容
一起討論：歌曲中的小烏鴉是怎麼做的？（不吵鬧、不玩耍、急急忙忙趕回家；叼回蟲子喂媽媽、、、、、、）
小烏鴉做得對嗎？你們喜歡小烏鴉嗎？你們在家是怎麼對自己媽媽的？
說說媽媽每天是如何照顧孩子的？以後你們怎樣對待自己的媽媽呢？（為媽媽做個小禮物、給媽媽捶背
洗腳、
給媽媽講故事
唱歌、
不讓媽媽生氣
著急等）
我們可以把我們今天的作品當作禮物送給自己的媽媽，讓媽媽開心一下。
行為體驗活動：
每個幼兒一個中號皮球，然後把鞋帶解開，把球放在內衣中，然後彎腰系鞋帶，體驗媽媽懷孕時活動的不方便。沙袋一個放在腹部體驗媽媽懷孕時候的辛苦。