Ⅰ 幼兒園畫一隻不聽話的小豬的教案
活動目標： (一)指導幼兒初步學會安排主題畫面。 (二)體驗作品及創作帶來的樂趣。 活動准備 油畫棒、白紙、備用紙、教師示範用A3紙；小豬頭飾一隻。 活動過程 一、歌曲導入活動 [師]小朋友們，今天我們要學習畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。 (歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。) (幼兒答對後，教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢? 二、師幼示範繪畫 (示範畫 一) [師]這首歌里的小豬正在做什麼事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一隻正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什麼圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最後圍上柵欄，小豬就有家了。 (示範畫二） [師]除了睡覺，小豬還會做些什麼事情呢?(走路、散步)現在老師來畫畫正在散步的小豬。 [師](教師邊畫邊引導幼兒說說小豬身體的各種特徵。)小朋友們想想看，小豬會在哪裡散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎麼畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫) [師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應該畫在什麼位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫) [師]這時候，一個熟悉的聲音傳來：「咳，你好!」小豬回頭一看：「哎呀，原來是好朋友也來散步了。」你們說說，小豬的好朋友可以畫在什麼位置才合適呢?(師根據幼兒回答示範作畫。) 小結：畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那麼小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個角落裡，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。 [師](啟發幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什麼?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流) 四、幼兒作畫 活動延伸 布置幼兒繪畫作品的展示活動。
Ⅱ 幼兒園幼教大全臟小豬的故事的教案
一天，小豬放學回家後，很想找小朋友玩。 小豬走到院子里，看見小雞說：「小雞，我想跟你做朋友一起玩，好嗎？」小雞說：「我不想跟你玩，因為你身上泥乎乎的！」小豬很傷心。 小豬走到草地上，看見小兔說：「小兔，我想跟你做朋友一起玩，好嗎？」小兔說：「我不想跟你玩，因為你身上臭哄哄的！」小豬很傷心。 小豬走到山腳下，看見小羊說：「小羊，我想跟你做朋友一起玩，好嗎？」小羊說：「我不想跟你玩，因為你身上臟兮兮的！」小豬很傷心。 小豬最後來到小河邊，看見小鴨說：「小鴨，我想跟你做朋友一起玩，好嗎？」小鴨說：「我願意跟你做朋友一起玩，但是你太臟了，你跳進河裡洗個澡吧！」小豬立刻跳進水裡，將身子洗得乾乾凈凈，和小鴨子一起開心地玩。
Ⅲ 誰知道有一個童話故事《小豬糊塗塗》講狐狸和小豬的故事的在哪有文稿
這種帖子你去網頁找呀~~
Ⅳ 小豬糊塗塗有什麼教案，它能讓幼兒明白什麼道理
豬小胡，小豬，胡圖圖有什麼教案讓他的名幼兒園明白什麼道理，這個你可以在裡面加相應的一個故事才可以的
Ⅳ 幼兒園中班小豬嘟嘟找春天教案
活動目標： 1、學習按照畫面的先後順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內容，並用「如果。。。。就。。。。」造句。。 2、樂意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。 3、了解自己的長處或特點，增強自信心。 活動准備： 1、漢字卡：「如果」、「就」。 2、幼兒用書，磁帶。 活動過程： 一、出示圖書，激發幼兒閱讀的興趣。 1、集體看故事的第一幅圖。 師：畫面上有些什麼？說的是什麼事情？ 二、引導幼兒看圖書，初步了解圖書內容。 1、教師：請小朋友仔細看看再說一說，等會兒把你最喜歡的一幅圖或者是看不懂的圖說給大家聽聽。 2、引導幼兒閱讀圖書，注意提醒幼兒按照畫面的先後順序講述故事。 3、集體閱讀、討論，進一步理解故事。 1）、誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖？ 2）、你覺得還有哪一幅圖有些看不太懂，需要大家一起來幫助？ 3）、教師根據幼兒講述的某幅圖片，教師幫助幼兒理解。 ——師：小豬嘟嘟長得怎麼樣？胖胖的小豬讓你有什麼感覺？ ——師：小豬看到了什麼？他想干什麼？ ——師：嘟嘟是怎麼想的呢？又是怎麼做的呢？ 4、教師出示漢字卡片「如果」「就」，請幼兒認讀，並請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟可能再想些什麼。 ——嘟嘟看見蘋果樹，他想干什麼？小猴子是怎麼幫助他的？ ——嘟嘟又是怎麼想的呢？怎麼做的呢？ 5、教師再次出示漢字卡片「如果」「就」請幼兒認讀，並請幼兒嘗試運用這一句式說一說小豬嘟嘟這時可能再想些什麼。 小猴子、小松鼠他們在一起說些什麼？小豬嘟嘟說了些什麼呢？ 6、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。 ——小豬有些胖，動作不太靈活，可是他為什麼覺得自己很棒呢？ ——你覺得自己有哪些長處或特點呢？（鼓勵幼兒大膽說說自己的特點，增強自信心。） 師總結：我們每個人都合小豬一樣有自己的長處和優點，都是聰明能乾的孩子！
Ⅵ 幼兒園語言課小豬上學教案
活動目標： 1.欣賞故事，熟悉故事中的角色關系，理解朋友間要相互關心的內容。 2.根據幼兒以往的經驗，對小動物是如何幫助胖胖豬的進行大膽的猜測。並能一一對應地進行圖卡匹配。 3. 幼兒配對成功後，鼓勵其大膽使用語言來講述。 活動准備： 1.胖胖豬的手偶一個。 2.課件PPT。 3.小動物匹配圖卡。 重點、難點： 重點：理解故事內容。 難點：理解故事的內涵：朋友之間要互相關心、互相幫助。 活動過程 （一）出示手偶，引起幼兒聽故事的興趣。 教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友，你們想不想認識一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見面。今天老師要講一個關於胖胖豬的故事，小朋友要認真聽哦！ （評析： （二）播放課件PPT ， 1.教師：（圖）看，胖胖豬他怎麼了呀？（感冒了）你們是怎麼看出來的呢？（流鼻涕、掛水、葯片） 2.教師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒服的感覺？身體會有哪些和平時不一樣的症狀？ 教師小結：感冒後會咳嗽、流鼻涕、發熱。（邊講邊出示這些症狀 圖） 3.教師：當你們感冒的時候感冒後心裡會覺得怎麼樣啊？會需要哪些東西呢？胖胖豬也需要朋友的關心和幫助。你們有什麼好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導幼兒結合生活經驗說說幫助胖胖豬的辦法：吃葯、掛水、睡覺休息……）教師小結：雖然生病很難受，但有了你們的關心，為胖胖豬想了那麼多好辦法，他心裡舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片） 原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊！他們來找胖胖豬玩，看見胖胖豬感冒了，心裡很難過，於是決定為胖胖豬做一些事情，他們會怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身後的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢？然後把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的後面。 （三）幼兒操作教師：哪位小朋友來說說你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎麼幫助胖胖豬的？小鳥菲菲為胖胖豬做了件什麼事情？蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢？ （四）繼續講述故事2．教師：故事裡的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（教師繼續講述故事）5. 教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家裡灰濛蒙、亂糟糟的，豆豆心裡很難受。豆豆跳進屋裡，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對了嗎？看著乾乾凈凈的家，胖胖豬感覺怎麼樣呢？（心裡舒服了一些）6．教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了，心裡真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事裡的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎麼樣了？（心裡又覺得舒服了一些）7. 教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心裡好難受。它和夥伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進一隻大大的信封里，然後和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什麼寶貝呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎麼說的（出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶）"我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了。"請選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對了嗎？現在家裡到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什麼感覺呢？ 教師小結：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒！現在胖胖豬心裡舒服多了，也變得更精神了！ 8．教師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪裡看？（伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什麼？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）9．（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那麼他的心裡一定是什麼感覺？（很開心） 胖胖豬笑了，現在他覺得更舒服啦!，小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什麼？（謝謝你們）10．教師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧！
Ⅶ 中班粘貼小豬頭美術教案
活動目標
1、學習從上到下地觀察豬，了解豬的外形特徵。
2、了解豬與人民的關系，知道豬的用途。
活動准備
1、圖片：豬
2、幼兒用塗色紙，蠟筆。
活動過程
一、導入，引起幼兒興趣。
教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀？
（然後出示玩具豬）
教師：噢！是小豬，還是一隻胖乎乎的大肥豬。
二、引導幼兒觀察豬，並觀看老師的示範
1.了解、認識大肥豬的外形特徵。
（1）大肥豬是什麼樣子的？
（2）圓圓的頭上有什麼？是什麼形狀的？
（小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。）
（3）身體像什麼形狀？（橢圓形）
（4）身體的後面有什麼？下面有什麼？是什麼樣子的？
（細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。）
2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什麼圖形來表示豬的哪個部位，
並能夠正確的選擇圖形剪出圖形。
3.介紹一種新的塗色拓印的方法。
（1）把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，
然後選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行塗色，直至出現大肥豬的輪廓。
小朋友們在觀察老師塗色的時候很細心，知道選擇了什麼顏色的蠟筆進行塗色，
也知道了是怎樣來塗色的，在觀看老師製作的過程中，學會了製作的方法。
三、幼兒進行操作，啟發幼兒想像添畫充實畫面的背景。
1.在幼兒進行大肥豬的製作，教師交待製作要求：
底版和大肥豬紙板在塗色是不能移動，塗色是注意力度，以防底版畫破。
2.啟發幼兒，添加相應的事物。
你的大肥豬在什麼地方呢？
（如：農場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實。）
四、展覽幼兒作品
請幼兒相互介紹自己的豬住在什麼地方，在做什麼？
小結：本節課整體來說效果還是不錯的，在畫小豬的身子的時候有個別的小朋友畫的不是很好，需要老師耐心指導。在上色上，小朋友掌握的還是不錯的。