『壹』 幼兒園教案
冬季的雪（冬季幼兒園活教案）字型大小:大 小 編輯:霞頭 更新時間:2011-11-18 03:19 活動名稱：冬季的雪（冬季幼兒園活教案） 活動前言：冬天到了，許多的小夥伴們都希望下雪，還記得去年冬季下雪裡，爸爸媽媽與我一起堆雪人的情景，爸爸還為我拍了好多的照片呢，不知道今年什麼時候時候會下雪，還蠻期...待呢！ 活動目標： 1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。 2、初步了解冬天各種抵禦寒冷的方法。活動准備： 1、「下雪了」FLASH課件 2、「下雪了」大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個活動內容： 1、 觀賞下雪情景 請幼兒欣賞「下雪了」FLASH課件「你看 了什麼 ？」，「小雪花像什麼？」，「小雪花要旅行了 ，它會飛到哪裡去呢？」，「今天，小雪花飛到哪裡了？」 2、 下雪了 在下雪情景的烘托下，教師示範用撕、帖、畫等方法表現下雪的情景。幼兒自由選擇材料操作，表現下雪的情景。 3、 雪人的秘密 引導幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應） 幼兒在雪人的小肚皮里尋找「冬天不怕冷」的小秘密 幼兒與同伴分享冬天禦寒的方法。中國幼兒網小編總結：下雪了可以和小朋友們一起打雪仗，我們還可以用雪做出許多的小模型呢，例如桌子、板凳、汽車等等，連老師都說我們做的很像呢，今年下雪了我還要與小朋友們一起玩耍！ 自做七彩雪花（聖誕節活動教案）字型大小:大 小 編輯:霞頭 更新時間:2011-12-12 03:31 活動名稱：七彩雪花（聖誕節活動教案） 活動前言：在我們大人的心裡，雪花都是白顏色的，但是在孩子的眼中，卻就不一樣了，他們能夠將雪花想像成五彩六色，就像是自己的生活一樣，是豐富多彩的，以下就讓我們一起來協助小寶寶們，做出五顏六色的雪花吧！ 活動難點：按雪花的線條將雪花撕下來活動目標： 1.學習按線條將紙撕成規定的形狀，發展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的塗色能力。 2.了解冬季的一些季節特徵。 3.能積極參與活動並體驗活動的愉悅。 活動准備： 紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心願》活動過程： 1、了解冬季的季節特徵。 教師出示雪花並提問： 「小朋友，快看老師手裡拿的是什麼？」（雪花） 「什麼季節會有雪花？」（冬季） 「前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？」 邊放音樂邊表演唱。 「小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？」 2、講述故事《小熊的心願》。 有一隻小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什麼嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有「沙沙沙」的聲音。有一天小熊正在家裡搭積木，突然聽到窗外有「沙沙沙」的聲音，小熊高興的對媽媽說：「媽媽，媽媽下雪了」！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家裡拍皮球，又聽見「沙沙沙」的聲音，小熊激動地對媽媽說：「媽媽，媽媽下雪了」！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家裡盼望下雪，可是雪一直都沒有下。 3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現心願。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次「人工降雪」。） 4、認識教師准備的紙雪花的顏色。 5、教幼兒製作紙雪花。 （1）出示畫好的雪花，教幼兒塗色（順著一個方向塗，不要塗到線的外邊。） （2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）6、幼兒動手製作雪花，先塗色後撕，廢紙放在籃子里。 7、游戲「下雪了」。 （1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。 （2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。 請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數完「 一、 二、三」再睜開，樓上 的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍「下雪了，下雪了」。中國幼兒網小編總結：此小游戲為小寶寶們提供了很大的想像空間，生動有趣的小活動使孩子們保持較高的創作熱情，使得這此活動成功的畫上了句話，小朋友可以每人寫一心得，告訴老師在這項活動中你得感受是什麼吧！ 冬天是什麼（聖誕節幼兒園活動教案）字型大小:大 小 編輯:霞頭 更新時間:2011-12-07 03:33 活動名稱：冬天是什麼（聖誕節幼兒園活動教案） 活動前言：在冬季小朋友們需要學習的知識也有很多，例如，那些小動物們需要冬眠，它們為什麼要冬眠呢？還可以具體的了解下一些動植物的過冬方法，以下就讓我們一起來參加一項以冬季為題材的活動吧！ 活動目標： 1、初步了解動植物不同的過冬方式。 2、繼續了解冬季的各種自然現象，體驗冬天的美。活動准備：幼兒已經了解一些冬天的現象，PPT活動過程 一、說說冬天： 1、現在是什麼季節來到了？你是怎麼知道的？從哪裡看出來的？ 2、你是怎麼過冬天的？ 二、欣賞散文：冬天是什麼？ ·想不想知道小動物是怎麼過冬的？請你仔細聽一聽： 1、欣賞散文第一遍： 三、提問： （1）小動物過冬的方式一樣嗎？ （2）散文里說有哪些小動物過冬？ （3）它們過冬的方式一樣嗎？它們是怎麼過冬的？2、再次欣賞散文，了解動物不同的過冬方式： 提問： （1）哪些小動物要冬眠的？什麼叫冬眠？（青蛙、蛇、小熊） （2）燕子、杜鵑和大雁是怎麼過冬的？ （3）松鼠、兔子和綿羊是怎麼過冬的？ （4）小螞蟻在冬天做什麼？3、小朋友在冬天做些什麼？三、了解冬天不怕冷的植物： 1、冬天到了，小植物有什麼變化？ 2、有沒有冬天不怕冷的植物？哪些植物不怕冷？（臘梅、水仙花、松樹） 四、你們怕冷嗎？有什麼辦法不怕冷？ （跑跑跳跳、多做運動不怕冷） 五、結束活動。中國幼兒網小編總結：許多的小孩子都比較喜歡冬天，僅僅是因為冬天下雪了可以堆雪人，打雪仗，小朋友，你喜歡冬天嗎？喜歡冬天的什麼呢？活動里的有關冬季的小問題都知道了嗎？如果你還不清楚的話就敬和媽媽一起查查資料吧！
『貳』 幼兒園關於"嘴巴嘗到了什麼"為主題的網路圖及教案
找了篇類似的教案，希望對你有幫助。 幼兒園教案及反思：嘴巴嘗一嘗 教師：屈老師 活動目標： 1．通過品嘗食物，體驗酸、甜、辣、鹹的味道，知道嘴巴能辨別各種味道。 2．啟發幼兒學會用辣辣的、咸鹹的、酸酸的、甜甜的詞彙描述自己所品嘗到的食品的味道。 活動准備： 1．物質材料的准備：四種味道的食品（酸、甜...、辣、咸）分盤擺放。 2．操作材料見《幼兒畫冊》 活動過程： 1．介紹食品名稱，引起幼兒品嘗的興趣。 今天老師准備了一些好吃的食品，讓我們先看一看都有些哪些食品？引導幼兒說出它們的名字。 提問： （1）這些食品你們吃過嗎？它會有什麼味道？請幼兒自由品嘗一種食物（交代清楚要求：一種。） （2）剛才你吃了哪種食品？是什麼味道的？（請幼兒之間互相說一說，然後再和大家分享說一說。） 【活動開始，這是我為孩子准備的第一個「支架」——請幼兒自己品嘗味道：孩子們確實一下子被眼前的食品吸引，看得特別認真，非常想品嘗的樣子，我心中暗喜。顯然，第一個「支架」的搭建是成功的，不僅激活了孩子的生活經驗，同時孩子們表現的也很好。】 2．幼兒再次品嘗四種食品，感受食品味道的多樣性。 （1）鼓勵幼兒再次品嘗剛才沒有嘗到的食品（小朋友根據老師說食品名稱，在相應的盤子里一一品嘗食品。） （2）這次你嘗到了什麼味道？（教師鼓勵幼兒大膽地說出「辣辣的、咸鹹的、酸酸的、甜甜的」詞彙。） （3）教師再次引導幼兒講述、體會「辣辣的、咸鹹的、酸酸的、甜甜的」的感覺。（可以讓幼兒學做簡單的表情。） 【這是運用的第二個「支架」——再次品嘗，孩子們吃得津津有味，提問：「你吃得是什麼？有什麼感覺？」孩子們七嘴八舌，卻始終說不到點子上來。我有點按捺不住了，我暗自捏了一把冷汗，幸好關鍵時刻有孩子說出了。我個人認為這個環節幼兒很難將感覺說得具體得當，由於課前考慮了這一點，所以把重點放在這個再次嘗味道的支架搭建上，卻忽略了一個難點部分——說感覺，沒有為孩子尋找合適的「支架」，其實這個活動孩子們平常很少接觸，但是卻與孩子們的生活經驗相距甚遠，需要老師為之找到一個合適的「切入口」搭建支架。但是總體孩子們把感覺還是說出得比較好了，達到了教學目標。】 3．了解嘴巴的作用。 食品的味道是各種各樣的，有酸的、甜的、辣的、鹹的，你們是用什麼東西嘗出的味道呢？（嘴巴）你們嘴巴本領可真大呀，不僅會品嘗食品，還會說話唱歌，會講故事，會吃飯，會喝水，等等。所以我們要保護我們嘴巴，不往嘴裡放臟東西，不能吃太燙的食物，不喝太燙的水，吃完東西要漱口，早晚要刷牙等。 4.鞏固味道，結束活動。 今天小兔子也來我班做客了，你們知道這些兔子吃了什麼味道的食品呢？請你們根據兔子的表情來填上相應的貼畫。 【科學活動要讓幼兒在操作探索活動中探索、發現、鞏固。幼兒們在這個環節上表現得也很好，能一一對應相應的食品，到達了預期的效果。孩子們玩得很開心。此次活動可以看到孩子們一直沉浸在快樂中，看到了幼兒獲得的成功。】 活動反思： 通過了這次教研活動，我得到了以下兩點啟示： 1．合理的「支架」，是孩子主動學習的法寶。 活動中我讓孩子們一一品嘗食品，嘗一種說說感覺，使幼兒的印象深刻，增強了記憶力，給孩子提供了一個穩定的支架。 通過本次教研活動，我深刻體會到「支架式」教學是非常適合幼兒主動學習的一種教學方式。我們在教學中，不應該是直接的講授，將自己的思維強加給孩子，而是要善於合理運用多種「支架」，啟發孩子學習，引發孩子思考。通過多種「支架」的巧妙設置，讓孩子在主動建構過程中學習。「支架」到處都有，關鍵是我們老師要做一個有心人，善於思考，善於觀察，善於選擇，找到最適合幼兒主動學習的「支架」，提供最有效的「支架」方式。因此，我在教的過程中設置了四種味道的食品具有鮮明性、針對性、「支架」情境，從而使幼兒獲得真正的發展。 2．孩子的「最近發展區」，是教師永遠的關注點。 我園開展了：運用「支架式」教學，促進幼兒有效學習。從中我受到很多啟發外，帶給我更深的思考是：一個好的教學活動，無論從內容的選擇，到目標的確立、過程的預設（教學具的提供）、環境的創設，我們教師必須首先關注孩子的「最近發展區」，如教學活動設計中，由於孩子們是自由選擇味道到再次嘗試味道這其中的順序由不得老師來控制的，看似幼兒自己輕而易舉地解決了的問題，但是孩子們並沒有把甜味放到最後嘗，結果幼兒嘗到的味道估計已經沒有知覺了，也不能准確地講出自己的感覺，這就使活動的效果產生了影響。所以我們如果時刻關注孩子，時刻關注生活，找到適合孩子的教學「切入口」，把幼兒容易出現的問題和生活經驗進行整合，實現知識的系統化，幫助幼兒從低結構的認知轉向高結構的主動學習，我的教學就會成功。 不足之處： 此次活動我感覺較輕松，因為孩子們對這些游食品很感興趣。到有很多值得我再學習的地方，老師和園領導共同討論了幾個要點： 1.要遵循科學的認知規律，但是活動中我使用的是白糖，這樣直接影響了活動的科學性；因為兒童是不能直接實用白糖的；另外讓孩子使用了一人套小碗和調羹，比較衛生。但是有老師提出可以用調色盤放食品，可使幼兒專用自己的食品，人手一份更加衛生。也就是在游戲材料的准備上，應更能夠考慮幼兒的方方面面和材料的多樣性。 2.活動評價中提出了有說：教師講解了嘴巴的作用，孩子的年齡小，教師講解的有些籠統，是一種說教的形式不能讓孩子很好的吸收。還有的孩子說了一種剛才沒有說出的感覺，教師可以直接回應孩子的問題，自然過渡到孩子說的這種感覺上來，效果會更好。 3.對孩子的提出的問題，教師如何應答，都要做好充分的預設，同時要採取多種教學策略，積極創設有效的師幼互動、生生互動行為，真正將教材挖深、挖透。 （更多教案盡在：屈老師教案網）
『叄』 幼兒園大班體驗式閱讀優質課教案
活動目標
1閱讀《我的幸運一天》,感受故事中善意誇張的手法和含蓄幽默的風格。
2表演故事情節,加深對作品的體驗和理解。
3能大膽、清楚地表述自己的想法,願意與別人分享自己的閱讀經驗和感受。
活動准備
《我的幸運一天》大書一本,狐狸頭飾一個,《動物狂歡節》音樂一段。
活動過程
一、欣賞閱讀
1教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的願望。
師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。
師:你們看到過這么大的書嗎?
2閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。
師:這是一本故事書,裡面是一個很有意思的故事,一會兒我們一起來看,看完後你覺得哪裡特別有意思,特別好玩,就提出來和小朋友一起交流和討論,好嗎?
3和幼兒共同欣賞閱讀。
教師以生動的角色語言,並藉助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節。
(環節點評:這一環節中有兩個突出的地方,一是把書完整地展示給孩子,從封面到封底。不加教師的任何引導性、提問性語言,這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是藉助教師生動的角色語言和精彩的畫面,刺激幼兒的視覺和聽覺神經,把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子,使孩子產生情感上的共鳴,以達到更好地融入作品和感受情節的目的。)
4與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經驗。
師:你認為這是誰的幸運一天?為什麼?
師:你喜歡書中的哪一頁?為什麼喜歡?
(環節點評:這個環節好比是藝術畫中的「留白」。「你喜歡書中的哪一頁?為什麼喜歡?」拋出這樣的問題,給了孩子一個自由生成的空間,孩子可以自由地和別人分享他的感受和經驗。教師認真傾聽孩子們的回答,也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經驗。這一環節對於教師是個挑戰,因為教師事先無法預料到孩子會怎樣回答,會是怎樣的反應,只能憑自己的教育機智去組織這個過程。)
5簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。
師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術家寫的。她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)
二、游戲互動
1表演故事中的一段情節,進一步理解和感受。
一位教師扮演狐狸敲門,一位教師扮演小豬,根據故事中的對話和情節。在《動物狂歡節》的音樂聲中表演按摩。
2和幼兒一起討論剛才的表演,進一步明確按摩的要求和順序。
師:剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪裡,再按摩哪裡,最後按摩哪裡?小豬是怎麼說的?狐狸是怎麼做的?
3幼兒互相分角色表演故事情節,感受幽默和快樂。
一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐狸,互相表演按摩情節。
教師適當地進行語言提示,如:小豬要求狐狸重一點,狐狸越來越累的樣子。
(環節點評:孩子們在歡樂幽默的音樂中體驗愉悅,而且把角色都扮演得淋漓盡致,包括小豬的語言,狐狸累的神態、動作,直到最後倒下來都表現了出來,把活動推向了高潮。)
三、結束活動
狐狸按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。
活動延伸
1在活動室的圖書角里放置《我的幸運一天》小書,讓幼兒自由閱讀。
2表演區里增加關於《我的幸運一天》的故事表演道具。供幼兒表演故事。
活動反思
1突顯文學作品的審美功能。本次活動以感受作品為重點,整個活動圍繞幼兒感受而展開。無論是硬環境(圖書、音樂),還是軟環境(教師的語言、神態),處處洋溢著作品的內外美,讓幼兒視聽結合,多次感受。
2與幼兒平等地交流。每個環節中,無論是提問,還是與幼兒的交流,教師始終與幼兒處在同一地平線上,傾聽孩子們的每一個回答,而且每一次的提問都出自於雙方自然的對話,使整節活動少了教師機械講授,多了輕松與自然。
3提問中拓展幼兒的思維。在設計提問時。教師給予幼兒更多說的空間,讓他們大膽表述自己內心的感受。這也是新《綱要》精神的體現:鼓勵幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受,逐步發展幼兒的語言表達能力和思維能力。（
『肆』 幼兒園教案《路徑網路》
一、設計意圖： 小班下學期的幼兒已經具備熟練點數5以內數量的能力，對計數概念、圖形知識也都有一定認知的基礎,但對路徑概念卻難以掌握。通過本活動，讓幼兒感知出發地和目的地之間形成的路徑，以及其相連構成的網路關系。最後，運用學到的計數概念、圖形知識、路徑概念發展和解決生活中遇到的數學問題。 二、活動目標： 1、觀察路徑的網路關系，進一步建立空間方位感。 2、綜合運用學到的計數概念、圖形知識和路徑概念。 3、運用數學知識發展和解決生活中的數學問題，培養幼兒學習數學的興趣。 三、活動准備： 1、課件路徑圖 2、活動延伸使用的情景布置 四、活動過程： 1、故事情景「森林音樂會」導入路徑概念。 「大森林很大很大，大森林的故事很多很多，大森林裡要召開音樂會，小動物們非常開心。瞧啊，小熊收到了去參加音樂會的邀請函，邀請函背面有去音樂會的路線圖，可小熊怎麼走才能到達音樂殿堂呢？」 2、觀察路線圖（一），幫助幼兒建立路徑概念並鞏固5以內的計數練習。 「小朋友們看，路線圖上的路是什麼顏色？小朋友趕緊找一找，小熊在哪裡？音樂殿堂又在哪裡？小熊去音樂殿堂的路彎彎曲曲，沿途都開滿了鮮花，山洞旁邊有幾朵花？一朵小花，我們用數字幾來表示？」以此類推。「現在我們就按照數字的順序來走一走吧？ 1、 2、 3、 4、5穿過山洞、走過小橋、經過大山、繞過房子就可以到達森林音樂會的殿堂了。小朋友真聰明，根據路線圖一下子就找到了音樂殿堂」 3、（路徑二）引導幼兒進行路徑、圖形、計數的綜合練習。 「小兔也收到了去音樂會的邀請函，可它一個人看沒意思，它還想好朋友們一起去，讓我們一起幫助小兔子邀請它的好朋友吧？這里有一張路線圖，我們來看看小兔的家在哪裡？音樂殿堂在哪裡？這些小動物們的家真漂亮啊，家門口都鋪了許多不同顏色、不同形狀的路。小兔到小猴家鋪了什麼顏色、什麼形狀的路？有幾塊？」以此類推，引導幼兒分別找到小動物之間家的路線及辨認圖形，同時做計數的綜合練習。「在小朋友智慧的幫助下，小動物們手拉手到達了音樂殿堂啦！哇！音樂殿堂真漂亮，小朋友謝謝你們！」 五、活動延伸（尋寶） 「小朋友聽過《阿里巴巴和四十大盜》的故事嗎？故事裡四十大盜有個神秘的寶藏，你們想去尋找四十大盜的寶藏嗎？根據提供的路線，你們一定能輕松地到達。先要走過小橋，然後跳過ⅹⅹ顏色和形狀的石板，最後來到了山洞，寶藏就藏在山洞裡面，你們找的到嗎？小朋友要記住，尋寶的路是藍色的，你們千萬別走錯了，出發吧！」 游戲可根據幼兒參與活動的積極性和需要定次數。
『伍』 幼兒園整合式課程健康《乾乾凈凈人人愛》教案
教學目標 1、學會怎樣洗手，身體各個部位。 2、培養孩子養成良好的衛生習慣。 活動准備 1、一盆清水，一條干凈毛巾，一條臟毛巾。2肥皂一盒。3、掛圖一幅。 活動過程 u 通過出示一雙臟手，引起幼兒的觀察力。 如：孩子們，很奇怪哦，怎麼我的兩只手長得不一樣呢？一隻白，另一隻怎麼是黑的呢？我的手究竟怎麼搞的呢？（幼兒回答臟手） u 故意觸摸幼兒，試探幼兒的反應。 如：孩子們，我現在用這只黑手去握你們干凈的小手，你們可千萬別不理它哦。（幼兒肯定迴避） u 表演傷心難過，激發幼兒的憐憫之情，引起幼兒的思維。 如：孩子們，你們都不願意讓我碰你們的手，都沒有孩子要理我，我好難過哦，嗚嗚，難道你們就不能給我想想辦法，把我的手變干凈嗎？（幼兒回答洗手） u 再次以提問的方式，讓幼兒做示範。 如：那我不知道怎麼洗手，哪個孩子能上台給我演示一下。（幼兒自會自告奮勇） u 通過犯錯的形式，引導幼兒的觀察與動手能力。 如：孩子們，你們看我洗手後用的臟毛巾擦手，怎麼樣了呢？我的手洗掉了沒有？怎麼還黑乎乎的，哎，那旁邊黃色的是什麼啊！孩子們，你們誰能告訴我那是什麼嗎？（幼兒回答肥皂） u 出示肥皂，引起幼兒說出它的用途。 如：孩子們，那你們知道肥皂是用來干什麼的嗎？（幼兒回答洗衣服、洗臉、洗手等等） u 通過用肥皂洗手，讓幼兒了解肥皂的奇妙之處。 如：那我試一試用肥皂洗洗手，看我的手有什麼變化沒有，哎喲，真神奇，那黑乎乎的手不見了，看，黑色的東西進水裡去了，我的手現在怎麼樣了？（幼兒回答干凈） u 出示掛圖，讓幼兒觀察洗手步驟，改正其中不正確的方法。 如：孩子們，我這里有一張掛圖，上面有如何洗手的步驟，大家都看一看，我們洗手的方法對不對，錯，錯在哪裡？ u 引導孩子動手能力，指正一二。 如：孩子們，現在我要請一個孩子按照上面的步驟來洗手，我們觀察他有什麼不一樣的地方。（最後拿出臟毛巾和干凈的毛巾，讓幼兒選擇） u 教師小結：我們的小手，可不要輕視它，它非常有用，我們要好好保護它，天天給它洗洗，這樣細菌就不會粘在上面，也就不會進小肚肚裡面，變成小蟲，咬我們了，也就不會感到疼了，影響孩子的身心健康了，我希望每個孩子都養成飯前洗手飯後漱口的好習慣，還有千萬不要雙手在地上亂爬，臟了手就要去洗，而且要洗得乾乾凈凈，從現在起，我就要天天注意你們的衛生習慣，也希望你們認真做好個人衛生。
『陸』 求一份完整的幼兒園活動教案
做個講衛生的好孩子（暑假幼兒園活動教案） 活動名稱：做個講衛生的好孩子（暑假幼兒園活動教案） 活動前言：每次吃飯之前我都會先洗手，媽媽說過，在外面玩了一天，手上都占滿了病毒小子，如果吃到了肚子里，就很容易生病，平時我最怕打針吃葯了，把病毒小子洗掉了，我就不會得病了！通過此活動可以讓孩子們養成一個講衛生的好習慣！ 活動目標 1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。 2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特徵及用途。 活動准備 各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；「我愛洗澡」音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。 活動過程 1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。 （1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。 （2）出示肥皂並請幼兒描述。（請幼兒自由發言） （3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，並用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發表自己的意見） 2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發現肥皂的小秘密：用手搓能產生泡沫，能溶在水裡、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發現，老師適時獎勵。 3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛生。 老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎麼樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：「想想怎麼樣才能把我們的小手洗的更干凈？」（與幼兒邊念兒歌邊洗手） 4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。 活動延伸 把各種玩具用清水沖洗干凈 活動點評 此次活動幼兒對「玩肥皂」極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小秘密，能溶在水裡，有的有香味，有的有葯味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，並學會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發現：（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。 附兒歌：洗手歌 小朋友，來洗手， 捲起袖，淋濕手， 抹上肥皂搓呀搓， 清清水裡洗呀洗， 再用毛巾擦一擦， 我的小手真干凈。 總結：夏季天氣比較炎熱，也是容易感染細菌的季節，讓小朋友們養成愛清潔、講衛生的好習慣，可以使小朋友加強對疾病的防犯，增強自我保護的意識，讓孩子健康的度夏季！
『柒』 幼兒園主題活動六冊3月安全用網教案
「遠離網吧、文明上網」主題班會 ————構建心靈的防火牆 三（3）班 —、教學目標： 1、引導學生明辨是非，對網路資源正確地加以取捨應用，取其精華，去其糟粕。 2、增強上網的文明意識和安全意識，自覺構築抵制不良信息沖擊的「防火牆」。 3、正確認識網路環境對自身生活的意義及影響，呼籲學生文明上網，健康上網，使他們具有較強的獨立性和適應性，促其全面發展和健康成長。 二、課前准備： 1.學生收集有關網路給社會帶來的好處和危害的材料； 2.與學生交流,分析學生沉迷於網路游戲、網路聊天的現狀與根本原因； 3.尋求家長的支持與參與。 三、教學過程： 開場白：提到「防火牆」這三個字，我想我們的同學肯定不會陌生，你家的電腦安裝「防火牆」了嗎？你的qq是幾號？你的夢幻西遊升了幾級？e- mail、bbs、qq等新鮮的名詞都出現在了我們日常的生活中，在網上沖浪成為了許多學生課余的一大愛好。是啊，網路給我們的生活帶來了新的變化，這個世界的信息傳播更快了，這個世界上的人的生活更豐富多采了。可在給我們帶來便利的同時，網路也給我們帶來了許多值得全社會共同關注的問題。帶給老師、家長們更多的無奈，今天就讓我們以主題班會的形式，一起探討網路這把雙仞劍。首先請大家觀看的一段錄像。請大家看完後說說你怎樣看待這種現象。【文明上網主題班會活動教案】文明上網主題班會活動教案。 （—）品頭論足 1、觀看錄像《夢幻西遊自創版》 2、讓學生們品頭論足； 3、教師小結。 （二）眾說紛紜 1、現在我們作個小小調查，我們班曾有多少人上過網？以誠信為前提。（同學舉手，清點人數）今天，我們敞開心扉，談論網吧的有關話題,請同學們談談網上游戲、網上聊天時的心情。 2、下面請班上曾上過網的同學談談當時沉迷網路無法自拔的親身感受。(學生自由發言) 3、孩子沉迷網吧，學校擔憂，家長著急。下面請我班 家長談談當初孩子沉迷網路游戲，家長無可奈何而又全力挽救孩子的感受。（家長發言） （三）唇槍舌戰 4、小結：是呀，在人們能自由享受網路帶來便捷的同時，網上也出現了各種暴力、色情等非法內容，一些青少年開始上癮，開始沉迷於網路游戲，那麼小學生上網到底有哪些利弊呢？我相信在座的每位同學都有自己的獨特見解，請同學們各抒已見，發表自己的觀點。 利：1第四傳播媒體；2、拓寬知識面；3、社會效應：a、安排就業人員；b、上繳國家稅收；c、拉動相關產業的發展。 弊： 1、痴迷上網，荒廢學業； 2、網上信息垃圾，侵蝕心靈； 3、摧殘身體； 4、滋生是非； 5、網上交友，虛虛實實，易引發心理疾病； 6、安全隱患。 （四）各抒己見 1、經過一番唇槍舌戰之後，在坐的各位同學各執己見，不論小學生上網是利大於弊還是弊大於利，畢竟網路已經實實在在的走進了我們的生活，並逐漸成為人們學習，生活，工作中密不可分的組成部分，那麼如何讓青少年跨過成長路上的這道坎，構築一道心靈的「防火牆」呢？下面請同學們自由發言，談談怎樣正確對待上網？ 2、有的家長談網色變，一味地強制小孩子不去上網，但有些家和長卻能正確地引導小孩上網，為很多無可奈何的家長做出典範。
『捌』 幼兒園課例新穎有創意互動多趣高教案
設計意圖： 「有趣的彩沙」活動是藝術與語言綜合的活動。在藝術活動中幼兒大膽表現情感，語言則貫穿於活動的全過程，特別是在講述作品中幼兒的語言能力得到發展，使語言與藝術互相交融，達到促進幼兒發展的目的。同時，通過「玩彩沙」讓幼兒感受：生活中有許多平常的東西都能用來作為藝術創作的工具，激發幼兒發現生活中的美並對藝術活動產生興趣。 由於這種沙畫的作畫方式和以往有所不同，因此將探索沙畫的製作方法作為教學重點。幼兒通過自己的探索發現問題、解決問題，從而激發他們對藝術探索的興趣。 幼兒的藝術活動是最富有創新的，教師應為幼兒提供自由表現的機會，用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感。在創造性地玩彩沙的過程中幼兒大膽而不拘一格的進行個性化表現，充分體現自己的認識，抒發自己的情感，從而獲得自我滿足，這是活動的難點。 教師在活動中引導幼兒探索與創新，為幼兒解決問題提供合理的幫助（探索中的難點）。尊重幼兒的個性化表現，以開放、寬容的思維方式引導幼兒大膽、超越常規的想像，同時對接觸過和未接觸過沙畫的幼兒進行分層指導，突破教學難點。 活動目標： 1、 通過玩彩沙激發幼兒對創意藝術活動的興趣。 2．在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創新。 活動准備： 經驗基礎：進行「彩沙」系列活動 材料准備：彩沙、黑色卡紙、固體膠、小勺、抹布 活動過程： 一、觀看活動錄象（玩沙、做沙球、製作彩沙瓶等） 「前些天我們玩了什麼？」 （自由講述玩沙、製作沙瓶的感受） （自由交談是為幼兒創設寬松的語言交流空間及輕松的氣氛，同時回憶已有的生活經驗） 二、探索嘗試活動 1、幼兒嘗試將彩沙留在畫紙上 a我們也來試試怎樣讓沙留在畫紙上，變成一幅美麗的沙畫呢？（可請個別幼兒說說） b你想做一幅怎樣的畫？ （第一次嘗試將沙留在紙上對於已有一些經驗的幼兒來說比較容易，立即就想到先用膠水，再將沙鋪上，這些孩子成功了；一些沒有經驗的幼兒則直接將沙堆在紙上，把紙豎起來時沙卻掉下來，這些孩子失敗了，部分失敗的幼兒看到同伴的做法，立即學了，還有個別的幼兒沒有學會。教師沒有直接介入指導，而是以一個旁觀者的身份觀察幼兒的活動。這個嘗試的環節，讓幼兒體驗成功與失敗，同伴間互相學習。） 2、 請幼兒說說嘗試的結果 1、你是怎樣將沙留在紙上的？ 2、做的時候遇到了什麼困難了嗎？ 3、 怎樣解決？ （幼兒討論第一次嘗試中遇到的成功與失敗。問：「遇到了什麼困難」？幼兒說：沙掉下粘不住、很多顏色混在一起、膠水不粘、有些沙是一塊一塊的粘不平等。「怎樣解決」？把幼兒提出的問題教給他們自己解決，請成功的幼兒談談成功的經驗。這是環節為幼兒學習沙畫創作方法、克服難點設計的，不是教師教與方法，而是通過他們自我探索，提出疑問、自己解疑來達到目的，難點輕易地被幼兒自己解決了） 作畫難點： a、固體膠塗抹均勻 b、用小勺將沙均勻撒在膠上並用小勺的背面抹平（用手或用小勺的背面），以便在膠水上固定彩沙。 c、將卡紙中多餘的沙倒回沙盒中。 4、 根據幼兒的探索情況小結難點。 （在實際教學過程中，「將多餘的沙到回盒中」是由教師提醒的。活動中，教師的作用體現在為幼兒創設一個探索學習的條件，並以隱性方式給予指導） 三、幼兒製作沙畫 1、談話：請幼兒說說自己想做一幅怎樣的沙畫。（啟發幼兒用沙個性化的表現自己的畫 2、幼兒作畫 ⑴引導幼兒注意配色。 ⑵個別指導 a.提醒個別沒有接觸過沙畫的幼兒注意製作方法。 b.鼓勵接觸過沙畫的幼兒大膽創新，進行個性化的表現。 ⑶為完成作品的幼兒噴膠固定。 （幼兒在作畫過程中大膽創意，發揮充分的想像和個性化表現，有美麗的地球、五彩的氣球、小樹林、花園等。最有趣的還有的幼兒將各種顏色的沙混合在一起，創造出了又一種五彩的顏色。） 四、作品展示即講述活動 請幼兒講述自己製作的作品的內容