幼兒園科學教案獅子照哈哈鏡

① 科學證明有鬼

雖然科學沒有拿出證據包括圖像資料，但是通過捕捉電磁信號已經證實內人死後會釋放一種物質稱為容「場」。不過一些靈異事件還是很讓科學家頭疼的，例如英國大教堂監控錄像拍到已亡古代君主開窗戶的鏡頭，和人類歷史上唯一被判定為鬼魂索命的兇殺案，在美國，後來根據真實事件翻拍成了電影，不信去網上搜

② 小學二年級閱讀題「照鏡子」,我知道鏡子中的貓比獅子還大的原因是

貓比獅子離鏡子的距離更近。就會顯得大

③ 小貓照哈哈鏡的漫畫作文

照 哈哈鏡

今天，我看了一幅漫畫，它的名字叫《照哈哈鏡》，畫的是一隻小
貓來到鏡子樂園，好奇地來到凸面鏡前，發現鏡子中的自己是如此高
大威猛：眼睛瞪得大如銅鈴，身軀龐大得像銅牆鐵壁，雙腿粗壯得如
頂天巨柱，全身的肌肉無比發達。小貓看後高興得飄飄欲仙、得意洋
洋。他懷著激動的心情又來到了凹面鏡前，瞟了一眼，大吃一驚，發
現自己像放了氣的氣球一樣，瘦骨嶙峋、無精打采，身子又細又長，
雙腿瘦弱得好像根本支撐不住，胳膊耷拉在身體兩側，好像兩根軟面
條。小貓看後十分傷心，變得垂頭喪氣、萎靡不振。

這幅漫畫告訴我們，在生活中要正確認識自己，不要驕傲，也不能
自卑，要發揚優點，改正缺點。

事實上，也有許多這樣的事情發生在我們的身邊。比如，有時別人
當著你的父母的面會誇獎你，你也許會得意忘形、沾沾自喜，但是你
沒有想到，這可能只是為了讓你的父母有面子；有時你的一次考試成
績很不錯，你也許會想：我學習很好，比別人聰明，比別人都強！有
時你考得不如別人時，也許又會覺得自己非常笨，十分失落，不願和
別人說話、玩耍，也許很長時間都對自己沒有信心！

由此我想到：做人一定要對自己的優缺點有清醒的認識，不要一遇
到什麼事兒就產生思想波動，要不斷地發揚優點，改正不足，這樣才
能使自己越來越優秀。

小貓照哈哈鏡3
小貓的探險學校放假了，他決定把握這個機會去好好地放鬆一下，
於是他來到了鏡子宮殿。

步入宮殿，一片刺眼的光芒射入小貓的眼睛裡，照得他久久睜不開
眼。過了一會兒，他漸漸適應了這里的環境，慢慢睜開眼睛：哇，鏡
子真多呀，數都數不清！小貓懷著好奇的心情朝離他最近的一面鏡
子走去。忽然間他發現鏡子里的自己竟是如此的高大威猛：眼睛瞪
得大如銅鈴，身軀龐大得像銅牆鐵壁，雙腿粗壯得如頂天巨柱，全
身的肌肉無比發達。小貓大吃一驚，簡直不敢相信自己的眼睛。他
揉揉眼睛，仔細看看，沒錯呀，就是自己！他不由得高興起來，心
想：真是不看不知道，一看嚇一跳！原來我竟是如此強壯！小貓開
始有些得意忘形了，他自言自語道：「哼哼，要是我跟那些獅子老
虎切磋切磋武藝，不把他們打得跪地求饒才怪！順便我也嘗嘗新鮮
，當上幾天百獸之王，看看滋味如何！」想著想著，小貓便手舞足
蹈起來，尾巴也不知不覺翹得高高的。

小貓大搖大擺地繼續往前走，又來到一面鏡子前，他往鏡子中看
了一眼，不由得大驚失色：難道這才是我的真面目？身體像放了氣
的氣球一樣癟，瘦骨嶙峋，顯得有氣無力，好像一陣小風就能把他
吹倒似的！再看他的腿呢，細得好像麻桿兒，支撐著上面的身體，
顯得搖搖欲墜；再看胳膊，耷拉在身體兩側，好像兩根軟面條。小
貓想：原來我竟是如此弱不禁風，現在的我恐怕連一隻老鼠也打不
過呀！於是他傷心起來，無心欣賞其他的鏡子，慢吞吞地離開了鏡
子宮殿，往回家的方向走去。在路上，他垂頭喪氣，越想越灰心，
只敢溜牆根，不願見到任何人。

回到家中，小貓抽抽搭搭地把自己今天的遭遇說給媽媽聽。媽媽
想了一會兒，笑著說：「傻孩子，你照的一定是哈哈鏡，凸面鏡會
顯得你高大威猛，凹面鏡會顯得你十分瘦弱。」說著媽媽把小貓帶
到小河邊，給他看水中的倒影，說：「看，這才是你真正的樣子啊
！」

從此，小貓明白了：在生活中要正確認識自己，既不要盲目驕傲
，也不要盲目自卑，要發揚優點，彌補不足，這樣才會越來越優秀！

④ 《獅子照哈哈鏡》寓意

沒看到圖片，有些和圖片內容有關
一、照鏡子主要是為了更好的了解自己專，但想更好了解自己要避免一屬個誤區，用不合適的參照物來進行反映，如果參照物是正確的，那麼可以實現正確客觀了解自己的目的，如果選錯了參照物，那麼只能得到錯誤的不真實的反饋。
二、即使身為王，也需要自我放鬆一下，不要整天綳著
三、好象看這過一張圖片，鏡子里的是貓，說的是，不要太自以為是，自以為了不起。

⑤ 獅子照哈哈鏡讀後感

讀後感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

⑥ 如何做好幼兒園音樂活動課教學反思

更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 幼兒園音樂活動反思一：幼兒園小班音樂活動教案及反思：洗澡歌 設計意圖：小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對於自己創編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強這一方面的能力，特准備了此次活動。 重點難點 1〉重點：感受音樂帶來的快樂。 2〉難點；初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。 活動目標： 1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。 2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創編，體驗創編的樂趣。 活動准備：錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。 活動過程： 一，律動進場 二，練聲，復習歌曲 三，教師以啞劇表演的行式激發幼兒的興趣。 1〉師：小朋友，今天老師為小朋友准備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什麼，你從哪裡可以看出來。 2〉教師表演，突出洗澡的動作。 3〉請幼兒回答問題：你們是怎麼洗澡的，並讓個別幼兒用肢體語言進行表現。 四，教師請幼兒認真傾聽歌曲激發幼兒表演的慾望。 1〉小朋友們知道這是什麼歌嗎？好聽嗎？ 五，教師請幼兒創編動作，並引導幼兒美化動作。 1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什麼好看的動作 六教師完整的表演舞蹈。並加上之前幼兒創編的動作。 1〉師：小朋友今天都這么乖，那麼老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？ 2〉教師表演「洗澡歌」 3〉師「好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧 七，教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。 1．師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。 八，教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。 1．師：小朋友學的真棒，我們現在就聽這音樂一起跳起來吧 九，復習歌曲「螞蟻」 十，律動出場。 師：小朋友們，你們今天真能幹，這么快就把動作學會了，現在我們最後在來一遍好嗎？ 活動反思： 由於教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創編的慾望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對於這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。 幼兒園音樂活動反思二：幼兒園音樂活動教學反思：《好娃娃》（834字） 一.師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢（音樂：大鍾小鍾） 二.歌曲學習 1.談話法：讓生談談自己家裡的成員，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞並展示出來。 2.師生一起有節奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞，並用動作來體現其內容。 3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。（熟悉歌詞並開始接觸歌曲旋律） 4.聽唱法學習歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點：「尊敬老人有禮貌呀」那一句或學生不會唱的其他地方，可以先叫同學自己說，然後請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習。） 5.有感情的唱歌。 三.表演拓展 1.引導生可以自由發揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導學生心理咨詢師成績查詢進行歌詞的創編，如：「爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我幫爸爸切水果呀，切呀切水果」。。。。。。 2.生生互評，師總評。 3.學生自己找小夥伴分角色表演，心理咨詢師成績查詢突出「家」的氛圍。關鍵在於能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內容，有道具等。 感悟及建議： 思考一：脈絡清晰，談話式導入建立了良好師生關系,本堂課脈絡清晰。以親切的談話式開場，我認為建立了和諧的師生關系，並一下子把心理咨詢師成績查詢學生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時，抓住了低年級孩子模仿能力強的特點，讓學生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時學生已經能隨節奏念歌詞了，這樣即起到了引導作用，有為歌曲學習作了很好的鋪墊。 思考二：引導學生自主參與心理咨詢師成績查詢學習並拓展在表演的時候，引導學生除了歌詞內容外，還加入了自己的內容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學習習慣，使之邊為了自主式，探究式，創造式學習，這樣，學生的想像空間更大了。 當學生把歌詞創編成：「爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。」我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。 幼兒園音樂活動反思三：幼兒園整合理念下音樂教學活動實踐反思（2161字） 整合具有兩方面的涵義：它既是一種形式上的整合，更是一種理念上的整合。在形式的層面上，音樂教育活動的整合是指將音樂教育活動與其他學科領域活動之間的交叉、聯系和聯合；在理念的層面上，音樂教育活動的整合是指用一種整體的眼光看待音樂教育活動的性質，使音樂教育活動超越於學科本身的視野，賦予幼兒更為豐富的眼光，使其能從藝術的、科學的和人文的眼光來感受、理解和表現音樂作品。 一、根據幼兒的興趣選擇音樂主題活動主線 音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗與游戲經驗對幼兒的學習發揮著一定的作用。在實施音樂主題教育活動前，教師應充分擔當起觀察者的角色，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現有經驗，包括幼兒獲得經驗的方式，這樣才能尋找到音樂素材的「生長點」，並據此確定相應的音樂主題活動，從而讓科學的、啟蒙的活動內容與自然事物現象密切聯系起來。如我發現平日里孩子們對操場上的哈哈鏡非常感興趣，他們樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經驗賦予了他們敏銳的觀察力。歌曲《哈哈鏡》是一首旋律生動活潑、節奏感強的說唱歌曲，它體現的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣，因此，我選擇它作為音樂主題開展的音樂主線。 二、有機整合各領域的內容為音樂主線服務 整合的理念，有兩方面的要求：一方面，它提示我們教育內容要全面，即同一個內容的學習可以實現多種價值，既要關注認識的價值，又要關注情感的需要，避免過於單調的知識傳授，從而滿足幼兒多方面發展的需要；另一方面也提示我們整合的教育內容要適宜，即要從實際出發，充分考慮整合的必要性，有機整合各領域的內容，看它們是否符合幼兒的現有需要；是否對音樂主線有輔助教育意義；是否從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。《哈哈鏡》歌曲教學後，根據活動需要與幼兒的興趣，汲取各領域相適合的內容，我們整合了語言活動「獅子照哈哈鏡」、科學活動「勺子里的哈哈鏡」和親子活動「有趣的哈哈鏡」等領域的內容，進一步創編並生成了「哈哈鏡」的主題活動。 三、採用整合的教育教學方式讓音樂「說話」 要體現整合教育的觀念，教師就應該克服單一化的思維方式，開展多樣化的學習活動，鼓勵幼兒從多方面來認識和表現。 (一)讓音樂材料「說話」 音樂活動可以利用其特有的藝術性，將音樂的

⑦ 誰有幼兒園小班故事《獅子照哈哈鏡》的詳細教案

教材分析：

在幼兒語言教育實踐活動中，幼兒對語言故事充滿了濃厚的興趣。通過一些書籍的閱讀我知道中班幼兒比較喜歡的故事往往情節比較曲折，存在一定的矛盾，但結局比較美好、圓滿的故事，於是我選擇了《獅子照哈哈鏡》這則篇幅不長，主題突出，詞句簡短明了，有一個完整的結局的故事。在活動組織之前我仔細的分析了教材，這則故事的經典之處小貓與獅子之間的對話以及一些心理變化，於是我想何不讓幼兒自己去觀察討論分析故事內角色心裡活動。該如何更好的實現這一目標經過不斷的思索我想到既然是讓幼兒觀察那正好可以通過的圖片的誇張形象表現角色的心理，在觀察討論分析中理解角色的心裡活動。

活動目標：

1.理解故事內容，在觀察、討論、分析中理解角色的心理活動。

2.豐富詞彙：鼓、凹、又矮又小、又高又大

3.積極參與活動，善於表達觀察後的感受，善於動腦筋。

重點：理解故事內容，豐富詞彙：鼓、凹、又矮又小、又高又大

難點：在觀察、討論、分析中理解角色的心理活動，表達觀察後的感受。

活動准備：故事圖片

活動過程：一、觀察圖片一，談話導入故事

1.提問：小朋友看圖片上都有什麼？（獅子和小貓）。是一隻什麼樣的獅子什麼樣的小貓啊？（通過提問，豐富詞彙又高又大的獅子又矮又小的小貓）一隻又高又大的獅子遇見一隻又矮又小的小貓會發生怎麼樣事呢？（又高又大的獅子想吃掉又矮又小的小貓）

2.出示圖片三，提問：小朋友看大獅子怎麼了，他的表情是什麼樣的（害怕的恐懼的），他為什麼會有這樣的表情啊？到底是發生了一件什麼樣的事情啊？（幼兒自由發表意見） 3.現在讓我們來聽一聽到底是怎麼回事。

二、了解故事起因

故事第一段講述（有件事情真好笑——走到小貓家中）

三、觀察小貓家的鏡子

提問：1.小貓為什麼讓獅子上他們家去照鏡子（出示圖片二）小貓家的鏡子和我們小朋友家平常的鏡子有什麼不一樣？（豐富詞彙：鼓 凹）。

2.出示圖片二，三，講述觀察後的感受。

提問：獅子到了小貓家，會發生什麼有趣的事情，小朋友自己觀察圖片也可以和旁邊的小朋友小聲討論一下（幼兒觀察議論，教師巡迴傾聽，適時指導），誰能告訴我到底發生了怎樣有趣的事情呢？（大獅子變小了，小貓變大了），為什麼大獅子變小了，小貓變大了？為什麼會發生這么有趣的事情呢？（幼兒自由發表教師隨機解答予以指導）

3.現在我們來聽一聽到底為什麼呢？（故事第二段講述）

四、故事分段講述後，進行輔助提問。

1.獅子照鏡子是心裡覺得怎麼樣？為什麼會感到很奇怪，他會怎麼說呢？小貓又會怎麼說？

2.獅子看到鏡子里的小貓變得怎麼樣呀？他心裡是怎麼想的？有可能怎麼做呢？

五、完整欣賞故事《獅子照哈哈鏡》

提問：你覺得這個故事哪兒里最有趣？

你認為小花貓是一隻怎樣的小貓？大獅子是一隻怎樣的獅子？

六、活動結束，教師小結。

延伸：回家講故事講給爸爸媽媽聽，並且和爸爸媽媽一起查閱一下哈哈鏡除了能把人變的大和小還能出現什麼有趣的現象？

附教材

獅子照哈哈鏡

有件事情真好笑，小貓跟獅子比大小。

有一天，獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。

小貓喵嗚喵嗚叫：「你為什麼吃我呀？」

獅子聽了哈哈大笑：「那還用問，因為我大，你小。」

小貓說：「什麼，什麼，你大，我小？你一定是眼睛花了。明明是我大，你小。」

獅子聽小貓這么一說，糊塗起來了。

小貓說：「你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身於，怎麼知道自己有多大呢？」

對呀！」獅子想了一想說：「我看不見自己的身子，怎麼知道自己有多大呢？」

小貓說：「我家有面鏡子，你照一照，就知道自己有多大。」

獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟村小貓走，走呀走，一走走到小貓家門口．

小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凸進去，電鈕一按就轉一轉。

「獅子，獅子，

快來瞧一瞧。

瞧瞧你自己，

是大還是小？」

獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，象只小老鼠。

小貓說；「你看明白了吧，你的個兒有多大？現在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。」

小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉了一轉，凹進去的一面朝著他，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

獅子，獅子，

你快瞧一瞧。

我比你大呀，

還是比你小？」

獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了，轉過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。

你們見過小貓家的鏡子嗎？這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一隻小跳蚤了。

序號

對中班語言活動《獅子照哈哈鏡》的評析

在語言活動的多種形式中，看圖講述是其中非常適合幼兒學習的一種形式。它是以圖片作為憑借物的講述活動，漂亮的畫面，故事內角色的表情變化等本身能給予幼兒形象的視覺刺激，激發幼兒講述的慾望。它能較好的提高幼兒的語言講述水平。它能發展幼兒仔細觀察的能力，提高理解和分析水平；發展幼兒邏輯思維能力，促進思考和想像能力；而且呢，看圖講述給予了幼兒運用已知詞彙的機會，豐富有關的知識。教師借鑒了看圖講述的主要特點，通過圖片的誇張表現角色之間對話表情的誇張以及在活動過程中，教師自身的一些適當誇張的動作表情感染引導著幼兒一步步的深入的觀察分析角色的心理。活動過程中幼兒積極動腦，大膽的表現表演，不時的變化著自己的表情，老師的表現也使幼兒彷彿身臨其境，並且充分的進入到角色當中。

⑧ 幼兒故事《獅子照哈哈鏡》的內容

《獅子照哈哈鏡》故事內容：

有一天，獅子抓住小貓，張開大嘴巴，想把他一口吞下去。 小貓喵嗚喵嗚叫：「你為什麼吃我呀?」

獅子聽了哈哈大笑：「那還用問，因為我大，你小。」

小貓說：「什麼，什麼，你大，我小?你一定是眼睛花了。明明是我大，你小。」

獅子聽小貓這么一說，糊塗起來了。 小貓說：「你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎麼知道自己有多大呢?」 「對呀!」

獅子想了一想說：「我看不見自己的身子，怎麼知道自己有多大呢?」

小貓說：「我家有面鏡子，你照一照，就知道自己有多大。」

獅子從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一走走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凸進去，電鈕一按就轉一轉。

「獅子，獅子， 快來瞧一瞧。 瞧瞧你自己， 是大還是小?」

獅子走進屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。

小貓說：「你看明白了吧，你的個兒有多大?現在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。」

小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉了一轉，凹進去的一面朝著他，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。 「獅子，獅子， 你快瞧一瞧。

我比你大呀， 還是比你小?」 獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。

獅子以為小貓要來吃他了，轉過身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來了。

(8)幼兒園科學教案獅子照哈哈鏡擴展閱讀：

內容簡介

白大褂醫生爺爺放下手術刀，化名冰子拿起筆，給孩子們寫童話。於是《沒有牙齒的大老虎》、《小蛋殼歷險記》、《獅子照哈哈鏡》等好玩有趣的故事就留在了一代代孩子們的童年記憶里，慢慢沉澱成了經典。

故事點評

這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照，就會變成個巨人，可是在鼓起來的一面照一照，恐怕要變成一隻小螞蟻了。

哈哈鏡的原理是曲面鏡引起的不規則光線反射與聚焦，做成散亂的影像。鏡面扭曲的情況不同，成像的效果也會相異。

作者簡介

冰子，原名嚴才樓，1939年生，上海市南匯人。上海市作家協會會員，中國科普作家協會會員。在業余時間為少年兒童撰寫了大量的童話、科學童話和科學幻想故事。作品在全國多次獲獎，多篇作品被拍成美術電影。

《獅子照哈哈鏡》寓意

1、人不能以大欺小，也不能以自己的權位的高低去貶低弱者。

2、做一個踏實認真愛動腦經的好孩子。

⑨ 獅子照哈哈鏡背景音樂配什麼

鬼子進村