❶ 大班語言珍愛自己教案及反思
幼兒園大班語言教案及反思：我長大了
【活動背景】
我班幼兒雖是園里大哥哥大姐姐，但自我中心還是很強，只懂得被愛而不懂關愛別人，這不利於幼兒良好個性心理的形成。根據幼兒好玩、好游戲的心理特點以及幼兒心理健康教育的要求，我組織設計了這節語言活動課。
【活動目標】
1、引導幼兒知道自己長大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強責任感。
2、關心幼兒園內其他弟弟妹妹的安全，製作交通、安全標記。
3、帶領弟弟妹妹學習交通、安全標記。
【教學重點、難點】
教學重點：認識並學會製作交通標志
教學難點：學會關心、幫助別人
【活動准備】
1、各種交通、安全標示圖片。
2、做標示的各種廢舊材料：一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。
【活動過程】
一、談話：我長大了
1、引導幼兒園知道自己長大了，明年就要上小學了，鼓勵幼兒說出自己的願望。
2、引導幼兒知道自己已經是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情，引導幼兒知道關心小弟弟小妹妹的安全，為他們做一些安全標志。
二、製作交通標志
1、認識一些簡單的交通安全標記，如：禁止通行、禁止觸摸、上下樓梯靠右行、安全出口、地面滑請小心、電、火等標志。
2、在幼兒園內什麼地方不安全：如上下樓梯、地面上有水時、電門、廚房，外面什麼地方不安全？
3、做哪些安全標記？用什麼材料做？
4、分組做標記，標記的後面寫上相應漢字（教師幫助寫）。
5、一起整理做好的標記，共同欣賞和評價。教師帶領幼兒在園內貼安全標記。
三、延伸教育
平時在幼兒園里看到小弟弟小妹妹時，告訴他們如何識別這些標記，哪裡存在著危險？應該如何避免？家裡不安全的地方有哪裡？你還可以製作什麼樣的標志？
【教學反思】
通過讓幼兒認識、製作安全標志，讓幼兒感受到通過自己小小的付出，能給別人帶來安全、溫馨的環境，增強了責任感。在製作標志的過程中通過共同欣賞和評價，進一步理解了安全標志的含義，在提高動手能力的同時，也享受到了相互合作的樂趣。
不足之處：在活動結尾應增加與小弟弟小妹妹互動環節，通過「身教」來加深對安全標志的認識，同時感受到關愛他人的快樂。
❷ 幼兒園大班語言《看誰組得多》教案反思
生活中處處有數學，《看誰組得多》活動來源於幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，並且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。 本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。 1、怎樣玩。 2、抓玩具。 3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發幼兒的想像力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由於是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，並將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源於生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。
❸ 幼兒園大班語言教案快樂是什麼活動反思
活動目標： 1．引導幼兒熟悉故事情節,學說對話. 2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法. 活動准備： 1．小動物頭飾. 2．音樂《幸福拍手歌》. 3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁. 1．放音樂《幸福拍手歌》,師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒. 2．自主閱讀故事《快樂是什麼》. ①．教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎,非常親密.小朋友,你們感覺什麼是快樂?（吃好東西,接受禮物等）.小兔姐姐托著腮幫子,坐在大樹樁上,歪著腦袋,望著天,獃獃地在想快樂是什麼呢? ②.引導幼兒打開幼兒用書,讓幼兒自主閱讀故事畫面. 3．講故事《快樂是什麼》. ⑴老師有感情地講述故事.一邊講,一邊跟幼兒對話. ⑵這個故事的題目是什麼?（快樂是什麼） ⑶小兔子是怎麼想的?（托著腮幫子,坐在大樹樁上,歪著腦袋,望著天,獃獃地想.） 請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子. ⑷小鳥的快樂是什麼?（田野里有數不清的谷穗,隨時可以吃得飽飽的） 請幼兒學說對話. ⑸小螞蟻的快樂又是什麼呢?（晴天,可以不用老搬家） 請幼兒學說對話. ⑹後來小兔子又碰到誰呢?（小松鼠） ⑺小松鼠的快樂又是什麼?（躺在媽媽的懷里數星星） 請幼兒學說對話. ⑻小鹿的快樂是什麼?（森林裡沒有獵人,我們很安全.） 請幼兒學說對話. ⑼最後小兔子看見誰呢?又是怎麼做的呢?（小熊孤單地坐在樹樁上,給小熊一個大大的擁抱.快樂就是好朋友一個大大的擁抱.） 請幼兒學說對話,模仿動作. 3．師生一起完整講述一遍故事,幼兒邊做動作邊講述. 4．請幼兒扮演小動物來表演. 5．在音樂《幸福拍手歌》中結束活動. 一、說教材 （一）教材分析 故事作為一種文學形式,充滿童趣,幼兒易接受並產生濃厚的興趣.以故事為主要形式的教學活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發展幼兒的聽說能力.故事《快樂是什麼》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白與他人分享,與他人合作是一種快樂.而且故事裡的動物對話,會激發幼兒學習藝術語言的慾望,符合幼兒的年齡特點. （二）教學目標 1．引導幼兒熟悉故事情節,學說對話. 2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法. （三）教材重點、難點 本次活動的重點是：指導幼兒大膽連貫的講述.因為中班幼兒的語言還很不 豐富,所以要教師引導和教授幼兒用藝術的語言表述故事作為難點. 二、說教法 充分利用多種教育手段來引起幼兒注意,訓練聽說能力.主要採取直觀法、練習法和游戲法（扮小動物表演故事）.幼兒以形象思維為主,所以採用直觀看圖引起幼兒注意,能讓幼兒更好地理解故事內容,同時為幼兒的語言表達做充分的准備.通過練習法可以刺激幼兒的表達慾望.根據幼兒以形象思維為主,而抽象邏輯思維正在發展的特點,採用對話的形式來發展幼兒的想像力和口語對話能力. 三、說學法 由淺入深,循序漸進,始終與聽說能力貫穿始終.逐句學習達到語言連貫表達故事內容. 四、活動准備 頭飾、錄音機等 五、說教學過程 （一）聽音樂《幸福拍手歌》,引起幼兒興趣. （二）直觀法：看圖,說圖理解故事內容加深印象幫助理解記憶. （三）示範法：教師講述故事內容,讓幼兒初步了解故事內容,發展幼兒的想像力. （四）（重點）說動物的話. （五）分角色六人一組合作,表演故事. （六）布置作業,回家把故事講給家長聽.用激勵的語言讓幼兒舉手動起來,符合幼兒好動特點.用獎勵小紅點引起幼兒興趣和高興地心理,有益幼兒健康. （七）在音樂《幸福拍手歌》中結束活動.
❹ 幼兒園大班語言《和你在一起》活動反思
周五上午我執教了一節小班社會活動《喜歡和你在一起》，這節活動有兩個目標，第一是讓孩子們學習使用「我喜歡和誰一起干什麼」的句式，分享和家人一起活動的快樂。第二是培養孩子安靜傾聽同伴說話的好習慣。
活動中，我先出示了我的生活照片，引出主題，然後讓孩子說說自己在家中喜歡和誰在一起？在一起做什麼？為下一個環節做了鋪墊。
通過讓孩子介紹自己的生活照，引導幼兒說一句完整的話「我喜歡和……一起……這一環節孩子們表現的不錯，這是我沒想到的，沒想到孩子們說得這么完美，我為孩子們感到驕傲。
讓孩子們說說在幼兒園喜歡在一起，並用一個動作表示出來，這也算是這個活動的延伸吧。幼兒園也是一個大家庭嘛！這算是孩子們生活的第二個家吧，所以設計了這個環節。
最後教師小結，教育孩子要愛家人，愛爸爸媽媽、爺爺奶奶等，要學會感恩，對自己喜歡的人說一句感謝的話或祝福的話，對幼兒進行了情感教育。
整個活動進行的非常順利，孩子們都積極踴躍的表現了自己。
評委老師提了幾點建議：對孩子的提問方式要婉轉一些，特別是小班的孩子（如引導孩子說一句完整的話時，不能對孩子說用「完整」，那樣孩子會覺得很難），再就是第二個教學目標處理的不是很好。
在以後的教學中，我要不斷努力，探索實踐，努力提高自身的專業技能和素養，使自己成為一名既具有良好的職業道德，又具有較高專業素質的幼兒教師。
❺ 幼兒園大班語言分別是什麼活動反思
《分別是什麼》反思 一、環節設置方面 大班幼兒正面臨人生中的第一次離別——幼兒園畢業，讓幼兒接受與同伴、老師長時間的分別並正確對待自身負面情緒的情感教育刻不容緩，而故事《分別是什麼》完全符合孩子的需求。故事通過由小熊拉比突然轉學引發的哭泣、安慰、歡送等事件切實地表現出了幼兒面對分別時的心情、行為，能夠引發幼兒的共鳴。首先，教師在活動最初出示了小熊拉比哭泣的圖片，激發幼兒的興趣來傾聽故事；接著，教師分段講述故事，循序漸進地引導幼兒體會「分別」，了解分別的含義，感知拉比從捨不得到重新開心起來這一過程中的情緒變化。最後，幼兒完整地欣賞了故事，並探討了如何贏得分別這場游戲，交流了許多讓對方記住自己的好辦法。 二、教師組織方面 在活動中，教師通過富有感情的講述，吸引幼兒融入「捨不得」的活動氛圍，被故事的情境與情緒感染，深刻體會分別的感覺。在獲得共鳴的基礎上，教師恰到好處的提問引導幼兒自然而然地產生了思念、記憶等要求，可以主動積極地理解「分別是什麼」這個游戲，並紛紛與同伴做了約定。 大班語言活動《分別是什麼》 一、活動目標： 1、初步理解故事的內容，理解分別是什麼。 2、大膽表述自己對同伴分別前想說的話，訴說不忘記朋友的方法。 3、體會故事所表達的分別時的情感，感受朋友分別時的心情。 二、活動准備： 1、課件《分別是什麼》。 三、活動過程： （一）引入部分 師：小朋友，這里有隻叫拉比的小熊，你們看拉比怎麼了？它為什麼哭，我們一起來聽聽。 （二）基本部分 1、分段欣賞故事，理解故事大概內容。 1）播放課件第一段 提問1：拉比上學第一天都沒哭，怎麼現在哭得像小女孩？ 提問2：棒棒虎聽到拉比哭了怎麼說的？拉比聽了棒棒虎的話怎麼樣了呢？ 提問3：老師告訴了大家什麼？棒棒虎是怎麼做的？ 提問4：你覺得分別是什麼？如果你和自己的好朋友分開了心裡感覺怎麼樣？ 2）播放課件第二段 提問1：鴨嘴獸老師說分別是什麼？ 提問2：你覺得很久很久代表多長時間呢？ 3.播放課件第三段 提問1：老師帶著大家給拉比開了熱鬧的歡送會，它們是怎麼歡送拉比的？ 提問2：放學後，拉比對媽媽說了什麼？ 提問3：拉比對棒棒虎說了什麼話？ 3、完整欣賞故事 提問1：你覺得分別這個游戲有趣嗎？拉比怎樣才算玩贏這個游戲？ 4、我會記住你。 1）播放課件我會記住你 提問1：圖片中的小朋友們都在做什麼？他們為什麼要做這些？ 提問2：你怎麼樣才能不忘記朋友呢？（引導幼兒懂得分別後要經常記得朋友，記得給好朋友打電話，珍藏好朋友的禮物，懷念和朋友在一起的時光） 提問3：你怎樣才能不被別人忘記？（知道經常記得朋友，朋友也不會忘記你；多為好朋友做事；送小禮物給好朋友留念；和好朋友一起拍個照；給好朋友表演一個節目；對好朋友說一句分別的話等） 三、結束部分 提問1：你有什麼話想對老師和小朋友說說嗎？ 小結：孩子們，分別雖然會有一點傷心，但它就像一場游戲，大家說好不見面，比一比誰能在很久很久以後還記得對方的樣子。我們已經想了很多的辦法，不忘記朋友。也想了很多的辦法，不被別人忘記。老師相信，等到有一天大家見面了，一定還能像現在一樣親熱。我們都會贏的！
❻ 幼兒園語言大班《秋姑娘來了》教案反思
一、感知秋天，了解什麼是秋天
播放MV給孩子們觀看：
1、這是什麼季節？你從哪裡看出來的？
2、你們喜歡秋天嗎？為什麼？
二、欣賞散文，拓展理解
1、散文詩第一遍
詩里說了什麼？楓葉怎麼了？
小松鼠在干嗎？（搬松果）是怎麼搬的？（忙進忙出）是什麼意思？
為什麼忙著搬松果？燕子呢？（飛到南方去。）為什麼？
2、配樂散文詩第二遍
這么美的散文詩，我們再來聽一遍吧。
三、了解特徵，加深感受
（一）豐富多彩的秋天（播放PPT）
1、你能把楓葉輕輕飄的樣子表演一下嗎？
2、這里還有很多秋天的景象，我們也學著用這樣的句式說一說？ 由此和孩子們展開深刻互動。
（二）豐收、忙綠的秋天
秋天這么多彩，可是小松鼠呢，有沒有在欣賞秋天？
農民伯伯也在忙著收獲什麼？什麼東西是秋天成熟的？
這真是一個忙碌的秋天、豐收的秋天。
（三）告別的秋天
1、了解「候鳥」
秋天裡的小燕子呢？。
像燕子這樣的鳥，我們叫它「候鳥」，你還知道哪些候鳥？
2、先後看視頻短片2遍
這里還說了哪些候鳥？這種行為我們叫它「遷徙」。
小結：這真是一個「告別的秋天」，告別是什麼意思？
四、延伸活動，想像探索
秋天真的很奇妙，我們可以說它是「告別的秋天」也可以說它是「美麗的秋天」「五顏六色的秋天」還可以說它是「快樂的秋天」，實在是太特別了。
但是每種秋天都有它的秘密，只要你善於觀察，你就能發現。
❼ 幼兒園大班語言教案 明明的一天及反思
活動設計背景 根據幼兒年齡具有的特徵即以自我為中心，對新鮮事物的好奇心，選擇一幅幼兒園整體形象圖，（圖中教室，宿舍，操場，活動區，洗手間等）來給幼兒進行直觀感應教學活動。 活動目標 1 讓幼兒了解幼兒園里一天的基本生活常規。 2 培養幼兒養成良好的生活習慣。 教學重點 ...難點 ：讓幼兒學會跟老師一起邊唱邊動。以及幼兒園的基本生活常規。 活動准備：一幅幼兒園整體形象掛圖。 活動過程： 一 採用游戲活動組織幼兒坐好。 二 出示掛圖 1 向幼兒介紹教室環境，小朋友都在做什麼？ 2 向幼兒介紹室外環境，小朋友可以在做什麼？ 3 向幼兒介紹廁所環境，小朋友可以在那做什麼？ 4 向幼兒介紹宿舍環境，小朋友可以在做什麼？ 三 師生互動活動 1 那我們現在來睡覺吧，請小朋友跟老師一起來，邊唱律動歌邊做睡覺的樣子。 2 睡飽了沒有？我們該起床了，邊唱律動歌邊揉眼睛，再伸伸懶腰。 3 起床後我們該做什麼？邊唱律動歌邊做穿衣服和扣扣子的動作。 4 穿好衣服後 我們該做什麼？邊唱律動歌邊做刷牙的樣子。 5 刷牙好了，我們來洗洗臉，邊唱律動歌邊做刷牙的樣子。 6 洗好臉了，我們來洗手，邊唱律動歌邊做洗手的樣子 7 手洗干凈了，我們來吃午餐，邊唱律動歌邊做吃蛋糕和喝牛奶的樣子。 四 我們吃飽了到教室外操場上去玩啦。 教學反思 通過這一節課，讓幼兒了解到幼兒園的一些基本的生活常規，使他們盡快適應幼兒園的集體生活，但不足的是師生互動又待提高。