⑴ 藝術大家一起來跳舞教案反思
設計意圖：
糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴裡會跳會發出聲音。激發了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創造的快樂。
教學目標：
1、自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，並遵守規則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。
教學准備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教學過程：
一、 小朋友們，看看我今天給你們帶來了什麼禮物?(跳跳糖)吃過嗎？今天表現好的寶寶每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。
師：跳跳糖好吃嗎？
什麼味道？
和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什麼不一樣？
小結：這個糖吃在嘴裡會發出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。
三、自由創編各種跳的動作，並合拍地跳。
1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。
3、你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動 作。指導小朋友聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。
5、教師整理糾正不合節拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創編的較好的動作。
6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現自己，請個別幼兒單獨表演自己的動作。
四、自由創編游戲的玩法和規則。
1、聽歌曲後尾奏一句，自由想像，跳跳糖怎麼了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴裡去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什麼時候跳到巨人的嘴裡去好呢？
②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎麼玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編游戲的快樂。）
⑵ 蹦蹦跳跳的乒乓球小班教案反思
活動目標
1、練習協同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。
2、體驗與同伴協同做游戲的快樂。
教學重點、難點
1、幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。
2、幼兒合作探索跳躍動作。
活動准備
錄音磁帶；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
活動過程
（一）開始部分
1.幼兒自由練習雙腳連續跳。
（1）教師：「今天老師請來了一位小客人，你們看看是誰呢？可小兔子不知道怎麼了，一臉傷心的樣子，小夥伴問她怎麼了它也不說，這可怎麼辦呢？
（2）幼兒自由發言出主意。
（3）選出幼兒說的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習雙腳連續跳。
師：「我們一起帶小兔去玩吧，好不好？你們會學小兔跳一跳嗎？來，看看誰跳得最像。」（放音樂）
2.教師提醒幼兒起跳時有力，落地時輕輕地。
「小兔子說我們兔子起跳時很有力，落地時是輕輕的。」教師邊模仿小兔跳邊提醒說：「輕輕落地。」幼兒練習有力起跳，輕輕落地的動作要領。
（二）基本部分
1．幼兒探索跳躍動作，引導幼兒變換不同的姿勢。
（1）幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動作。
教師集合小朋友：「小朋友跳得真棒！來，快來聽聽小兔給我們說什麼悄悄話。」（幼兒自然圍在教師周圍。）小白兔說：「剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會用不同的姿勢跳，你們會嗎？」
（2）請跳得好的幼兒示範跳，其餘幼兒跟著學跳。
「小朋友跳得真好，來，我們找個地方坐下，老師請跳得好的小朋友出來跳一次.
A、我們學短尾巴的兔子向上跳。（放音樂）
B、學吃蘿卜的兔子蹲著跳。（放音樂）
C、學長耳朵的兔子單腳跳等。（放音樂）
2. 合作探索跳躍動作。
（1）幼兒拿物自由結伴一起自由探索、設計集體組合跳的方法。
「來，來，來，快來聽聽小兔告訴我們什麼新的秘密？」小兔說：「你們剛才是一個人在跳著玩，多孤單呀，我的夥伴可多呢，我們經常是幾個幾個在一起玩，我給你們准備了呼拉圈和棍棒，你們試著幾個小夥伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧。」幼兒一起隨音樂歡快地跳躍。（待幼兒拿好器械後）（放音樂）
（2）請組合方式新穎的小組表演。
「真累呀，來，和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來表演一次，看看他們是怎樣玩的？」
3.讓幼兒自主討論，兩個以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊？（統一有節奏地喊口號）
「小朋友剛才幾個好朋友一起跳的時候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢？」
（1）教師講解幾個小朋友單腳跳時，用哪只腳跳要統一，跳的節奏和速度也要一致。
（2）幼兒嘗試邊喊口號「前、後，跳、跳、跳」邊有節奏地跳躍。（放音樂）（3）幼兒嘗試喊口號「左、右，跳、跳、跳」的口號邊有節奏地跳躍。（放音樂）
4. 幼兒交換器械集體組合跳，提醒幼兒各個小組討論用一個統一的口號有節奏地隨音樂跳。（放音樂）
5．游戲：蹦蹦跳跳
教師講解游戲規則：當音樂響起時，每個小組的小朋友一起按節奏跳，一旦音樂停止，小朋友停止跳，並且快速交換器械和玩伴，音樂再次響起時游戲重新開始。提醒幼各小組討論用哪種統一的口號跳。（待幼兒交換好器械後放音樂3次）
（三）結束部分
游戲：開火車
教師講解游戲規則：幼兒集體用「前、後，跳、跳、跳」的口號；在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請套圈組合的小朋友到老師這里排隊做好准備，請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的後面排隊做好准備。提醒幼兒用「前、後，跳、跳、跳」的口號；在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂曲，教師當火車頭繞場一周結束活動。（放音樂）
教學反思
下面我對我組織的大班體育活動《蹦蹦跳跳》進行簡單的反思，我認為這節活動課有如下幾點成功之處：
1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。
2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，並能互相學習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關系，而是成了孩子們游戲的合作夥伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。
但也有許多不足：
1、由於活動的場地不夠寬敞，以至於孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全發展孩子們的創造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。
2、孩子們在練習每一個協同跳躍動作的時間稍微長了點，以至於孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會更好。
⑶ 小班跳跳真快樂活動反思
這次活動的重點是讓幼兒掌握雙腳進行跳的動作技能和按指定方向跳的技能。一開始我通過音回樂「火答車開了」和「三隻熊」讓幼兒活動開來，激發幼兒的興趣。然後循序漸進，先是讓孩子們跟著皮球一起跳，接著看箭頭的方向跳，最後是根據小指揮員指定的方向跳。在第一個環節讓孩子們跟著皮球一起跳時，我先讓孩子們自由嘗試，然後請一名「正確動作」的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然後教師「也來學一學」，教師邊做動作邊講解動作要領，最後請孩子們「一起來學一學」。整個過程沒有直接的示範講解，而是幼兒在前，老師在後，充分尊重幼兒的主體地位，孩子們初步掌握跳的動作要領後，我通過游戲和提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免了枯燥的純動作練習。
本次活動的開展立足於發展幼兒的基本動作，把基本動作技能的鍛煉寓於趣味性很強的游戲活動中，適合小班幼兒的年齡特點。讓幼兒在樂中學，趣中練，大大激發了孩子們參與體育活動的興趣，也從不同層面使幼兒動作技能得到發展，取得了良好的教學效果。
⑷ 幼兒戶外活動《快樂跳跳球》目標
活動目標： 1、初步學習2的分解和組合，認識分合符號"∧""∨"初步理解部分數與整體數的關系，發現數的多種分解方法。 2、激發幼兒學習數的組成的興趣。
⑸ 求游戲《快樂跳跳毯》的具體玩法
快樂跳跳毯 玩法：幼兒站在跳舞毯上，根據錄音中的語言指令做出各種相應的動作。例如：綠色圓形踩一踩，右手舉起來；紅色小花上跳一跳，左手舉起來。 提示： （1）跳舞毯上的圖形可以更換成數字、字母、水果、幾何圖形等等。（2）錄音內容可以根據幼兒的具體情況增加或減低難度。
⑹ 蝦兒跳跳小班教案反思
感知故事中生動形象的語言，初步認識漢字」爸爸、媽媽「並學慣用故事中的版句式「大紅蝦，跳權跳跳，一二三，跳進XX嘴裡了」，續編故事。並懂得分享，知道好東西不能一個人吃，要想到別
人，和別人一起分享美食，分享快樂！
⑺ 幼兒園教師自製教玩具歡樂跳跳跳活動教案
目 標 玩具的形狀、顏色，材料的質感。會藉助工具進行簡單的操作，嘗試對材料進行簡單的拼擺、剪、貼、粘、堆積、組合等。體驗設計製作活動的樂趣，初步了解「物以致用」的設計思想，學會交流，懂得謙讓和分享，樹立合作意識和創新意識，提高動手能力。 教 學 重 點 體驗運用簡易材料設計製作玩具的樂趣。 教 學 難 點 材料合理、恰當地利用，組合構成新形象。 作 業 要 求 用自己喜歡的方式、自己喜歡的材料製作一個小玩具 學 習 材 料 軟、硬質瓶，紙箱，杯，盒，氣球，泡沫板，各色彩紙，繩，膠水，剪刀等。 過 程 師 生 活 動 教學意圖 教 學 設 計 1、創設有趣味的學習情境。 （1）：將大家帶來的玩具堆積起來用布蒙上，學生從中摸玩具，先說一說手觸摸玩具的感覺，猜一猜是什麼玩具，然後再拿出來給大家看。 （2）：選擇一個自己喜歡的玩具，用身體、動作、表情和聲音進行模仿，如：娃娃的哭聲，小白兔的動作，小狗的叫聲，飛機飛翔的樣子、聲音等。 （3）：各組把各類玩具進行有趣的組合，採用講解員和參觀者的形式介紹和交流玩具。 2、引發想像。 （1）：在眾多的簡易材料中任選一種自己感興趣的材料，觀察材料的形、顏色，觸摸材料，感受材料的感覺，聯想能做什麼玩具。 （2）：想一想自己做什麼玩具，需要什麼材料，根據自己的想像有目的地選擇材料。 （3）：教師可運用信息技術，提供多種自製玩具的形象，或通過實例講解，豐富學生的想像，啟發聯想，解決學生的思維障礙。 3、設計、製作。 學生自主選擇材料，學習方式最好是合作式，自主結成合作夥伴。製作過程中團結友愛、互相幫助，材料共享，工具共用。教師參與學生的活動，在活動中答疑、指導，引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種方法。製作活動的場地最好比較寬松，學生不受座位的限制。 通過創設有趣味的學習情境引發學生學習興趣 培養語言表達能力 培養學生的適形造型能力 開闊學生思路 培養學生進行合作式學習