① 喝水好處多幼兒教案
建議去找關於喝水方面的繪本或者視頻，通過這些自編教案，這個應該不難。
② 禮儀與安全《喝水》教案
托班禮儀教案：喝水設計意圖：
在小朋友已經基本上適應了幼兒園的一日生活後，有很多的行為習慣都是有禮儀講究的。喝水是一項最常見的活動，在孩子們喝水的過程中，有很多隱性的安全方面的知識需要我們大家去注意，比如說水的溫度比較高的時候，就要注意不要讓水燙到孩子，在這個過程中需要注意的一些問題，還有在喝水的過程中，要有組織、有秩序地去開展等等這一系列的問題都是值得我們去關注和注意的。
活動目標：
1、讓幼兒養成喝水時坐在固定位置，並用兩只手端起杯子喝水的習慣。
2、幫助幼兒養成良好的喝水習慣，增強幼兒喝水的有關安全知識。
活動准備：
桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。
活動過程：一、導入過程：
直截了當進入主題，教師：「現在，老師要給小朋友們示範的是如何喝水，請小朋友們一定要仔細、認真的看哦!」
二、關鍵步驟：
教師起身，拉出椅子，然後再收回椅子。
取水杯(取杯子時要雙手端拿)。
雙手拿杯去接水，接水後將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。
坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。
喝完水後先將杯子放在桌面上，然後站起來。
收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。
三、幼兒操作：
在組織幼兒集體喝水的時候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水。
③ 蒙氏科學讓幼兒愛上喝水教案
設計意圖：喝水對幼兒的身體健康成長具有重要作用。然而，很多幼兒即使是天氣炎熱時都不主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中往往更傾向於選擇喝甜甜的飲料，而非白開水，因此我們設計了該活動。首先，從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉後飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次，引導幼兒通過觀察自然角種植的...植物，切實體會喝水的重要性。 目標： 1、 知道人每天都要喝水，想喝水時會主動去喝。 2、 懂得白開水是最好的飲品，在日常生活中能主動喝白開水。 准備： 1、 自製PPT、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水發芽，一盆因沒有澆水而乾枯） 活動前，教師帶幼兒進行實驗 師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？ 2、 延伸活動：探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。 過程： 1、 感知討論，了解水對身體生長的重要性。 （1） 通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適感。 師：玩過游戲之後，你們感覺嘴巴有點怎麼樣？ 師：喝了水之後有什麼感覺？ 師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。 (2) 觀察洋花蘿卜，了解缺水後的後果。 師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆因澆水發芽、長葉，一盆因沒有澆水而乾枯。請你仔細看一看、猜一猜為什麼？ 師：看看它們的泥土是怎麼樣的？（一干一濕） 師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高、長大。 2、了解什麼時候應喝水、哪些水不能喝？ （1） 觀察圖片，了解鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起床後也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己喝水。 （2） 了解有些水不能喝。 師：（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎：為什麼? 師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都是不能直接喝的，因為水裡有細菌，只有燒開了才能喝。我們保溫桶里的水是燒開的，所以可以喝。 3、 通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。 師：口渴的時候你最想喝什麼？為什麼？ 師：到底喝什麼對小朋友的身體是最好的？我們來聽聽保健醫生是怎麼說的？ 師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里加了好多的東西。喝起來甜甜的，是因為裡面放了很多的糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為裡面加了很多的香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為裡面加了很多的色素。這些香精、色素其實對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利於健康的。 4、 評選「喝水小寶貝」。 師：知道口渴了要喝白開水，想喝水的時候會自己去喝，就能被評為「喝水小寶貝」。 師：你們想不想當「喝水小寶貝」？那你要記得口渴了要喝白開水，想喝水的時候自己去喝水。 (1)、製作：今天「你喝水了沒有」的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水後用印章記錄在自己的標記後，周五評選「喝水小寶貝」。 ( 2)、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水的習慣。
④ 喝水的好處幼兒園教案
活動目標
1. 知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2. 懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
3. 培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
4. 培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
1、 養成健康飲水好習慣。
2、 少喝飲料。
活動准備
1、自製ppt（鍛煉後、起床時等圖片，自來水、井水等圖片），兩盆洋花蘿卜（一盆澆水，發芽、長葉，一盆沒水，乾枯）。
2、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
活動過程
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。
（活動前進行適當體育活動，之後教師帶幼兒喝水。）
（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的後果。
師：這兩盆蘿卜有什麼不同?你知道為什麼嗎？
師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什麼時候應喝水、那些水不能喝。
（1）觀察圖片，了解鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水可以自己喝水。
（2）了解有些水不能喝。
出示圖片：井水、自來水、池塘水。師:這些水看上去清清的，但是不能喝，因為水裡有細菌，只有燒開了才可以喝。
3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
飲料里有色素、糖、香精，對身體很有害，只有白開水是最好的。
4、評選「喝水小寶寶」
延伸活動：
1、製作「今天你喝了沒有」的記錄表貼在水桶邊。
2、 家園配合，提醒幼兒口渴喝白開水，少喝飲料，養成好習慣。
教學反思
本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉後飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒觀察洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最後，通過每周末評選「喝水小寶寶」的方式，激發幼兒主動飲水的意願。活動後，大多數幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程。
小網路：喝水是生命體通過口腔攝入水分的方式，人體每天通過口腔攝入的液體大約有2升。水主要在小腸吸收，進入人體後，水分主要用於補充細胞內液和細胞外液，參與人體各種生理活動，因此，喝水是維持生命體新陳代謝的重要一環。
⑤ 小班教案喝水大王
【活動目標】
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、願意在口渴時主動飲用白開水。
【活動准備】
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡www.jy135.com片小水滴
4、"今天你喝水沒有"的記錄表
【活動過程】
一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。
（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水慾望。
二、知道白開水對身體最好。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事後教師提出問題。
三、知道什麼時候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
（2）教師情景表演。
（3）加深要主動喝水的慾望。
【活動目標】
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、願意在口渴時主動飲用白開水。
【活動准備】
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡www.jy135.com片小水滴
4、"今天你喝水沒有"的記錄表
【活動過程】
一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適。
（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水慾望。
二、知道白開水對身體最好。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事後教師提出問題。
三、知道什麼時候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
（2）教師情景表演。
（3）加深要主動喝水的慾望。
⑥ 小班健康教案怎樣喝水
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的專要求.（2）分屬析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.