『壹』 幼兒園教案《餓肚子小熊學捉魚》教案怎麼寫
活動目標： 1.能正確的判斷畫面上每種圖形的數量，並用相應的數字表示。 2.能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數字表示圖形的數量。 3.能仔細地觀察並進行操作，體驗數學活動的快樂。 活動准備： 幼兒已經認識多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標記一張、1-9的數、幼兒操作紙、PPT 活動過程： 一、出示小熊的信，激發幼兒學習興趣。 1．小朋友今天老師收到了一樣東西，你們想不想看？（出示信）這是什麼？讓我們來看看吧！這是小熊寄來的信，我們來看看裡面有什麼？ 2．出示信紙，教師念信的內容。小熊和媽媽出去旅遊，看到許多有趣的事，它把看到的東西都畫了下來，寄給了我們。我們來看看畫的是什麼？是哪些圖形組成的？ 3．小熊真棒，用許多圖形畫出了他看到的東西，我們來數一數，這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。 4．出示圖形標記，幼兒仔細觀察圖片上的圖形，找出每種圖形，並數一數有幾個，找出數字貼在對應的圖形旁邊。 二、幼兒操作活動 貼圖形 哇，信封裡面還有一張紙，我們一起來看看是什麼吧！原來是小熊想考考我們小朋友了，看一看小熊想考我們什麼呢？（出示操作紙）請小朋友先認讀數字和圖形，然後添上相應數量的圖形，讓圖形和數字一樣多。 三、操作檢查 展示"圖形的朋友"的操作紙，師幼一起檢查操作是否正確。 四、游戲：找朋友 1.小朋友們真棒，幫圖形寶寶找到了好朋友，這些是小熊獎勵給你們的圖形。（貼在衣服上） 2.小朋友你們衣服上貼的是什麼形狀？你有沒有好朋友？你的好朋友是誰？ 3.請你找一個和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。
『貳』 幼兒園中班分享閱讀《我藏哪兒啦》教案
體驗目標： 1.學習使用"……在……嗎？"的疑問句。 2.引導幼兒體會捉和藏兩角度怎樣做最好。 3.培養幼兒換位考慮和發現線索、根據線索進行推理的能力。 准備： 大象、老鼠課件 捉迷藏大書一本，小讀自己手一冊 體驗過程： 1、欣賞大象小老鼠照片。 --播放大象小老鼠聲音，讓幼兒猜想是誰的聲音。 2、出示"大象、小老鼠"照片，引入閱讀活動。 --春天到了，大象和小老鼠一起來做游戲。 --它們做了什麼游戲呢？ --介紹故事的名字，並指認書名"捉迷藏"。 3、大書猜想。 --按著頁碼逐頁自由猜想，鼓勵幼兒大膽講述。 --它們都在什麼地方玩呢？（教師根據幼兒的回答，逐一出示動物小畫面） --小老鼠最後找到大象了嗎？（猜想最後一頁） --說說這時它倆又會說些什麼？ 4、大書指讀，幼兒傾聽跟讀。 --教師按故事內容，逐一指讀大書文字，鼓勵幼兒大聲跟讀。 5、幼兒小書閱讀。 --跟根據老師要求進行能按頁碼邊指邊閱讀。 6、幼兒按圖文線索使用疑問。 --大象和小老鼠都在什麼地方捉迷藏呢？ --怎樣會捉住大象？--怎樣藏小老鼠才不會找到？ --引導幼兒利用圖文線索來講訴故事的情節。
『叄』 幼兒園華文早讀中班的教案吃飯歌
活動一： 吃飯（兒歌） 活動目標： 1、指導正確的進餐方法，習慣與同伴一起吃飯。 2、初步學會念兒歌。 活動重點：學習念兒歌，知道正確的進餐方法。 活動難點：能邊朗誦兒歌邊表演。 活動過程： 1、幼兒看錶演寧引導討論： 幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，並相互問候。 幼兒觀看情景表演一： 這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：「喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃。」小貓東張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。 幼兒觀看情景表演二：這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。 教師提問： 「打翻了？為什麼？」 「小兔時怎樣吃飯的？」 引導幼兒一起模仿小兔吃飯，學說：「吃飯時坐端正，一手扶著碗，一手拿調羹，一口一口往下咽。」 2、幼兒學習兒歌： 教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。 「聽聽兒歌里說了些什麼？」 師生共同邊朗誦邊表演。 活動二： 給瓶娃娃餵食 活動目標： 1、認識正方形。 2、學習正確點數。 活動重點：能根據形狀送相應的圖形。 活動難點：學會擺放 活動准備：瓶娃娃、餅干若干 活動過程： 1、瓶娃娃導入： 「今天我們班來了許多愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！」 引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形） 2、給娃娃准備餅干： 「娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅干吧！看看有些什麼餅干？「（圓形、三角形） 引導幼兒根據瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形) (出示方形嘴的瓶娃娃)「這些瓶娃娃也餓了，它們吃什麼呢？」 引導幼兒找到方形的餅干。（認識方形） 3、給瓶娃娃餵食： 「有那麼多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅干吧！先請小朋友把餅干放到盤子里去，好嗎？」 引導幼兒根據餅干形狀和盤子的形狀對應擺放。 分好餅干後在給瓶娃娃喂餅干。 活動三： 數學游戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對正方形的認識。
『肆』 幼兒園中班課文《貪吃的弟弟》教案
幼兒園中班教案：自己的事情自己做 教師：屈老師 設計意圖： 由於幼兒對生活自理能力方面比較薄弱，有的幼兒更是不會動手，為此想通過此次活動培養幼兒的動手技能，通過節日的方式讓小朋友自發的感覺到媽媽的辛苦，讓幼兒知道自己的事情應該自己學著做，也幫助媽媽做一些力所能及的小事，也讓父母知道從小不能太溺愛孩子，應從小培養幼兒的自理能力。 活動目標： 1.知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。 2.能力培養：培養學生分析、探究、合作、活動的能力。 3.情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。 活動准備：音樂磁帶，家庭照片，活動物品等 活動過程： 一、活動導入 首先播放歌曲《不再麻煩好媽媽》配上小朋友幸福家庭生活的照片）小朋友們，今天是一個特殊的節日，三八婦女節，也是我們媽媽的節日，今天老師給大家帶來了一首很好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞一下吧。 小朋友們，你們聽了這首歌有什麼感受？ 是不是感覺很溫馨很幸福呢？ 是呀，我們每個小朋友都生活在這樣一個溫馨幸福的家庭中。作為這家庭的一員，我們的爸爸媽媽為了大家能夠過上更加幸福的生活，爸爸媽媽每天起早貪黑，不知疲倦的辛勤勞動著，爸爸媽媽付出了很多，今天呢，我們小朋友們的媽媽也來了，來和我們小朋友一起過這個節日，現在我們就請小朋友們的媽媽來說一說我們一天之中到底要做什麼事情吧，有請小朋友的媽媽們。 小朋友們都聽了媽媽們說的了，聽完你們心裡有什麼感覺呢？你們沒有想到我們的媽媽為了照顧我們，一天之中要做這么多的事情吧？ 那麼在今天這個特殊的節日里，你們有什麼最想對媽媽說的呢？ 現在小朋友們都知道了，我們的媽媽這么的辛苦那我們能為媽媽做些什麼力所能及的事情呢？ 比如說：我們可以從自己出發，先學會把自己的事情做好。 二、自己的事情應該自己做 1.像穿衣服、穿鞋子……這些事情都是誰的事？ 2.當我們面對這些事情，我們應該怎麼做？ 3.那這些事情你們都會做嗎？ 4.你們到底會不會做呢？現在，我就來問問小朋友們，你早上起床都做了哪些自己的事情？ 5.你會穿衣服、穿鞋、疊被子嗎？我請小朋友們來演示一下，看看到底會不會，媽媽在一旁觀看，讓小朋友自己動手。 6.通過這個活動我發現有些小朋友會些簡單的，可是有些小朋友連手都不會動。 7.小結：對於自己的事情，我們要自己做，不再麻煩父母，不用他們操心，這才是愛爸爸媽媽的表現。
『伍』 幼兒園中班我是小老闆教案視頻
活動名稱：手拉手 活動目標： 1。在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態，表現好朋友的親密關系。 2．能適當添畫背景，表現活動的場景。 活動准備： 油畫棒，繪畫紙。 活動過程： 1。觀察好朋友 ——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什麼不一樣。 ——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一隻手拉在一起的動態。 2．我和好朋友手拉手 ——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然後選一個座位坐在一起。 ——引導幼兒畫一畫「我和好朋友手拉手」的情景。 ——啟發幼兒想一想和好朋友手拉手在哪裡玩，然後添畫相應背景。 3．說說我的好朋友 ——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什麼。 ——啟發幼兒說一句最想說的話，並在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。總結：通過拉手也可以表示朋友的感情，讓小朋友充分發揮自己的感情，找到友誼
『陸』 幼兒園中班 我和鵝的教案怎麼寫
活動准備： 1、幼兒教材、教學大書、影碟機、碟片。 2、字卡：「裙」、「戴」、「逛」、「瞧」、「遲到」。 3、字條：「大白鵝」。 三、活動過程： 1、導入活動：猜謎語。 （1）出示謎面：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。幼兒自由回答，教師出示字條，揭示謎底「大白鵝」 （2）說說大白鵝的樣子，學大白鵝走路。 2、出示教學用書，看圖講述。 （1）師：「乖乖熊說書中也有一隻可愛的大白鵝，我們一起來看看它長的又是什麼樣的呢？」幼兒觀察後說大白鵝的樣子。 （2）教師引導幼兒進行深一步的觀察，提示：「這只大白鵝在什麼地方呢？它正在做什麼？它遇上誰了？它們說了什麼話？」幼兒仔細觀察，並根據教師的提示進行講述。 3、播放碟片，欣賞兒歌，教師提出欣賞要求。 4、幼兒根據兒歌內容回答問題。 （1）問：「兒歌的目是什麼？」幼兒回答，教師相機出示兒歌題目。 （2）問：「大白鵝是什麼樣的？」幼兒回答，教師在大書上劃指出「大白鵝，真漂亮。身穿白紗裙，頭戴小紅帽」。 （3）問：「大白鵝是怎樣上學校的？」教師根據幼兒的回答在大書劃出「東逛逛，西瞧瞧，，一搖一擺上學校」。 （4）問：「青蛙看見了，說了什麼？大白鵝是怎麼回答青蛙的？」幼兒看著大書回答，教師在大書上劃指出「青蛙大喊『別遲到』，白鵝搖頭說『還早』」。 （5）問「結果怎樣了呢？」幼兒回答，教師在大書上劃指出「等它到了校門口，下課鈴聲把它笑」。 5、和乖乖熊一起來識字。 （1）師：「乖乖熊說了，大白鵝上學遲到了，沒有學到老師教給小朋友們的生字，怎麼辦呢？它希望小朋友們能帶著大白鵝一起再來學一學這些生字，你們願意嗎？」 （2）播放碟片，依次認讀生字，找出在藏在課本中的字寶寶，並練習組詞。 （3）師：「大白鵝說它已經學會這些字寶寶了，它想讀給小朋友們聽，請小朋友們來當一回小老師，聽聽它讀得對不對，如果大白鵝讀錯了就幫它改過來。」 （4）大白鵝認字，小朋友們當小老師改錯。 （5）交換角色，小朋友們讀，大白鵝當小老師改錯。
『柒』 幼兒園中班優秀教案
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