Ⅰ 幼兒科學公開課排一排教案及反思
本節課的教學內容是數學《排一排》活動，是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。依據《幼兒園教育指導綱要》我制定了以下三個教學目標： 1、讓幼兒學會多個物體進行比較的方法，在第一個活動中，利用多媒體課件出示五個大小不同的西瓜圖片，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的，讓幼兒想辦法，如果要把西瓜從小到大排...一排，怎麼辦？同時，在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。 2、能按要求進行比較物體並排序，例如：我為寶寶們准備了大樹的圖片，目的是引起幼兒的興趣，培養幼兒的動手能力和觀察力，也是對幼兒學會多個物體進行比較的一個升華。   3、培養幼兒的目測能力和邏輯思維能力，這一目標主要體現在第三個活動中，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚，這也是我運用的教學方法之一。同時，在活動中我還運用了游戲法、尋找法，通過游戲活動，能促進幼兒對物體空間形式的正確認識，如：分給幼兒不同粗細的樹木圖片，引導幼兒由粗到細排列，引導幼兒每次從中取出最粗的，一直到取完為止，然後，再按由細到粗的順序把樹木一棵棵收起來，放回原處，無形中培養了孩子整理玩具的好習慣。總之，本節課基本上完成了我預設的教學目標。 存在不足： 對於本節課，雖然從整體上看完成了教學目標，但我覺得也存在著一定的不足之處： 1、             整節活動，孩子都在圍繞老師設計的思路走，沒有自由探索的空間，我想這是我設計活動的一個誤區。 2、             活動中，孩子的興致不高，游戲活動不能吸引孩子的興趣，課堂氣氛不活躍，感覺到不符合孩子的年齡特點，有待改進教學方法。
Ⅱ 幼兒大班情境數學形色合成與序數反思
在布題、做題的過程中，教師引導幼兒操作，啟發幼兒獨立思考，讓幼兒獲得思考和解決問題的能力。在這個環節中，幼兒通過動手操作手中的泡棉圖，自己去探索、發現形色對應合成的方法，並願意大膽表達，和同伴一同分享操作的結果。在動手操作泡棉拼圖時，教師利用適當的語言來啟發孩子的獨立思考、獨立解決問題，目的是讓孩子的自我學習的能力得到鍛煉和發展。同時，教師能通過游戲與幼兒有效地互動，讓孩子真正的參與到教學活動中。
Ⅲ 幼兒園大班數學教案活動評析與反思怎麼寫
本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過自主嘗試探索，學習並掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。整個活動，形式新穎，簡單有趣，生動形象，幾個環節的安排恰到好處，始終抓住了幼兒的興趣，復習了9以內的數量，發展了幼兒觀察、比較和操作能力，同時培養了幼兒良好的操作習慣。整個活動將幼兒的思路清晰化、系統化，使幼兒感到，原來學數學是那麼的有趣，動靜交替中，潛移默化培養了他們「樂學」的情感。
Ⅳ 大班數學《排序》 的活動說明與反思怎麼寫這節課幼兒的接受能力是比較好的，效果還不錯
一般先誇誇自己通過哪個活動達到了什麼目的，然後再說一下不足，在活動中時間、節奏、效果等方面
Ⅳ 幼兒園大班數學誰最高教案和反思
活動設計背景 為了培養本班幼兒的觀察能力，根據物體的高矮進行排序，設計了本節教學活動。 活動目標 1、 學習依據物體間的高矮差異進行排序活動。 2、 培養幼兒的觀察比較能力。 3、 讓幼兒在游戲中體驗 樂趣。 教學重點、難點 准確區分物體間的高矮差異，理解排序中的可逆性。 活動准備 高矮不同的瓶子若干，氣球每人一個，長短不同的棉線每人一條。 活動過程 開始環節 瓶子娃娃排排隊 出示高矮不同的瓶子若干。 基本環節 1. 幼兒從中任意選出高矮不同的瓶子三到五個。將瓶子放在一起觀察比較，一次找出最大的瓶子，然後依次排成序列 ，並描述。 2. 誰的氣球飛得高。幼兒將氣球吹起來並用線扎緊。 3. 自由結伴組成三至五人一組，比一比誰的氣球飛得高，誰的矮。 結束環節 依次由高到矮排成序列。 延伸環節 游戲比個子，老師隨意叫起三至五名高矮有明顯差異的幼兒，引起其他幼兒，按從高到矮把他們排成一隊，然後更換角色，人數逐步增多，繼續進行排序活動。
Ⅵ 大班數學:掛彩燈反思
《掛彩燈》是一節數學的排列活動，在小班和中班上學期的時候幼兒已經接觸過排列活動。排列指的是將兩個以上物體，按某種特徵上的差異或一定的規律排列，它是一種連續的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上，通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。這個活動課主要是在幫助幼兒復習一維排序的基礎上，學習按顏色和數量兩方面的特徵進行二維排序。
本次活動的目標為1.學習按ABA模式排列，並能將自己排列的模式表達清楚。2.在已排列的物體中找出排列規律並接著排。
活動開始，我就用情景導入，「元宵節到了，兔媽媽買了一些燈籠，我們來看看題媽媽買了幾種顏色的燈籠？」他們各有幾個？ 接下來，以兔哥哥兔弟弟自己掛彩燈裝飾兔子房子的情境，引導幼兒發現兩種掛彩燈的秘密（一組是按紅黃紅的規律排列的，另一組是按黃紅黃規律排列的），發現兔哥哥和兔弟弟掛燈籠的規律後，以幫助兔兄弟繼續掛燈籠進行操作，使幼兒在嘗試二維排序的過程中，理解並鞏固對二維排序特徵的認識—按顏色和數量兩方面進行排序。
接下來採用幼兒用書第3頁，讓幼兒根據要求完成操作。整個活動幼兒的興趣是蠻高的，但是從幼兒自己操作的情況來看，並不樂觀。大部分的幼兒對於ABA的排練規律沒有很好地掌握。
1. 在觀察兔哥哥和兔弟弟掛燈籠方法的不同時，應該讓幼兒比較一下AB與ABA的不同，這樣幼兒在自己操作時就會比較了。
2.幼兒用書上的ABA燈籠示範只有一組，對於中班幼兒來說很難發現，應該要有兩組或兩組以上，這樣幼兒就容易觀察進行比較。
從本次活動幼兒來看我們不一定要採用幼兒用書上的內容進行操作。我們可以自己設計合理的操作材料供幼兒進行使用。
Ⅶ 大班數學看圖排序教案
目標：
1. 學習復看圖描述制情節、數量關系及得數，初步掌握應用。
2. 理解加法交換率與加減的互逆關系。
准備：圖片、算式卡片。《幼兒畫冊》（第三冊P.55）過程：
1. 引導幼兒看圖並說出圖意及數量關系。
出示圖片1，提問：原來池塘里有幾只青蛙？又來了幾只？
這幅圖的問題可以用加法算呢？還是減法。怎麼列式？
2. 用相同方法引導幼兒學習看圖片並說出數量關系。
3. 讓幼兒自由結伴選圖，相互說題意並列算式。
教師指導不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意提問題，幫助他們掌握應用題的句式結構，而後逐步讓他們自己掌握學著自己編應用題。
4. 分組操作。
（1）看圖列算式（見《幼兒畫冊》）。鼓勵幼兒看清圖意。
（2）三個數擺算式，提醒幼兒擺一道，記一記，讀一讀。
（3）算式接龍，將得數接在後面。