A. 科學教案《誰的本領大》教後反思
《誰的本領大》教學反思
核心提示：我上了《誰的本領大》一課感慨頗深。我們的課堂教學應真正激活學生的學習動機，使其身心獲得愉快、和諧的發展，才能成為有效的教學活動。關注學生成功體驗的關鍵是要發展學生的主體性，引導學生自己去體驗。發展學生的主體性，我在課堂教學中要做到了以下幾點：1、了解學生的學習需求。我敢於舍棄自己的「權威」，...
我上了《誰的本領大》一課感慨頗深。我們的課堂教學應真正激活學生的學習動機，使其身心獲得愉快、和諧的發展，才能成為有效的教學活動。
關注學生成功體驗的關鍵是要發展學生的主體性，引導學生自己去體驗。發展學生的主體性，我在課堂教學中要做到了以下幾點：
1、了解學生的學習需求。我敢於舍棄自己的「權威」，努力使學生處於主體地位，通過生動活潑的教學形式來調動學生的主動性、能動性。如：在課堂上讓學生自主選擇感興趣的內容，是扮演嘴巴還是扮演手，滿足學生審美的需要；用自己喜歡或擅長的學習方法來完成識字學習，滿足學生認知活動的個性需要。
2、充分肯定、激勵學生。鼓勵學生進行創造性體驗，促使其不斷超越自我，增強創造能力。當學生們根據課文1-4節內容演完課本劇後，我就及時地加以肯定：「很好。」同時又注意激勵學生：「再請一組來試一試好嗎？有沒有演得更好超過他們的？」學習動機在寬松、和諧又富有競爭和挑戰的氛圍中自然生成。讓學生真正得到從動機到實現的成功體驗。
真正的體驗取決於教學過程是否有生活情境性。教師要善於創設情境，其途徑是多樣的，有角色朗讀、扮演，解決實際問題，製造、渲染氣氛等。
創設情境要聯系學生已有的生活經驗。教師要從學生了解或熟悉的人、事、物等方面去引導學生，要善於調動學生的生活積累。在這節課中，我就設計了以孩子喜歡的游戲情景切入課題，讓同學聯系生活經驗進行動作的演示。這個學習過程，既吸引了孩子學習的興趣，又豐富了語文知識的內涵。
但是，在這節課中我感覺和學生的配合不是最默契，致使整堂課有拖堂的現象，最後也是草草了事的結束課文，在以後的教學中應該避免這樣的情況發生。
B. 科學神奇的電腦活動反思
保護並發揚兒童好奇、好探索的天性，不僅給兒童一個富於童心、童真和童趣的童年生活，還要給他的一生留下美好回憶。
在科學活動中，培養幼兒的探索興趣非常的重要，因此我們要給幼兒創造充足的機會，鼓勵他們進行主動的探索和學習，從小就養成熱愛科學和不怕困難、積極求知的態度。
C. 大班科學活動奇妙的世界
奇妙的水大班科學教案
通過幼兒的觀察和實驗等方法，培養幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發幼兒的好奇心和求知慾。以下是出國留學網小編為大家整理的大班科學公開課教案《奇妙的水》，歡迎大家閱讀，更多精彩內容請關注出國留學網。
一、本次活動完成的《綱要》和國家《科學》課程的目標有：
1、通過幼兒的觀察和實驗等方法，培養幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發幼兒的好奇心和求知慾。
2、鼓勵幼兒運用恰當的方法表達、交流探索的過程和結果。
二、示範性方案
科學活動《奇妙的水》
(一)活動目標：
1、通過不同的水的變化，培養幼兒對科學現象的的興趣並萌發初步的探索慾望。
2、在幼兒實驗的過程中培養幼兒的動手操作能力。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現象並願意和同伴交流。
(二)活動准備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)
(三)活動流程：
(四)活動過程：
1、看一看，想一想
談話導題：「小朋友看看，老師手裡有什麼?請小朋友想一想，如果老師把手裡的紅色的水倒在透明的水裡，會有什麼現象呢?」(教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水裡，請幼兒仔細觀察有什麼現象?為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的後面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。)
2、試一試：
導語：「小朋友，那麼你們想做這樣好看的水嗎?現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。」(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。)
3、說一說：
導語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果)導語：「小朋友知道為什麼你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什麼不一樣的。」請幼兒仔細觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。(教案來源：屈老師教案網) 告訴幼兒：「因為老師在水裡加了好多好多的糖，這么多的糖在水裡化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。」
4、做一做：
請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水)製作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水裡不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水裡，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎?
(五)活動評價：
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手製做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
D. 大班健康玩電腦要有節制教案
為了保障全園師生健康的學習、工作和生活，促進幼兒園保教工作順利開展，防範各類事故發，降低和控制安全事故的危害，依照上級有關文件要求和相關法律法規，從我園實際出發，按照「安全第一，預防為主」的原則，加強幼兒園安全工作，提高幼兒園應急速度，保證應急工作高效、有序的開展，確保意外事件發生後能夠統一指揮，有條不紊地開展好各項工作，特製定本應急預案。
一、適用范圍
(一)食物中毒事故。
(二)傳染性疾病。
(三)自然災害造成建築物倒塌或突發性危房倒塌事故。
(四)火災事故。
(五)幼兒活動意外傷害事故。
(六)其它不可預見的事故。
食物中毒應急預案
1、發現師生有類似食物中毒症狀時，應迅速送傅山醫院進行初診，同時撥打「120」 電話。
2、迅速向縣教育局、衛生防疫部門報告。
3、建立食物試嘗制度，做好所有食物食品留樣工作，以備衛生部門檢驗。如是食用園外食物所致，立即與家長聯系，盡量爭取取樣。
4 、確定園內食物中毒，迅速檢查全園幼兒的身體狀況。
5 、及時通知家長並做好家長和家屬的工作。
6 、積極配合上級有關部門做好診治、調查事故、處理等工作。
交通事故應急預案
1 、發生交通事故後，應迅速將傷者送到醫院進行搶救。
2 、迅速報告教育局和交通部門。
3 、組織保護好現場，看住肇事車輛及肇事人，交交警部門進行事故處理。
4 、及時通知受傷者家屬。
5 、積極配合交警做好事故處理。
火災事故應急預案
為規范和加強本園消防安全管理，做到萬一發生火災時能沉著冷靜的指揮，迅速報警，很好的撲滅初起火源或控制火勢，同時安全的組織疏散全體師生，最大限度的減少火災帶來的危害，確保師生平安的目標，特製訂本應急預案。
一、領導人:周靜
二、工作小組:
1、滅火行動小組:
組長:張愛華 組員:後勤工作人員
主要職責:火災初起時，立即切斷電源，盡快到相應地點取下滅火器進行撲救。如發現現場人員需要救護，則應盡力想辦法救人。
2、疏散引導組:
組長:石紹玉 組員:現場任課教師 各班班主任
主要職責:當火災發生時，立即到自己崗位，組織指揮師生按預設的次序和通道有序、 迅速、安全撤離火災現場。
3、通訊聯絡組:
組長:傅寧 組員:邢文靜 彭萬
主要職責:一旦發生火警，負責與疏散、救護各組聯絡，控制校園廣播，調動有關人員到指定地點。應立即報警，先報119救火，再報110維持校門外秩序，根據人員受傷害情況報120，同時報縣教育局辦公室。
4、救護安全組:
組長:邢小清 組員:後勤人員
主要職責:當火災發生時，如有受傷和被困人員，應協助滅火組和消防人員採取救助措施， 及時現場救護或移交120急救中心。
三、預防措施
1、開展消防知識的宣傳工作
根據消防知識及幼兒園要求，通過廣播、幼兒活動、黑板報等形式，宣傳消防知識。
2、加強幼兒園消防硬體建設
設置滅火器箱，配置abc類乾粉滅火器，消防斧(消防水帶、水槍)等，並設置一個公共消防應急箱，幼兒園重點部位配置滅火器。
3、經常巡查，排除隱患。
對教室的電源、易燃物的存放和用電、用火安全情況經常進行巡查。
四、應急措施
1、發生火災時，由現場教師向園長或副園長報告，幼兒園領導立即指揮相關人員立即行動，到達預定地點。總指揮或副總指揮迅速到現場和主控室進行指揮。
①切斷電源、廣播告知。(穩定情緒第一、沉著冷靜為要，防止引起全園恐慌)
②呼叫119、110，並根據實際情況呼叫120及鎮教管辦電話:3785987
③打開大門(當班門衛)
④滅火行動組到位;撲滅初起火源，關閉門窗，控制火勢，為疏散爭取更多時間。
⑤疏散引導組到位;疏散線路原則上按幼兒出操線路，特殊情況疏散組可臨時根據火災 發生的地點，做出果斷的疏散線路決定，並加以引導。
2、撤離順序:按發生火災地點，所在班級同層優先原則，先撤離所在班級幼兒，後撤離同層次幼兒(離火源近的班級先撤)，再其他層次，這樣既確保重點，又便於撲救人員進出。如火災發生時，由帶班老師迅速指揮撤離，配班老師迅速配合組織撤離。
四、有關要求
1、沉著冷靜指揮。組織人員按分工合作，沉著冷靜，指揮得當。各指揮疏散教師要識大體顧大局，嚴密控制下樓速度，以免造成樓道擠壓，防止幼兒因恐慌而跳樓情況發生，疏散組成員應最後撤離現場。
2、幼兒不得參與救火。幼兒疏散時必須服從教師安排，有序按計劃快步撤離，不得參與救火。
3、穩定幼兒情緒。無論幼兒園何處發生火災，疏散人員都應撤到幼兒園操場、幼兒撤離到安全地帶後，不得任意走動，更不得返回火災區。班主任或指揮教師迅速清點幼兒人數，並向指揮教師匯報幼兒情況。如火災是發生在幼兒午睡時，教師應馬上叫醒幼兒迅速撤離現場，告訴幼兒不需要穿上衣物，為撤離火場爭取更多時間。
4、撲滅初起火災。滅火行動組在火災初起時，要就近起用滅火器，進行緊急撲救，盡最大努力撲滅初起火源或減弱火勢，或關閉門窗控制火勢漫延，為幼兒疏散爭取更多時間，在幼兒末完全撤離前又能確保自己安全的前提下不得撤離火災現場。
5、確保通信聯絡。在火災發生時，各組要確保通信聯絡，及時聯系，把有關情況報告總指揮。
火災發生後，幼兒園要積極協助公安消防機關查明火災原因，提供必要的信息，屬人為的火災事故，堅持做到「三不放過」(原因沒有查清不放過，事故責任不放過，沒有落實防範措施不放過)的原則，進行嚴肅處理。
被盜案件應急預案
一、報警程序:發現案件時應及時向幼兒園值班室或辦公室報警。
二、處置措施:接報後，保衛人員迅速趕到現場。向有關領導報告。案情容易處理的交辦公室安排人員保護現場同時向知情人了解被盜物品的名稱和數量，並做好件記。核實被盜物品的數量後向公安機關報案。積極協助公安人員勘察現場，為偵破案件提供條件。
其他突如其來的傷害事故應急預案
一、如社會人員到園對幼兒造成傷害時，班主任要及時向幼兒園報告，其他幼兒要採取緊急疏散。
二、班主任和幼兒園接到報告後，立即組織人員進行制止，並撥打110 報警 。
三、對傷者應及時送醫院就診並及時上報教育局。
四、迅速配合公安部門調查事故發生的原因，並做好有關材料的收集 。
五 、通知受傷者的家屬。
六 、妥善處理事故。
破壞性地震應急預案
一、緊急疏散原則
指揮得力 謹慎從事 全體動員
及時疏散 保護師生 減少損失
二、地震臨震應急反應
(一)緊急避震
1、要保持鎮定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離教室。
2、在教室內的幼兒，應立即就近躲避，身體採用卧倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或牆角，以保護身體被砸，但不要靠近窗口。要迅速在課桌下抱頭或頂書包躲避
3、躲避的姿勢:將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一隻手用力抓緊桌腿或床腿。在牆角躲避時，把雙手交叉放在脖子後面保護自己，可以拿枕頭或其他保護物品遮住頭部和頸部。
4、卧倒或蹲下時，也可以採用以下姿勢:臉朝下，頭近牆，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。
5、在走廊的幼兒，也應立即選擇有利的安全的地點，就近躲避，卧倒或蹲下，用雙手保護頭部，不要站在窗口邊。
6、在教室外的幼兒，應在教師指揮下跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建築物和電線。
7、老師要按預先的分工，迅速到每個教室檢查避震的情況，發現有採取不正當措施的，要及時糾正。
(二)緊急疏散:根據幼兒園各級部所處位置及幼兒 年齡特點，緊急疏散的具體要求是:
1、拉響警報:聽到警報(哨聲)後由班主任或任課教師組織本班級幼兒立即蹲在桌子下面，如果在2分鍾後沒有大反應，幼兒園再次拉響警報(哨聲)，各班級應馬上按照幼兒園規定的緊急疏散路線快速、有序地撤離教學樓。
2、撤離順序:首先撤離一樓幼兒，其次撤離二樓(約1分鍾後)。
3、撤離路線:東樓幼兒直接撤離至草坪，西樓幼兒直接撤離至塑膠操場，防止擁擠。
在日常學習中要教育幼兒，地震時第一不能跳樓，第二不能一窩蜂似地往外擠，應在老師的帶領下，全班小朋友一齊行動，把桌椅擺放得有利於避震;與外牆和窗戶操持一定的距離，避免外牆倒塌或玻璃破碎時傷人;避開室內的懸掛物;留一定的通道，便於震時緊急撤離。震後有秩序的撤離。
要求:①、白天上課時發生震情:
1、做到不驚慌、採取就近避險。
2、必須按疏散線路疏散，下樓時各班成兩路縱隊下樓，以免碰撞、擁擠、踩傷。
疏散時要按指定路線，不要擁擠
3、遇到災情，千萬不要跳樓。
4、各班教師負責指揮幼兒疏散，不得擅離崗位，有秩序將幼兒撤離到操場。
5、各層樓梯口要有教師指揮。具體安排與安全責任書制定的樓道負責人相同。
6、疏散過程中，讓幼兒以雙手護頭或書包、書本護頭，以防被砸。
7、疏散過程中，要迅速，要排隊有秩序前進，不要慌亂奔跑，不要爭先恐後。
8、疏散途中不能穿過建築物，要盡量避開建築物和電線。
9、各班幼兒到達集中地後，幼兒要蹲下，保護頭部。以班為單位集隊，各班應立即清點人數，並向園長報告。
(三)自救互救
疏散後，各工作小組履行自己的職責，進行震後的自救工作。
三、災情速報
(一)災情速報對象:災情內容向上級地震部門、區政府、教育局主要領導和分管領導、各專業防救組責任單位匯報。
(二)災情速報的內容包括:震感、人口傷亡、經濟損失、社會影響等情況。
(三)速報程序:
1.幼兒園應急疏散領導小組立即啟動相應的地震應急預案，在1小時內了解下列情況:
(1)影響范圍:指地震造成有感程度和破壞范圍。
(2)人口影響:指人員傷亡情況。
(3)經濟影響:指地震對建(構)築物、生命線工程、重大工程、重要設施、設備的損壞與破壞等情況，對當地生產的影響程度以及家庭財產的損失等。
2.地震災情的速報實行統一指揮、分級管理、專人負責和按程序速報的原則。
3.災情速報人員分工:
(1)指揮組與宣傳報道組:收集了解地震及震後全面情況，向上級有關部門報告。
(2)疏散組:報告人員到達疏散地點
(3)醫療救護組:匯報人員傷亡情況。
(4)消防治安組、匯報道路、建築物的破壞情況。
(5)宣傳報道線:總結匯報此次地震總體情況
傳染病應急預案
為進一步做好傳染性的預防與控制工作，切實保障師生員工的身體健康和生命安全，根據《教育系統預防與控制傳染性工作方案》的規定和要求，結合我園實際，制定本預案。
一、指導思想
以「三個代表」重要思想為指導，在上級統一領導下，貫徹落實防治傳染病，本著「科學預防、依法管理、分級負責、快速反應」的工作原則，全面落實「早發現、早報告、早隔離、早治療」的工作要求，周密計劃，精心安排，實現對傳染病的控制。
二、日常工作措施
(一)加強宣傳教育
以板報、會議學習、幼兒活動等為載體積極開展預防宣傳和法制教育;通過舉辦科普講座、發放預防傳染病的書籍(刊物)、普及預防知識，提高教師和幼兒預防能力。引導師生員工樹立良好的衛生意識，勤洗手，注意室內通風，養成良好的衛生習慣。
(二)加強幼兒園管理
對活動室、休息室、廁所等場所保持通風換氣，嚴格執行幼兒園衛生消毒制度。
(三)培訓醫務人員
對醫務人員進行培訓，使醫務工作者保持警惕，掌握緊急處置方法，保證遇有異常情況，能夠按工作規程及時、妥當處置。
(四)接種免疫疫苗
按照有關計劃免疫接種的規定，做好計劃免疫疫苗接種工作。
四、疫情應急響應
如果幼兒園出現傳染病疫情，根據預警情況，全園保持正常的工作、學習、生活秩序。在堅持日常防控措施的基礎上，適時採取以下措施:
1.醫務室嚴格執行傳染病報告制度;加強室內空氣流通和消毒防護工作;嚴格做好對醫護人員感染控制工作。
2.食堂、教室、寢室等公共場所加強通風換氣，並採取必要的消毒措施。各責任人對管轄的學習、工作和生活場地進行定期消毒。
3.幼兒園對集體活動進行控制，舉行大型集體活動要上報領導小組審批。
4.嚴格執行出入幼兒園管理制度。
5.幼兒園根據情況，及時向師生員工通報防控工作。
五、保障措施
幼兒園根據疫情防控需要，為防治工作提供防控資金，保障葯品、器械和醫用防護用品的物資到位。
幼兒錯誤服葯應急預案
一、教師要認真詢問家長，了解幼兒所帶葯品是否對症，杜絕幼兒帶成人葯品及不對症的葯入園。
二、把葯放在幼兒夠不到的地方。
三、如果幼兒錯誤服葯，當班教師要及時確認錯服葯品種類，並立即送往傅山醫院進行治療，必要時撥打120。
幼兒安全接送應急預案
各班要建立安全接送制度:
1、 請家長按時接送幼兒。
2、 幼兒每天入園，家長須將幼兒與老師當面交接後方可離園。
3、 如果教師發現不是幼兒的家長來接孩子時，要及時與家長聯系確認以後才能讓孩子走。
4、 未成年人不準接幼兒。
5、 幼兒上午7:30以前入園或下午規定時間以後離園，家長須提前通知幼兒園。
6、 值班人員須等幼兒全部接完後方可離園。
幼兒燙傷應急預案
一、 預防措施:
幼兒喝的水要涼到適宜溫度才可以裝到喝水桶里，食堂送的飯菜要涼到合適的溫度才可以送到班內。當燙傷事故發生後，循序有「五字決」--沖、脫、泡、蓋、送。並立即報告園安全小組。
1、 沖:要立即用冷水沖洗傷處，降低受傷部位的溫度，以免熱傷害繼續深入皮膚深層。
2、 脫:在水中小心地除去覆蓋在燙傷處的衣物，以免身上衣物等傷口粘結，造成後來醫生處理上的困難。
3、 泡:持續在冷水中浸泡30分中，無法沖和浸泡的部位給予冰水毛巾濕敷。
4、 蓋:創面塗一些治療燒傷的葯膏如:京萬紅燒傷膏、獾油等，塗完葯後，傷處蓋上一消毒紗布或毛巾。
5、 送:立即送醫院做進一步治療，途中避免創面受污染，應在創面上蓋一層干凈的衣物或床單。
E. 幼兒園大班科學教案
很多幼兒園大班科學實驗的教案，希望對你有幫助。 · 大班科學公開課教案《動物怎樣過冬》· 大班上學期科學教案《動物的保護色》 · 大班優秀科學教案《口袋的秘密》 · 大班科學活動教案《粗糧寶寶總動員》 · 大班科學公開課教案《會變的影子》 · 大班上學期科學教案《物體的上拋、下落》 · 大班優秀科學教案《小小雜技演員》 · 大班上學期科學教案《會轉的花》 · 大班科學活動教案《昆蟲找家》 · 大班科學公開課教案《巧運水》 · 大班上學期科學教案《小樹葉》 · 大班優秀科學教案《有趣的轉動》 · 大班科學活動教案《杯中的熱水》 · 大班科學課教案《我見過的影子》 · 大班優秀科學教案《神奇妙妙瓶》 · 大班科學活動教案《奇妙的紙杯》 · 大班科學公開課教案《去郊遊》 · 大班優秀科學教案《奇妙的拱形》 · 大班科學活動教案《塑料袋的危害》 · 大班科學公開課教案《白天和黑夜》 （來源：屈老師教案網）