A. 幼兒園中班哪裡有細菌的教育教學反思
活動目標： 1、讓幼兒明白洗手很重要，什麼時候需要洗手。 2、教給幼兒洗手的技能，讓幼兒初步掌握洗手的程序和方法。 活動准備： 1、故事《趕走壞細菌》。 2、每個小組提供一套小圖片供幼兒操作，放在紙盒裡。 3、與幼兒數量相等的肥皂（洗手液）、毛巾。 活動過程： 1、老師講故事導入，通過提問引導幼兒理解故事內容。 ⑴、「樂樂以前怎麼洗手的？後來呢？」 ⑵、「樂樂在醫生阿姨的顯微鏡下看到的臟手和用肥皂洗了的手有什麼區別？」 ⑶、「你覺得為什麼細菌會變少呢？」 2、讓幼兒明白洗手的重要性。 師：「所以說洗手很重要，要想消滅壞細菌，不讓細菌進到身體里去搞破壞，一定要認真洗手。」 3、討論： 什麼時候需要洗手？ 小結：吃飯前、上廁所前、上廁所後、玩沙泥以後、晚上到家後、睡覺前、起床後……，這些時候都要洗手。 4、請幼兒說說洗手有哪些步驟，需要注意什麼。 當幼兒說到「淋濕手」「抹肥皂或洗手液」「搓搓手」「用水沖干凈」「甩手」「擦乾」等等步驟時，老師出示相應的圖片任意貼在黑板上。 5、請幼兒將圖片進行的排序。師：「小朋友說得真好，洗手有那麼的步驟，那麼這些步驟裡面該先做哪一步後做哪一步呢？請小朋友一起盧開動腦筋，把洗手的各個步驟按順序排列。」幼兒操作。 6、請一名幼兒上前給黑板上的圖片排序，其餘幼兒觀看，發表評價。 7、具體教給幼兒搓手的步驟。師：「我們抹上了肥皂或洗手液以後就要搓手了，那麼搓手的時候要搓哪能些地方呢？」老師用動作示範，請幼兒模仿並用語言描述：「洗手心」「洗手背」「洗手指」「洗手腕」。 8、帶領幼兒集體到盥洗室洗手，老師巡迴指導，幫助個別幼兒。 9、幼兒相互比比，看誰的小手最干凈。老師總結，活動結束。 活動反思：根據中班幼兒的年齡特點及現狀，我設計了「趕走壞細菌」這一教育活動。首先，故事導入，引發幼兒興趣，再運用遷移經驗法讓幼兒自主討論什麼時候需要洗手及洗手的步驟，最後通過演示法，動手操作法，加深幼兒回憶洗手的過程及親身體驗「趕走壞細菌」的喜悅。整個活動孩子們興趣昂然，圓滿結束，收到了預期設計的效果。
B. 幼兒教案中班健康《小細菌真可怕》
活動目標： 1、在操作中探索、感知沙子的基本特徵。 2、嘗試製作水泥沙，初步了解沙子的功用。 3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發現。 活動准備： 每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。 沙畫圖片、水泥、水若干。
C. 中班教案《病菌遠離我》藝術
活動目標：
1、學習使用顯微鏡進行觀察。
2、樂於用繪畫方專式表達想法。
3、體驗探索的樂趣。屬
活動准備：有關病菌的圖書；顯微鏡、洋蔥片；《病菌拜拜》電子書；透明膠片，不同顏色的油性水筆活動過程：
一、觀察病菌，進行探索。
1、幼兒猜測病菌的外形。
師：孩子們，你們猜一猜，病菌是什麼樣子的？
2、請幼兒用顯微鏡觀察。
3、請幼兒說說發現了什麼？
4、師小結：在顯微鏡下可以看到肉眼看不見的很小的東西。
二、看電子書，加深了解1、出示電子書，觀察不同的細菌。
2、請幼兒說說這些病菌像什麼？
3、師小結：病菌有球形、長條形和螺旋形的，有些病菌會長出一條條的鞭毛，鞭毛會動，就像人的手和腳。
三、畫出病菌，體驗樂趣1、發給每位幼兒一張透明膠片，請幼兒用黑色油性水筆畫出不同形狀的病菌及病菌的鞭毛。
2、幼兒進行繪畫。
3、作品完成進行展覽。
D. 幼兒園大班預防野生菌中毒教案
(一) 教學目標： 1、 指導小學生知道變質的食物有害身體健康。 2、學會辨別常見的變質食物和過期食品。 (二)情感目標： 1、 培養小朋友注重飲食健康的好習慣。 2、 對於食用變質或過期食品不贊同或進行阻止的態度。 (三)行為目標： 1、注重飲食安全，不食用變質或過期食物。 2、對於不健康的飲食行為敢於制止。 教學重點：學會辨別最基本的致人中毒的食物，初步培養健康飲食的意識。 教具准備： 1、 自製賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。 2、 各小組卡通食物頭飾若干。 3、 本課所需健康食物和相應的變質食物圖片，文字條幅。 教學過程： 一、 導入新課 小朋友們，大家好!歡迎大家和老師一起步入小學生《防食物中毒》專題課的學習!小朋友們，你們知道嗎?我們長得如此健康、強壯，食物在其中可起了很大的作用，下面我們來一起認識一下他們吧!(播放日常食物的自製小錄像，引導小朋友們了解各種食物的營養以及作用。) 提問：小朋友們，你最喜歡小錄像中的哪種食物?說說看，為什麼?(討論發言) 板書：教師按學生答復張貼健康食物小圖片。 小結：恩，真不錯，大豆富含蛋白質，可以另小朋友們營養大腦，長的更聰明;西紅柿富含維生素，可以另小朋友們增強抵抗力;大饅頭含澱粉，可以讓我們長的更健康等等，他們都有益健康。 板書：在健康食物後板書"有益健康"。 二、 講授新課 過渡語：小朋友們說的真好，這些食物各有各的營養，老師現在就想吃了，但是，小朋友們你們知道嗎?我們喜歡的食物如果變質了，那會怎麼樣呢? 1、 看第二段自製小錄像片段《變質的豆豆》，認識如果大豆變質了，對於我們身體的危害。 提問：如果富含蛋白質的大豆變質了，我們吃下去會怎麼樣呢?(討論發言) 2、 看第三段自製小錄像片段《發芽的土豆》。認識如果土豆發芽了，對於我們身體的危害。 提問：小土豆也想看看外面的世界，探出了小腦袋，我們如果把這樣的土豆吃了會怎麼樣呢? 3、 看第四段自製小錄像片段《可怕的變質食物》看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發霉的火腿麵包和存放時間過長的橘子。 提問：小朋友們，你發現了什麼?錄像中的小朋友吃了變質食物後怎麼樣了? 板書：從健康食物的底部翻出變質食物，從學生的討論中總結"有害健康"。 提問：看到有人吃這樣的食物，你會怎麼做呢?(引導小朋友認識到食用這些食物的危害性，以及敢於阻止不對行為的品格。) 三、 聯系實際，提高認識，指導行為 1、播放辨析是非的幻燈四張。 提問：小朋友們，上述圖片，你認為哪些是正確的，哪些是錯誤的，要是你，你會怎樣做呢?(討論發言) 小結：看到家人或者朋友食用這樣的食物，我們要及時制止，並告訴他變質食物的危害。 2、觀看小組表演，《健康家--小樂樂》。 發放食物小頭飾，小朋友按小組模仿表演，教師指導小組行為。找示範組表演，大家鼓掌歡迎。 四、總結談話，擴展話題，提出祝願 伴著大屏幕"健康歌"的音樂教師小結： 小朋友們，今天我們一起學習了《防食物中毒》這一課，我們可學到了不少的知識，以後我們要謹防病從口入了，不吃變質食物，不吃過期食品，(張貼條幅)養成健康飲食的好習慣，好嗎?恩，除了這些我們還要多鍛煉身體多運動，把身體養的壯壯的，最後，祝小朋友們身體健康，謝謝小朋友們，再見!
E. 小班安全教案《遠離可怕的病菌》
活動目標
認識細菌，清楚細菌與我們生活的關系。
明白講回衛生對身體健康答有益。
活動准備
顯微鏡、音樂《洗手歌》。
表演故事《鬧鬧生病》。
活動過程
一、故事表演：鬧鬧生病
1、全體表演故事《鬧鬧生病》。
2、理解故事，知道細菌的危害。
問題：
鬧鬧認為，吃了橘子肚子就會痛，對嗎？
鬧鬧肚子為什麼痛？
二、觀察與發現細菌
1、用顯微鏡尋找細菌？
教師介紹顯微鏡，請幼兒看下顯微鏡下自己的小手，說說自己的發現。
問題：
顯微鏡下我們的小手和平時有什麼不同？
你發現細菌了嗎？細菌是什麼樣的？
2、生活中找細菌？
教師引導幼兒尋找有細菌地方。
我們生活中的細菌是如何出現的。
三、音樂《洗手歌》
1、讓幼兒明白講衛生對身體健康有益。
2、邊唱洗手歌，邊做動作。
F. 幼兒園《大戰牙細菌》教案怎麼寫
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案專：教案（教學屬設計）是事先設想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
G. 中班科學教案細菌在哪裡教案小結
活動目標：
1、在情景中模仿擠奶舞的各種動作和姿態，並有節奏專地舞蹈。
2、感屬受蒙古舞的特點，愉快地表現民族舞蹈。
活動准備：
1、前期經驗：已初步了解各民族的風俗；
2、PPT課件、蒙古帽。
H. 小班不吃野生菌教案
不吃零食好習慣
活動目標：
1.認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。
2.能仔細觀察、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安全隱患。
3.在生活中增強食品安全意識，剋制自己，少吃零食。
活動准備：
1.各種食品包裝袋及瓶、罐。
2.霉變及變質的食品若干。
3.教學掛圖。
活動過程：
一、活動導入，談話活動。
教師：小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢？在正規超市買的食品外包裝上會有生產日期和安全標志，你們知道嗎？
二、活動展開：觀看教學掛圖。
1.觀看教學掛圖，認識生產日期和安全標記。
（1）教師出示掛圖上的生產日期及安全標志的圖片，請幼兒觀察並辨認。 教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什麼數字和圖案？它們有什麼用？
（2）教師給出正確答案：這是生產日期、保質期以及安全標記。它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質期內的食品時安全的，過了保質期就壞掉了，吃了可能會生病。有安全標志的食品是安全的，沒有安全標志的食品最好不要購買。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、安全標志。如果你不會計算保質期到什麼時候，可以問問身邊的大人。
2.觀看教學掛圖，學習分辨變質食品的正確方法。
（1）教師出示掛圖上其他三幅圖片。
教師提問：麵包上面有什麼，還能吃嗎？開封後擱了一段時間的食品怎樣才能知道有沒有變質呢？牛奶、豆漿能在溫室下放很久嗎？
（2）請幼兒回答，大家評論。
（3）教師小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆漿在室溫下不能放太久。
三、活動展開：實地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
（1）師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋友來當食品檢驗員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。
（2）每次請3~5名幼兒，並集體檢查討論。
（3）討論零食中的安全隱患，剋制自己，少吃或不吃零食。
教師小結：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會健康成長。
I. 哪裡有細菌幼兒教案
幼兒教案:哪裡有細菌？
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活動目標：
1、讓幼兒簡單了解細菌的粗淺知識，知道細菌很小，但是作用很大。
2、教會幼兒正確的洗手方法，讓幼兒明白洗手可以殺死很多有害細菌。
3、培養幼兒愛清潔，講衛生的好習慣。
2
活動准備：
細菌在顯微鏡下的圖片、香皂、水龍頭、毛巾、圖片。
3
活動過程：
一、開始部分：
1、說說什麼是細菌，導入課題
教師：小朋友，你們知道什麼是細菌嗎?細菌有什麼樣子的?會怎樣影響我們的身體呢?
2、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，了解細菌的外部特徵。
這些呀，是人們在顯微鏡下面觀察到的細菌在放大了很多的情況下的圖片，真正的細菌是很小很小的用人的肉眼是看不見的。
3、啟發幼兒討論什麼地方會有細菌?
二、主體部分
1、聽故事<<臟東西不見了>>,讓幼兒學習正確的洗手方法。
2、教師提問：手上的臟東西是什麼呢?怎樣才能消滅這些臟東西?
3、我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手洗的最干凈?
4、怎樣才是最正確的洗手方法呢?
5、告訴幼兒洗手應該在流動的水下面，首先用水將手打濕，再均勻打上香皂，揉搓出跑沫，搓手心搓手背
手指縫隙也不能放過，最後再用清水沖洗干凈，用自己專用的毛巾擦乾就行了。
三、結束部分
1、細菌很小但是也很有用，有的能給人們帶來麻煩，讓我們生病。但是，有的細菌被我們聰明的科學家利用起來變成了有用的葯品，食品還有日用品。我們人的身體里也有很多有用的細菌。
2、教師引導幼兒觀察圖片，知道有用的細菌和有害的細菌是什麼樣子的。
3、小結結束。
J. 幼兒健康我們身邊的細菌反思
衛生保健對於小班的孩子非常重要。培養他們良好的生活衛生習慣，使其具備基本的生活自理能力是其健康教育的重要內容，也是其身心健康的基礎。因此，我們在讓幼兒聽聽、說說、看看、玩玩等調動幼兒的多種感官，在觀察圖、參與游戲中進一步引導幼兒認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，從而激發幼兒對認識細菌產生關注，了解細菌的危害，並引發發現和探索清除細菌的慾望，由此建立起良好的的衛生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發展。
首先，通過形象生動的故事引發幼兒對探索細菌的興趣，增加對細菌的認識——
其次， 在我講述一遍故事後幼兒基本就能回答出關於故事內容的提問——「細菌寶寶去了小朋友的哪裡？後來細菌寶寶碰到了什麼可怕的武器？幼兒能很好的掌握老師提出的問題，並能很好的說出在我們的生活中到處藏著細菌（我們的衣服里，手上，頭發上，桌子上等）幼兒能較好的說出洗手能趕走細菌。
最後，我組織孩子們來玩游戲，老師來當水龍頭，小朋友都是細菌寶寶，「水龍頭」捉住哪個「細菌寶寶」就終止游戲，幼兒能很好的聽指揮，有個別幼兒站在原地沒有跑起來。不足之處結束的有些倉促，應該讓幼兒多玩兩遍游戲，最後在總結我們小朋友要養成勤洗手的好習慣，這樣就能趕走細菌寶寶，讓我們小朋友不生病。正確的掌握洗手方法，知道什麼時候應該要洗手，以及不洗手的危害。從洗手開始延伸到做一個講衛生的孩子，勤洗澡，注意保持個人衛生。