幼兒園中班社會教案獨自在家時

『壹』 幼兒園中班社會健康的教案

活動名稱：
健康《去醫院看病》
活動目標：
1、 了解去醫院看病的主要流程。
2、 初步了解醫生和護士的工作，體驗他們工作的辛苦。
活動准備：
1、照片、錄像、標記牌，看病流程。
2、針筒和娃娃一個。
3、字卡：問、看、聽、摸。
活動過程：
一、了解看病的主要流程和醫院里的主要部門
1、介紹看病流程及醫院主要部門的作用。
--當我們生病的時候，我們要到哪裡去啊？到了醫院要怎麼辦呢？
2、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。
二、觀察了解醫生的工作，體驗醫生工作的辛苦。
1、了解醫生看病的過程，請幼兒認真觀察醫生給病人看病的流程。
2、請幼兒觀察後說說看病的流程
3、教師小結：原來醫生給病人看病時是要問問、看看、聽聽、摸摸有時還要用到一些器具。
三、請幼兒按看病的順序排列流程圖，並簡單介紹醫院的其他區域。
四、簡單地了解一些預防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
--我們怎樣預防甲型H1N1流感和乙肝呢？"
五、教師小結：我們在經常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時小朋友們還要多注意飲食衛生，飯前便後要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。
活動延伸：
區域游戲--角色扮演
教師扮演醫生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫生對話的方式進一步了解去醫院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之後，讓孩子自由選擇角色進行扮演游戲。
活動效果：
幼兒對扮演游戲非常喜歡，並願意進行扮演游戲。在通過扮演游戲中，幼兒已經逐步了解了去醫院看病的主要流程。
活動個案：
在區域游戲中，其中一名女孩在進行掛號取卡時，因為總是排不上隊而哭了起來，這時班級中一位年紀較大的男孩牽小女孩的手，學著錄像中的爸爸和女兒，一邊安慰著"女兒"一邊陪同她去掛號看病。有樣學樣，幾個孩子見了後也自發的尋找出自己的"兒子"或"女兒"帶去醫院看病。因此我們的《去醫院看病》活動，在孩子的游戲中變得更加豐富了，且帶動了一些性格較為內向的孩子，使他們都有了區域游戲的機會。

『貳』 中班社會《獨白在家中》心得體會

一、說設計意圖
隨著社會生活水平的提高，工作節奏的加快，城市中的家長們往往忙於加班、應酬，孩子在家的獨處時間越來越多，而孩子獨處的過程又與幼兒的安全息息相關。新《綱要》中明確指出：密切結合幼兒的生活進行安全營養和保育，提高幼兒的自我保護意識和能力。因此，設計此活動，力求通過與幼兒生活密切的相關點，在懂得一些安全常識的同時，培養幼兒的自我保護意識。
二、說活動目標
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據中班幼兒年齡特點及實際情況為依據，此活動的目標是：1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。2、提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
根據活動目標，我們把重點定位於：提高幼兒在危急時刻的自我保護能力，了解獨自在家時的自我保護方法，活動難點是能運用完整語言表達自己的想法，培養勇敢精神，激發其自信心。
三、說活動准備
為順利完成以上目標，為此，我們做了如下活動准備：
1、知識准備：
詢問家長，了解幼兒獨自在家時的情況。
2、材料准備：
多媒體課件：情景表演「獨自在家時」（內容是設計的短小情節）
四、說教法
新綱要指出：「教師應成為學習活動的支持、合作者、引導者」，活動中應力求「形成合作探究式」的師生互動，因此，本活動採用的教學法有：1、採用直觀法：以多媒體課件直接激發幼兒學習的興趣能使活動生動活潑，2、採用提問法：在活動中教師適當的提出問題，有助於幼兒的思維，啟發學習，有利幼兒獲得新的知識和發展智力，3、採用交流討論法：皮亞傑指出：兒童是具有主動性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過直觀法這時讓幼兒交流討論是個很好的時機，4、採用游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性，本活動最後一個環節中，我就引導幼兒扮演故事中獨自在家的孩子，共同體驗合作的快樂，我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進行引導或表演好進行表揚。
五、說學法
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力更升化情感，本活動幼兒採用的學法有：1、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體情景表演直接獲得印象。2、討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的語言表達能力得到發展。3、游戲體驗法：心理學家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高，採用游戲體驗法，是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學的知識。
六、說活動過程
根據中班幼兒年齡特點，知識掌握程度為由，我這樣開展活動過程，談話導入——出示多媒體課件，激發興趣——自由探索討論——游戲體驗。
1、談話導入：
一開始我就與幼兒談話：亮亮是住在李老師隔壁的一個小姑娘，最近她的爸爸出差了，媽媽是醫生，晚上要去醫院值班，讓亮亮一個人在家，亮亮一個人在家都做了些什麼呢？李老師帶來了亮亮自拍的錄象，小朋友想不想看？激發幼兒的學習慾望。
2、出示多媒體課件，激發興趣。
興趣是最好的老師，出示多媒體課件（內容是設計表現獨自在家時的小情節），引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內容的過程中，教師提問：亮亮在干什麼？將幼兒的注意力集中到活動中來。
3、自由探索討論
根據幼兒好奇心強的特點，讓幼兒觀看課件後，在這環節中，我作為引導者、合作這、支持者，幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法，讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，亮亮在家為預防大灰狼都做了什麼准備？當她聽到「滴答滴答」的聲音時她又是怎麼做的？亮亮是不是一個勇敢的孩子？
小朋友有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？
互相討論一下，獨自在家時可以干什麼？討論後請部分孩子在集體面前進行交流。
幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發生時該怎麼辦？教師巡迴指導了解情況，請每組2-3名幼兒總結交流，師幼共同為獨自在家時出點子想辦法，引導幼兒了解獨自在家時的保護方法。
（四）游戲體驗法：
幼兒分組大膽創編「獨自在家」的情景表演，教師可以適當參與扮演陌生人。這時，老師給做的好的幼兒及時表揚，能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養幼兒的勇敢精神。
（五）家園同步
活動結束後，要求家長，在日常生活中為幼兒獨自在家創造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，並將幼兒的表現記錄下來帶到幼兒園進行展出。

『叄』 幼兒園大班健康《獨自在家的時候》說課稿

各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我帶來的說課內容是大班幼兒的一個以飲食與營養為主題的活動，題目叫《健康的吃》。先說說我的設計意圖：不知道大家有沒有發現：現在小孩子大多數都喜歡吃零食，特別是對色彩鮮艷的食品情有獨鍾。然而食品添加劑的使用、巧克力等非健康食品以及電視里的"垃圾食品"廣告對孩子們的影響，不禁讓人們在選擇食品的時候更添許多愁！而《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發展放在工作的首位。"生命健康直接地就與吃有著很大的關系。為了讓孩子正確的選擇食品，達到營養均衡，保證幼兒的身心健康，我結合"色素""垃圾食品"對人體健康的影響，設計了此次《健康的吃》活動。 二、活動目標再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面，這三條目標是： 1.了解食物天然色素與人工色素對人的健康的影響。（認知）2. 發揮自己的想像利用好看食品的形狀及顏色進行構圖。（技能）3. 對健康食品產生興趣。（情感）活動的重點：喚起幼兒對健康食品的興趣。 活動的難點：對色素的認識。色素是使有機體具有各種不同顏色的物質，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進行光合作用。 三、活動准備為使活動呈現出趣味性，寓教育於情境游戲之中，我做了如下准備： 1.經驗准備：課前了解一些有關色素作用的相關知識2.物質准備：泡沫墊每人一塊、電腦內存圖片。（一組是誘人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。）、與幼兒人數相等的圓盤、毛巾若干。彩色糖、烤麵包、各種形狀的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、聖女果、橘子等。 四、教法下面說教法：《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動中我採用了以下教學方法： ①談話法 ②操作法 ③游戲法等幾種方法相結合，動靜相結合。 五、學法再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒採用的學法主要有： ①討論評議法 ②操作法 ③感知體驗法六、活動過程本次活動四個環節，（1）激發興趣，引出主題（2）選擇食品，表述想法（3）現場創作（4）展示作品1、觀看圖片，激發興趣，引出主題通過兩組圖片的展示，引起幼兒對活動的興趣，詢問幼兒喜歡吃圖片上的哪些東西，了解孩子們的真實想法，引出色素對人的健康的影響。 2、通過交流，讓幼兒再次選擇自己喜歡的食品，並說出理由。 該環節為孩子們創造了寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣"。在該環節中孩子們可以大膽的表現自己的想法，並在交流中學習禮貌地傾聽，為目標2 的達成起著重要的作用。同時通過孩子們的語言交流，教師還可以了解孩子們對事物的認識掌握程度，對目標1的達成與否有著衡量的作用。 3、好吃的圖畫，用各種顏色的糖果製作圖畫我們吃的很多糖果等常會加入色素和香料，給人以一種美好的感受。而這些色素和香料實際上是不必要的，有的很可能會讓人得病。通過這一環節讓孩子在操作的過程中去感知色素，並試者去判斷它是人工的還是天然的，有利於難點的突破。此外，該環節具有很好的操作趣味，孩子們對這種全新的創作一定會很感興趣。食品的豐富多樣，色彩的視覺效果以及形狀的多樣化，一定會為孩子們的創作帶來不一樣的效果。藝術源自生活，這些貼近孩子生活的藝術表現形式能帶給孩子非常生動、形象的審美體驗，更好地激發表現美創造美的興趣。 4、展示作品讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗到創作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達到放鬆情緒的目的。 七、活動特色這次活動的特色在於設計的問題幾乎都是開放性的，沒有統一的答案，給予孩子自由的空間，創設了一個寬松的環境，可以讓孩子張開想像的翅膀，自由的討論探索，滿足了大班幼兒自主表現的慾望和需求。在每一個環節中努力做到點撥適宜，使幼兒專注傾聽、積極參與、大膽講述、熱烈討論。 我的說課結束了，謝謝！

『肆』 幼兒園社會教育的《獨自在家》的說課怎麼寫

【說設計意圖】 隨著生活節奏的加快，家長忙於加班、外出，孩子們經常獨自在家，特別是寒暑假期間，許多孩子都是一個人在家。因為孩子年齡小，缺乏自我保護的知識，危險和意外隨時都有可能發生，因此，強化兒童獨自在家時的自我保護知識顯得尤為重要。 【說教學目標】 根據二年級孩子的年齡特點和實際情況為依據，我制定了以下教學目標。 1、知識目標 知道獨自在家時的安全常識，充分意識到可能會遇到的危險。 2、技能目標 學會冷靜、機智地應對可能發生的危險，懂得正確使用110、120、119報警電話。 3、情感態度與價值觀目標 通過討論和學習，樹立任何情況下首先保護人身安全的意識，提高學生自我保護的能力，懂得珍愛生命。 【說教學重難點】 根據教學目標，我們把重點定位於：學會冷靜、機智地應對可能發生的危險，懂得正確使用報警電話。難點是增強自我保護意識，珍愛生命。 【說教學准備】 為順利完成以上目標，為此，我做了以下准備： 1、知識准備 詢問家長，了解孩子獨自在家時的情況。 2、材料准備 多媒體課件，電話機。 【說教法】 新綱要指出：「教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者」，活動中應力求「形成合作探究式」的師生互動，因此，基於學生的學情和教學目標，本課採用的教學方法主要有： 1、直觀教學：以多媒體課件直接激發孩子學習的興趣。 2、交流討論：皮亞傑指出，兒童是具有主動性的，開展合作交流，讓孩子充分表達和分享。 3、游戲參與：寓教於樂的形式是孩子們最喜歡的，本活動的一個環節中，我就引導學生嘗試進行撥打求助電話的角色扮演，親身體驗到緊急情況下的求助方式。 【說教學過程】 這節課的教學過程分為五個環節。 一、聽唱兒歌，情境導入 播放兒歌《小兔子乖乖》，創設一個與學生生活聯系密切、熟悉的情境，通過聽唱歌曲、講講歌曲中的故事激發學生的學習興趣，並提出你們有過獨自在家的時候嗎？這一問題引出新課。 二、案例引入，深刻體會 （一） 圍繞課文案例，知道「獨自在家」時要機智 了解課文中平平獨自在家，有陌生人敲門，動腦筋，假裝爸爸在家，嚇跑陌生人的的故事獨自在家的時候，有陌生人敲門時，一定要像平平一樣機智謹慎，提高警惕。 （二）案例回放，討論探究 1、在我們的生活中有許多小朋友獨自在家時，缺乏安全意識，「引狼入室」。請同學們觀看生活中真實的案例。讓學生說說看後的感受和想法，進一步增強他們獨自在家時的自我保護意識。 2、隨機引出課後的知識鏈接 （三）聯系課文，進一步學習獨自在家時的安全常識。 閱讀課本56、57頁的安全導航，進一步掌握獨自在家時要注意的事情。比如:鎖好門，不接待陌生人，合理支配時間，不做危險游戲，撥打報警電話等。 三、游戲導航，強化意識 以闖關游戲為為線索，展開「自我保護我知道、自我保護我能行、自我保護我會用「的活動體驗。 （一）自我保護我知道 1、談話交流，認識危險， 出示圖畫，讓孩子們想想當自己獨自在家時，哪些行為是不當的，為什麼？做一做課本上的「選一選」，通過交流，我和孩子們一起梳理了幾類和他們的生活密切相關的意外傷害，比如，注意安全用電、放盜、防毒、不做危險游戲等，目的是引導孩子們知道那些事情不能做，懂得自我保護。 （二）自我保護我能行 情境創設，遠離危險。我選擇了課本安全演練中安安獨自在家的一段內容，為安安想辦法。通過討論交流讓他們知道不能隨便給陌生人開門和應對的方法。 （三）自我保護我能用 角色扮演，學會求助。對二年級孩子來說，熟悉和掌握重要的求助電話是實施自我保護的有效方法。我和孩子們一起模擬緊急情況下撥打電話的方法，顯得特別重要。 四、兒歌升華，寓教於樂 小朋友，告訴你：獨自在家要警惕。 窗和門，關鎖好；陌生人，不接待； 求助電話要牢記，機智應對危險情。 爭做自護小衛士，安全生活我能行。 這首兒歌直觀、易懂，學生讀起來朗朗上口。熟記兒歌中的內容，時刻提醒學生安全是最重要的，把安全銘記在心。

『伍』 幼兒園試講健康領域中的安全教育《小熊獨自在家時》，求教案

教案的核心可以圍繞以下內容：如果獨自在家，陌生人來敲門，可以隔著門告訴他，爸爸媽媽正忙著，或在睡覺。不論他有任何理由，也不要開門。接聽電話時，不要告訴對方自己的名字、地址、此刻誰在家裡等任何與家裡有關的信息等。這些知識家長們一定要教會孩子哦！任何時候，保護好自己最重要。具體的教案可以上童訊網看看哦，幼教資訊齊全。

『陸』 幼兒園小班獨自在家教案

活動目標 1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。 2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。 3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。 活動准備情景表演所用的道具，排練情景表演。 活動過程 一、導入以請幼兒觀看錶演的口吻，引起幼兒的興趣。 小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？ 今天劉請小朋友觀看小節目，看過後，你就會找到答案。 二、展開 1.幼兒觀看情景表演《獨自在家》，老師進行旁白。 提問：剛才，你看到了什麼事情？""亮亮是不是勇敢的孩子？為什麼？"教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現在什麼地方？ 請小朋友再觀看一遍表演。 2.請幼兒再觀表演老師重點講述能表現亮亮勇敢的地方。 提問： --亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些准備？ --當他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時，他又是怎麼做的？ --亮亮到底是不是勇敢的孩子？ 為什麼？"小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。 3.教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？" 4.請幼兒自由結伴互相討論：獨自在家時可以干什麼？如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生，該怎麼辦？ 5.請幼兒共同為獨自在家時出點子，想辦法。 老師設計幾種情景，請幼兒來表演。 如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。 三、結束表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發小獎品，激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。

『柒』 幼兒園中班社會教案《我們怎樣上下樓梯》

幼兒園教案及教學反思《我們怎樣上下樓梯》 教師：屈老師 活動目標： 1、幼兒學習上下樓梯的正確方法。 2、通過親身體驗，實地練習了解上下樓梯的規則。 3、有初步的自我保護意識。 活動准備： 幼兒兒歌幼兒園上下樓梯場地幼兒用書 活動過程： 一、結合幼兒的...生活經驗，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。 1、師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經過哪裡呢?(樓梯)上下樓梯，我們如果不注意的，會發生什麼事情呢? (提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學會傾聽，發表與別人不一樣的想法。) 2、教師可是適當的講述一些實例，加深孩子們對樓梯安全的重要性。 師小結：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學會保護自己，也要愛護身邊的好朋友。 二、看幼兒用書，和幼兒一起討論。 你認為他們做得對嗎?為什麼？說說應該怎樣上下樓梯? 三、幼兒站隊，一個跟著一個，到樓梯上進行實地練習，同時讓幼兒注意以下幾個要領； 1、上樓梯時不要亂推人。 2、上樓梯時不能說話，打鬧。 3、上、下樓梯時靠右手走。 4、不能亂蹦，一個台階一個台階自然上下樓梯。 5、小朋友之間要相互幫助，不能推擠小朋友。 四、結合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認識。 教師念誦兒歌，幼兒仔細傾聽。 師：今天吖，老師還帶來了一首關於上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細聽聽，兒歌里是怎麼說的? 兒歌：《上下樓梯》 一二三四五六七，小朋友們上樓梯;向右走呀不擁擠，一個跟著一個走;小手扶著小欄桿， 一級一級往上走;七六五四三二一，小朋友們下樓梯;向右走呀不擁擠，一個跟著一個走; 小手扶著小欄桿，一級一級往下走;上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記! 師：兒歌的名字叫什麼?兒歌裡面都說了些什麼呢? 師小結：小朋友都懂得了上下樓梯我們應該注意的問題了，一定要記住咯! 教學反思： 我設計的這節安全活動課很適合中班小朋友。孩子們的學習興趣很高。特別是教學活動第三個環節通過時地練習通過實地反復地練習，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習時還是有不扶扶手、蹦著下台階、推前面小朋友的情況時有發生。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習，並用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習慣，幫助孩子們學會正確處理問題的方法。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】