❶ 幼兒園中班億童數學5以內數物結合的備課
活動內容：5以內數物結合 活動目標： 1.讓幼兒在數學情境中感知以內的數量，能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品，初步了5以內數的實際意義. 2.培養幼兒學習數學興趣，在游戲中感到快樂。 活動准備 : 1.教具准備： 動物圖片5幅，數字卡1-5，糖。 2.學具准備：數字卡1-5 -幼兒人手份。 活動過程。 1.預備活動：師幼互相問候。 2.集體活動：創設情景，"小動物來班上做客"，學習5以內按物找數。
❷ 復習數物結合20以內教案中班數學
視頻可以直接在網路上輸入「《復習數物結合》中班科學視頻」搜中班數學：數物結合（版10以內）活動目標權： 1、進一步感知數字10的實際意義。 2、能從多個物品中進行10以內的按數取物或按物取數。 3、樂意與同伴合作開展游戲活動。活動重點：能從多個物品中進行10以內的按數取物或按物取數。活動難點：通過實際操作更好的感知數字10的意義。活動准備： 1、教師材料：教具「數、物拼板」 、「數字與籌碼」。 2、幼兒材料：操作卡「數物拼板」。活動過程： 1.導入。教師與幼兒一起說《數字歌》。 2.教師指導操作。 ①學習按物取數。教師出示教具「數物拼板」，任意拿起一張物卡，請幼兒先數一數並說出數量，師幼共同點數，檢查是否正確，每數完一張物卡，請一名幼兒取出相應的數卡，與物卡一起拼接完整。 ②學習按數取物。請幼兒將「數字與籌碼」中的數字卡片任意選出幾個，根據數字將相應數量的籌碼擺放在數字卡片右方。 3.游戲「擲骰子」 4.自由游戲操作。幼兒進行操作卡「數物拼板」，進行數物對應，將其拼湊完整。 5.交流小結，收拾、整理材料。
❸ 中班數學11一20的數物結合教案
設計背景
本抄班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數學都有濃厚的興趣，並且在對於按數取物的學習中都掌握的很好，但是由於本學期剛從其他幼兒園轉來了5名幼兒，再加上數物結合是本學期中班數學的重點知識，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設計本節教學活動。
活動目標
1、初步感知11-15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能根據生活經驗認讀數字11-15。
3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動，體驗成功感。
重點難點
教學重點：初步感知11-15數字與實物（數量）的對應關系。
教學難點：讓幼兒在生活中了解11-15數字與實物（數量）的對應關系
活動准備
1、教具准備：「串珠、數字拼板」。
2、學具准備：「串珠、數字拼板」；雪花片、響板、串珠及數字圖卡若干
3、《操作冊》第4冊第17-18頁
❹ 中班蒙氏數學《數物結合》公開課優秀教案
蒙氏數學觀摩課
開場白：
尊敬的各位家長，親愛的小朋友們，大家下午好！非常榮幸大家能夠抽出時間來觀看我這次的蒙氏數學觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝！謝謝您們對我們幼兒園工作的支持與配合！
設計意圖：
我設計的是一節蒙氏數學課《數物結合》它是讓幼兒體驗數字與物品的對應關系，設法將抽象的數字與相應數量的實物聯系起來，幫助幼兒認識數字。在生活中應時時注意引導幼兒關注事物數量的同時，與數字聯系在一起，從而使幼兒進一步了解10以上數的含義並加深對兩位數表達方式的印象。
本節課教學目的：
1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能認讀數字11—15。
3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。
授課開始：
一、教學名稱：
蒙氏數學
二、教學內容：
《數物結合11—15》
三、教學目的：
1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能認讀數字11—15。
3、嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。
四、教學准備：
1、串珠、數字拼版
2、彩色紙條、圓形小卡片
3、彩圈卡片
五、教學過程：
1、預備活動
師生互相問候，走線，線上游戲：《小火箭》
小火箭，真厲害。一飛飛到藍天上，發火箭啦——11、12、13、14、15，發射！
出發到太空嘍！
2、集體活動
①感知數物結合
⑴創設情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎麼辦呢？數字王國里的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧！
⑵提示：剛才小朋友們玩游戲《小火箭》時，小朋友都聽到老師說那幾個數字了呀？（11、12、13、14、15）
⑶先出示教具數字拼板、數字卡片11，再取出相應數量的串珠卡（個位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在「串珠、數字拼板」的控制板上拼成11的串珠、數字拼圖。
⑷請個別幼兒操作學具「串珠、數字拼板」11—15中的任意數字，以增加幼兒的興趣。
②游戲：「找數字」
教師邊拍手邊問：「小朋友，我問你，，哪個數字不見了？」
幼兒邊拍手邊答：「尤老師，告訴你，數字11不見了。」
然後請幼兒放回原位（游戲可反復進行）
3、分組活動：
創設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！
① 看數字，貼星星。
② 讀一讀，塗與數字相對應的彩圈。（彩圈卡片）
③ 玩「串珠、數字拼板」。
4、交流小結，收拾學具。
請每組個別幼兒展示並講解自己操作的情況，感受成功的體驗。
六、教學總結：
使幼兒在操作的過程中感知11——15數字與數量的對應關系。
蒙氏特色：
蒙氏數學主要是讓幼兒從機械記憶為主的學習，轉到生活實際操作為主的學習。促進幼兒積極參與活動的主動性，在活動中動手、動腦進一步探索創造。並且通過蒙氏數學的學習可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養幼兒善於提問，愛思考的習慣。
❺ 幼兒園中班教案，數數兩個集合進行多少的比較
活動目標： 1、復習鞏固10以內的數和數字認讀。 2、比較10以內數量的多少。 3、發展幼兒動作的靈活性。活動准備：教具：10以內數量的數群卡。學具：操作紙、圖形卡片若干。 活動過程： 一、出示數群卡，引導幼兒比較多少。 1、出示圖 一，幼兒進行點數比較。 師：圖上有什麼?(圓點)是大圓點多，還是小圓點多呢?為什麼?讓我們來數數吧!(引導幼兒通過點數的方法進行比較多少。) 師：大圓點有幾個?小圓點有幾個?誰多誰少?多多少，少多少呢? 註：讓幼兒經過點數，不受物體大小的的影響。 師小結：7個小圓點多，6個大圓點少的結論。6個大圓點比7個小圓點少1，7個小圓點比6個大圓點多1。 2、出示圖 二，引導幼兒觀察、比較多少。 師：小朋友看看，紅圓點多還是綠圓點多?為什麼? 註：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進行比較。 師小結：9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結論。 3、出示圖 三，讓幼兒觀察。
❻ 幼兒園中班科學教案通過數數比較物體的多少
活動內容、名稱：科學《按物體的數量分類》 選自省編教材，中班（上）p71 活動目標： 培養正確的操作習慣和對操作活動的興趣。 培養幼兒分析、比較、概括能力。 學習5以內按數量分類，鞏固對5以內數的認識。 依據：根據教學任務從品德、能力、知識三方面培養而確定。 重點：根據物體數量的多少，將物體分別歸類。 難點：能用語言完整講述 依據：按物體的數量分類是本節課的主要任務，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達到既會分類又會講述的效果。 教學方法：1 觀察法 2 情景談話法 3 游戲法 依據：觀察是幼兒認識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗能從中發現事物之間簡單明顯的聯系和因果關系，在教師有目的的引導下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。 在活動中教學方法綜合使用，取長補短，才能使教學效果更好，為進一步調動幼兒觀察興趣，設置有情節的談話使活動更加生動、有趣。 另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進一步的鞏固和提高，能充分調動幼兒的學習積極性和主動性，使幼兒學的主動，學的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。 教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票（分別標有數字可掛在脖子上）每人一張、數字卡片1-5、小房子（分別標有數字1-5）5個、磁帶（音樂開火車） 依據：每人一套學具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學習為主動學習。 活動過程： 導入：出示數字卡片組織 幼兒認讀 展開： 1 通過游戲《找朋友》學習按物體的數量分類。 在以往教學中直接將數3個圓點對應放入數字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學習部分非常關鍵。為了使幼兒理解，設計了游戲《找朋友》。 幼兒自己數點卡上的數量，用數自己表示，教師舉起相應的數字，介紹---你的朋友是~ 教師舉數字問：3的朋友在哪裡？幼兒舉起數量一致的卡片。 互相糾正錯誤，若對了送給老師。 2 為了鞏固聯系這一知識設計了游戲《送小動物回家》 介紹玩法：1號房子表示數量為1的小動物的家，依次介紹。 個別幼兒送：提問圖片上有幾只什麼？哪是它的家？ 引導幼兒完整回答：圖片上有3隻小貓，它該回好房子。 分組送，送完後教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。 3 為了愉快的結束本次活動，設計了《開火車》游戲。 請5名幼兒分別當 1. 2. 3. 4.5號小火車。 其他幼兒拿上車票坐上相應的小火車。 扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。 結束：放音樂開火車出教室。
❼ 急需20以內，按物取數幼兒園中班教案，誰有啊
幼兒園數學教案：按數取物 ★★★ 中班數學教案：按數取物 作者：幼兒園 文章來源：幼兒園大班教案 更新時間：2015-12-17 15:55:25 大班 數學 科學 主題 語言 音樂 體育 美術 英語 健康 游戲 社會 安全 親子 案例 中班 數學 科學 主題 語言 音樂 體育 美術 英語 健康 游戲 社會 安全 親子 案例 小班 數學 科學 主題 語言 音樂 體育 美術 英語 健康 游戲 社會 安全 親子 案例 托班 數學 科學 主題 音樂 美術 語言 特色 節日 環保 春天 夏天 秋天 冬天 珠心算 幼兒園中班數學教案：按數取物 活動目標 1.能按5以內指定數目取出相等的物體。 2.幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。 3.能初步與同伴協商，分享材料。 活動准備 1.將活動室布置成超市。 2.笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。 3.幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。 活動過程 一、按照點子卡購物 1.幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。 教師：「小朋友們，現在老師帶你么去超市購物好不好？你們想去嗎？ 每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢？ 看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。 2.幼兒到超市購物。 按照點子卡取出相等數量的物體。 3.教師：請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個？然後再給它找卡片朋友。 只有和信封上www.qinzibuy.com娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封裡面。」 請一位小朋友示範操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。 二、幼兒操作，教師巡迴指導。 教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。 三、活動評價 1.請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片， 每張卡片上的物體有幾個。 2.師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
❽ 幼兒園中班數學對應比較多少教案
一、活動目標 會用對應的方法比較5個以內物體的多、少和一樣多。 二、重點和難點 讓幼兒利用一一對應的方法發現兩個物體集合之間的數量關系。 說明 一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己「發明」一一對應的方法，並通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。 三、材料和環境創設 1．材料：誘發對應性材料--碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發對應性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機等等。以上材料可用實物，也可用圖片。 2．環境創設：將以上材料按難易程度編號放暨在數學活動區內供幼兒操作擺弄。 四、設計思路 一一對應有兩種方法，一種是重疊，另一種是並放。對於幼兒而言，通過重疊的方法更容易發現兩個集合之間的對應關系，所以在活動區內應該先投放可供幼兒進行重疊比較的材料，然後再提供並放對應的材料。這樣便於幼兒「發明」一一對應的方法，並通過這種方法發現物體之間的數量關系。 可供幼兒進行一一對應操作活動的材料有兩種，一種是誘發對應性材料，即兩種材料之間有內在聯系。另一種是自發對應性材料，那兩種材料之間沒有內在聯系。很顯然，前一種材料容易引發幼兒的對應行為，因此，應該先讓幼兒操作誘發對應性的材料，當幼兒形成了一一對應的意識後，則應多提供自發對應性的材料，使幼兒能自覺運用一一對應的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時應確定等量的觀念。
❾ 幼兒園1-10數字手口一致，對物數數教案
活動名稱 10以內的手口一致數數(正數、接著數) 教育目標 1、通過操作活動讓孩子練習手口一致數數; 2、在操作活動中發展孩子的動手能力、口語表達能力。 教具組成 數學插板人手一套，教師演示板 活動過程 一、正數：用插棋子、收棋子的方法練習手口一致數數。 1、老師用游戲的口吻說：「草地上來了五隻白兔做游戲」。讓幼兒邊插棋子邊數，並說出總數：「一共有五隻白兔」。 2、老師用游戲的口吻說：「草地上又來了六隻黑兔做游戲」。讓幼兒邊插棋子邊數，並說出總數：一共有六隻黑兔。 3、接著七隻蝴蝶、八隻公ji、九棵樹、十個大蘋果(數完必須說出總數)。 4、啟發幼兒探尋規律：正數數目越來越大，下一個數比前一個數多1。 5、邊數數邊收棋子，練習手口一致地數數。 二、接著數：用聽覺、視覺練習接著數(拍手、敲鈴鼓、看數字等)到任意數字。 1、教師出示字卡，幼兒看完字卡上的數字接著數下去。 2、教師拍手，幼兒數，當教師停後，幼兒接著數下去。 3、教師敲鼓，幼兒數，當教師停後，幼兒接著數下去。 三、換位接著插游戲： 小朋友在自己座位上插棋子，邊插邊數，聽到鈴鼓聲起立，圍桌子走成大圈;鈴鼓聲一停，在就近座位上接著插棋子，邊插邊接著數;聽到鈴鼓聲再走，鈴鼓聲停再接著插棋子。第六課時 活動名稱 10以內的手口一致數數(倒數) 教育目標 1、通過操作活動讓孩子練習手口一致倒數; 2、在操作活動中發展孩子的動手能力、口語表達能力。 教具組成 數學插板人手一套，教師演示板一套 活動過程 一、教師演示倒數 1、教師演示：「樹林里有一條小河，河裡有10條小魚。」 2、教師在演示板上從後向前開始遊走一條魚，讓幼兒數數剩下的魚有9條;再遊走一條，剩下8條魚……一直到10條魚全部遊走。 二、請幼兒在教師指導下操作 1、教師用游戲的語氣說：「看見這群小魚在游泳，鳥兒也來湊熱鬧了，它們一隻只得飛來，嘰嘰喳喳地叫著」。 2、幼兒在自己插板上操作：一共飛來了10隻小鳥。 教師同時也操作。 3、教師在演示板上從後向前開始飛走一隻鳥，讓幼兒數數剩下的鳥有9條;再飛走一隻，剩下8隻鳥……一直到10隻鳥全部飛走。 幼兒同時操作。 4、啟發幼兒探尋規律：倒數數目越來越小，下一個數比前一個數少1。 三、啟發幼兒自己拿棋子在插板上演示1—10 的倒數，鞏固學習知識，培養幼兒的逆向思維能力。 幼兒自己操作講述。 四、教師小結，整理插板送回。 第七課時 活動名稱 數字找家 (一) 教育目標 在插板上建立數字和相應空格(洞洞)一一對應，知道下面的一行相應位置都比上一行多10 教具組成 演示板一塊、數學插板人手一套活動過程 一、按行數數 1、插滿一行，10個;插滿第二行，20個……依次插滿10行。 2、最後一格從上往下數數——10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 3、找規律——每行都比上面一行多10個 二、拿一個棋子放在數字5的家裡，再拿棋子相應放在數字15、25、35、45……95的家裡。 找規律——每一行的第五格(列)，下面一行都比上面一行的數字多10。 三、小朋友自己找其他數字的家，發現並講述規律。 3、13、23、33、43、53、63……93 6、16、26......96 四、小結 第八課時 活動名稱 數字找家(二) 教育目標 在插板上建立100以內任意數字和相應空格(洞洞)一一對應 教具組成 演示板一塊、數學插板人手一套 活動過程 一、翻過插板，使用數字板，教師引導幼兒找規律並講述： 10以內的數字都在第一行，十幾的數字都在第二行……九十幾的數字都在第十行。 二、游戲：大公ji找蟲吃 1、老師擺，幼兒講 「大公ji大公ji找蟲去，找呀找呀找呀找， 來到一塊青草地。小朋友小朋友我問你， 我的大公ji在數字幾的家裡?」 ——「*老師*老師告訴你，你的大公ji在數字#的家裡」。 2、幼兒自己擺放，老師問 「大公ji大公ji找蟲去，找呀找呀找呀找， 來到一塊青草地。小朋友小朋友我問你， 你的大公ji在數字幾的家裡?」 ——「*老師*老師告訴你，我的大公ji在數字#的家裡」。(根據自己擺的位置回答) 3、同伴之間互相問答游戲。 三、教師小結，整理插板送回。 活動延伸 相關變化游戲：小兔子種蘿卜、老公公種樹、小蝴蝶跳舞 第九課時 活動名稱 四個棋子變變變 教育目標 1、用四個棋子擺出不同的空間位置，感知數的守衡及其變化規律; 2、為數的分解組成打基礎 教具組成 演示板一塊、數學插板人手一套 活動過程 一、老師變變變 1、老師在演示板上分別用四個棋子，擺出四種不同的造型——橫、豎、斜、方等。 2、請幼兒觀察講述，這四個棋子的擺放分別有什麼不同，又有什麼相同的地方。 二、大家變變變 1、請小朋友在自己的插板上操作，嘗試還有多少種不一樣的造型。 2、請小朋友介紹自己的變化(要和別人不同)，老師在演示板上歸納。 3、請小朋友根據老師的歸納，再嘗試擺放各種造型。 三、請小朋友根據老師的提示(如下圖) 1、在插板上擺放出各種「1和3的關系」——「1」分別在「3」的上下左右 2、將幼兒介紹、講述自己的造型，教師記錄在演示板上面。