㈠ 初中思品期中考試反思
期中考試結束了，可謂是「幾家歡樂幾家愁」。這個學期也過去了一半，為了能夠查找教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，現就期中考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的主要問題及改進方案進行認真的分析研究，以正確認識自我，總結經驗教訓，為更好指導今後的教學作好准備。
一、 考試情況分析
這次試卷整體來看比較容易，重視學生綜合素質與能力的測試，形式靈活，從整個級段的考試情況看：
（1）班與班之間、同一個班的學生之間都有一定的差距。其中2班比較好,其他2個班差不多。（2）解決問題的能力較差。選擇題和主觀題中都出現了比較靈活的實際問題，學生們不能聯系實際，靈活運用知識來解決。尤其是主觀題，學生們不會審題，找不到答題的方法。（3）歸根到底還是基礎知識掌握的還不夠好。
二、反思教學中存在的問題
一些最為基本的知識點強調不夠，一些學生在這上面丟分非常可惜；缺乏一些拓展的知識與應用。平時練習對學生督促不是太夠。還要控制課堂的氣氛，把握學生的心理，讓他們願意學、樂於學，體會到學習的樂趣。
三、反思下一步的對策與措施
我國著名教育家葉聖陶先生說：「什麼是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。」現在大部分學生對學習不會舉一反三，缺乏學習的主觀能動性和創造性。針對這些情況，我必須要改進教學，引導學生形成積極的學習態度，養成良好的學習習慣。例如：先預習後聽課的習慣；在理解的基礎上記憶基礎知識的習慣；先復習後做作業的習慣；認真審題的習慣；獨立解題、耐心檢查和及時糾正錯誤的習慣；對解題進行總結的習慣以及要養成在生活中隨時隨地應用所學知識的習慣。有好的學習習慣不但能使學生在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。具體努力的做法和方向：
1.深入鑽研教材、習題，提高課堂「含金量」。
2.更注意聯系學生實際，教學既有科學性，又力求語言生動形象、深入淺出。
3、提高教學藝術，使課堂既能完成教學目標、達到考試要求，又能夠體現科學素質的培養。
4、課堂管理上，要想辦法吸引學生的注意力，控制好課堂氣氛，既活躍又不失控。
5、加強良好教學常規的養成。如：課前提前三分鍾進班，督促學生做好課前准備工作，或檢查上節課留的練習或者是讀背任務，詢問學生的疑難。每節課後明確下節課的內容，讓學生做好預習工作。
6、對於有問題的學生及時找學生解決；學習上有困難的學生，幫助學生制訂適合自己的學習計劃。
7、注意與學生的交流，親其師才能信其道。
人心齊泰山移，我相信，只要我們心往一塊兒想，勁往一塊兒使，齊心協力，齊頭並進，政治成績一定會名列前茅。
㈡ 求 初二政治期中考試反思
這次《思想品德》這門課期中考試我只考了84分，考得不好！做卷子時就覺得挺難的，感覺不太好，果然分數下來後，不出所料……這主要和我的學習態度、學習方法有很大關系。首先，由於我小學時學習態度不端正，學習習慣不好，雖然家長和老師一再強調小學時養成的壞習慣會給初中的學習生活帶來很大麻煩，但還是沒有引起我的重視，導致我上了初中，一下子適應不了，每天忙著應付語數外三門課的作業已經很吃力了，更別說平時去復習《思想品德》這門課，除了有兩次聽老師說要提問，小組長要檢查，趕緊利用中午時間看書、背書以外，只是在考試前花了半天時間復習了一下，這種臨時抱佛腳的學習方法註定不可能考出好成績。其次，我平時對學習《思想品德》這門課就沒什麼興趣，上課時也只是被動地聽老師講，不知道記筆記，老師叫記才記，缺乏主動學習的精神，學習效果可想而知。第三，學習方法有問題，學習效率低。我在復習背誦書中知識點的時候，總是死記硬背，要花很長時間才能記住一個知識點，而且因為沒有真正理解，特別容易忘，知識掌握的不牢，學習效率很低，更別說靈活運用所學的知識來解答問題。在這次考試中就遇到了這個問題，比如試卷第二部分第十六題「用心生活」的三道問答題。我在看這道題時，就有些糊塗，不知應從哪些方面來解答，對於「心才是快樂的根」這句話並不理解，所以也就瞎寫一氣，其實這里的「心」指的就是「心態」，我在復習時背了相關的知識，但也僅僅是死記硬背地「背」了，並沒了解它真正的含義，舉了個實例，換了個說法 ，就不知所雲了，這說明我並沒掌握這部分知識，不會靈活運用知識。 通過這次考試，再次說明了我的學習態度、學習方法上存在的嚴重問題。經過認真反思，我決定：第一，思想上要重視，要樹立端正的學習態度。無論是語數外，還是政史地生，都很重要。第二，合理安排時間，調整好作息時間，不打疲勞戰。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。充分利用中午、周六、周日和一切可以利用的零碎時間復習政、史、地、生課，哪怕每天看5分鍾，10分鍾，只要堅持下來，就一定會有效。第三，、認真對待每堂課，不搞考前突擊，變被動學習為主動學習。上課專心聽講，及時記筆記，下課及時整理筆記，培養良好的學習習慣。第四，查缺補漏。趁熱打鐵，趁著才考完，老師剛剛講解過，還有印象，把這次考試沒有考好的地方補一補，記一記。希望通過我的努力，在下一次考試中，能夠取得好成績
㈢ 初中政治教學反思
初中政治教學反思
――淺析初中政治教學中的幾個誤區
新課程改革中，廣大教育工作者積極投身於教育教學改革的洪流中，取得了一系列的成功經驗和方法措施。但是，仍有不少老師在對新課程標準的認識上出現了一些偏差，使新課程失去了它本身所具有的獨特魅力，不能很好地實現教育教學目標。筆者在教育教學實踐中通過一段時間的觀察，發現了以下幾種誤解新課改的做法：
一、不能整合有效的教學資源，缺乏正確的教材觀在課堂教學中，學生資源開發利用程度不夠，部分教師不注重學生的個性差異、生活經歷、學習基礎等實際，只從教者本身的角度出發，准備和組織教學，搞「一刀切」，因而造成課上「剃頭挑子一頭熱」的現象，教師在課堂上顯得很吃力，學生卻無動於衷，失去了對課堂學習的興趣。例如，江蘇省教育廳曾給全省中小學配發優質教學光碟，成為中小學教育教學的典型範例，可是部分學校、部分老師就是沒有用起來；網路上也給我們提供了一些優秀的教育教學資源，但由於一些教師盲目自大，先進的經驗不去學習，故步自封，墨守成規，使一些優質教學資源沒有發揮最大效益。作為教師，應根據教情和學情，充分整合有效的教學資源。我們既要充分發揮教材在教學中的指導作用，又要跳出教材和教參的條條框框的限制，打破教材的原有順序，大膽地對教材進行增刪取捨，適當拓展延伸；利用現有的教育教學資源，有機地進行糅合，發揮每個資源的長處和優勢，為課堂之用。
二、過分強調學生的主體作用，忽視教師的主導作用新課改提倡「自主、合作、探究」的教學理念，一些教師由於對這一理念缺乏深刻的理解，以為新課改追求的是在課堂上要發揮學生的主體作用，讓他們自己去合作探究，教師就解放了，無需教師去准備和組織，於是片面追求課堂上小組合作學習這一形式，缺乏教師的正確引導，討論時間又沒有保證，有時學生還沒有進入合作狀態，小組合作學習就在教師的要求下草草結束了。在教學中，教師要充分發揮自己在課堂上的主導作用。作為教師要在課前精心組織、准備和安排，要根據實際情況，組織安排活動。在學生小組合作學習和課堂討論過程中，應及時巡視課堂，發現問題時要給予必要的指導和幫助，指導學生尋找問題的著手點，學會分析問題、解決問題的方法。在課堂活動中，要科學地合理安排，保證學生有充足的時間參與活動，以期真正地發揮學生的主體作用，達到激發學生的積極性或主動性的目的。
三、過於注重學生的個體代表效應，弱化學生群體效益就學生方面來說，由於缺乏平等的溝通與交流，尤其是缺乏深層的交流和碰撞，結果往往是優秀者的意見和想法代替了小組其他成員的意見和想法，學習成績差的學生成了陪襯，他們更多的時候是在當聽眾，即使他們發表了意見也不會受到重視。合作學習的目的在於使每一個學生盡可能地參與到學習活動中來。就教師而言，為實現這一目標：首先，選取合作學習內容要具有一定的必要性、可合作性和可評估性。其次，對合作學習的目標確定要適當，起點不宜太高，盡管合作學習注重突出教學的情意功能，追求三維目標的均衡達成，但客觀地說一節課不可能將三維目標一並實現。應根據不同的內容組織，不同的合作形式有側重地實現一類或兩類目標。再次，在評價合作學習時，要以「尊重每個學生，讓每個學生都有進步」作為評價合作學習的目標和尺度，把小組總體成績作為獎勵或認可的依據，形成「組內成員合作，組間成員競爭」的格局，使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標轉向大家合作達標。另外，合作學習要給予充分時間，讓組內的每個成員都有暢所欲言的機會。
四、片面強調表揚激勵作用，忽視批評指正的功效新課程強調尊重、賞識，其實質是強調教師要尊重學生，保護學生的自尊心，相信學生的發展能力，給學生創造一種寬松自由的成長氛圍。但是，有些教師沒有很好地理解評價的內涵和作用，認為實施新課程就不能批評學生，對學生只是一味地表揚。於是，課堂上經常聽到一些教師對學生取得的一點成績過分表揚：「你很聰明「」你回答得最好」等等，給學生的回答每次都給予熱烈的掌聲，課堂氣氛轟轟烈烈，過分地吸引人的「眼球」。在不少老師看來，激勵與批評是對立的，強調激勵就不能批評，這是一種極其錯誤的認識，表揚亦能造成傷害。殊不知，過分的褒獎有時會適得其反，不僅缺乏激勵性，還有可能「過猶不及」誤導學生。其實，新課程並沒有讓批評懲戒「安靜地走開」，我們每一位教師都應該明白，表揚激勵和批評懲戒是教育的雙翼。適當地批評指正不僅不會挫傷學生的積極性，還讓學生感到一種被關心、被關注的溫暖。批評在個體的社會化進程中不可或缺。在教育過程中不能沒有批評。做錯了就應該給予批評，有時甚至是嚴肅的批評。學生固然喜歡被表揚，但是對於真誠的實事求是的批評，也是心存感恩的，他們會去思考自己的失誤、尋找緣由的，使個體在心理上有一種強化，對錯誤有更加深刻的認識，以避免再犯類似的錯誤，從而促進個體的健康成長。因此，在發現學生的問題時，不應有所顧慮，應該以一種直接而真誠的方式表達出來。以便學生及早發現自身不足並加以改正。表揚與批評都應該在教育中發揮其共有的作用。沒有激勵的教育，是刻板的、沒有動力的教育；沒有懲戒的教育，是虛偽的、不負責任的教育。只有在不斷完善與激勵中，才能實現教育的有效性，才能為學生的學習與成長提供最大程度的幫助和促進。
當然，批評必須注意方式方法，盡量採用個別交談的方式，注意語言藝術，最終達到警醒頓悟、催入奮進的目的。在實際教學中，部分教師對新課程教學產生的誤解還很多，這里不能一一列舉。作為教育者，我們要身體力行推進新課改的進程，就必須真正領會和把握新課改的「神」，而不能搞任何形式主義的「新」，要正確處理繼承與創新之間的關系，結合學科特點和教育教學的效果不斷反思自己的課堂教學，才能走出誤區，真正走進新課程。
還有一個給你看看
「愉快教學法」就是教師在課堂上要講究教學藝術、使學生由要我學變成我要學，在心情愉悅的狀態下進行學習、從而達到較好的學習效果、提高學習成績的一種教學方法。
政治這門課，往往被認為只要讀讀背背成績就上去了，因此有些學生課堂上就少了學習主動性，積極性。如何讓學生變被動為主動、把要我學變為我要學，便成了擺在任課教師面前的一個嚴峻問題。在多年的教學實踐中，我逐漸認識到：要讓學生願意學習這門課程，提高學習成績，非讓學生產生興趣不可。孔子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。因此，我在教學中利用「愉快教學法」作了以下幾個方面的嘗試。
一、要有融洽的師生關系
教學活動是師生雙邊共同活動，若要學生樂學，教師必須做到樂教。因為有些學生在學習中往往帶有濃厚的感情色彩，即「親其師，才信其道」；所以教師必須樹立良好的職業道德，從自身做起，凡是要求學生做到的，自己首先要做到，為學生樹立榜樣，潛移默化地影響學生，這樣，教師的要求就會順利地「內化」為學生的需要。在教學過程中，對學習優者不偏愛，學習差者不歧視，了解學生，理解差生，關心差生，多鼓勵，少批評，努力發掘他們的閃光點，使他們的自卑感逐漸消失，激發起他們勤奮好學的上進心，幫助他們提高學習成績，多提問，多鼓勵，多輔導，讓他們在點滴的進步中體會到成功的喜悅。學生從教師那裡受到鼓舞、鼓勵，從而尊重教師，激起學生學習這門課程的積極性，他們在聽課過程中，就能全神貫注，聽得投入，學得扎實，記得牢固，理解得透徹，同時智力得到發展，能力也得到進一步提高。
二、要適當設疑布懸
亞里士多德說：「思維自疑問和驚奇開始。」在上課時，在難點、重點或枯燥無味處，恰如其分地設置、製造懸念，使之感到驚奇、刺激，產生興奮和熱情，在興趣盎然中學習知識，掌握知識，從而發展智能，培養創造力。例如，學習《法律規范經濟行為》這一節課時，先向學生介紹焦點訪談中的毒火腿、毒腐竹的案例，展開討論，一下激活了課堂氣氛，激發起學生的學習興趣，從而水到渠成地引出經濟活動的基本規則。同學們聽得非常認真，知識基本當堂掌握，效果很是錯，這就應了嚴里士司多德的另一句話：「讀書無疑者，須教有疑，有疑者都要無疑，到這里方是長進」。又如在教授《人類面臨嚴重的環境問題》這一課時，在課前，我先製作了一張表格，讓學生填寫家庭、學校內及周圍的環境狀況、成因及危害，課堂上結合教學內容進行學習，學生的認識從感生到理性，不斷深化，教學效果很明顯。
在練習和復習課時，教師要有意識地培養學生質疑問難的勇氣和興趣，羸發誘導學生積極思維，主動學習，獨立思考，發表獨立見解，鼓勵他們標新立異、異想天開，開放性地思維。
教師在設置問題時要有一定的層次性和系統性，由易到難，由簡到繁，由小到大，層層推見，步步深入，引導學生的思維活動不斷向縱深發展，提高學生分析問題、解決問題的能力。
三、教學過程要生動、活潑
這種方法主要在練習課及復習課上運用。初中生仍不減好動、愛玩的特性，好勝心、自尊心也強。教學中採取多種有趣的手段，寓教於樂，會使學生產生一種愉快的情感體驗，從而在輕松愉快的氣氛中學習，感知清晰，樂此不疲，思維主動、活潑，記憶也比較牢固。例如，有時練習課，教師往往布置完要求掌握的內容後，就讓學生默記，然後要求學生回答。這種老方法，對於一小部分意志力強的同學，能自覺主動地去記、去背；而大一部分同學則不專心，記不住。我便採取一系列活潑有趣的游戲的方式，刺激學生的大腦皮層，使之感興趣，願意去背。一會兒我點名讓學生回答；一會兒我讓會的同學提問別的同學，這種方法極大地調動了同學們的積極性。緊張而愉快地教學方式，既鍛煉了學生的注意力，又培養了學生的思維能力，真正體現了「教師為主導，學生為主體，思維訓練為主線」的原則。又如，復習課時，我把學生分成學習小組，以小組為單位，採取點名回答、舉手回答、搶答等方法，展開競賽，同學們踴躍參加，表現出強烈的集體榮譽感與責任感，提高了學生學習的主動性。
以上這些，是我在教學過程中所做的一些嘗試，這樣做激發了學生的學習興趣，引起了他們的學習熱情，使學生在愉快的學習氛圍中發展了智力，培養了能力，提高了學習成績。
㈣ 初中生活反思怎麼寫600或500字
由於諸多的原因，使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。我終於明白山外有山，人外有人。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
沒事，這僅僅只是期中考，還有期末考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯誤，我還是有機會的。我一定不會讓老師，讓自己失望的。
㈤ 初中政治教學反思怎樣寫
在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，現將在反思中得到的體會總結出來，以求與同行共勉。 一、教學中要轉換角色，改變已有的教學行為 （1）新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。 （2）教師應成為學生學習活動的引導者。 （3）教師應從「師道尊嚴」的架子中走出來，成為學生學習的參與者。 二、教學中要「用活」教材 三、教學中要尊重學生已有的知識與經驗 教學反思，或稱為「反思性教學」，是指教師在教學實踐中，批判地考察自我的主體行為表現及其行為依據，通過觀察、回顧、診斷、自我監控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將「學會教學」與「學會學習」結合起來，從而努力提升教學實踐的合理性，提高教學效能的過程。教學反思被認為是「教師專業發展和自我成長的核心因素」。美國學者波斯納認為，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能形成膚淺的知識。只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，並對後繼行為產生影響。他提出了教師成長的公式：教師的成長＝經驗＋反思。那麼，我們應如何在教學反思中學會教學呢？自我提問自我提問是指教師對自己的教學進行自我觀察、自我監控、自我調節、自我評價後提出一系列的問題，以促進自身反思能力的提高。這種方法適用於教學的全過程。如設計教學方案時，可自我提問：「學生已有哪些生活經驗和知識儲備」，「怎樣依據有關理論和學生實際設計易於為學生理解的教學方案」，「學生在接受新知識時會出現哪些情況」，「出現這些情況後如何處理」等。備課時，盡管教師會預備好各種不同的學習方案，但在實際教學中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學生不能按計劃時間回答問題，師生之間、同學之間出現爭議等。這時，教師要根據學生的反饋信息，反思「為什麼會出現這樣的問題，我如何調整教學計劃，採取怎樣有效的策略與措施」，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最佳的軌道運行。教學後，教師可以這樣自我提問：「我的教學是有效的嗎」，「教學中是否出現了令自己驚喜的亮點環節，這個亮點環節產生的原因是什麼」，「哪些方面還可以進一步改進」，「我從中學會了什麼」等。
㈥ 政治課堂總結反思散文7篇,200字2
時光如流水，轉眼間，初中的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現在的我，分析一下吧！ 似乎在別人的眼裡，我不認真吧，其實，我一點也不清楚自己是在什麼狀態，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什麼亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發現，我有迷糊了一個星期。。。。。。 現在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因為發現了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優秀，想成功，想優秀，可是卻又是自己讓自己放棄了期中考試結束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的大學還相差甚遠，我認真分析了原因： 1、在考試前我並沒有深入復習，只不過是看了看書。 2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。 3、復習沒有重點。 主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習中會更加重視英語學習。 數學一直是我的強項，可這次發揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什麼，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以後在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。 努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗！第二篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 時間飛逝，感覺才進入初二，一眨眼半個學期過去啦，耳邊還迴旋著老師一遍又一遍的說離期中考試的時間不多了，請同學們抓緊時間復習的話語……自己心理卻總感覺時間還多，沒有把太多的精力用在復習准備考試上。考試時間到了，帶著一絲僥幸心理――雖然沒好好復習但感覺自己平常學得還可以，或許能考出好成績呢，就這樣參加了期中考，當知道此次考試我考得一塌糊塗時，我崩潰了，我傷心的哭了，天哪，怎麼會這樣？那些成績可都是我從未有過的啊，面對自己的考試成績，痛定思痛…..現將各科情況總結如下：一、 存在的共性問題1、課堂表現不是太好，不專心聽講的現象時有發生；2、掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三；3、學習方法單一，還沒有系統全面的進行學習，主要是預習、復習、總結思考方面做得不深入，不到位。二、各科存在問題及決心語文：1、上課有些不專心,只要有同學鬧,自己就會控制不住自己,摻和進其中去,之間老師講的內容就沒有聽進去.2、老師抄給我們的筆記,我僅僅只是在課堂上看一遍,下來沒有落實在行動上再深入進行閱讀思考.3、上語文課，我僅只有滿足於課堂,下來沒有找有關課文的習題反復練,也沒有看課外書,所以考試時只要出現不關於課本方面的知識就不會做啦，有些題甚至全部丟分。決心：以後我一定在注意課堂專心聽講，按時、按質量完成作業的情況下，在老師的幫助和指導下多看課外書，不斷加大自己的閱讀量，同時認真用心落實老師布置下來的每一件事。數學:1、只是滿足於課堂,下來沒有認真深入進行思考,背會公式定律而沒有很好運用，導致成績不穩定，忽高忽低。 2、課後練習不夠，沒有找更多的習題做，知識點還沒有擴展開。3、總覺得自己上課專心聽講了，學得很好，自己滿足了自己的虛榮心理，開始有驕傲的現象出現。決心：以後,一定要改掉自己的虛榮心理，測驗考的高，也不能驕傲，要在課後多做練習和習題，深入思考自己所學到的東西，舉一反三。不能浮在表面上，只知其然而不知其所已然。英語:1、總是覺得自己學得很好，是自己所學科目中的強項，學過的東西記得快，忘的也快。2、背單詞開始有些偷懶，馬馬虎虎，看一遍大概記得就算是背了，第二天聽寫又有些模糊。3、背過的課文總是背過就背過了，不會應用在寫作文這個方面上，導致語法、時態老出現錯誤。決心：學如逆水行舟，以後要認認真真，踏踏實實的學，不能被思想上的優越感麻痹了自己，要邊背邊寫，想著單詞的音標來背，背過的課文要會運用在寫短文時。物理：1、這門學科是初二新增加的，上課老師不太嚴，同學開始講話，自己也會跟著也一起講起來，差不多一節課下來，聽進去的東西也不大多。2、可能因為才剛開的科目，自己還沒有掌握到正確學習物理的方法，也可能是由於自己怕學不好，太緊張，所以學的快，忘記的快。決心：向好的同學學習，上課專心聽講，做到課前預習，課後復習，不懂的地方多問老師，不讓問題積壓在自己的頭腦里。政治：1、老師平時叫我們背的課文，自己總覺得時間還多，臨時到考試的前一個星期，才開始背，大概意思記得，所以答了大概的意思，細小的部分就不太記得，所以得分就不是太高。決心：加強平時的學習，不能只等考試才開始看政治課本。總之，這次考下來的成績很差，連我自己都想像不到會有這樣的結果，可能是真的由於自己這上半學期玩的時間太多了，用在學習上的精力太少了，下半學期，我一定改掉自己的所有壞毛病，盡快養成良好的學習習慣，在老師、家長和同學們的關心幫助和支持下，相信期末考一定能取得好成績。我絕不會再讓老師、家長失望啦。我會用實際行動證明給大家看的。 4回答者： 空中積雲 - 助理 二級 2009-1-14 16:31我來評論>>相關內容 初二期中考試總結 初二期中考試後總結 初二上學期末考試總結（500字左右） 初二期中政治考試報告總結 初二下學期期中考試總結怎麼寫 更多相關問題>> 查看同主題問題： 初二 總結 其他回答 共 4 條哇你們還沒考試么？ 回答者： 丁馨昕 - 經理 四級 2009-1-14 13:14這學期我的表現與上學期比有了很大的進步！基本上在期中後沒有扣德育分，在英語背書上，我也很積極。是在班裡是第五個背完的。數學課上，我能認真聽講，記筆記。並在期末階段認真進行復習工作。 語文課上，在知道我的文言文方面知識不是很牢固時，我也很認真的復習了。 因為在初一的磨練中，我更深一步的了解到了「學無止境」這四個大字的深意，並且在過去的一年裡受到了老師的教育，思想上對自己學業的認識也更加的深刻了。 總的來說，我認為這個學期我的總體表現還是不錯的，但是在下個學期我相信自己還會有個實質性的飛躍。 但是，在這個學期里，仍然我能有一些不盡如人意的地方。例如是數學的作業有時候忘了改錯，英語的默寫個別時候會出差錯，下的功夫不夠大。語文文言文的默寫錯別字出現頻繁。 總之，這一切都歸於我的一個一直有的大毛病——粗心。我的學業一直處在中上等水平。大約都是在50名左右，成績排名飄忽不定。我認為這是由於我的心境問題：不踏實。 但是在幾年的磨練中我已經有了很大的進步，所以我相信總有一天，我會能夠踏踏實實的學習。 這個學期總體表現不錯。在下個學期里，我打算著重的復習語文和物理。語文和物理都是我的弱項，尤其是在多加考了物理之後，我的名次向後排了至少20名。所以，我想我需要付出更多的努力才可以達到我的目標。 回答者： 亞愛蔓延 - 試用期 一級 2009-1-15 20:46當然了總結只有你自己心裡最清楚這才是真情實感 回答者： 583002862111 - 助理 三級 2009-1-18 14:03總結 期末考試結束了，這次考試比上次有些退步。對於這次的考試，我認真的分析了原因。 1.在考試前我並沒有認真復習，只不過是看了看書，並沒有認真的背誦 2.臨陣磨槍，突擊英語，並不注意課上的積累和課下的作業練習 3.復習沒有重點，不合邏輯 在這里，主要給我拉分的是英語，其實，英語在我的四門主科中最不理想的科目，對於我的英語，我也非常的著急。而且，初中同學是在初二才開始拉分的，所以我在今後的學習中會更加的重視英語。 數學一直是我得強項，因為我已經在學校學習之前已經學完了這些內容。但是這次考試發揮的也不是很滿意。雖然考到了班級第一，但是也沒有發揮出自己應有的水平。我認為這次的考試難度是一方面，但是我對於N的規律仍然是非常的頭疼。自己了解了，卻不知道如何用數字來表達。 說到物理，我真的有好多話想說。本來自己的真實成績不是自己考的分數可以來描述的，但是還是考了一個很低的分。原因很簡單，每次做題只是表面上明白了，但是其中很多的概念還是混濁不清。導致了則次考試的「悲劇」。所以在下學期的學習中，我一定仔仔細細，認認真真的完成每一道題目，上課認真聽講，把老師講的每一個知識點都弄明白了。 對於語文，我主要注意兩個方面，一是古文，二是作文。 古詩文重點在於閱讀，我認為讀古詩不在其本身，而要體會它的意境。而對於作文，我主要還是認為重在積累。每周一篇作文的習慣，我一定會在下個學期一直堅持下去。多閱讀好的文學作品，以便提高自己的寫作水平，也應該壓迫作自己，提高自己的寫作速度，好讓在考試中能有足夠的時間准備檢查。 『學而不思則罔，思而不學則殆』 通過對這次期末考試的分析與總結，我意識到自己在平時的積累還不夠，但歸根究低還是在於我自己，就是一定要自信，不要自卑。這次考不好了，並不一定是一件壞事，也許你可以從中更深的了解自己的缺點，並且能夠更好地解決辦法，也許可以作為你下一次考好的一個動力。所以我更應該珍惜時光，為了自己的目標而奮斗！如果你是北京市西城外國語學校的，就別抄了。 初三到了初三二期的時候會有點緊張，考試會很多，但是不必太擔心了，中考不會太難的。只要跟著老師走，畢竟他們是有經驗的人，把概念背好，看懂練習書上的錯題和經典習題，適當做做奧賽題，去看看怎麼做輔助線，數學就OK了。語文呢，看一看中考的滿分作文，試著每個星期寫一篇中考的作文，記好基礎知識，再看看書就好了。英語恩，我沒有怎麼記過單詞，但是片語和句型一定要記牢，每天花20分鍾弄聽力，我花的大部分時間都在口語上，所以我口語比較好。政治歷史，很容易，我中考時兩門都是滿分，只要將內容整理成一條線，就相當容易了，再適當看看經典的問答題。物理化學，我並不擅長，但中考考的還不賴，都考了90多分，高興我了，基本都是跟老師走的，做完他們所布置的題，就看了一會概念。具體時間安排如下： 6：00 起床 6：00--6：30 洗漱 6：30--7：00 英語口語 （中午的時候可以伏在桌上睡一會哦，放鬆放鬆大腦，效率更高） 6：00 到家 （吃飯之前我是看書的，我特愛閱讀） 6：00--6：30 吃飯 6：40--7：30 復習今天老師所講內容，背書 7：40--10：00 做作業（聽力在這裡面哦） 10：00--10：10 洗漱 10：10--10：30 閱讀（一般是看英語雜志和高考的作文，我很喜歡看高考的作文，感觸良多啊） 10：30 睡覺（准時熄燈哦，睡眠不足，明天就是黑眼圈了） 周末 7：00 起床 7：00--7：30 洗漱 7：30--8：30 鍛煉（我是和我爸打羽毛球，(*^__^*) 嘻嘻……） 8：30--9：00 早餐 9：10--10：10 作業（一般是英語） 10：30--11：30 作業（數學|物理|化學） 2：00--3：00 看電視，休息 3：00--4：00 作業（語文） 4：20--5：20 作業（副科） 5：20以後就去玩好了，我經常在這個時候去購物滴(*^__^*) 晚上，自己定吧，想學習就做作業，想看電視就看吧，反正我是看電視的 注意到沒有，作業之間都隔了20分鍾哦，一定要用來看遠方，或做眼保健操，保護視力》*《 我是我們學校的第一考到當地最好的中學的精英班的（免費哦，每個月還有200塊生活費，把我高興慘了），初三我並沒有感覺很累，主要是自己沒有給自己太大的壓力，所以打起精神，好好加油吧 不要在盲目做題，而是有計劃的看一些針對性的，比如說某些參考書本上的典型的例題~了解好每個解題的方法~語文，英語的話，靠積累，現在忙不來~但是英語你可以記住一些語法~化學，數學，物理了解好每個解題的方法~ 理科要多做題， 數學首先必須了解自己是哪部份知識不熟悉 專門圍繞那部份進行補習 其次多做題 自己先想 是在不行再找人幫助 現在也可多做真題 比較每個類型的真題的變化 這樣可以節約學習時間 堅持一個月自己做 不抄作業 保證會見成效 文科要多背！ 初中英語的時態： 英語八大時態 英語的時態（tense）是一種動詞形式，不同的時態用以表示不同的時間與方式。 下面就英語中常見的八種基本時態進行闡述，其它的時態都是在這八種時態的基處上結合而成的。 一、 一般現在時： 1.概念：經常、反復發生的動作或行為及現在的某種狀況。 2.時間狀語： always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, 3.基本結構：動詞 原形 （如主語為第三人稱單數，動詞上要加（e）S） 4.否定形式：am/is/are+not;此時態的謂語動詞若為行為動詞，則在其前加don't,如主語為第三人稱單數，則用doesn't，通史還原行為動詞。 5.一般疑問句：把be動詞放於句首；用助動詞do提問，如主語為第三人稱單數，則用does，同時，還原行為動詞。 6.例句：. It seldom snows here. He is always ready to help others. Action speaks louder than words. 二、 一般過去時： 1.概念：過去某個時間里發生的動作或狀態；過去習慣性、經常性的動作、行為。 2.時間狀語：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc. 3.基本結構：be動詞；行為動詞 4.否定形式：was/were+not;在行為動詞前加didn't，同時還原行為動詞。 5.一般疑問句：was或were放於句首；用助動詞do的過去式did 提問，同時還原行為動詞。 6.例句：She often came to help us in those days. I didn't know you were so busy. 三、 現在進行時： 1.概念：表示現階段或說話時正在進行的動作及行為。 2.時間狀語：now, at this time, these days, etc. 3.基本結構：am/is/are+doing 4.否定形式：am/is/are+not+doing. 5.一般疑問句：把be動詞放於句首。 6.例句： How are you feeling today He is doing well in his lessons. 四、 過去進行時： 1.概念：表示過去某段時間或某一時刻正在發生或進行的行為或動作。 2.時間狀語：at this time yesterday, at that time或以when引導的謂語動詞是一般過去時的時間狀語等。 3.基本結構：was/were+doing 4.否定形式：was/were + not + doing. 5.一般疑問句：把was或were放於句首。 6.例句：At that time she was working in a PLA unit. When he came in, I was reading a newspaper. 五、 現在完成時： 1.概念：過去發生或已經完成的動作對現在造成的影響或結果，或從過去已經開始，持續到現在的動作或狀態。 2.時間狀語：recently, lately, since…for…,in the past few years, etc. 3.基本結構：have/has + done 4.否定形式：have/has + not +d one. 5.一般疑問句：have或has。 6.例句：I've written an article. It has been raining these days. 六、 過去完成時： 1.概念：以過去某個時間為標准，在此以前發生的動作或行為，或在過去某動作之前完成的行為，即「過去的過去」。 2.時間狀語：before, by the end of last year(term, month…),etc. 3.基本結構：had + done. 4.否定形式：had + not + done. 5.一般疑問句：had放於句首。 6.例句：As soon as we got to the station, the train had left. By the end of last month. We had reviewed four books 七、 一般將來時： 1.概念：表示將要發生的動作或存在的狀態及打算、計劃或准備做某事。 2.時間狀語：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc. 3.基本結構：am/is/are/going to + do；will/shall + do. 4.否定形式：was/were + not; 在行為動詞前加didn't，同時還原行為動詞。 5.一般疑問句：be放於句首；will/shall提到句首。 6.例句：They are going to have a competition with us in studies. It is going to rain. 八、 過去將來時： 1.概念：立足於過去某一時刻，從過去看將來，常用於賓語從句中。 2.時間狀語：the next day(morning, year…),the following month(week…),etc. 3.基本結構：was/were/going to + do；would/should + do. 4.否定形式：was/were/not + going to + do;would/should + not + do. 5.一般疑問句：was或were放於句首；would/should 提到句首。 6.例句：He said he would go to Beijing the next day. I asked who was going there . 這些語法很重要！ 對你應該派的上用場！！！ 英語 從小到大我就覺得英語最好學 初三上半段時間英語掉在低谷（就是因為失戀！！）在後來仔細聽老師的復習課 我專門備了本又厚又大的筆記本 裡面些的全是錯的單項選擇題 短語片語的辨析 還有什麼總結規律技巧啊（都是上網搜來的） 每事就翻翻 結果期末也就一炮沖天 遙遙直上了哦~~HI我了 我覺得英語中就是詞彙是根本 你知道嗎 到了高中的完型填空主要考的不是你的語法了而是考對 短文的理解 所以咱現在就要做好准備！！每天背100個單詞也不算壞（這個可能因人而異把）你背了100個大概會忘了30幾個 但是如果別人一天記十個忘2、3個 你就賺了 比別人多記了60幾個 或者做小卡片 上WC 去學校打飯 沒事就看看 背背 反正就是要把詞彙搞上去 不然全都白費了 當然課本的短語片語一樣要背的了不要偷懶 不然會吃很大虧的哦 再是英語的作文 很好 一句話 ：絢爛之極，歸於平淡。 不要太復雜 只要完全保證語法單詞沒錯誤就很容易拿滿分的了！ （在考試前背幾個容易運用容易掌握的句型 或幾句話算了都容易給你的作文添分 ！！你會很賺的~！！） 記住 ：你寫得平淡些也無所謂 只要你不錯！！你錯了定會扣分 平淡些但沒錯還高分些~！ （還要記住也買本本子 最好是16開的 中間沒摺痕的 拿來抄抄抄抄！！！你會有很大收獲的） +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 一時間也說不了那麼多 你具體啥不會可以問題補充 我也會跟進的 你也一定行的~相信你自己
㈦ 八年級思想品德教案、教學設計、反思
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=63
『初中思想品德』魯人版九年級思想品德第一課教案
·第一課 公平,正義——人們永恆的追求 教學目標:教育學生認識公平是人們共同的社會追求,是現代公民的基本道德素質;維護公平對於保持社會的穩定與和諧發展有著十分重要的作用. 教學重點與......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：1 推薦程度：
『初中思想品德』九年級思想品德教案(全冊)
·第一課:《責任與角色同在》 一,我對誰負責 誰對我負責 1,我的角色 我的責任 【活動一】【(1),少年該賠錢給店主嗎 答:應該.因為他應該學會承擔對自己的行為負責.(2),該少年......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：5 推薦程度：
『初中思想品德』思想品德九年級全冊教案
·3,九年級某班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了"珍愛生命,遠離毒品"的公益宣傳活動; 4, 5, 6, 請你寫出三種...第三課第一框《我們的社會主義祖國》教案 一,本課需要關......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：2 推薦程度：
『初中思想品德』九年級思想品德教案
·第一課 公平,正義——人們永恆的追求 教學目標:教育學生認識公平是人們共同的社會追求,是現代公民的基本道德素質;維護公平對於保持社會的穩定與和諧發展有著十分重要的作用. 教學重點與......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：4 推薦程度：
『初中思想品德』九年級品德教案
·4.2 走艱苦創業之路 (1)理想是人生的奮斗目標 執教:贛榆縣外國語學校 王常亮 同學們,詩人於沙曾寫了這樣一首詩:大家猜猜看,這里的它指的是什麼 猜一猜 有它,無它,不一樣 有......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：2 推薦程度：
『初中思想品德』思想品德七年級上冊
·教學設計 第二單元 "認識新自我"教學計劃及教案 廣州市天河中學 董信光 朱凱旋 【本單元的地位】引導學生認識生命...確立初中階段的努力目標. 重點:有步驟,分階段科學合理的規劃......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：57 推薦程度：
『初中思想品德』九年級思想品德第四課
·《實施科教興國的發展戰略》教案設計 萬州區太龍初中 黃國傳 課標要求: "我與國家,社會關系"中的"認識國情,愛我中華"部分"了解我國在科技,教育發展方面的成就,知道與發達國家的差......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：29 推薦程度：
『初中思想品德』思想品德八年級上冊備課及教學設計
·思想品德(八上)第九課第十課教案 杭州十三中教育集團 林久杏 第九課 心有他人天地寬 一,課標的具體要求 本課...針對初中學生在不同程度上普遍存在著以自我中心,心胸狹隘,處處設防......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：21 推薦程度：
『初中思想品德』思想品德(八上)第九課第十課教案
·第九課 心有他人天地寬 一,課標的具體要求 本課依據的課程標準是"我與他人的關系"...針對初中學生在不同程度上普遍存在著以自我中心,心胸狹隘,處處設防,甚至對人懷有敵意的心理特徵......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：20 推薦程度：
『初中思想品德』新課標思想品德八年級上全冊教
·第一單元 相親相愛一家人 (一)本課教學目標 1.知識目標 要讓學生了解:家庭的特點,家庭關系的確立,子女與父母的...父母是在我讀初中時離異的,父母離異後,我隨了母親.其實一定程......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：13 推薦程度：
『初中思想品德』廣東版思想品德七年級(上冊)教案
·廣東版《思想品德》七年級(上冊)教案 第一單元 走進中學 1.1我上中學了 【目標要求】 1,知識與能力 了解自己...然而並不是所有的人都有自知之明,十三,四歲的初中生正是"自我......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：21 推薦程度：
『初中思想品德』九年級思想品德復習課教案
·課題:八年級 第十五課 《走創新之路》 授課人:膠州市二十七中學 徐茂文 時間:2007年4月3日 地點:膠州七中 課型...剛工作時,他是初中文憑,後來是利用業余時間修完高中課程......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：35 推薦程度：
『初中思想品德』八年級思想品德簡明教案
·第二單元 學會交往天地寬 第三課 在交往中完善自我 教材版本:山東版 作者:吳定侃 教學要求 1,認識人生活在...近期,專家們在對北京市一些初中,職校學生的抽樣調查中發現,被調查......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：19 推薦程度：
『初中思想品德』七年級思想品德教案
·第四課 歡快的青春節拍 第一框 走進青春 一,教材分析 教學重點:步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化 教學難點:開啟青少年的心扉,正視自己青春期的種種變化 二,學生分析 "羞......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：34 推薦程度：
『初中思想品德』七年級思想品德下學期教案
·第一單元 做自尊自信的人 一,課標透析 課標要求:(本單元主要落實以下幾條課程標準的要求) 1,"成長中的我"...我們知道初中生心理發展的一個顯著特點是自我意識的產生與迅速發展.......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：68 推薦程度：
『初中思想品德』七年級思想品德教案
·第八課 學會拒絕 第一框 身邊的誘惑 一,本教案的特色和風格 本教案最大的特色就是師生互動,生生互動,即通過一...追求科學,健康,充實的初中生活;鼓起敢於戰勝不良誘惑的勇氣和信心......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：17 推薦程度：
『初中思想品德』七年級思想品德教案(初一新教材)
·教案特色: 用活動課的形式,讓學生在課堂上展示他們在生活中的情趣,充分調動學生積極性,讓學生參與教學,寓教於樂. ...一旦重視,那麼他的可信度也會相應的提高,思想品德教育的有效性......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：154 推薦程度：
『初中思想品德』九年級思想品德教案(全冊)
·第一課:《責任與角色同在》 一,我對誰負責 誰對我負責 1,我的角色 我的責任 【活動一】【(1),少年該賠錢給...3,回憶一下初中三年生活,你獨自承擔了哪些責任 哪些人又你的成......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：102 推薦程度：
『初中思想品德』思想品德教案
·第三單元第二課師生情誼 第一課時 尊重老師 [教學內容分析] 1,內容分析: 讓學生通過自己的成長經歷體驗教師工作...初中生在身心巨變的同時,獨立意識大大增強,認識能力和自我意識......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：5 推薦程度：
『初中思想品德』初中思想品德教案--健康人格
·健康人格 授課內容: 教學目標或要求:1,初步理解良好心理品質有助於優良品德的形成.2,初步了解青少年鍛煉良好的心理品質,培養健康人格與加強品德修養的內容和形式.3,激發學生鍛煉良......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：4 推薦程度：
『思想品德』七年級思想品德教案
·七年級思想品德教案 第三單元 誠信為本 第一節 理解誠信. 使用教材：（義務教育課程標准實驗教科書、經全國中小學教材審定委員會2003年初審通過）《思想品德》七年級（下冊）（湖南師......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：249 推薦程度：
『思想品德』品德與生活第四冊第一單元教案
·品德與生活第四冊第一單元教案. 石牌小學 二年級. 主題一 集體生活真愉快. 教學目標：. 1.能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學之間的故事。 2.能夠與同學和老師共同學習......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：179 推薦程度：
『思想品德』人教版《品德與生活》上冊 我們的校園
·我們的校園（品德與生活教案）. 人教版《品德與生活》上冊. 一、主題目標：. 1、熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。 2、了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備等。 ......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：134 推薦程度：
『思想品德』陝人教版八年級思想品德 初中思想品德教案..
·初中思想品德教案. 教材：陝人教版八年級思想品德. 內容：第二課《自尊自信，快樂生活》. 第一框：我有我的尊嚴（上）. 教師： 宜賓底洞中學 袁竟. 2005年9月26日. 一、教......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：181 推薦程度：
『思想品德』初中八年級思想品德教案
·初中八年級思想品德教學設計. 世界文化之旅. 教學設想：. 「世界文化之旅」非為「豐富多彩的文化」和「和諧的文化樂章」兩部分，從不同國家的民族的節日、標志、代表人物以及舞蹈、 .......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：199 推薦程度：
『思想品德』初中思想品德教案－－情趣與興趣
·初中思想品德教案－－情趣與興趣. 教學目標：了解興趣、情趣的含義及其積極作用；懂得興趣與情趣的關系。讓學生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益於個人的身心健康；庸俗的不......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：109 推薦程度：
『思想品德』初中思想品德教案－－學會調控情緒
·初中思想品德教案－－學會調控情緒. 一、教學目標：. 情感與態度價值方面. 懂得調控自已的情緒對於個人行為和生活的重要性。合理宣洩不良情緒，保持積極、向上的情緒狀態。尊重他人，關注......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：53 推薦程度：
『思想品德』七年級思想品德教案
·七年級思想品德教案 第三單元 誠信為本 第一節 理解誠信. 使用教材：（義務教育課程標准實驗教科書、經全國中小學教材審定委員會2003年初審通過）《思想品德》七年級（下冊）（湖南師......
軟體大小：未知 授權方式：免費軟體 下載：44
㈧ 求初中的思想品德的反思，300字 30篇。 兄弟們雄起啊！！！急急急
我們如何才能盡可能的不做無用功，實現復習課效益的最大化呢？我想應謹防以下幾點誤區：
誤區一：重能力，輕知識。思品學科中考對考生牢固掌握知識、熟練運用知識能力的考查仍是重中之重。比如：材料分析題中，常有「請運用所學知識，對上述材料進行分析」這樣的設問。而要回答好這類設問，除了要具備分析材料、概括觀點的能力外，還要牢固掌握與材料相關的書本知識，這樣才能析之有據、言之有物。因此，我們在復習時一定要讓學生進一步夯實基礎知識，強化對基礎知識的理解記憶，並把握知識之間的內在聯系。
誤區二：重做題，輕方法。要做好復習工作，一定的習題訓練必不可少，但不能搞「題海戰術」。習題訓練，重在掌握常見題型的解題方法和技巧，最終實現舉一反三、觸類旁通。比如：做選擇題，需要掌握「一審題干，二審題乾和題肢的關系，再審題肢，後定答案」的方法。
誤區三：重時事，輕結合。以重大時事、學生生活尤其是熱點問題為載體的綜合性試題越來越多，答好此類試題不僅需要了解一些時事，還必須善於將此與教材知識點相結合，或用教材知識分析、解讀熱點問題，或用熱點問題充實、印證教材知識。這啟示我們，時事復習要在了解時事知識的基礎上，結合教材知識對一些重大熱點問題進行深入分析和綜合性的復習。
誤區四：重實踐，輕課堂。「新課改」很重視對學生實踐活動能力的培養，要學好思想品德課，必須走出課堂、走向課外。因此，我們在復習時，要善於把課內知識延伸至課外，培養學生的實踐活動能力，做到課內外互補。